序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇期中檢測總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【語文總結(jié)】

本周主要進(jìn)行了其中檢測，雖然這只是一個小檢測，但從中卻反映出很多問題，也再一次用事實告訴了孩子：一份付出，一分收獲！

打開冷安琪、畢見麗的作業(yè)本從第一頁到最后一頁都是一個字體，，無論作業(yè)多少，無論寫到什么時候，從沒有少過一個字；丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學(xué)干什么對他們都沒有產(chǎn)生過一點(diǎn)影響，他的眼睛一直都在隨著老師移動。

而自開學(xué)以來，劉佳鑫沒有一天完整寫過作業(yè)，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚(yáng)、董嘉楠沒有哪個周能堅持每天都把作業(yè)寫完整，更談不上認(rèn)真了。

時間在飛速流逝，本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)很少了，真希望家長能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好！

【數(shù)學(xué)總結(jié)】

這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡單，除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外，其他的題目都是基本的知識，錯誤在3個以內(nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤，學(xué)習(xí)沒什么大問題。如果孩子錯的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

前面已經(jīng)將孩子的等級發(fā)在了博客中，我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段，讓孩子形成一個好的習(xí)慣，貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子，他們每一科的成績都比較好。希望家長能夠引起重視，你可以對孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見，但是決不能對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管（這里包括正確思考的習(xí)慣），不然，孩子的后勁如何保障？

希望接下來家長朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣，讓孩子能夠快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。

下周工作溫馨提示：

1、5月份進(jìn)行魔方比賽，這一開發(fā)孩子智力的游戲，希望能夠得到家長的支持和重視。

2、希望家長能夠協(xié)助孩子用好好習(xí)慣手冊，抓孩子的習(xí)慣從書寫做起，從認(rèn)真勤奮做起。

篇(2)

關(guān)鍵詞：班主任 育人 以人為本 教育策略 實踐 反思

中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0192-01

班主任育人工作是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。而要懂得并掌握班主任工作管理藝術(shù)就需要班主任有足夠的教育智慧。美國著名的教育家范梅南認(rèn)為，教育智慧“是一種以兒童為指向的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)。”“教育智慧最具有個性色彩”。做一個智慧型班主任，教育學(xué)生要藝術(shù)化。

1 以人為本，最基本的育人技巧

現(xiàn)在的教育理念，作為一個學(xué)科教師，要做到既教書又育人。而作為一個班主任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要看到學(xué)生的成功，更要關(guān)注學(xué)生的成長。要做到這一點(diǎn)，我們就要有以人為本的學(xué)生觀。我班里有個男生，非常的老實憨厚。學(xué)習(xí)成績不是很理想，在班里總是默默無聞，既得不到老師的批評也得不到老師的表揚(yáng)，所以班里有些調(diào)皮的學(xué)生在課下經(jīng)常欺負(fù)他。針對這件事，我舉行了主題班會―― 尊重、欣賞，讓我們快樂成長。在班會中，我和同學(xué)們共同分析了這位同學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績雖然不理想，但是人家學(xué)習(xí)很盡力、很用功。而且在班級的日常工作中，比如打掃衛(wèi)生、參加活動等都很積極、很認(rèn)真等等。同學(xué)們給他找了很多的優(yōu)點(diǎn)。最后，大家一致認(rèn)為應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)做事認(rèn)真扎實的態(tài)度。在班主任的育人工作中，不能只以分?jǐn)?shù)來評價一個學(xué)生。只見分?jǐn)?shù)不見的人的教育，只是把自己和學(xué)生都當(dāng)成了工具，而結(jié)局也只能是老師辛苦，學(xué)生痛苦。所以作為班主任，我們要切記，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長，我們和學(xué)生將會收獲一輩子的財富。

