序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學體育期中總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在上半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學——這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助與無私的關懷。在這學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真的是非常豐富。

而最令我高興的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開學時最多只能跑5圈。因為在小學最后幾個月里幾乎沒怎么跑步，所以聽老師說的圈數簡直可以當做跑步上的"天文數字".但是經過一學期的練習，現在可以輕松的跑完老師規定的圈數。

可是我并不會驕傲，因為我的數學成績還不是很理想。但是，我會繼續努力，直到滿意為止！

在這幾個月的學習里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高。

轉眼間，一個學期過去了，我們迎來了盼望已久的寒假。對我來說，這半年的學習生活真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習成績還是身體素質都比小學更上了一層樓。下面，我就簡單的總結一下。

本學期，我的整體成績較穩，但月考的排名總是在下降，這是為什么呢？我翻了翻以前的卷子，發現在語文、英語兩類卷子中，我的作文和閱讀都還不錯，基本每次都是基礎題在拉分，說明我的基礎不太扎實，英語要好好背單詞，語文也要認真理解每個字、詞的意思。相比之下，數學存在的問題就比較大了，剛開學的時候總是錯計算題，后來經過每天反復的練習，計算題錯的少了，可是后邊的大題、難題又開始傷腦筋起來，我漸漸發現這不是只練普通的題就可以答對的，更重要的是看頭腦的靈活性，所以，這個寒假，我可不能閑著，一定要在這上面多練習，爭取讓自己的水平更上一層樓！

接下來就是身體素質了，這個沒得說，絕對是突飛猛進般的提高！小學時，我在體育課上最多也就能跑4圈，跑5圈都是要了命一般。到了現在，我自己都不敢相信，長跑時的10圈居然輕松搞定了！我相信，照這樣練下去，身體素質一定會比朝陽區其他的同齡人強許多！

最后，我想總結一下上初中后我最大的改變——學習態度。我認為，初中和小學的教育方法最不同的就是：小學是老師督促著學習，而初中就不一樣了，所有事情都取決于自己。比如，小學老師上課會非常頻繁地叫同學發言，可是初中老師常常一節課都不叫一個同學起來（尤其是數學），想想，如果少聽了一節數學課，漏掉了一堂課的重點，是多么可怕的事啊。所以，在本學期，我學會了自己努力，上進，最后通過長期的努力取得更好的成績！

自評：在本學期，我認為我在道德習慣方面表現良好，團結同學，彬彬有禮，希望我以后可以繼續保持！在生活自理能力上，我認為我做的還不錯，可是在自主學習的能力上，我認為還有所欠缺，比如有時課后不復習，寫作業會分心等。在這學期，我認為我還是很勤奮的，比如上課認真聽講，課后積極完成作業等。最后，我認為我取得的成績整體來講不錯，就是數學還需再努力提高。希望下學期我可以更加努力認真，讓自己從各個方面都"更上一層樓"!

－－－－－

2014年9月，我跨進了北師大朝陽附中，從這里，開始了我的新旅程······

剛開學的我還是一個玩心還未收回來的孩子，第一次的月考給了我一個教訓！它告訴我：初中的學習不再像小學那樣突擊就可以應付下去了，它開始需要積累了！我好像對這個教訓不以為然。接連下來的月考，期中考，特別是期中考，幾乎讓我崩潰！但又給了我一個重重的提醒。這時候，我開始努力了——刷題，幾乎每天我都在和數學較勁，不管這道題懂不懂，我都要對自己刨根問底，這樣一來的好處就是：對每一道會的題都有99.9%的把握做對，至于那0.1%它是不太可能出現的。除了這一點，課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。

這一學期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證！這讓我更有了信心。這時候，期末的鐘聲悄然響起，"期末"一個讓學霸愛，學渣恨的日子，像我這種既不是學霸也算不上學渣的孩子來說，對期末簡直是又愛又恨，但它終將到來，我必須學會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步，但還有很多人在我前面，我還需要努力！

新的學期我不僅經歷了學習上的蛻變，還收獲了很多好朋友。

我們從剛開始的陌生到相識再到相知，我們一起走過了初中的第一個歲月，跨越了初中的第一個新年，我想我們的友誼不會就此訣別，它會很完美，也會經歷很多磕磕碰碰，當然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。

剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學期學會了收斂，它不再像以前一樣肆無忌憚，學會了讓步，這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。

這學期的我從剛開始的懵懵懂懂到學期末的成熟穩重經歷了很大的蛻變，我很開心來到這個學校，這個學校讓我真正意識到了學習是為自己，也讓我真正理解了"退一步海闊天空"的意思。真的很感謝，很感謝北師大朝陽附中在這學期帶給我的所有！我想"北師大朝陽附中"這一站，一定會是我人生旅途中的一道風景線！

自評

道德：這學期在道德方面表現還不錯， 能尊重老師，同學。

能力：這學期這能力方面沒有完全展現出來，下學期繼續努力，要學會自己抓住機會。

勤奮： 勤奮這方面還沒有有特別突出的表現，下學期繼續努力！

取得的成績：對期末成績還不是特別滿意，還有提升的空間。這學期我參加了21世紀杯的英語演講比賽雖然得了復賽的第二名但還是沒有進決賽，我覺得這是我自己的問題，沒有給自己很充足的時間準備。希望下學期繼續努力！

初一二班 劉XX

這是我進入初中以來的第一個學期，現在期末了，我來自己總結一下這個學期我自己的變化。

這個學期剛開始的時候，我還沒有從假期的狀態中緩過神來，也就是說，在這個學期剛開始的時候，我一直沒有適應中學的生活，一直在渾渾噩噩的狀態中度過的。然后就是第一次月考，在這次考試之后，我終于把心收回來了。在那段時間里，是我在這學期中最認真的一段時間，我認真的寫作業，上課認真地聽講，課后認真的復習。

就是因為那段時間的認真，所以我期中考試才會考好，但是在期中考試之后的那段時間我開始松懈，上課開始走神，然后作業也不是那么認真了，于是，我開始慢慢的退步，而別人又在慢慢的進步，然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。

在月考之后，我雖然沒有之前那么認真，但是至少態度端正過來了，終于明白了競爭的激烈，理所當然的開始努力了，在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后，還可以笑，因為我努力過。

我比較容易驕傲，所以才有了在期末考試之后的那段松懈期，在那段時期中，我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有，但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤，而我竟然還錯，當時我特別想自殺。月考的失利，強迫我靜下心，認真審理我的錯誤及各種知識點。現在回首，俯瞰那些錯誤，會感覺很可笑。

在期末考試的時候，我發現那些題都比較簡單，但這恰恰是我的弱點，因為我雖然會做，但是容易錯，而且數學是在下午考，正是我容易犯困的時候，在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉，以保持自己是用清醒的狀態去考試。

總結一下，我在這學期中沒有特別好的表現，也沒有特別爛的表現，一直是中不溜。但是體育方面還不錯，平均分上95了。下學期的話，體育要繼續保持，學習方面要一直保持認真的態度面對。

從道德、能力、勤奮、取得的成績

自我評價：變勤奮了，自理能力變強了，體育變好了。養成了許多好習慣。

時間好似流星雨。在這個學期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學期的快樂時光。我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期，我好舍不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期！

初一學期的生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

到了中學，感受一種新的教學，我倍感榮幸。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利。

每次和別人交流時，我都以為自己在學校里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

篇(2)

廣安小升初報名考生可點擊進入《廣安小升初報名網站：廣安市教育體育局》進行廣安小升初報名。

報名方式：

廣安小升初網上報名時考生直接通過互聯網登錄《廣安市教育體育局》網站，廣安小升初考試報名平臺（gaedu.gov.cn/）進行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫

2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

篇(3)

南充小升初報名考生可點擊進入《南充小升初報名網站：南充市教育體育局》進行南充小升初報名。

報名方式：

南充小升初網上報名時考生直接通過互聯網登錄《南充市教育體育局》網站，南充小升初考試報名平臺（ncedu.net.cn/）進行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學校官網下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學校向學校索要報名表并填寫

