序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇主題實(shí)踐活動(dòng)方案范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、總體目標(biāo)

按照省委、市委系列決策部署和市委第十三次黨代會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展、崛起浙中為目的，緊抓我市全面建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際五金名城的歷史機(jī)遇和新區(qū)“三大工程”主線，通過(guò)全面審視當(dāng)前我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，著力剖析黨員干部存在的思想作風(fēng)問(wèn)題，推動(dòng)新一輪思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。

二、活動(dòng)安排

活動(dòng)分組織準(zhǔn)備、整改促進(jìn)和總結(jié)提高三個(gè)階段開(kāi)展。

1、動(dòng)員部署、制定方案階段（2012年3月）：部署任務(wù)，明確工作計(jì)劃、實(shí)施方案和活動(dòng)要求。

2、認(rèn)真落實(shí)、全面整改階段（2012年3月—10月）：開(kāi)展調(diào)查研究、組織學(xué)習(xí)討論、查找思想差距、破解發(fā)展難題、抓好問(wèn)題整改。

3、總結(jié)評(píng)議、鞏固提高階段（2012年11月—12月）：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法、開(kāi)展民主評(píng)議、健全長(zhǎng)效機(jī)制、宣傳表彰先進(jìn)典型。

三、工作任務(wù)

重點(diǎn)組織開(kāi)展以下九項(xiàng)活動(dòng)：

1、開(kāi)展破陳規(guī)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，思想大解放作風(fēng)大轉(zhuǎn)變大討論活動(dòng)。重點(diǎn)討論如何抓好作風(fēng)效能建設(shè)、如何打造優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境、如何攻堅(jiān)克難解決一批實(shí)際問(wèn)題；圍繞“道德”建設(shè)和“文化興市”戰(zhàn)略，加快文化與經(jīng)濟(jì)的融合。通過(guò)大討論，把全區(qū)上下的干勁調(diào)動(dòng)起來(lái)、力量凝聚起來(lái)、資源整合起來(lái)，形成科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2、開(kāi)展興實(shí)業(yè)、解難題，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力活動(dòng)。組成工作組，對(duì)全區(qū)規(guī)模以上企業(yè)走訪調(diào)研，引導(dǎo)支持企業(yè)加大科技創(chuàng)新和技改投入力度，鼓勵(lì)企業(yè)堅(jiān)守實(shí)業(yè)、做大做強(qiáng)；認(rèn)真了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，盡力幫助企業(yè)解決問(wèn)題、克服困難、走出困境。

3、開(kāi)展優(yōu)環(huán)境、富鄉(xiāng)村，提升城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展質(zhì)量活動(dòng)。按照城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，加大農(nóng)村公共服務(wù)、加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)管理、推進(jìn)體制改革創(chuàng)新；領(lǐng)導(dǎo)干部要把所有行政村都走一遍，聯(lián)村干部要把聯(lián)系村的所有住戶走訪一遍，幫助解決百姓實(shí)際困難；推進(jìn)“綠色家園、富麗村莊”建設(shè)；提升農(nóng)房改造水平；堅(jiān)決遏制農(nóng)村土地“兩違”勢(shì)頭；堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)計(jì)生工作尤其是性別比整治被動(dòng)局面。

4、開(kāi)展純黨性、敢擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范活動(dòng)。在班子成員中開(kāi)展以強(qiáng)責(zé)任強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)效能為主要內(nèi)容的“三強(qiáng)”活動(dòng)；抓好“進(jìn)村入企”大走訪、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)重點(diǎn)工作落實(shí)、深化“雙服務(wù)”專項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)；完善干部“辦事檔案”制度，將“辦事檔案”作為干部選拔任用和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

5、開(kāi)展抓項(xiàng)目、謀發(fā)展，破解發(fā)展瓶頸制約活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)行班子成員聯(lián)系重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、與相關(guān)村簽訂工作責(zé)任書(shū)、領(lǐng)導(dǎo)小組季度分析例會(huì)等三項(xiàng)制度，確保加快建設(shè)、保證質(zhì)量、按時(shí)完工。

6、開(kāi)展明價(jià)值、鑄誠(chéng)信，“道德”建設(shè)活動(dòng)。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旋律，組織開(kāi)展“我們的價(jià)值觀”大討論、“學(xué)雷鋒、揚(yáng)美德、樹(shù)新風(fēng)”等系列活動(dòng)，大力倡導(dǎo)職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德，不斷提高廣大黨員干部群眾的道德素質(zhì)；最大程度地引導(dǎo)干部群眾積極參與道德實(shí)踐和道德評(píng)議，確保道德建設(shè)覆蓋到社會(huì)各個(gè)層面。

7、開(kāi)展解糾紛、促和諧，愛(ài)民親民接訪活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化接訪工作理念，深化“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”模式，堅(jiān)持和完善村級(jí)干部民情接訪制度，扎實(shí)開(kāi)展“兩排查一促進(jìn)”專項(xiàng)活動(dòng)，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

8、開(kāi)展強(qiáng)基礎(chǔ)、保平安，社會(huì)治安突出問(wèn)題整治活動(dòng)。積極參與貫穿全年的打防“兩搶”犯罪集中大會(huì)戰(zhàn)，采取集中整治、重點(diǎn)整治、交叉整治的方法，整合群防群治力量，對(duì)黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和治安亂點(diǎn)地區(qū)開(kāi)展清查和整治；加強(qiáng)流動(dòng)人口管理。

9、開(kāi)展快辦事、優(yōu)服務(wù)，效能革命活動(dòng)。按照“辦事環(huán)節(jié)最少、辦事時(shí)間最短”要求，提升行政審批效能；進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、監(jiān)督、引導(dǎo)、獎(jiǎng)懲長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化、機(jī)制化；建立重大項(xiàng)目建設(shè)情況、重點(diǎn)工作推進(jìn)情況、熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解決情況的專項(xiàng)督查、跟蹤檢查、定期通報(bào)制度；對(duì)不作為、亂作為、慢作為、違反“四項(xiàng)禁令”等行為實(shí)施嚴(yán)厲的效能問(wèn)責(zé)；執(zhí)行嚴(yán)格的上下班、值班守夜和請(qǐng)銷假制度。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立“解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、科學(xué)發(fā)展、崛起浙中”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨工委書(shū)記任組長(zhǎng)，管委會(huì)主任任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員，下設(shè)辦活動(dòng)公室（由紀(jì)工委負(fù)責(zé)），明確責(zé)任分工，落實(shí)整改措施，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、班子帶頭，率先垂范。班子成員一定要立說(shuō)立行、率先垂范，凡是要求下級(jí)做到的，上級(jí)首先要做到；凡是要求廣大黨員干部做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做到；凡是要求班子成員做到的，主要領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。