2 積累教育策略，提高育人技巧

所有的成功都是站在前人或巨人的肩膀上的。作為班主任要掌握教育機(jī)智，提高育人技巧，就要多閱讀古今中外的教育經(jīng)典故事。比如：《樂羊子求學(xué)》的故事、陶行知的《四塊糖的故事》，諾貝爾獎得主麥克勞德讀書時殺掉校長的愛犬的故事，青蛙被煮的故事，等等。這些故事或者寓言都從不同的角度來告訴我們，教育應(yīng)該有智慧。我班有個叫任文鋒的學(xué)生，上課不專心聽講，課間動不動就欺負(fù)同學(xué)。教育談話無數(shù)次，而他總管不住自己。后來找家長談話，也無濟(jì)于事。家長對他的兒子也失去了希望。有一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他在上課時居然在課本上畫畫，盡管他這樣做不對，但卻畫得相當(dāng)不錯。抓住這個機(jī)會，我就讓他負(fù)責(zé)辦班級的黑板報，一個星期下來，黑板報煥然一新。我在班中誠懇的表揚(yáng)了他，我也當(dāng)著他的面向他的父母打電話報喜，并提出在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他。打那以后，任文峰上課認(rèn)真了，課間不再與同學(xué)鬧矛盾了。后來，我又讓他參加學(xué)校的環(huán)保手抄報比賽活動，獲得了二等獎的好成績。看到老師如此器重，任文峰的學(xué)習(xí)勁頭更大了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了很多。以學(xué)生的“閃光點(diǎn)”為支點(diǎn)，以班主任的育人技巧為杠桿，撬起學(xué)生的自信心和自覺性，使他們在成長的道路上獲得更大的進(jìn)步。

3 在實踐和反思中，使自己的育人技巧螺旋上升

積累教育策略只是理論上的認(rèn)識，我們還要把理論付諸于實踐中，也就是要到班主任工作中去具體實踐這些教育策略，把教育智慧變成現(xiàn)實的教育行動。在剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作時，一位名叫張浩鑫的同學(xué)引起了我的注意。他上課回答問題積極主動、聲音洪亮、思維也與眾不同。經(jīng)過一周的接觸，我發(fā)現(xiàn)張浩鑫是一位很聰明的學(xué)生，尤其在數(shù)學(xué)方面很有天賦。于是，我便讓他擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表的任務(wù)。經(jīng)過幾周的時間，張浩鑫的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的非常突出，還積極參加學(xué)校組織的演講比賽等活動。在一次親子公益活動中，張浩鑫的媽媽告訴我，說張浩鑫經(jīng)常回家說數(shù)學(xué)老師好，尤其說數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)少。我當(dāng)時也沒在意張浩鑫媽媽說的布置作業(yè)少，總感覺張浩鑫同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，是一個積極向上很有能力的好學(xué)生。可是在經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)期中檢測之后，張浩鑫的工作、學(xué)習(xí)等各個方面來了個大轉(zhuǎn)折，由此也改變了我對張浩鑫同學(xué)的看法。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)期中檢測中，張浩鑫的數(shù)學(xué)成績是滿分，這是意料之中的事，毋庸置疑。可是我任教的六年級一班的整體數(shù)學(xué)測驗成績卻不是很理想。我便深刻的進(jìn)行了反思，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)不存在問題，知識點(diǎn)沒有遺漏，沒有錯誤。那問題究竟出在哪兒呢？思來想去，是不是學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練少了些呢？布置的家庭作業(yè)是不是少了呢？于是，在期中檢測之后我便加大了作業(yè)量的布置。可是，在這之后，我一直認(rèn)為非常有數(shù)學(xué)天賦、非常優(yōu)秀的張浩鑫同學(xué)的表現(xiàn)有些異常，課堂上回答問題不是很積極了，工作也不如以前用心了，家庭作業(yè)書寫也變得潦草了，有時還忘了帶作業(yè)……期中考試后的一次單元測驗，張浩鑫竟得了94分（滿分120分），我心目中聰明、積極、向上、有工作熱情的張浩鑫一去不復(fù)返了。張浩鑫這一系列的反常，再次引起了我的注意和不解，張浩鑫怎么會變得這樣了呢？于是我便找到張浩鑫談話。在談話過程中，張浩鑫總是以不屑的態(tài)度、支支吾吾的以各種理由敷衍我。我知道這不是張浩鑫的真實想法。難道張浩鑫對我存在戒備心理和不滿，才不愿意和我交流？