2.交給相關學校負責人，領取準考證【學校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學校都會在學校官網上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學聚會等等。學生要先理解家長的心情，不要產生抗拒心情。一些學生因為煩就和家長對著干、安排學習就不學了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學習獨立，即要求學生可以自己安排好小升初考生的學習計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談論自己學習情況、學習計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學六年級期間不僅學生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設計的······這樣往往使學生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調整心態。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現，和你小升初考試沒有必然的關系。家長在這期間特別照顧也是小學六年級期間學生學習時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學習。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學習即可，畢竟學習不是為了家長，你的學習是為了你自己的命運。

篇(4)

【關鍵詞】小學體育；有效性；現狀；策略

俗話說：身體是革命的本錢。由此可見，體育運動在人們日常生活中的重要意義。歷來，體育與健康都是密不可分的。在小學階段的體育教學中，教師的首要任務是要抓好學生的健身體育，通過增強小學生的健身意識入手，不斷提高小學生的體育運動意識，從而促進學生身體素質的全面提升。

一、當前小學體育教學現狀

小學體育教學中的問題和困難是諸多的，表現在多方面的，總結歸納起來，主要存在學生自律性不強、教學器材不完備、教師教學不認真、體育教學重視程度不夠等四方面問題，下面予以一一闡述。

1.小學生缺乏良好的自律意識

小學是學生身心發展的重要的階段，這時的小學生就像是小樹一樣，各方面都需要園丁的幫助和輔導，需要廣大教師的辛勤培育，幫助他們擁有一個積極向上的心靈，培養一個健康活潑的身體，這就看出了體育教學和體育教師的重要性。小學生身心方面尚未發育完全，個人的自律性不強，甚至可以說是沒有，這就需要小學體育教師面面俱到的照顧和引導，讓學生擁有強烈的自律意識，做到在教師的引領下，自主地培養運動技能和提升身體素質，并受到良好的體育教育。

2.教學設備不夠齊全

目前，在很多小學體育教學中，存在著許多教學設備不夠完善的情況。這種情況出現的原因，就是因為經費的問題，學校沒有教育經費或是將體育教育經費移到別的項目上，讓學校的體育教學事業受到了限制，部分學校甚至沒有足夠的場地來建設足球場、籃球場，讓小學體育教學失去了發展的空間，僅僅拘泥于讓學生在體育課的時間中在學校的操場上做一些游戲，令體育教學失去了原來的科學性，所以，要想有效地發展小學體育教學，解決教學器材不健全、不完備的問題是關鍵。

3.教師對體育教學不夠重視

在小學體育教學中，由于課時較少、學生不夠重視、場地受限等諸多因素，不但造成了體育教育的困難，甚至出現了體育教師教學態度不夠認真的情況。這種體育教師在上課的時候，讓學生們集合囑咐一下在課上不要打鬧等，然后就讓學生解散了，根本不向學生們傳授體育知識，導致學生們直到小學畢業的時候，對體育的認識還只是停留在一節可以和同學們玩耍的課，這就是教師教學不認真帶來的后果。

4.小學體育被邊緣化

一直以來，小學體育教學在與其他科目的比較中，都處于一個比較尷尬的地位，有時甚至是可有可無的，體育科目尤其在期末、期中，或者有什么重要校際活動的時候，就要無情地被占用、被征用。語文、數學征用，英語、思品占用，你擠他占地，根本就無法充分保障小學體育的足額課時。“冰凍三尺非一日之寒”，出現這種現象的原因是多方面的，造成這種體育教學現狀也不是一朝一夕的，歸結為重要一點就是小學體育的教學地位不高、重視程度不夠，急需在今后的小學體育教育教學中加以糾正、加以改觀、全力改變。如果重視程度得不到有效的提升，那么正常的、科學的、有效的小學體育教學將無法實現。

二、新課程背景下提高小學體育教學有效性的手段

1.規范教學制度，提高學生自律性

在小學體育教學中，確保小學體育科學教學的基礎上，還要從學生們的自律性、老師的自律性入手，讓小學體育在自律中前進，讓小學體育教學在有章有度中完成。真正做到小學體育的自強、自律，還要著重從以下幾個方面入手：一要樹立小學體育教學的規矩，就是要講求紀律，保證每一節體育課，老師和孩子都不能缺席，老師和全體小學生都要遵守教學任務和教學大綱；二要樹立小學體育課堂學習和教學的規矩，就是要求小學體育教師和小學生同時認真面對課堂教學與學習，確保每一節課讓學生們有所學，讓老師有所教，“認真”二字是課堂紀律和教學規矩不可改變的因素；三要樹立“發展體育運動，增強人民體質”的原則意識，就是要把強身健體、增強體質、陶冶體育情操等作為一項重要性工作去抓，從意識上提升、從積極性上提高，推動小學體育教學的科學教學。