篇(2)

根據(jù)中央和省文明辦工作安排，市文明辦決定在清明節(jié)期間開(kāi)展“大愛(ài)xx·我們的節(jié)日——清明節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)廣大市民在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中，尊重中華傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，繼承先賢品格，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感，引導(dǎo)廣大市民用實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)文明城市建設(shè)、打造“英雄城市 大愛(ài)xx”營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展祭奠先烈活動(dòng)。組織廣大干部群眾和青少年、志愿者慰問(wèn)幫扶復(fù)退軍人和烈士家屬，就近就便到革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地、紅色旅游景區(qū)景點(diǎn)、烈士陵園、烈士墓地開(kāi)展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”獻(xiàn)花、宣誓、學(xué)生入團(tuán)、入隊(duì)儀式和成人儀式等群眾性紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)對(duì)先烈先輩的感恩懷念，引導(dǎo)人們繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，匯聚精神力量。

（二）開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。組織廣大網(wǎng)民和未成年人登錄“中國(guó)文明網(wǎng)未成年人頻道”、xx文明網(wǎng)，依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言，表達(dá)對(duì)先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。

（三）開(kāi)展文明祭掃活動(dòng)。開(kāi)展“文明祭掃，平安清明”活動(dòng)，引導(dǎo)群眾不要在路口、小區(qū)、草坪、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所焚香燒紙，倡導(dǎo)人們用種鮮花、植樹(shù)等文明生態(tài)的方式表達(dá)對(duì)先人的懷念之情，推廣手機(jī)短信、網(wǎng)上掃墓和家庭追思會(huì)等祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

（四）開(kāi)展主題文化活動(dòng)。利用各類文化陣地，宣傳清明節(jié)的歷史淵源與當(dāng)代意義，宣傳節(jié)慶習(xí)俗，引導(dǎo)群眾了解清明文化，感悟精神內(nèi)涵，起到傳承文化，傳播文明的作用；組織中小學(xué)生開(kāi)展清明詩(shī)文經(jīng)典誦讀、詩(shī)詞歌會(huì)、紅歌傳唱活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人朗誦、集體誦讀、書(shū)畫(huà)展示等多種形式，引導(dǎo)人們?cè)趯W(xué)經(jīng)典、唱紅歌過(guò)程中感受清明，接受教育，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情。組織開(kāi)展植樹(shù)綠化、沐春踏青、風(fēng)箏比賽等活動(dòng)，走近自然、關(guān)愛(ài)自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

三、活動(dòng)要求

（一）清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的極好時(shí)機(jī)。各縣（市）區(qū)文明辦、市直各單位要把主題活動(dòng)作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有力抓手，擺上重要日程，結(jié)合各地實(shí)際，精心組織實(shí)施。

（二）要突出文化內(nèi)涵和民俗活動(dòng)，多設(shè)計(jì)群眾樂(lè)于參與、便于參與的節(jié)日活動(dòng)項(xiàng)目，積極創(chuàng)新組織形式和活動(dòng)載體，力爭(zhēng)使干部群眾在活動(dòng)中有所感悟，得到思想凈化和精神洗禮。

篇(3)

一、確立合適的活動(dòng)主題

確立活動(dòng)主題是實(shí)踐活動(dòng)最關(guān)鍵的第一步，它將直接影響到活動(dòng)的開(kāi)展。這個(gè)過(guò)程教師要考慮很多因素，必須正確處理好學(xué)生的興趣和教師指導(dǎo)指導(dǎo)之間的關(guān)系。主題從何而來(lái)？可以是教師集體討論的，也可以是學(xué)生議論的；可以是師生聊天聊出來(lái)的，也可以是地方教育局規(guī)定的……不管主題從何而來(lái)，最后進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的主題一定是學(xué)生和教師雙方協(xié)商的結(jié)果，這是確立活動(dòng)主題的基本要求和重要原則。我們可以把日常生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題確定為主題，也可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，相關(guān)的不安全因素越來(lái)越多：網(wǎng)絡(luò)安全，校園內(nèi)外的語(yǔ)言傷害，課間安全，飲食安全，交通安全等。由此可以展開(kāi)主題活動(dòng)《安全教育》也很有實(shí)際意義。當(dāng)然，我們也可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，確定研究主題。比如開(kāi)展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”“保護(hù)環(huán)境”“垃圾分類”“變廢為寶”等主題實(shí)踐活動(dòng)。作為教師，我們不僅要善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，更要能夠很好地結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生確定主題。比如我校每年都會(huì)舉行童話節(jié)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)有著非常濃厚的興趣。所以，我們可以在童話節(jié)期間開(kāi)展“學(xué)生最喜愛(ài)的童話故事調(diào)查”“童話節(jié)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”等活動(dòng)，這就使得我們活動(dòng)的開(kāi)展更具有實(shí)效性。

二、制定具體的活動(dòng)方案

有了一個(gè)主題，該如何開(kāi)展活動(dòng)呢？我初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)課時(shí)，心里很茫然，沒(méi)有底。在課前，我在網(wǎng)上找了大量的資料來(lái)學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備了一節(jié)選題課。當(dāng)時(shí)選題課上得很成功，學(xué)生們討論得特別熱烈，一個(gè)個(gè)都特別有主見(jiàn)，這是我在上其他學(xué)科課程時(shí)沒(méi)有看到過(guò)的景象。我由此見(jiàn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的魅力，信心滿滿地等著下一次課的到來(lái)。然而，當(dāng)我在第二次上課詢問(wèn)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展時(shí)，同學(xué)們都用好奇的眼光看著我，沒(méi)有一人回答我。我沉不住氣再次詢問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生無(wú)辜地回答：老師你沒(méi)有安排、老師我們不知道從哪里下手。我頓時(shí)覺(jué)得自己犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤！選題課結(jié)束后，我并沒(méi)有給學(xué)生過(guò)多的指導(dǎo)，更有沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而是一股腦全部交給學(xué)生，這的確會(huì)讓學(xué)生無(wú)從下手。課后我又查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)反思之后我決定調(diào)整實(shí)施方案，落實(shí)活動(dòng)成效。所以，一個(gè)有序而完整的活動(dòng)的前提是應(yīng)該先制定具體的活動(dòng)方案。

