時間:2022-08-02 18:19:50
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇紀律自查報告范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
自從我局開展紀律作風集中整頓活動以來,促進了全區教師隊伍在思想上、政治上、組織上、作風上又一次新的提高。作為在教育一線的一名普通教師,我亦不容遲緩,迅速行動起來,認真學習了有關市、區、學校等有關開展紀律作風的文件,有針對性的深入挖掘自身在工作中存在的各種問題和不足,經過學習教育和深入思考,我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進一步的認識。
1、理論學習不是很夠。平時只滿足于讀書、看報,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化,因而不能準確把握形勢,跟不上形勢發展和組織要求。
2、思想認識不夠,對自己自身要求有所降低。由于自己的身體原因,感覺組織要對自己有所照顧和理解,所以自我定位較低,要求較低,造成工作的主動性不夠。另外由于認識不夠,造成了分析問題、解決問題站位不高,視野不廣、思路不寬、辦法不多,還有就是在工作中會有等指示的惰性司思想,認為領導會有指示,我不用先急著干,一定程度上影響了工作的實效。
3、工作中還存在粗心和主動性不夠的現象。自己不但要上課還要兼顧學校的人事管理工作,在工作中經常會遇到比較繁瑣、復雜的事情,每當這時候就缺乏耐心甚至會采取逃避的方法,問題一時解決不了的時候往往不會積極去求尋找對策,而是單一等待辦法自己出現,缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。
針對自己在工作中存在的種種問題,我將在以后的工作中,認真反思,加以改進,時時開展自我批評,嚴格要求自己,行動上要增強奉獻意識,不計得失,盡力盡心干好每一項工作,做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重,待人寬,對己嚴,勇于奉獻,正確對待領導交付任務,保持昂揚向上的精神狀態,對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫,細心認真,有條不紊地處理每一項工作,提高自己綜合素質。具體做到以下幾點:
1、加強理論學習,提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。今后要精讀有關重點文章,及時學習領會黨的文件精神,提高自己的政治理論修養,堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念,增強紀律意識,樹立正確世界觀、人生觀、價值觀,做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。
一、存在的主要問題
1、作風紀律不嚴。上班遲到,下班早退;著混裝或不著裝;不按規定停放執法車。
2、創新意識不強。習慣于傳統的工作方法、方式,憑經驗、憑運氣去工作,亮點少、創新少,滿足于工作一般化。
3、執行力不強。工作有棚架現象,沒有完全按照縣局有關安排部署不折不扣全面執行,工作有推拖現象。
4、規范意識不強。有先協商罰款數額,再走案卷現象。
二、存在問題的主要原因
在這段時間學習,對存在的主要問題和不足進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,概括起來主要有以下幾個方面:
1、思想觀念僵化。有一種得過且過的思想,工作上要求一般就行,沒有嚴格要求,爭先創優觀念不強。