2.不斷完善教學設備

從目前小學體育教學現狀而言，有些小學的體育教學中缺乏體育設施，缺乏體育裝備，除了正常的球類、正常的健身器械以外，還要包括高低杠、跳箱、體操器械、助跳板等，都需要齊備。每一所小學，都要按照教學大綱中《小學體育設施和設備配備標準》來實施，力爭把體育教學實施配齊配強。

3.強化教師在課堂教學中的責任意識

在學校體育教學中，實施的所謂的積極教學，就是要著重增加一種責任感，這種責任感是雙向的，既要增加學生的責任感，即學習體育的認真程度、責任程度，更要增加教師的責任感，讓小學體育教師能夠認真對待每一節體育課，認真傳授每一項體育內容，認真對待每一名小學生，認真讓每一名小學生在每一節體育課中都能夠收益。這里所說的責任感，教師的責任感除了小學體育教師的崗位責任制，還包括教師由心而發的責任意識，對崗位的和改制職能的愛戴，對體育高職的負責任態度。

4.不斷提高小學體育的地位

所謂的重點教學，就是要在學校體育教學中抓住教學重點、突出教學重點，讓學校體育教學的地位能夠得到真正的提升，讓小學體育教學地位全面提升起來，老師要做好率先垂范的作用，帶來學生們對體育課程共同重視起來。尤其需要注意的是，每一名小學體育教師都要堅守自己的陣營，不能隨便把課程送給其他科任老師，這一陣營是必須要堅守住的。同時，小學體育老師還有學會尊重自我，尊重自我的課程，不能動不動就讓學生們自由活動，動不動扔個球就萬事大吉，這都是對教學不重視，及降低自我教學地位的表現，最后都會影響體育教學和體育教學的效果。

總之，在小學體育教學中，教師要充分意識到小學體育對于提高學生身體素質的重要意義，在課堂教學中，教師要認真分析當前體育教學存在的問題，并不斷改革完善，提高小學體育課堂教學的有效性。

【參考文獻】

篇(5)

關鍵詞：小學體育教學；創造性思維；思維訓練

在小學體育教學中，教師可以利用多種教學方法培養學生的創造性思維，讓學生通過親身實踐結合體育活動來思考問題，強化學生的靈敏度，如進行上下臺階的訓練，學生不僅在教師規定的時間內完成體育項目，而且還要準確計算臺階數目。小學生的思維能力和創新意識較薄弱，但是他們接受新知識的能力和適應新環境的能力非常強。因此，教師運用新型的教學方法培養學生的創造性思維，促進體育教學的發展。

一、小學體育教學中存在的問題

在當前小學教育中，教師注重學生的學習成績，忽視體育教學，甚至縮減課程時間或者加重體育運動量來結束體育課，如單一的跑步、蛙跳等運動，使學生對體育課失去興趣，忽略了學生的身心健康，抑制了學生創造性思維的提高。

1.固定的教學模式

在體育教學中，教師的教學方式陳舊、教學觀念落后，每周的體育活動項目類同，如集合、點名（機械動作）、長跑、短跑、仰臥起坐（重復動作）等一些增加身體負荷的項目，不僅影響了學生文化課的學習，而且無法調動學生對體育課的熱情，降低了學生的體育興趣，不能提高學生的主動性和積極性，對于培養學生的創造思維能力有一定難度。

2.時間規劃不合理

體育教學沒有受到重視，尤其在接近期中、期末考試的時候，其他文化課占用體育課時間以強化學生文化課的復習，導致體育活動無法正常開展，體育課程減少，學生對體育思想與體育精神沒有任何概念。這種不合理的體育課程規劃，嚴重影響了學生的心理健康發展，對于培養學生的創造性思維沒有任何意義。