方案的制定，既有老師親自制定的，也有師生共同制定的。我認(rèn)為，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行共同制定更為可取。這不但更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能夠促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)能夠保證實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制定可行的活動(dòng)方案，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

教師在指導(dǎo)活動(dòng)方案的制定時(shí)，應(yīng)該注意一些原則：第一要確保制定出的活動(dòng)方案能夠指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)。我們必須考慮人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、空間等因素的影響。比如在制定“垃圾分類”這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我原先設(shè)想帶學(xué)生參觀垃圾分類基地，但是由于學(xué)生數(shù)量較多，我一個(gè)人帶不過(guò)來(lái)，考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題，在與學(xué)生協(xié)商后，我就把實(shí)地參觀學(xué)習(xí)改為觀看視頻學(xué)習(xí)。第二在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，要把活動(dòng)時(shí)間、空間、活動(dòng)內(nèi)容和形式一一細(xì)化，這樣學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中才可以做到有的放矢，而不會(huì)迷失方向。在剛開(kāi)始制定活動(dòng)方案時(shí)，我只與學(xué)生討論了活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)果是有的小組很快完成了，有的小組比較拖拉，導(dǎo)致班級(jí)活動(dòng)十分混亂而不可調(diào)控，大大減弱了整個(gè)活動(dòng)的有效性。所以，制定出一個(gè)具體的活動(dòng)方案是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展的一個(gè)重要步驟。

三、實(shí)施好活動(dòng)方案

活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)。在這過(guò)程中，教師要督促學(xué)生落實(shí)活動(dòng)方案，以保障活動(dòng)順利開(kāi)展。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。比如調(diào)查、考察、訪問(wèn)、參觀、測(cè)量、制作、社會(huì)宣傳等。這樣既可以避免活動(dòng)簡(jiǎn)單枯燥，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在多種實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展多方面的能力。但是在開(kāi)展活動(dòng)之前，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教授方法與技能。比如：如何進(jìn)行采訪？如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷？如何寫(xiě)一個(gè)規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。這些方法與技能是學(xué)生平時(shí)很少接觸到的，只有經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生才能很好地運(yùn)用，從而大大提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效率。如果缺乏教師的指導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)走很多彎路，活動(dòng)的成效也會(huì)降低。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程是復(fù)雜的，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)意想不到的變化，此時(shí)還需要教師對(duì)方案靈活調(diào)整。比如我在三年級(jí)舉行“說(shuō)說(shuō)中國(guó)的節(jié)日來(lái)歷”活動(dòng)時(shí)，有兩位同學(xué)對(duì)于端午節(jié)的來(lái)歷的資料有了偏差。一個(gè)同學(xué)認(rèn)為端午的來(lái)歷是為了壓邪，所以要掛菖蒲艾葉，小孩穿老虎衣。另一位同學(xué)則認(rèn)為端午節(jié)是為了紀(jì)念大詩(shī)人屈原，所以要賽龍舟吃粽子。兩位同學(xué)各抒己見(jiàn)，都認(rèn)為自己查到的才是最標(biāo)準(zhǔn)的答案。就這么爭(zhēng)論不下的時(shí)候，我適時(shí)建議全班以端午節(jié)的來(lái)歷為目標(biāo)，進(jìn)行研究活動(dòng)。就這樣，一個(gè)新的活動(dòng)主題就生成了。

篇(4)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03B-0069-01

新課程理念提倡要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。筆者所執(zhí)教的學(xué)校及其周邊擁有優(yōu)質(zhì)的科普教育資源，2012年，學(xué)校還建設(shè)了科普教育實(shí)驗(yàn)基地。筆者充分利用這些資源優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，收效顯著。在此，筆者以組織“開(kāi)展培育木瓜苗”主題實(shí)踐活動(dòng)為例，談?wù)勅绾谓M織綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、從興趣入手，利用周邊資源

我校地處市郊，靠近廣西亞熱帶作物研究所和廣西林科院這兩所科研院所，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校周邊的居民的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是種植苗木，每年的春秋季節(jié)是苗木上市的旺季，居民們忙碌的身影給上下學(xué)的學(xué)生留下了深刻的印象。離學(xué)校不遠(yuǎn)，有兩位阿姨每年都培育木瓜苗。

我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是我們這一帶地域性的特色嗎？由于受到父母的影響，學(xué)生們多多少少對(duì)種植苗木有一定的了解，而且木瓜苗是學(xué)生們非常熟悉的苗木之一。因此，我判斷開(kāi)展種植木瓜的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。不出所料，學(xué)生參與活動(dòng)的興趣很高，他們不但認(rèn)真學(xué)習(xí)木瓜種植技術(shù)，還主動(dòng)思考諸如“種植木瓜會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么益處”等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，只有學(xué)生面對(duì)的是自己感興趣的問(wèn)題，其探究活動(dòng)才能具備持久性，才能促使其在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、師生共同協(xié)商，制定研究方案

確定活動(dòng)主題之后，接下來(lái)就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究方案的制定，這是能否順利開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵。教師必須指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

經(jīng)過(guò)師生共同協(xié)商，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下方案：把全班分成6個(gè)小組。第一組為收集資料組，該組人員可以通過(guò)各種途徑進(jìn)行資料的收集，如可以到學(xué)校附近的廣西亞熱帶作物研究所與科研人員進(jìn)行訪談，也可實(shí)地考察、網(wǎng)上收集信息等。第二組為財(cái)力組，該組人員負(fù)責(zé)提供種子、保護(hù)膜，以及負(fù)責(zé)后勤工作等。第三組為技術(shù)組，該組人員必須掌握培育木瓜苗的技術(shù)及防治病蟲(chóng)害的知識(shí)。第四組為觀察組，該組人員負(fù)責(zé)觀察木瓜苗的生長(zhǎng)的過(guò)程。第五組為研究組，該組人員負(fù)責(zé)對(duì)培育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，并解決問(wèn)題。