我又找了張浩鑫周圍的、以及比較要好的同學(xué)談話，在和這些同學(xué)的談話中我基本上找到了原因―― 我布置的家庭作業(yè)由少變多，而且這些多布置的作業(yè)張浩鑫已經(jīng)會了，從而引起了張浩鑫的反感。為了確認(rèn)這是不是張浩鑫變化之大的原因，我又聯(lián)系了張浩鑫的媽媽，跟張浩鑫的媽媽交流之后，我確認(rèn)了“家庭作業(yè)的布置由少變多”是引發(fā)張浩鑫一系列不良反應(yīng)的根本原因。

從“張浩鑫事件”中我汲取了育人的教訓(xùn)，同時也收獲了班主任工作的技巧。首先，針對班里在學(xué)習(xí)上不同層次的學(xué)生應(yīng)該合理布置不同層次的作業(yè)，讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其次，對學(xué)生的綜合評價不應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)業(yè)為主，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人際交往、值日活動、課外勞動等。尤其是對班里那些學(xué)習(xí)上的佼佼者，適當(dāng)?shù)淖屗麄円彩艿揭恍按煺邸保屗麄兏惺艿綄W(xué)習(xí)對他們來說也不是一帆風(fēng)順的，讓他們體驗遇到挫折應(yīng)該怎么正確面對，漸漸的學(xué)會正確處理問題。

篇(3)

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！

第一方面：班級介紹

半個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期中檢測。

當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

第三方面：經(jīng)驗交流

1.激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

篇(4)

以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、教研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學(xué)研究工作再上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

1、把提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量放在核心位置，以教學(xué)教研為主線，培養(yǎng)師生創(chuàng)新理念，提高我校英語質(zhì)量。

2、師徒結(jié)對，加強(qiáng)各年級教材的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗交流。

3、加強(qiáng)英語教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開展一系列的研討聽課議課活動。

4、開展一些競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

落實教研組各種計劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、積極反思交流

通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中碰到的問題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評，形成互動、互助的氛圍，促進(jìn)教師間的共同提高。

3、組織好常規(guī)教研活動

本學(xué)期要組織公開課。公開課是全體英語教師學(xué)習(xí)、交流、提高的一次重要活動。認(rèn)真上好一節(jié)公開課，是個人能力的展示，也是教學(xué)水平的匯報，更是其他教師學(xué)習(xí)的一次絕好機(jī)會。公開課要做到上課的老師要有說課稿，聽課的老師要有評課稿。有經(jīng)驗的教師要上好教學(xué)示范課，新調(diào)入的教師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將組織每位青年老師都上一節(jié)教學(xué)示范課。

4、開展一些競賽活動

通過競賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在課堂上利用一些生動活潑的形式營造英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外，舉行一些比賽，如：聽力競賽，單詞競賽等。

四、活動安排：

二月：

1、鉆研教材，制訂英語教學(xué)計劃，每人認(rèn)真制訂科研計劃。

2、進(jìn)行期初教學(xué)“六認(rèn)真”（備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思）檢查

3、落實推門聽課制度

三月：

1、語、數(shù)、英各學(xué)科“20**—20**學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研”分析大會

2、推門聽課

3、省級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)研究》課題小組成員研討活動

四月：

1、組織教師開展沙龍研討活動（研討話題待定）

2、以年級組為單位開展研課活動

3、對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期中檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析，探討課堂增效措施

4、市級課題《基于班級生活（活動）的友情教育實踐研究》研討活動

五月：

1、江陰市小學(xué)青年教師三年達(dá)標(biāo)基本功競賽。

4、全面地對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查、互查工作，取人之長，補(bǔ)己之短。

六月：

1、全面做好復(fù)習(xí)工作，迎接畢業(yè)考試。

2、進(jìn)行教學(xué)“六認(rèn)真”校級檢查

篇(5)