另外，由于外部環境因素的影響，一些體育項目無法開展，如刮風、下雨，乒乓球、羽毛球等活動會取消，教師就會縮短上課時間，剩余時間讓學生自習，體育時間不能充分利用。

二、小學體育教學中兒童創造性思維的訓練方法

1.增設體育設施，增加體育項目的多元化

引進先進、新型的體育設施，如構造奇特的轉轉車、滑板、蹺蹺板等體育設施，這些體育設備會讓學生眼前一亮，對體育課產生好奇心理，學生通過使用這些體育設備，會對體育課有新的認識，從而提高了學生對體育課的興趣和積極性，促使學生全面健康發展。

教師利用體育設備組織多種活動，一種體育設施使用多種教學方法，增強學生的記憶力，有效培養學生的創造性思維。如蹺蹺板游戲，首先指定游戲規則：學生進行腦筋急轉彎、猜謎語、詞語對接等活動相互提問，在規定時間內，回答正確五個以上問題，獎勵鉛筆、橡皮等學習工具，否則給大家表演節目；同組提問人員問題數量沒有達到十個以上的，做出相應懲罰；然后對學生進行分組，在同一組中選取兩個體重相當的學生進行游戲，這兩位同學邊游戲邊答題，同組其他成員提問。這種活動會增強學生的記憶力和反應程度，對培養學生的創造性思維有重要的意義。

2.開放體育教學，增強學生的學習興趣

在小學體育教學中，教師不僅要創新教學方式，也要利用開放自由的教學模式開啟學生的創造性思維。在教學中，學生自由結合，發揮自己的想象力，創建有趣的體育造型，營造愉悅的體育學習空間，增強學生的學習興趣，提高教學效率。

學生主動參與教學活動，在有效培養創造性思維能力、增強體育精神的前提下，也帶動其他文化課程的學習，快速完成教學目標。

3.合理規劃體育教程

教師根據教學計劃合理規劃體育課程，使體育教學更加完善。第一，制訂體育教學目標：規定每個學生完成教師布置的體育任務，對于有難度的項目，學生積極與教師溝通解決，促進全體學生體育成績達標。第二，保證充足的體育課程時間，促進師生交流，構建和諧的師生關系，加強學生的身心健康發展。第三，給學生一定的體育學習空間，學生相互學習，取長補短，培養獨立性。

加強小學體育教學中對兒童創造性思維的訓練是發展現代素質教育的基礎，也是體育改革發展的要求。教師在體育教學中要充分利用體育課時間，培養學生的積極性和主動性，增進教師與學生、學生與學生之間的溝通，營造良好的體育教學氛圍，培養學生的創造性思維。

參考文獻：

[1]尚永強.小學體育教學對學生創造性思維發展的影響研究[J].求知導刊，2015（24）：112.

[2]周靜.試論小學體育教學中創造性思維的培養[J].當代體育科技，2012（31）：43-45.

篇(6)

首先，加強學習，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學業務能力。

年中，按照鎮黨委的安排，我校黨支部開展了創先爭優活動，加強了政治學習。我校將每周四的下午活動時間安排為學習時間，學習內容有科學發展觀，黨的教育方針政策，教育教學方面的法律法規，課改相關理論和做法等等。通過學習，全體教師進一步增強了依法執教的理念和水平，增強了課改意識，為依法教學和深入開展課改打下了堅實的基礎。除此以外，我校還在每周日晚上的例會中組織全體教職工學習安全知識，鼓勵支持教師學歷進修，現在全校有11人正在進行本科學歷進修，有10人已經取得了本科學歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓，派出一名教師參加了省里組織的繼續教育培訓學習，校長參加了市里組織的安全教育培訓學習班，本學期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學習活動。另外本學期開學時的9月4號和5號我校在學生還沒有開學報到前又集中組織教師學習了兩天。

第二：狠抓管理，切實落實各項規章制度，確保了各項工作有序進行。

年中，我校將工作重點放在了落實各項規章制度上，一方面健全各項規章制度，另一方面放在加大各項制度的落實上。這既是教育教學工作的需要，以法治教的需要，更是科學發展觀在我校建立長效機制，開展創先爭優活動的具體體現。