通過(guò)師生進(jìn)行協(xié)商制定研究方案，學(xué)生們明確了自己在活動(dòng)中充當(dāng)?shù)慕巧@樣做，除能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感外，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、落實(shí)方案，付諸行動(dòng)

2012年10月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的科普教育實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行翻地、松土、燒草木灰和裝營(yíng)養(yǎng)袋等工作，學(xué)生們個(gè)個(gè)干勁十足。2012年11月，進(jìn)行點(diǎn)種到營(yíng)養(yǎng)袋、澆水、蓋保護(hù)膜等工作，學(xué)生們親歷親為，雖然很臟很累，但學(xué)生們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生增長(zhǎng)了課外知識(shí)，促使其學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如說(shuō)觀察組的成員們，他們觀察得非常認(rèn)真細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)在點(diǎn)種大約15天后，如果不開(kāi)氣通風(fēng)，保持保護(hù)膜內(nèi)的溫度為20～30度的話，苗木往上生長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致根部脆弱倒根而死。學(xué)生們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓作為老師的我感到很驚訝。

四、充分思考，探索發(fā)現(xiàn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)。教師的任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣。學(xué)生們?yōu)榱双@取問(wèn)題的答案，需要進(jìn)行獨(dú)立思考和操作，他們?cè)诖诉^(guò)程中會(huì)努力地尋找和掌握解決問(wèn)題的方法和技巧。

在“開(kāi)展培育木瓜苗”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我非常注意給學(xué)生以充分的思考和探討的時(shí)間。比如，有學(xué)生提出問(wèn)題：“木瓜苗長(zhǎng)到一定時(shí)期后出現(xiàn)爛根怎么辦？”我沒(méi)有直接回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，而是將問(wèn)題交給研究組來(lái)解決。研究組的成員為了尋求解決問(wèn)題的方法，特意向育木瓜苗的阿姨以及廣西亞熱帶作物研究所木瓜基地的技術(shù)人員求助。最終，學(xué)生們找出了木瓜苗爛根的原因及解決辦法。木瓜苗因受到病原菌的感染導(dǎo)致?tīng)€根，解決的辦法是用藥物甲基托葉津兌水對(duì)木瓜苗進(jìn)行噴灑，這種藥不能多用，一般用一兩次即可（間隔一般為30天一次），用完藥后要對(duì)木瓜苗進(jìn)行施肥，不然會(huì)影響其生長(zhǎng)。

篇(5)

一、活動(dòng)主題

匯聚青春力量，共建和諧永和

二、活動(dòng)宗旨：

繼承“五四”優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)“五四”精神，緊緊抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注共青團(tuán)活動(dòng)、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項(xiàng)職能，推動(dòng)團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展，為促進(jìn)永和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、弘揚(yáng)五四學(xué)習(xí)行”

以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校團(tuán)委深入扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，緊密聯(lián)系團(tuán)員青年的思想實(shí)際和工作實(shí)際，精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定調(diào)研課題進(jìn)行調(diào)研，組織開(kāi)展解放思想討論，把廣大青年的積極性、創(chuàng)造性凝聚到縣委、縣政府的中心工作上來(lái)，凝聚到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上來(lái)。

2、“五四環(huán)保行”

開(kāi)展“創(chuàng)建特色山城，青春染綠家園”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織當(dāng)?shù)厍嗄暌越ㄔO(shè)青年林、青年綠色工程為載體，掀起春季植樹(shù)造林的熱潮，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。積極開(kāi)展庭院綠化創(chuàng)建活動(dòng)，組織青年對(duì)本單位的庭院進(jìn)行綠化美化，學(xué)校可組織學(xué)生植綠護(hù)綠、清掃街道、撿拾垃圾等培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起、從小事做起的文明習(xí)慣，并可通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)清潔、從我做起”演講賽、“我愛(ài)我家、大家種花”實(shí)踐活動(dòng)等提高市民愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、“五四 科普行”

4.“五四 文化行”

五月的花海，青春的時(shí)代，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展青年喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多采的文化活動(dòng)，唱響主旋律，激發(fā)廣大青年創(chuàng)造文化、繁榮文化的熱情，如歌曲、舞蹈、征文、繪畫(huà)、剪紙、手工創(chuàng)作等比賽，豐富青年的業(yè)余文化生活，以陶冶情操，提升境界、倡導(dǎo)新風(fēng)、傳播文明。

5、“五四健身行”

以強(qiáng)身健體、活躍放松為目的，以交流感情、凝聚思想為宗旨，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦籃球、乒乓球聯(lián)誼賽、趣味運(yùn)動(dòng)賽等，并給予一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)比賽的開(kāi)展，加強(qiáng)工作人員之間的溝通交流，增進(jìn)友誼，活躍工作氛圍，開(kāi)創(chuàng)政通人和的新局面。

6、“五四關(guān)愛(ài)行”

以關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體為抓手，結(jié)合各自實(shí)際組織青年志愿者深入社區(qū)、農(nóng)村,走近孤寡老人、留守兒童等弱勢(shì)群體，為他們提供力所能及的幫助，解決一些實(shí)際困難，比如幫助他們打掃衛(wèi)生、為他們讀書(shū)讀報(bào)、和他們交流談心，一方面送去共青團(tuán)組織的溫暖，另一方面傾聽(tīng)老人們講述他們過(guò)去的故事，用身邊的事例和今昔鮮明的對(duì)比，讓青年明白美好生活的來(lái)之不易，激發(fā)他們發(fā)揮聰明才智，為構(gòu)建和諧永和作貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)要求