校的教研工作將繼續(xù)積極實踐科學(xué)發(fā)展觀，新學(xué)期。以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，堅持“專家引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；注重提高課堂教學(xué)的有效度，大面積提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；最終達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、形成學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)水平整體提升的目的

二、工作重點(diǎn)

深化課程改革1注重實效。

科學(xué)推進(jìn)課程研究與改革。力爭老師們課程資源開發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。以各級科研課題為籠頭和契機(jī)。

改進(jìn)課堂教學(xué)2加強(qiáng)建設(shè)。

堅持常規(guī)教研活動，抓好教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。開展有效、扎實的集體備課。組織老師們積極參加區(qū)市各級教研活動，通過專家引領(lǐng)和自身修煉相結(jié)合的方式，促進(jìn)老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，著力打造中青年骨干教師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

提高教學(xué)質(zhì)量3實施監(jiān)控。

幫助老師們牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，力爭管理規(guī)范科學(xué)。加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢查測評等常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

促進(jìn)全面發(fā)展4重視活動。

使學(xué)生在豐富多彩的活動中，帶領(lǐng)各教研組、各科任老師組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科活動。將書本知識與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，實踐中感悟，從而促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

三、工作措施

加強(qiáng)教研組建設(shè)，1以課題為突破口。促進(jìn)校本教研活動的開展。學(xué)校將對課題研究加強(qiáng)管理力度，實現(xiàn)分層管理，有效展開相關(guān)教研活動，探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，提高我校教師教育科研的能力。本期重點(diǎn)督促數(shù)學(xué)組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結(jié)工作。

以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的集體備課作為教師合作探究的一個平臺，2繼續(xù)扎實常規(guī)教研。有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高我校教師的整體教學(xué)水平。每周的集體備課活動要認(rèn)真落實，要求每次活動有計劃，有主題，有記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)，有反思，有討論。同時還要注意做到兩結(jié)合”個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體研討結(jié)合，促進(jìn)教師備課質(zhì)量的提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供基本保障。

開展行動研究。組織老師們觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，3以“優(yōu)秀教師經(jīng)驗轉(zhuǎn)化”為抓手。從中汲取營養(yǎng)；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行深入有效的課堂教學(xué)研究；調(diào)動教師參與教研的熱情，促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的整體提升。

并予以指導(dǎo)，4做好常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督、調(diào)控。定期對教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。促進(jìn)教師反思、調(diào)整自己的課堂教學(xué)和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

幫助教師熟悉、把握教材，5以期中測試為契機(jī)。改進(jìn)教學(xué)，提升水平。特別是期中檢測結(jié)束后，每位教師要結(jié)合測試成績進(jìn)行質(zhì)量分析，對自己的前期教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗、感悟方法，思考困惑和改進(jìn)之處，同時在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，共同分享、共同提高。

促進(jìn)教師間的交流和協(xié)作。學(xué)校將以“尊重人、激勵人、發(fā)展人”為宗旨，6以新進(jìn)教師培訓(xùn)活動為載體。努力營造融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主積極的學(xué)術(shù)氛圍。各師徒結(jié)對教師主動溝通、積極交流，探討教學(xué)實踐中遇到問題，多進(jìn)行課堂教學(xué)的互聽互評活動。各教研組要及時指導(dǎo)，組織教師積極探討教學(xué)方法，相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)教師用思考的目光審視教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效益。

篇(6)

所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學(xué)行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案等；（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教導(dǎo)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時的調(diào)控。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度（2）聽評課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。（3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

1、教學(xué)質(zhì)量意識的強(qiáng)化。

結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

A、全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評價監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

B、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

C、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量的檢查。“四結(jié)合”

A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

B、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；

C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

D、自檢與互查相結(jié)合。

4、教學(xué)質(zhì)量的評價。“三結(jié)合”

A、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；

B、定量評價與定性評價相結(jié)合；

C、與教師學(xué)期評價相結(jié)合。

5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級分析。

6、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標(biāo)管理。

（1）一級監(jiān)控――教導(dǎo)處

教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。

A、結(jié)合現(xiàn)代社會、教育的新形勢，對教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。