2、作風紀律不實??傉J為著裝、考勤、車輛停放等制度是做給領導看的,上面一抓的松,自己也跟著松。
3、自身素質要求不嚴。中心的學習自律意識比較淡薄,被動學習多,主動學習少;人員掌握信息化知識水平不夠。
4、精神狀態不昂揚。人員干事創業的積極性沒有充分調動起來,推推動動,不推不動,精神萎靡。
三、今后的整改措施
1、要加強學習,不斷提高素質,滿足社會對自身的要求。一是要加強政治理論學習,強化為民服務的宗旨意識,二是進一步加強業務學習,提升適應新形勢下工商工作的新要求。
2、進一步增強紀律觀念,增強紀律意識。以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風,以百折不饒、知難而進的勇氣完成局黨組交給的各項任務。
一、廣泛宣傳教育,統一思想認識
在今年黨風廉政建設宣傳教育月活動期間,我局結合單位實際,積極開展了政治紀律和政治規矩專題教育活動,讓全體黨員干部進一步明確政治紀律和政治規矩的深刻內涵和總體要求,使政治紀律和政治規矩入腦入心,轉化為黨員干部的思想自覺和行為自覺。
二、強化責任擔當,落實主任責任
局黨組堅持把嚴明政治紀律和政治規矩放到落實黨風廉政建設"兩個責任"中統籌謀劃,系統推進。成立以局黨組書記、局長為組長的懲防體系建設領導小組,黨組書記認真履行對黨風廉政建設"第一責任人"的主體責任,每名班子成員在負責分管業務工作同時,加強分管科室的黨風廉政建設,增強下屬廉潔從政意識,嚴格按照上級各項紀律和規矩開展日常價格管理工作,嚴守"紅線",絕不越雷池一步。
三、認真自查和督促檢查,自覺維護政治紀律和政治規矩
一是對照違反政治紀律和政治規矩的行為表現,單位和個人積極開展自查和互查活動,逐條進行自查自糾,真正做到對黨忠誠,嚴守底線,心存敬畏,謹言慎行,保持定力,讓守紀律、講規矩成為一種習慣、一種追求、一種常態。
二是監督政治紀律和政治規矩,一方面要求全局干部職工對當前的中央提出的各項政治紀律和規矩必須做到不說三道四、亂發議論、思想抵觸,更不能反對和挑戰。另一方面對黨員干部在遵守政治紀律和政治規矩方面存在的苗頭性問題,及時進行約談提醒,防止小錯釀成大錯。
文章標題:講正氣樹新風自查報告
講正氣樹新風自查報告
前段時間通過系統學習和深入思考,進一步認識到開展“講正氣、樹新風”主題教育活動,是加強黨的執政能力的必然要求,是貫徹科學發展觀,構建社會主義和諧社會的現實需要,是推進干部作風轉變,機關效能加強的重要保證。在認真學習的基礎上,圍繞思想作風整頓的具體內容,結合自身的工作崗位職責,對照自己平時的實際工作及思想動態,認真反思了在思想作風、工作態度等方面存在的問題,并對自己進行了深層次的剖析,以達到自我教育自我提高、自我完善目的。
一、存在問題:
(一)學習不夠系統、不夠深入,往往以實用主義態度來對待學習,對業務鉆研不夠。在學習上雖然從來沒有放松過,都十分認真地利用一切機會學習政治理論和有關政策法規,提高政治修養和思想素質;通過學習,不僅提高了自己的專業知識水平和專業資格水平,而且更是豐富了自己的學識和見聞,拓寬了自己的知識視野,鍛煉了自己捕捉和處理新聞的敏銳眼光,使自己能夠始終把握時政、綜觀全局,自覺地站在黨的立場上判斷是非,用專業水準分析和解決實際問題。但在學習的態度上,存在著實用主義的傾向,具體表現在:只滿足于學習是為了當時完成采訪任務的需要,在學習的深入性和系統性上做得還不夠,缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神。這種學習上的實用主義態度,帶有功利性,是一種對自己、對工作不負責任的表現,我應該予以徹底糾正。
(二)工作不夠扎實,主動性欠缺,開拓精神不夠。自我安慰忙于采訪,對工作的創新積極性和主動性不夠。往往有新聞了,風風火火就去,事先策劃不細致。像有次去采訪,開始說是講正氣學習活動,結果到現場發現是一個信息化的會議,趕緊再現場進行策劃,了解情況,搞的很被動。由于缺乏主動了解,導致所作的新聞仍是老套路。以后對這方面我還需要認真加以思考和改進。