常規教學方面開全了課程、開足了課時，開設了研究性課程，加強了音、體、美、信息技術等薄弱學科的教學工作。認真落實了每月檢查和隨機抽查相結合的常規教學管理辦法，每次檢查將檢查情況、優質的教案和作業批改、較差的教案和作業批改都公示出來。做到了上課和輔導自習節節有教案，節節有好教案，學生作業全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級考試，下半年到現在我校組織了九年級月考和期中考試，每次考試后都認真開好教學質量分析會，對教學工作起到了很好的指導和反饋作用。我校每月都對教師工作進行量化統計，并上報縣局，一方面為績效工資的公平、公正發放打下了基礎，另一方面也很好的指導了我校的各項工作，具有導向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動，此舉提高了教師的課堂教學水平，促進了教學工作，受到了教師的歡迎和好評。

安全工作認真落實了安全教育、排查、整改、匯報、責任制，責任追究與值班制，陪餐等規章制度和管理上，特別是針對山林著火、手足口病、甲性H1N1型流感，我校在縣局和鎮政府的安排下每次都給學生印發了相關的安全教育責任書，加大了宣傳教育的力度，確保了沒有發生一起不安全事故。特別是今年5月份開始，我校全面對學校內部和校園周邊環境進行了排查，消除了安全隱患，加強了門衛值班，認真堅持了來客登記、學生外出的管理工作，為師生生命財產安全筑好了堅固的籬笆。九月份開學后我校由于工程建設的需要，將教學區和施工區用隔離帶分割開來，在學校西南角開了臨時性大門，做到了施工和教學兩個安全。

考勤管理上認真落實請假、例會、簽到、坐班等制度要求上。責任到人，落到實處，每周公布上周考勤統計，逐步實施以法治教，以法執教，形成了良好的教風、學風、班風及校風。

第三：畢業和招生工作緊張有序。畢業工作方面把握了畢業班的教學進度，提前結束課程，及早安排轉入了復習，組織了四次練兵考試。5月份，組織畢業班參加了中考體育測試，6月19號到22號組織畢業生下城參加了升學中考。今年中考我校共考入一中高中16名，為此我校在今年的縣教師節慶祝會上獲得了縣先進集體的榮譽稱號。6月16日號小學畢業考試一結束，就派教師下去給鎮三個中心校六所完小的185名小學畢業生發了新生入學通知書，安排新生在今年的9月8日報到入學。今年在縣一中錄取百分之十四共錄取26名優生的前提下，我校報到了77名新生。

第四：突出重點，專項工作抓出了亮點。

校舍安全工程方面我校在今年中做了大量工作，一是完成了會簽、可研、立項、規劃、地質勘探、設計制圖、圖紙審查、氣象審查、消防審查、節能設計、招標開工等工作。7月初開始施工，在今年上凍前能完成住宿綜合樓兩層的主體工程任務，餐廳主體已經完成，為明年春季按時完工打下了良好基礎。

體育工作方面，我校堅持組織體育運動隊，每天下午活動時間開展活動，各項活動有計劃，有活動記錄，有小結。我校在4月底開了學校運動會，5月份代表縣里參加了在市體校舉行的市中小學田徑運動會，獲得了“體育比賽道德風尚獎”。今年十月份參加了市傳統體育運動學校舉重比賽，我校女子獲得了市團體第三的好成績。

篇(7)

關鍵詞：游戲環節；失控；探析；可控

作為新教師的我，常常思考怎樣上好一節體育課。除了要有完整的課堂結構，合適強度的運動量，更重要的是能全面激發學生的運動樂趣，養成運動習慣，為終身體育打下基礎。因此，我總是在課的合適部分添加游戲環節，學生的學習興致大大提高，可也就是在這樣的環節常常失控。本學期中旬的一節公開課，本是我較拿手的健美操課，可最后的合作運球環節失控了，毫無課堂紀律可言，一節課亂哄哄地草草收場。這不得不讓我開始反思：