B、定期（期初、中、末）檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動的全過程。

C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課)

E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。

F、召開學(xué)生座談會，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。

（2）二級監(jiān)控――教研組

教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。

A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

B、加強(qiáng)教研組的備課活動，由教研組長負(fù)責(zé)，每月集體備課2次，對教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項探討，并做到有書面記錄。

C、由教研組長牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個人檔案，定期出基本練習(xí)題，對本年級后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

D、教研組長負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。

E、有針對性地對教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。教研組長每學(xué)期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。

（3）三級監(jiān)控――教師自我監(jiān)控

教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

A、加強(qiáng)質(zhì)量意識，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。

B、遵循《教學(xué)規(guī)程》對教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

篇(7)

關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)精選范文   學(xué)年來，我們認(rèn)真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據(jù)本學(xué)年的工作特點(diǎn)，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育， 以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管 理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我 校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革 本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn) 變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn) 來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程 認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的`尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處 和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié) 中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。 1、備課:平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象， 并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備 課的針對性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教 導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師， 交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。 2、上課:一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視 知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提 高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方 面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向， 并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。 3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任 課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評課活動， 要求教師聽課 10 節(jié)以上。 4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學(xué)初進(jìn)行了全校學(xué)生的“交通安全”作文競賽， “六一”兒 童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案， 有計劃，有考查。 5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào) 整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。

  三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力 1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極 探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。 2、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教 育教學(xué)能力都有了一定的提高。 3、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)， 使他們迅速成長，取得了較好的效果。 四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育 我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對一些小學(xué)科的課程執(zhí) 行的管理，使課程執(zhí)行計劃得到了保證。 總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神 為動力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)**中心小學(xué)教育的新局面!

關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)精選范文   年度考核到來之時，也是我們這些做老師的，整理自己工作，對個人做一個簡短總結(jié)之時，這是一個任務(wù)，亦是一次機(jī)會，一個工作上的任務(wù)和一次捋清自己的機(jī)會。今年和往常年一樣，本人依舊還是在我們小學(xué)教導(dǎo)主任的位置上做好了自己，下面本人就將本年度考核個人總結(jié)一下：

  一、協(xié)助校長完成計劃的制定等管理工作

  在今年的工作中，本人依然協(xié)助校長制定了本年度的教學(xué)以及教育工作計劃，細(xì)分到了上學(xué)期以及下學(xué)期的工作計劃，也制定并提出了全校發(fā)展的預(yù)測和規(guī)劃；在協(xié)助校長組織管理全校的教學(xué)工作中，主要是協(xié)助校長根據(jù)教師的專長和業(yè)務(wù)能力選配各科教研組長以及各班班主任，并將教學(xué)任務(wù)分配到各位老師手里。這些管理工作雖看起來多而雜，但真正一件一件落實到位也不見得復(fù)雜到不能處理，至少本人依舊完成并處理得很好，得到了校長以及同事們的一致好評。

  二、組織各年級老師對學(xué)生進(jìn)行管理工作

  作為一所小學(xué)的教導(dǎo)主任，除了教學(xué)工作計劃以及學(xué)校發(fā)展的預(yù)測和規(guī)劃，對于各年級老師對學(xué)生進(jìn)行管理工作的組織管理工作亦是本人的職責(zé)之一。在本年度的工作中，本人依舊將各年級老師組織到了一起，給他們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，讓大家統(tǒng)一思想進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生管理工作，以保證學(xué)生們在學(xué)校，學(xué)習(xí)成績能夠得到提高，思想品德方面也能夠得到提高。這一項工作的擔(dān)子并不比第一項工作要輕，畢竟作為一所學(xué)校，最重要的事情，莫過于管理好所有在校的學(xué)生，讓他們在此成長起來了。

  三、組織管理學(xué)生的健康衛(wèi)生等生活指導(dǎo)

