序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

筆者認(rèn)為，諸多的因素中，人是一切的根本，左右促銷業(yè)績的關(guān)鍵因素歸根結(jié)底體現(xiàn)在“促銷督導(dǎo)”（下文簡稱“美導(dǎo)”）身上。無論是何種促銷模式的促銷活動中，“美導(dǎo)”對產(chǎn)品知識的熟悉程度和促銷技巧都可以通過活動前系統(tǒng)的培訓(xùn)去提高，而促銷團(tuán)隊(duì)的精神面貌和主觀能動性卻有賴于品牌商或渠道商在管理中策略性地去提升。

為此，下文，筆者將結(jié)合多年來在促銷督導(dǎo)管理方面的一些心得，圍繞如何激發(fā)美導(dǎo)促銷潛能的話題淺談幾點(diǎn)觀點(diǎn)，以供終日忙于促銷活動的品牌商和渠道商們參考。

一、做好動員，統(tǒng)一思想

在觀看中國抗戰(zhàn)題材影片時，我們時常發(fā)現(xiàn)，大凡戰(zhàn)前動員工作做得充分的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗中士兵會同仇敵愾，表現(xiàn)十分英勇，一般最終都會戰(zhàn)功赫赫，整場戰(zhàn)斗也常常會大獲全勝。

當(dāng)今，中國化妝品專營店市場的每場終端促銷活動實(shí)際上就相當(dāng)于一場看不見硝煙彌漫的戰(zhàn)斗，這場“戰(zhàn)斗”在正式打響前同樣需要商召開戰(zhàn)術(shù)研討會（即頭腦風(fēng)暴會），研討“吸引消費(fèi)者購買興趣、最大化提升促銷業(yè)績”的促銷方案。在明確了具體的促銷戰(zhàn)術(shù)后，即進(jìn)入了促銷活動的籌備期（包括產(chǎn)品庫存的準(zhǔn)備、促銷贈品和宣傳物料的準(zhǔn)備、促銷美導(dǎo)的召集，等等）；促銷活動開始前，同樣離不開召集由本場促銷活動中的主角（即美導(dǎo)人員）參加的促銷活動動員大會。

杜總是深圳某護(hù)膚品牌山東濰坊的商，每年會在終端網(wǎng)點(diǎn)開展近百場各種規(guī)模的促銷活動。據(jù)悉，這些終端促銷活動的成功率很高，單場銷售額在20萬元以上的促銷活動已成為家常便飯，以致每場大型促銷活動都會吸引著眾多同行朋友前來觀摩學(xué)習(xí)。杜總在促銷活動方面究竟有什么絕招呢？杜總告訴筆者，他對每場促銷活動都十分重視，無論活動規(guī)模大小，他都會在促銷活動開始前3-5天召開促銷活動的動員會，召集所有美導(dǎo)參加，并且會議一般會從下午延續(xù)到晚上，即下午開會，晚上聚餐。

筆者有幸在杜總的手機(jī)微信上發(fā)現(xiàn)他上傳的幾張精彩照片。照片上，一群美導(dǎo)圍坐在一張方桌前，他們的面前擺放著一碗碗飲料和幾盆炒菜，杜總正坐其中，美導(dǎo)們的臉上充滿了笑容。如果不看這一組照片下放杜總發(fā)的微信文字，誰也想不到這是杜總在某場大型促銷活動前舉行的既簡單而又隆重的“誓師”儀式。此種特殊的促銷動員會，極大地鼓舞了美導(dǎo)們的士氣。

二、組織保障，合理分工

促銷活動的成功舉辦離不開與之配套的臨時組織機(jī)構(gòu)。這個臨時的組織機(jī)構(gòu)看似是一種簡單的形式，卻可以確保促銷活動期間工作人員能各司其職，人人有事做，事事有人管，遇到問題也便于得到及時的協(xié)調(diào)解決。

筆者在每次所策劃的促銷活動案中，都會有一項(xiàng)，定義為“人員分工表”，這個人員分工表其實(shí)就是一個臨時的組織架構(gòu)圖，筆者會明確該活動的總指揮是誰，副總指揮是誰，以及各重要職能崗位的負(fù)責(zé)人是誰、協(xié)助者是誰（如誰是物料組的組長，誰是促銷組的組長，誰是宣傳造勢組的組長，誰是物料供應(yīng)組的組長，誰是后勤物流組的組長等）。每個重要職能崗位，筆者還會明確各自的職責(zé)和權(quán)限，各負(fù)責(zé)人的聯(lián)系電話等。