(三)進取意識不強,有滿足現狀的思想,創新意識不足。對創新的進取意識不是很強,新思路不多,主觀能動性發揮得不好。有時采訪中遇到困難,還產生埋怨和抵觸情緒,思想消極,不主動從自身找原因,而是怨天尤人,牢騷委屈,使自己越發陷于被動。
(四)性情急躁,方法簡單,對工作的方法和處事的藝術上缺乏謙虛謹慎??傉J為只要自己老實做人、認真做事、與人為善,就可以了,但往往由于自己沒有很好地把握處事和說話的藝術,沒過多地顧及別人的感受,就會容易讓人產生誤會。這些都是自己在為人和處事上的弱點,需要努力改進。
(五)工作紀律要求不夠嚴,有時有松懈現象,在工作勞累或臨下班時間有時有上網現象,思想上有所放松,認為工作累啦放松放松吧、快下班了也沒什么事,這都是要求不嚴的表現。
最新2017五查四整三提升個人自查報告篇【一】
3月23日,渭南市委外宣辦召開作風建設年活動新聞會,渭南市紀委常委豆軍鵬表示,要圍繞追趕超越主題,以五查四整三提升活動為抓手,確保作風建設年活動取得實效。
五查:查認識、查效能、查狀態、查擔當、查紀律。
查認識,看黨員干部是否存在理想信念動搖,缺乏事業心、責任心、使命感;是否把作風當小事,把紀律當兒戲,對自身要求不嚴;是否對崗位職責和工作任務認識不清,安于現狀,不思進取。
要查效能,看工作態度是否與干部身份相適應,服務水平是否與群眾要求相適應,工作效率是否與目標任務相適應,自身能力是否與追趕超越相適應等。
要查狀態,看是否在位不謀其政,出工不出力, 上班不見人影、下班吆五喝六;是否炫耀享受自在行為,傳播消極怠工思想;是否工作精氣神飽滿。
要查擔當,看是否存在口號喊得響,只掛帥、不出征行為;是否存在不作為、慢作為、亂作為行為;是否存在工作畏難不愿擔當,能力不足不敢擔當,認識偏差不想擔當等問題。
查紀律,看是否存在紀律松弛、作風渙散,違反中央八項規定精神問題;是否存在形式主義、官僚主義等問題;是否存在刁難、推諉、吃拿卡要等侵害群眾利益問題等。
四整對象:隱形變異、庸政懶政怠政、吃拿卡要、亂收費亂攤派、強買強賣、強攬工程。
開展隱形變異問題專項整治,著力整治貫徹落實中省和市委決策部署打折扣、搞變通、走形式等突出問題;著力整治巧立名目胡支亂花、濫發津補貼,在機關食堂搞豪華宴請、到私房菜館違規高消費等問題。
開展庸政懶政怠政問題專項整治。著力整治黨員干部消極頹廢、精神不振、不思進取、裹足不前,工作心不在焉、不在狀態、辦事拖沓,以及不作為、慢作為,不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。
開展吃拿卡要、亂收費亂攤派問題專項整治。著力整治職能部門和工作人員多頭檢查、無序檢查,強制管理服務對象捐款捐物、索要贊助、接受指定中介機構有償服務、購買指定商品、違規報銷費用,違規收受財物、接受宴請等行為。
開展強買強賣、強攬工程問題專項整治。著力整治組織煽動群眾堵門斷路、停水停電等阻撓干擾工程建設,在項目建設中吃拿卡要、強買強賣、強攬工程、效率低下、故意刁難等問題。
三提升:提升理念,提升激情,提升效率。
最新2017五查四整三提升個人自查報告篇【二】
渭南將今年確定為作風建設年,圍繞追趕超越主題,以五查四整三提升活動為抓手,整治由表面向縱深推進。