一、從課堂紀律的角度出發，游戲環節到底該不該設置

體育課主要是以身體練習為主，實踐中逐步掌握體育與保健的基本知識與技能，它不僅要求學生上課認真聽講，專心模仿，更為重要的是積極參與其中，大膽嘗試，不斷體驗到克服生理負荷與心理負荷所帶來的優越感。

游戲環節的趣味性大大促進學生的積極性，增加學習興趣，因此并不一定破壞體育課堂紀律，只是學生的參與度加大，突發狀況增多，加大了課堂的管理難度，容易出現所謂的“失控”現象。

如果教師能夠不斷地總結反思，提高自身的專業素質，做到靈活面對，相信有效的游戲教學不但不會擾亂課堂紀律，反而會給學生更好的學習氛圍。

二、游戲環節失控了怎么辦

正確看待“失控”現象，從學生的角度著手，換位思考，找到癥結所在，機動靈活，循序漸進地引入課堂正軌，相信學生，做到收放自如。

1.轉移注意，順勢利導

體育教學大多是在室外進行的，這對大部分時間關在教室里的學生來說，無疑為他們提供了一個新鮮的場所，學生表現出活躍、好動，常常會借機搗亂。教師應針對學生的生理和心理特點，改進教學方法，激發學生的體育興趣，采取行之有效的方式讓學生亂中有序。回顧以往的游戲失控局面，大多是因為學生對游戲的興趣很高，自己或小組進行嘗試，忽略教師的引導，從而造成所謂的“失控”。此刻，作為教師，我們要做的不是喝令停止，或讓他們保持安靜，而是引導他們在某一規則下進行嘗試，循序漸進地增加要求、加以約束，從而控制場面。

2.明確規則，收放得當

讓學生動起來，將學生歸置于主體地位，以充分展示自我，并不是一切都以學生為中心，重學輕教，進行自由活動的體育教學，教師要把握好自己的主導地位，調控好教學進程，松弛有度，靈活選擇教材內容，大膽嘗試多種教學方法，改革教學組織形式，營造生動活潑的課堂教學氛圍。

3.相互評價，鼓勵總結

游戲的順利進行不僅需要教師的規范，還需要讓學生對規則自覺遵守、互相監督。在“失控”時刻讓學生自評與他評，及時意識到問題，回到正軌。游戲后的總結環節，教師要坦然面對沒有講明規則或游戲編排失當的問題，同時肯定游戲質量的提高都是大家的功勞，并征求學生意見合理地編排游戲規則，建立平等的師生關系，共同提高。

三、怎樣才能確保游戲環節的可控性

隨著新課標的逐漸完善，教改的逐步深入，高質量的游戲環節也不斷提出新要求：必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。

1.課前編排合理

游戲的編排不是課堂上的即興發揮，而是需要結合教材的內容、學生的心理特點科學編排。小學階段的學生愛說又愛動，興奮性比較高，但自制力較差，集中注意力的能力不夠穩定、持久。因此，游戲規則講解不宜過于繁瑣，游戲方法簡單化，便于學生操作；安全因素必須要考慮其中，場地、器材的安排是否合理將直接決定游戲進程的順利與否。學生心血管系統發育不夠完善，運動量不宜過大，應結合本課的教學內容，調節學生的承受的生理負荷，達到最佳的運動效果。

2.課上機動靈活

學生在課上情緒不穩定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大喊大叫，不守規則，情緒波動很大。甚至在游戲失利時，互相責怪、打斗。因此，在教學過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經常正確引導學生按教師指定的內容、動作、方法和規則去進行練習；其次，注意盡量不要訓斥學生，以鼓勵引導為主，抓住這一契機，耐心地教導學生，使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，互相責怪只能有礙團結。引導學生一起分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態迎接新的挑戰。

3.課后及時反思

游戲的主體是有獨立思維的小學生，他們機智敏捷，但是神經抑制性較差，再周詳的游戲編排，也會頻頻發生特殊狀況，作為游戲的主導者，應該及時在課后與學生溝通，聽聽他們對游戲的直觀感受，聽聽他們心目中的游戲是什么樣的，并且記錄下來，感性地回顧與理性地思考，提高游戲環節的教學質量。教師本身還應多看有問題的游戲教學案例，多多地進行思考，提高應變能力。