1.高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)是共青團(tuán)全年工作的重點(diǎn)，各級(jí)團(tuán)組織要充分利用這一契機(jī)，把紀(jì)念活動(dòng)作為檢驗(yàn)自身工作水平和鍛煉自身工作能力的機(jī)會(huì)，作為4至5月份全部工作的內(nèi)容，精心組織，精細(xì)安排、推出精品。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要切實(shí)發(fā)動(dòng)起基層組織，積極爭(zhēng)取黨政支持，廣泛吸收各方青年參與到活動(dòng)中來(lái)，抓出一至兩項(xiàng)特色活動(dòng)作為亮點(diǎn)，團(tuán)縣委將把此次活動(dòng)開(kāi)展情況作為評(píng)定縣、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的重要依據(jù)。

2.創(chuàng)新形式拓寬思路

要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，突出活動(dòng)特色，確保活動(dòng)隆重?zé)崃摇⑸鷦?dòng)活潑、富有實(shí)效。把紀(jì)念活動(dòng)與本部門(mén)、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)、相得益彰。通過(guò)開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的“五四”精神，使紀(jì)念活動(dòng)成為推動(dòng)共青團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

3.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要與各新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)系，加大對(duì)紀(jì)念活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等方式，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，烘托活動(dòng)氣氛，使更多的青年參與到活動(dòng)中來(lái)，為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造氛圍。

各團(tuán)組織要結(jié)合自身情況擬定具體活動(dòng)方案，于4月8日前上報(bào)團(tuán)縣委，按照各自的活動(dòng)方案認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)，并將活動(dòng)情況的文字、圖片、影像資料及時(shí)報(bào)送團(tuán)縣委辦公室和團(tuán)縣委郵箱

篇(6)

各直屬團(tuán)委：

今年是91周年，開(kāi)展紀(jì)念91周年系列活動(dòng)，對(duì)于組織引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年繼承的光榮傳統(tǒng)，明確肩負(fù)的歷史使命，積極投身“大臨沂、新臨沂”建設(shè)具有十分重要的意義。全市各級(jí)團(tuán)組織要抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注共青團(tuán)活動(dòng)、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項(xiàng)職能，推動(dòng)團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)將團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動(dòng)方案通知如下：

一、活動(dòng)主題

匯聚青春力量，共建和諧臨沂

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展“高舉團(tuán)旗跟黨走建功成才促崛起”十八歲成人宣誓儀式活動(dòng)。把4月3日作為全市統(tǒng)一行動(dòng)日，在全市學(xué)校系統(tǒng)舉行十八歲成人宣誓儀式，通過(guò)緬懷革命先烈，強(qiáng)化成人教育，激發(fā)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的責(zé)任感和歷史使命感；引導(dǎo)廣大中學(xué)生志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，努力爭(zhēng)做社會(huì)主義社會(huì)的合格建設(shè)者和接班人。

2、開(kāi)展“青春勵(lì)志，創(chuàng)業(yè)臨沂”主題實(shí)踐活動(dòng)。在全市營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，幫助更多青年實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，將四月份作為“青年創(chuàng)業(yè)”集中宣傳月，在相關(guān)新聞媒體開(kāi)辦“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄”，舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)，發(fā)放創(chuàng)業(yè)信息資料，選擇1—2所大中專院校開(kāi)展“青年企業(yè)家進(jìn)校園”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園”活動(dòng)。

3、開(kāi)展“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”主題實(shí)踐活動(dòng)。圍繞我市國(guó)家級(jí)園林城市創(chuàng)建工作，組織開(kāi)展“保護(hù)母親河十周年”紀(jì)念活動(dòng)暨“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”系列活動(dòng)，動(dòng)員我市機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校的廣大青少年，特別是青年文明號(hào)集體、青年志愿者以建設(shè)青少年綠化基地為載體，掀起春季植樹(shù)造林的熱潮，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)城氛圍。積極做好“保護(hù)母親河·青春染綠沂蒙山”先進(jìn)單位評(píng)選工作。

4、開(kāi)展“志愿奉獻(xiàn)、青春建功”系列活動(dòng)。圍繞國(guó)家級(jí)園林城市創(chuàng)建，聯(lián)合市建設(shè)局開(kāi)展綠化美化活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)心接力”——志愿者走進(jìn)福利院、長(zhǎng)途汽車站等活動(dòng)；組織志愿者到廣場(chǎng)、社區(qū)等公共場(chǎng)所開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，擴(kuò)大志愿者在市民中的影響；在市內(nèi)部分大中專院校建立市青年志愿者協(xié)會(huì)分會(huì)，招募志愿者服務(wù)十一運(yùn)會(huì)。

5、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)務(wù)工青年，建設(shè)精神家園”主題活動(dòng)。聯(lián)合魯南商報(bào)，發(fā)出為務(wù)工青年捐建“務(wù)工青年愛(ài)心圖書(shū)室”倡議書(shū)，動(dòng)員全市各級(jí)團(tuán)組織及圖書(shū)專業(yè)運(yùn)營(yíng)單位為務(wù)工青年捐獻(xiàn)3萬(wàn)冊(cè)以上的學(xué)習(xí)、生活類書(shū)籍。4月中旬舉行“市務(wù)工青年愛(ài)心圖書(shū)室”揭牌儀式，并發(fā)揮12355青少年服務(wù)熱線的資源優(yōu)勢(shì)，為務(wù)工青年開(kāi)辦一場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)。

6、開(kāi)展“心系寒門(mén)學(xué)子、點(diǎn)燃希望之火”助學(xué)活動(dòng)。市希望工程辦公室將于4月初開(kāi)展“心系寒門(mén)學(xué)子、點(diǎn)燃希望之火”助學(xué)活動(dòng)，在桃源超市等地設(shè)立“愛(ài)心結(jié)對(duì)子”聯(lián)絡(luò)站，搭建愛(ài)心人士和百名貧困學(xué)生的溝通平臺(tái)，引導(dǎo)社會(huì)各界弘揚(yáng)扶危濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造愛(ài)心助學(xué)的濃厚氛圍。

7、青年社團(tuán)系列紀(jì)念活動(dòng)。為紀(jì)念91周年，繁榮我市文化事業(yè)，各青年社團(tuán)將開(kāi)展系列紀(jì)念活動(dòng)。市青年書(shū)法家協(xié)會(huì)、市青年美術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展全市青年書(shū)畫(huà)大賽。市青年作家協(xié)會(huì)、市青年書(shū)法家協(xié)會(huì)聯(lián)合《詩(shī)刊》雜志社舉辦“書(shū)法寫(xiě)新詩(shī)”活動(dòng)。羲之青年畫(huà)院與臺(tái)灣中華書(shū)道學(xué)會(huì)開(kāi)展書(shū)畫(huà)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，舉辦羲之青年畫(huà)院成立五周年書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展。