今年渭南要重點,查認識,看黨員干部是否存在理想信念動搖,缺乏事業心、責任心、使命感;是否把作風當小事,把紀律當兒戲,對自身要求不嚴;是否對崗位職責和工作任務認識不清,安于現狀,不思進取。要查效能,看工作態度是否與干部身份相適應,服務水平是否與群眾要求相適應,工作效率是否與目標任務相適應,自身能力是否與追趕超越相適應等。要查狀態,看是否在位不謀其政,出工不出力,上班不見人影、下班吆五喝六;是否炫耀享受自在行為,傳播消極怠工思想;是否工作精氣神飽滿。要查擔當,看是否存在口號喊得響,只掛帥、不出征行為;是否存在不作為、慢作為、亂作為行為;是否存在工作畏難不愿擔當,能力不足不敢擔當,認識偏差不想擔當等問題。還要查紀律,看是否存在紀律松弛、作風渙散,違反中央八項規定精神問題;是否存在形式主義、官僚主義等問題;是否存在刁難、推諉、吃拿卡要等侵害群眾利益問題等。
一、組織領導和檢查方式
內部監督檢查工作由財政局統一組織領導,各業務科室、二級單位、財政所分別負責,財政監督專職機構牽頭實施。采取自查和重點檢查相結合的方式進行。自查工作由各業務科室負責人、二級單位負責人及財政所所長負責,自查面要達100%,重點檢查人員由財政監督檢查局、鄉財局、預算股人員組成。
二、檢查時間
財政所內部監督檢查:自查階段2012年2月25日—3月4日,重點檢查階段2012年3月5日—3月30日。
局各業務科室及二級單位內部監督檢查:自查階段2012年2月25—3月4日,重點檢查階段2012年6月、12月,9月份接受上級交叉檢查。
三、檢查的范圍和內容
各鄉鎮財政所檢查范圍和內容:2011年度鄉鎮財務收支及本單位財務收支、財政資金(含專項資金)撥付情況及會計基礎工作的執行情況、資產和財務管理情況,有無違反財經紀律及其他違規行為,其他需要監督檢查的事項。
局各業務科室及二級單位檢查范圍和內容:財政專戶管理與資金安全檢查,科室全面履職、內部控制制度執行情況,帳冊是否健全、登記是否合法、資金狀況是否全面、對賬手續是否齊全等和二級單位2011年度財政財務收支、內部控制情況及資金安全,財政專戶撤并情況的“回頭看”。
四、檢查的方法和步驟
(一)檢查的方法
以財政資金流向為主線,采取內查與外查相結合、檢查與調查相結合的方式。內查外調,提高檢查效果,進而增強查處問題、改進管理的針對性和說服力,從而提高內部檢查的有效性。
(二)檢查的步驟
1、自查階段(2月25日—3月4日):各業務科室、二級單位及鄉鎮財政所,按照自行管理權限對2011年工作中的漏洞進行自查、自測。特別是資金管理環節、財務管理核算情況等。自查結束后,及時向財政監督檢查局報送自查報告及自查表。
2、重點檢查階段(3月5日—3月30日):結合各鄉鎮具體情況,對財政資金((含專項資金)的撥付情況、銀行帳戶管理、財政財務收支與會計基礎工作、會計信息質量及固定資產使用情況等進行檢查。檢查結束后提出相關整改落實建議,形成專題材料。
3、整改落實階段:局各科室、二級單位及財政所要針對自查和檢查中發現的問題自覺進行整改提高,對內部監督檢查建議逐條進行落實,并向財政監督局提報意見反饋,整改情況作為目標管理考評的重要內容。
五、檢查工作要求
1、被檢查單位要嚴格按照各自職責和檢查內容認真開展自查工作,自查結束后,要及時將本科室、二級單位自查報告,經分管領導簽字后報財政監督檢查局,財政所需一并報送自查表。
2、被檢查單位要全面、及時地提供檢查所需要的有關文件、帳表、憑證等相關資料,積極配合財政監督人員搞好檢查工作。
3、嚴格執行財政監督檢查程序。所有檢查項目必須嚴格依照《財政部內部監督檢查辦法》(財政部58號)有關規定進行,依法依規處理。
環境保護督察整改工作領導小組辦公室:
按照你辦關于上報貫徹落實《2018年XXXX大氣污染綜合治理工作方案》自查報告的通知要求,我委結合《2018年XXXX市大氣污染綜合治理工作方案》重點工作中第四項扎實開展工業大氣污染綜合防治中的第一、二小項工作開展了自查。現將自查情況報告如下:
2018年大氣污染綜合治理工作開展以來,XX紀委按照《2018年八師XXXX市大氣污染綜合治理工作方案》, 圍繞嚴明工作紀律,強化執紀問責,確保各項氣污染綜合治理措施強力推進、取得實效,為人民群眾營造“風清氣正”的生產、生活環境。