這份人員分工表中，最核心的崗位就是由促銷美導(dǎo)組成的“促銷組”了。促銷組的組長主要目標(biāo)是對本場促銷活動的促銷業(yè)績指標(biāo)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)促銷中的各個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幫助促銷組成員提升活動銷量的責(zé)任。筆者在物色該組的組長人選時，最看重的標(biāo)準(zhǔn)是這位組長的管理力和號召力，其次才是她的促銷賣貨能力。筆者常用的方法是將所有美導(dǎo)人員召集在一起，集體無記名投票選取，并當(dāng)場唱票公布。筆者認(rèn)為只有通過民主方式選取出來的促銷組長，才具備一定的公信力和號召力，因?yàn)槭谴蠡镞x出來的，一定是心目中認(rèn)可的，那么在促銷活動中自然會服從其統(tǒng)一指揮。在促銷組的組員中，筆者常常會根據(jù)各組員不同的特點(diǎn)去安排具體的崗位，美容基礎(chǔ)知識和產(chǎn)品知識功底扎實(shí)的美導(dǎo)，筆者會讓她們側(cè)重做向顧客提供咨詢和介紹產(chǎn)品賣點(diǎn)的工作；溝通較為強(qiáng)勢和銷售能手，筆者會讓她們側(cè)重做宣講活動獎勵方案和促進(jìn)成交的工作。

三、關(guān)心民情，以愛為上

促銷活動要想取得成功，不僅僅是美導(dǎo)們表現(xiàn)好壞的事情，其實(shí)與這場活動的最高領(lǐng)導(dǎo)者有著不可分割的關(guān)系。在目前的國內(nèi)化妝品行業(yè)，一些商雖為活動的總指揮，卻扮演者簡單的“運(yùn)輸員”和“監(jiān)督員”的工作，他們每天一早親自駕車把參加活動的美導(dǎo)們和所需的活動物料送到活動地點(diǎn)后，即不見蹤影；直到當(dāng)天活動快結(jié)束時，才會再次來到活動現(xiàn)場“關(guān)心”美導(dǎo)們的銷售業(yè)績，而后或是哭喪著臉，或是喜上眉梢。如活動業(yè)績不好，這些商不是去分析原因，及時解決問題，而是一味地責(zé)怪美導(dǎo)，這些美導(dǎo)當(dāng)晚的食宿質(zhì)量就可想而知了。在這種領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)下，美導(dǎo)怎么會有高昂的激情去開展促銷工作，又怎么能產(chǎn)生銷售業(yè)績的井噴呢？

一位品牌商的美教部負(fù)責(zé)人向筆者透露，他們公司的美導(dǎo)派到商所在地本是去培訓(xùn)和指導(dǎo)銷售工作，幫助商組織開展終端促銷活動的?？墒?，美導(dǎo)們到了市場后往往還需要看商的臉色做事，要聽商安排她們的工作，還要跟著商的美導(dǎo)們一起下店做促銷。原因在于，廠家要求美導(dǎo)在商當(dāng)?shù)亻_展工作，其食宿必須由當(dāng)?shù)氐纳虂斫鉀Q，廠家的美導(dǎo)為了能享受一個高級的待遇，自然就要看商的臉色了。更何況，一些“精打細(xì)算”的商從節(jié)約成本考慮，連讓廠家的美導(dǎo)住幾十元一夜的小旅館都舍不得，不是讓廠家美導(dǎo)睡在終端店里的美容床上，就是讓美導(dǎo)睡在商或終端店老板的家中，甚至是幾個美導(dǎo)將就著同擠在他們家里的一張床上。每天站在店里8個小時，晚上卻又休息不好的美導(dǎo)，能有什么好的精神狀態(tài)做好每天的促銷活動呢？

當(dāng)然，也存在著一些被周圍的朋友認(rèn)為“不可思議”的商，某品牌遼寧省的商胡總就是一員。品牌廠家派美導(dǎo)來支援遼寧市場的促銷活動，胡總不但會盛情款待廠家的美導(dǎo)，讓廠家美導(dǎo)在其市場吃好、住好，每天還會給廠家的美導(dǎo)發(fā)放一定的“生活補(bǔ)助”。廠家美導(dǎo)在終端店做活動，如果當(dāng)天不能回到胡總公司所在地，胡總都會給終端店老板打電話，拜托其盡量關(guān)照好廠家美導(dǎo)的食宿。除此之外，廠家美導(dǎo)在其市場服務(wù)期間，他還像對待自己的美導(dǎo)一樣，給予廠家美導(dǎo)一定的促銷提成。表面看來，胡總的這些舉動增加了他的運(yùn)營成本，降低了他的利潤，但實(shí)際上這樣的付出產(chǎn)生了加倍的回報(bào)，也使得其每場促銷活動業(yè)績十分喜人，這正是胡總的這種“仁愛”之心結(jié)出的豐碩果實(shí)。