8、開(kāi)展“榜樣青春”評(píng)選表彰活動(dòng)。在五四前表彰一批五四紅旗團(tuán)委、五四紅旗團(tuán)支部（總支）、團(tuán)建先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等優(yōu)秀典型。評(píng)選表彰第十二屆市十大杰出青年、首屆十大杰出青年農(nóng)民、第八屆十大杰出青年企業(yè)家、第二屆優(yōu)秀青年志愿者。

9、召開(kāi)紀(jì)念91周年老團(tuán)干座談會(huì)。于五四前召開(kāi)老團(tuán)干座談會(huì)，匯報(bào)全市團(tuán)的工作，積極爭(zhēng)取老團(tuán)干們的支持，為共青團(tuán)工作出謀劃策，不斷優(yōu)化團(tuán)的工作環(huán)境。

三、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。紀(jì)念活動(dòng)要在團(tuán)市委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部室具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案組織實(shí)施，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

（二）創(chuàng)新形式，促進(jìn)工作。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，突出活動(dòng)特色，確保活動(dòng)隆重?zé)崃摇⑸鷦?dòng)活潑、富有實(shí)效。要把紀(jì)念活動(dòng)落實(shí)到推動(dòng)工作上，通過(guò)開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新工作內(nèi)容，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，使紀(jì)念活動(dòng)成為推動(dòng)全市共青團(tuán)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

（三）加大宣傳、確保成效。要積極宣傳紀(jì)念活動(dòng)和各行業(yè)優(yōu)秀青年典

團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動(dòng)方案第2頁(yè)

型，以系列化的宣傳方式，營(yíng)造濃厚輿論氛圍。活動(dòng)期間團(tuán)市委將編印《臨沂共青團(tuán)》五四專刊，同時(shí)聯(lián)合有關(guān)新聞媒體編發(fā)紀(jì)念91周年專刊。

篇(7)

2012年，我校提出了“以年段為主體，教師走班為形式”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施改革。我們?cè)O(shè)想，以“年段主體、教師走班”的形式實(shí)施主題活動(dòng)，把課程選擇權(quán)與學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給教師和學(xué)生，為學(xué)生提供開(kāi)放的、多元的個(gè)性發(fā)展空間，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、探究獲取更多的“直接經(jīng)驗(yàn)”，獲取“建構(gòu)知識(shí)的能力”，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的多元化、個(gè)性化。

一、實(shí)施理念：立足“個(gè)性綻放”和“協(xié)同成長(zhǎng)”

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)具有開(kāi)放性的特征，它最終指向每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。在實(shí)施方法和內(nèi)容的選擇上，也特別強(qiáng)調(diào)要尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。從某種程度而言，“立足個(gè)性綻放”應(yīng)是課程實(shí)施的題中之義。相比較其他課程而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)更顯生成性的特征，它強(qiáng)調(diào)課程由師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)，這一方面為課程的實(shí)施預(yù)留了廣闊的空間，同時(shí)也對(duì)教師的教提出了更大的挑戰(zhàn)。教師作為學(xué)校重要的課程資源，平時(shí)多被局限于所屬的某一個(gè)學(xué)科或所任教的某幾個(gè)班級(jí)中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。“教師走班”的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，打破了現(xiàn)有的單一格局，一方面可以讓學(xué)生接受多樣化的課程內(nèi)容，有助于學(xué)生潛在能力和素質(zhì)的開(kāi)發(fā)，符合多樣化、個(gè)性化教育主流；另一方面，也正是在課程的實(shí)施過(guò)程中，可以充分體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的原則，實(shí)現(xiàn)師生的協(xié)同成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，綜合實(shí)踐活動(dòng)的“教師走班”更可以成為學(xué)校提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。基于上述考量并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，我們將基于“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施理念確定為下述三條原則。

1.有利于學(xué)生收獲多方面的成長(zhǎng)

年段內(nèi)不同的“走班教師”，能帶給學(xué)生更多新鮮而又生動(dòng)的生活問(wèn)題，更容易讓學(xué)生體驗(yàn)成功，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；同時(shí)，通過(guò)感受風(fēng)格各異的教師與課堂，可以鍛煉學(xué)生的主動(dòng)適應(yīng)能力，并促進(jìn)學(xué)生的交往技巧、表達(dá)能力與解決問(wèn)題的能力的提高。

2.有利于教師的專業(yè)發(fā)展

承擔(dān)“走班”任務(wù)的教師，一方面要不斷精深自身的研究領(lǐng)域，拓展專業(yè)特長(zhǎng)，另一方面要了解學(xué)生、研究學(xué)生，從學(xué)生的生活世界選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師持續(xù)執(zhí)教同一主題活動(dòng)的過(guò)程，能刺激教師進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)，有利于教師課程理念的轉(zhuǎn)變、課程開(kāi)發(fā)能力的提升和教學(xué)實(shí)踐智慧的積累。

3.有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)校課程

我校是一個(gè)在校生人數(shù)超過(guò)3000人、班級(jí)總數(shù)突破66個(gè)的“超大規(guī)模學(xué)校”。學(xué)生多、班級(jí)多，新課程推進(jìn)所帶給教師的壓力自然也大。“教師走班”的形式，讓每位“走班教師”一學(xué)期只需深入研究與指導(dǎo)2～3個(gè)主題活動(dòng)，減輕了教師的工作壓力，有利于教師對(duì)這些主題進(jìn)行精心打磨，如若學(xué)校稍加引領(lǐng)，就能打造出一個(gè)又一個(gè)校本課程資源的精品。

二、 課程設(shè)計(jì)：體現(xiàn) “賦權(quán)師生”和“架構(gòu)創(chuàng)新”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，“以學(xué)定教”的理念逐步深入，對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展也提出了新的更高的要求。通過(guò)適當(dāng)賦權(quán)教師，可以提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自省意識(shí)，拓展教師專業(yè)提升的空間；而學(xué)生是教學(xué)的直接觀察者、教學(xué)效果的最終檢驗(yàn)者，賦權(quán)學(xué)生，讓學(xué)生參與課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的愿景。