  一所學(xué)校的教導(dǎo)主任，除了教書育人之外，對于學(xué)生的生活管理工作也是需要起到一定的指導(dǎo)作用的。在本年度的工作中，本人依舊把學(xué)生們的生活管理事項放在了心上，組織和管理了學(xué)生在健康衛(wèi)生等的生活指導(dǎo)工作。在上學(xué)期和下學(xué)期之間的假期之中，本人仍舊對學(xué)生的生活做了有效的指引工作，算是對學(xué)生生活方面的工作，做到了盡職盡責(zé)吧！也通過對學(xué)生們的生活進(jìn)行指導(dǎo)，提高了本人對于教育方面的工作水平，使自己成為了一個也能全面照顧到學(xué)生生活的教導(dǎo)主任。

  關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)精選范文

  在過去的一個學(xué)期里，我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

  總結(jié)本學(xué)期的工作，我執(zhí)教六年級一班的數(shù)學(xué)課及教導(dǎo)處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學(xué)、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學(xué)籍管理、檔案管理等事務(wù)性工作。本學(xué)期我是全身心地投入教育工作，盡自己的努力恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對學(xué)生、對教師、對工作、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

  一、對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

  在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學(xué)科而放松對自己的要求，英語學(xué)科更要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，我堅持認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，還經(jīng)常到網(wǎng)上收集與授課相關(guān)的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿，更多的是學(xué)生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注上課特別調(diào)皮的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真的是在關(guān)心他們，這樣學(xué)生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節(jié)課沒去上，學(xué)生總會圍上白老師問為什么？我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個教師，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我堅信：只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

  二、對教師負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展著想。

  新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。

  教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優(yōu)課課，讓教師有一個練兵的機(jī)會，學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累資料的機(jī)會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過外出學(xué)習(xí)、校培、自培達(dá)到熟練掌握并運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，讓教師受益，學(xué)生受益。

  三、對工作負(fù)責(zé)，增強(qiáng)服務(wù)意識。

  作為教導(dǎo)主任，我努力做好校長的助手，并協(xié)調(diào)好教師，認(rèn)真細(xì)致地做好以下幾方面工作：

  1、在校長的指導(dǎo)下，制訂切實可行的教育教學(xué)工作計劃、教師培訓(xùn)計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注重總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

  2、制訂教導(dǎo)處工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為學(xué)校量化考核考評教師提供有力依據(jù)。

  3、認(rèn)真做好課程設(shè)置、課表安排工作。嚴(yán)格按課程計劃開足開齊課程。

  4、組織、審查各年級學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，各年級組備課、作業(yè)檢查計劃，各教研組教學(xué)教研活動計劃。

  5、開學(xué)初，為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補(bǔ)。

  6、學(xué)期初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。

  7、對各年級的教案、作業(yè)、備課等及時進(jìn)行常規(guī)檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結(jié)。

  8、對學(xué)校月考、學(xué)期中檢測組織工作（監(jiān)考、閱卷、判卷、登統(tǒng)、成績冊）進(jìn)行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

  9、組織開展"期中教學(xué)質(zhì)量分析會"，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

  10、安排"優(yōu)課"活動及領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

  11、組織安排值周工作（衛(wèi)生、紀(jì)律、課間監(jiān)管、教師辦公）、值班工作，并不定時進(jìn)行檢查。

  12、對照評估實施細(xì)則，組織整理細(xì)化檔案工作，迎接教育局及鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)評估檢查。

  13、負(fù)責(zé)傳達(dá)上級各項通知。

  四、對學(xué)校負(fù)責(zé)，反思存在的不足。

  任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善。教導(dǎo)處工作還存在許多需改進(jìn)的地方：

  1、需要加強(qiáng)校本課程開設(shè)，爭辦特色一流學(xué)校。

  2、培養(yǎng)青年教師方面：應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進(jìn)來，人人都能成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，大力提升教師素質(zhì)。

  3、學(xué)校的每一項工作，都需要注重過程與結(jié)果的統(tǒng)一，以優(yōu)化的過程去爭取優(yōu)化的結(jié)果，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。