我們以“讓師生個(gè)性綻放，共同成長(zhǎng)”為總體目標(biāo)，在課程管理、課時(shí)設(shè)定和評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面大膽創(chuàng)新，確保教師參與課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生投入實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

1.在課程管理上創(chuàng)新

學(xué)期初，由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施綱要”，年段主任負(fù)責(zé)制訂“年級(jí)實(shí)施計(jì)劃”，再由走班教師制訂“主題活動(dòng)方案”。學(xué)校的實(shí)施綱要，只對(duì)活動(dòng)的基本理念、教學(xué)評(píng)價(jià)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)年段活動(dòng)管理提出要求，而課程實(shí)施權(quán)力下放，讓各年段及走班教師自主選擇活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。走班教師更是尊重學(xué)生的選擇，方案的制訂最大限度考慮學(xué)生的興趣與需要，教師只作適當(dāng)、有效的引導(dǎo)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生自己去決定活動(dòng)主題的選定與活動(dòng)方式的選擇。

2.在課時(shí)安排上創(chuàng)新

我們采取“70+30+X”課時(shí)制。“70分鐘”大課時(shí)，是每周五下午全校性綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)生自主選擇參加的活動(dòng)內(nèi)容。“30分鐘”是在每周三午間體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流與研究，班主任參與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。“X分鐘”是每學(xué)期第九周左右，由年段組織對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行一次集中交流或展示，可以是作品展示、成果報(bào)告、社會(huì)與家長(zhǎng)評(píng)議等；在學(xué)期結(jié)束前一周，進(jìn)行一次全校性實(shí)踐成果大展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

3.在課程評(píng)價(jià)上創(chuàng)新

我們采取“笑臉爭(zhēng)章”的過(guò)程激勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)校設(shè)立了“合作”“參與”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等八類獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ甙嘟處熢诨顒?dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)給予“笑臉”獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生某一類的“笑臉”滿一定數(shù)量，就可申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的獎(jiǎng)?wù)拢话嗣丢?jiǎng)?wù)轮蝎@得五枚及以上的，便有參選“活力少年”的資格，并為父母爭(zhēng)取到參加學(xué)校大型實(shí)踐活動(dòng)的入場(chǎng)券。

三、內(nèi)容安排：兼顧“學(xué)科拓展”與“自主研究”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的很多內(nèi)容源于學(xué)科課程，而學(xué)科教學(xué)中的一些內(nèi)容用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方式來(lái)教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的深化。走班教師以本年段的學(xué)科教師為主，部分是體藝專職教師，教師們通過(guò)整合教材資源及自身專業(yè)特長(zhǎng)，并考慮學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等諸多因素，形成“主題活動(dòng)”，把學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)提升為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)某學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的興趣。

如，《小學(xué)母語(yǔ)啟蒙的實(shí)踐與研究》是特級(jí)教師葛銀銓校長(zhǎng)一直在探究與實(shí)踐的特色課程，他將《對(duì)聯(lián)》《字謎》等作為學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以“走班”的形式為六年級(jí)各班實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在領(lǐng)略名師教學(xué)風(fēng)采和祖國(guó)傳統(tǒng)文化魅力之后，課余紛紛收集對(duì)聯(lián)、字謎，開(kāi)展猜字謎、對(duì)對(duì)子比賽。省教壇新秀邱愛(ài)國(guó)老師主要研究“生活數(shù)學(xué)”；董超群老師是校園內(nèi)的短式網(wǎng)球高手；“黑帶教頭”董冬梅老師是跆拳道省級(jí)優(yōu)秀教練……由他們選定活動(dòng)主題（項(xiàng)目），為某一年段的學(xué)生“走教”，讓學(xué)生自主探究、實(shí)踐訓(xùn)練，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)科教師的多樣化、個(gè)性化專題教學(xué)，一方面使教師的學(xué)科研究領(lǐng)域、學(xué)科專長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮，另一方面促進(jìn)了學(xué)生多種潛能的挖掘。譬如，科學(xué)教師章老師在三年級(jí)“走班”教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展了主題為《我眼中的秋葉》的實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前期，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、觀察體驗(yàn)，感受各種各樣秋葉的美麗；在70分鐘大課堂中，教師組織活動(dòng)交流，觀看樹(shù)葉的圖片，并進(jìn)行實(shí)物展示等，讓學(xué)生了解落葉和不落葉的樹(shù)木的種類；走出課堂后，學(xué)生紛紛進(jìn)入大自然，主動(dòng)地去了解秋天豐收的農(nóng)作物、水果，有些班級(jí)學(xué)生還開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)秋天收獲的果蔬。一些學(xué)生在自主研究中發(fā)現(xiàn)，如今由于人工栽培技術(shù)，本來(lái)不在秋季收獲的果蔬也能在秋季成熟，從而激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新熱情。

正如科學(xué)教師姜老師在“安裝遙控賽車”實(shí)踐活動(dòng)的反思錄中寫(xiě)的：教育即生活，生活即教育。如果我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中能給予孩子們更多的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和自主意識(shí)的機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)憑著自身的能力，獨(dú)立自主走向生活，今后的生活必將更加美好。

四、指導(dǎo)策略：踐行“整體推進(jìn)”與“差異實(shí)現(xiàn)”

“教師走班”的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，我們堅(jiān)持“整體推進(jìn)”與“差異實(shí)現(xiàn)”的教學(xué)原則。所謂“整體推進(jìn)”，即教師在同一年段組織實(shí)施和開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)的目的、要求、基本流程是同步的。所謂“差異實(shí)現(xiàn)”，即同一年級(jí)圍繞某一主題開(kāi)展活動(dòng)，因各個(gè)班學(xué)生的差異，教師需要根據(jù)活動(dòng)班的自身情況，設(shè)計(jì)“彈性”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化、個(gè)性化發(fā)展。

如探究“清明節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)，走班教師周老師引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)學(xué)生自主選擇“清明”系列實(shí)踐活動(dòng)中的幾項(xiàng)活動(dòng)參加。在四A班中，孩子們對(duì)“清明節(jié)”的來(lái)歷與習(xí)俗比較感興趣，了解清明節(jié)的起源與習(xí)俗就成了該班的活動(dòng)主題；在四B班中，幾位小組長(zhǎng)對(duì)人們?cè)谇迕鞴?jié)干些什么事以及有關(guān)清明節(jié)的詩(shī)歌、文學(xué)感興趣，就和同學(xué)一起將“我在節(jié)日里”及“誦讀有關(guān)清明詩(shī)文”作為活動(dòng)主題；在四C班中，孩子們則對(duì)有關(guān)清明的食品感興趣，于是“了解清明食品”“包艾餃”被確定為該班實(shí)踐活動(dòng)的主題。

周老師圍繞“清明節(jié)”這一主題，預(yù)先確定了與主題相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，因三個(gè)班級(jí)的學(xué)生的興趣與需要不同，因此就引導(dǎo)學(xué)生自主確定不同的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了“整體推進(jìn)”和“差異實(shí)現(xiàn)”的效果。

五、推進(jìn)方式：注重“時(shí)空融合”和“多方協(xié)作”

在“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，“走班教師”挖掘自身特長(zhǎng)，在確保主題活動(dòng)生動(dòng)活潑的同時(shí)，開(kāi)闊思路，追求實(shí)效，將主題活動(dòng)延伸到社團(tuán)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)以及家校協(xié)作等環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)推進(jìn)方式多樣化。

1.與“社團(tuán)活動(dòng)”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的靈活性

主題明確、組織形式完善的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)本身就是一門(mén)課程，而學(xué)校中某一專項(xiàng)技能培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師，同時(shí)也是學(xué)校某些社團(tuán)的指導(dǎo)教師，他們?cè)谀骋荒甓巍白呓獭焙螅艘淮笈⒆訉?duì)某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)興趣，可謂是“走而召之”，孩子們都想在課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間再次深入學(xué)習(xí)和鍛煉。鑒于此，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化的“活力”社團(tuán)來(lái)提升綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的成效。因此，只要孩子們需要，教師愿意，越來(lái)越豐富的“社團(tuán)活動(dòng)”又將成為孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的大基地！

正如音樂(lè)教師潘莉麗老師所講，現(xiàn)如今，戲社的成員已有18名之多，每位孩子在戲社里都能找到適合自己的唱腔和特色。我不知道是不是自己對(duì)戲曲的那份熱愛(ài)感染了孩子，在我的“丫丫”戲社中，孩子們不論是欣賞還是學(xué)習(xí)都很專注。午間休息、課外活動(dòng)時(shí)間，只要我開(kāi)著門(mén)，總有幾個(gè)戲社的孩子來(lái)串門(mén)、打招呼、練聲、唱戲……

2.與“少先隊(duì)活動(dòng)”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)性

少先隊(duì)活動(dòng)具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為少先隊(duì)創(chuàng)造性、自主性地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供了新的契機(jī)。如果中隊(duì)輔導(dǎo)員能有意識(shí)地把學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示放到少先隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，不僅能拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，也給中隊(duì)活動(dòng)注入了更為豐富的內(nèi)容。以少先隊(duì)活動(dòng)為營(yíng)，銜接“走班教師”指導(dǎo)的主題實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)更完整、更有序、更具系統(tǒng)性。

如“家鄉(xiāng)一日游”主題活動(dòng)，走班教師沈老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，引導(dǎo)學(xué)生查找家鄉(xiāng)的旅游資源，同伴之間分享了各景點(diǎn)的特色，還制作了景點(diǎn)一日游的路線圖，以及參觀景點(diǎn)的注意事項(xiàng)等。而五年級(jí)班主任陸老師、趙老師，在班級(jí)中分別提出將在三周后開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”和“贊我家鄉(xiāng)風(fēng)光”的少先隊(duì)活動(dòng)。孩子們隨即想到了在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)到的研究方法，有的小組在小組長(zhǎng)的組織和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)、經(jīng)歷了一次一日游；有的小組用真實(shí)的照片記錄了家鄉(xiāng)的一個(gè)個(gè)美麗景點(diǎn)；有的小組把家鄉(xiāng)的古老傳說(shuō)描繪成了一本栩栩如生的連環(huán)畫(huà)；有的小組用生動(dòng)傳神的詩(shī)歌來(lái)贊美家鄉(xiāng)；有的小組用一份導(dǎo)游路線、解說(shuō)詞把家鄉(xiāng)的風(fēng)景表現(xiàn)得淋漓盡致……

“走班教師”指導(dǎo)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合，避免了“一走了之”的弊端，也滿足了中高年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功的需要。

3.與“家校聯(lián)系”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)性

家庭是哺育孩子的基地，是孩子成長(zhǎng)的搖籃。很多時(shí)候，因?yàn)榘踩男]，我們不敢把學(xué)生帶出校園，喪失了很多引領(lǐng)孩子參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們不少走班教師通過(guò)尋求與家長(zhǎng)的配合，想方設(shè)法把主題實(shí)踐活動(dòng)遷移到家庭中，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展體驗(yàn)、參觀等活動(dòng)。這樣在家長(zhǎng)的配合下，既讓學(xué)生完成實(shí)踐體驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)也密切了家校聯(lián)系。當(dāng)然，為掌握學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，使主題實(shí)踐有效落實(shí)，教師需要在活動(dòng)前設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)要求，活動(dòng)后及時(shí)發(fā)送體驗(yàn)活動(dòng)的短訊，從而激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育活動(dòng)的積極性。

為了能真正達(dá)成學(xué)生在學(xué)校“得到一種更豐富的個(gè)人文化和個(gè)人效能之收獲”，我們將繼續(xù)深化“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐，收集并積累各年級(jí)成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題及教師教學(xué)方案，并按照不同季節(jié)不同學(xué)段有序列、有梯度地整理、開(kāi)發(fā)與完善，促使主題實(shí)踐活動(dòng)更豐富、更系統(tǒng)、更有借鑒意義。同時(shí)，將扎實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)工作，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，促進(jìn)師生個(gè)性化發(fā)展。