“有舍有得，大舍大得”或“欲先取之，必先予之”之類的道理看似很簡單，但在當(dāng)今真正能做到的卻并不是很多，真的值得我們反思。

四、目標(biāo)合理，輔以獎勵

每場促銷活動，無論是商還是終端商，相信其心目中一定會有個銷售的預(yù)期，這就是“銷售目標(biāo)”。而這一目標(biāo)，如果只是裝在商或者終端商心里，必然導(dǎo)致促銷活動能做到什么程度是什么程度了。所以，筆者建議，每場促銷活動開始前，活動的組織方都應(yīng)制定活動的銷售目標(biāo)，并將這一總目標(biāo)細(xì)分到每一天、每一個美導(dǎo)身上。在制定活動銷售目標(biāo)時要做到公平、實(shí)際、合理，確保只要美導(dǎo)稍努力一下就能完成，而不僅是給美導(dǎo)畫了一個再努力也根本就完成不了的大餅，那就適得其反了，美導(dǎo)在活動期間會越賣越?jīng)]有信心。

為了激發(fā)美導(dǎo)的銷售熱情，提高其在促銷活動中高昂的斗志，以更加主人翁的姿態(tài)開展促銷工作，筆者建議不但要給美導(dǎo)們一定的提成，更可給予適當(dāng)?shù)莫剟?。如設(shè)立目標(biāo)完成獎：只要完成了小組目標(biāo)，該小組的成員每人都能得到一份什么獎勵。又如設(shè)立個人最高銷售獎：活動期間銷售業(yè)績最高的美導(dǎo)，可以獲得最高銷售獎。對于大型的促銷活動，筆者建議可以將美導(dǎo)分成2-3個小組，每個小組之間可以展開勞動競賽，活動前制定好比賽規(guī)則和獎勵方案，活動結(jié)束后，根據(jù)匯總出來的各小組的銷售業(yè)績，給予銷售目標(biāo)完成率最高的小組給予特別的獎勵。當(dāng)然，無論是何種獎勵，既然在活動之前公布出了獎勵決定，活動結(jié)束后，組織方就應(yīng)積極履行承諾，并在活動的總結(jié)大會上公開頒發(fā)獎勵，這不僅對獲獎?wù)呤且淮魏芎玫墓膭?，對未獲獎?wù)叨砸彩且淮魏芎玫拇賱印?/p>

只有每場活動都這樣長期堅(jiān)持下去，相信每次促銷活動將會由組織方自己的促銷活動，真正變成了美導(dǎo)們自己的促銷活動，那樣美導(dǎo)們就會覺得促銷活動是為自己在做，更是為了自己和集體的榮譽(yù)而做。

筆者認(rèn)為，以上四點(diǎn)是激發(fā)美導(dǎo)促銷潛能，擴(kuò)大促銷活動戰(zhàn)果的必不可少的一般要素，但無所謂秘訣可言，關(guān)鍵在于如何在現(xiàn)實(shí)的促銷大戰(zhàn)中因勢利導(dǎo)，執(zhí)行到位；同時，品牌商、渠道商欲想提高美導(dǎo)在促銷活動中的士氣和激發(fā)美導(dǎo)的主觀能動性，還離不開其他管理措施的有效配合。

促銷員五步管理法

第一步：從“源頭”入手，巧妙選人打基礎(chǔ)。一是在促銷員的選擇上，擯棄經(jīng)驗(yàn)限制，另辟蹊徑，從即將畢業(yè)的大中專院校挑選即將畢業(yè)進(jìn)入實(shí)習(xí)期的大中專畢業(yè)生，這些學(xué)生的可塑性、忠誠性、紀(jì)律性強(qiáng)。二是注重男女促銷員比例搭配。在一些人流量、客流量較大的大賣場，將人員分組，不僅男女協(xié)調(diào)分工，而且充分利用他們的能力和優(yōu)勢互補(bǔ)。

第二步：讓制度先行，規(guī)范才能成方圓。通過《促銷員管理手冊》、《促銷員管理規(guī)定》等制度的制定和反復(fù)宣導(dǎo)，不僅讓促銷員明白了什么該做，什么不該做，而且還強(qiáng)化了其組織性、紀(jì)律性，為打造作風(fēng)扎實(shí)、行為規(guī)范的促銷員隊(duì)伍做了很好的鋪墊。

第三步：強(qiáng)化培訓(xùn)，提升技能造聲勢。在培訓(xùn)過程中注重“多元化”，包括促銷員心態(tài)、技能、拓展訓(xùn)練（如即興演講），通過強(qiáng)化培訓(xùn)，不僅讓促銷員很快地成長起來，而且，系列培訓(xùn)特別是拓展培訓(xùn)的舉辦，鼓舞了團(tuán)隊(duì)的士氣，讓員工明白了團(tuán)隊(duì)的力量、組織的力量。

篇(2)

而蘭瑟，僅僅只是主營彩妝的美思商貿(mào)所運(yùn)作的眾多彩妝品牌中的一個。

如果再加上萬邦旗下中低端彩妝品牌悠姿和韓國彩妝品牌愛麗的回款，2014年美思商貿(mào)僅彩妝品類的回款額就已經(jīng)接近5500萬元。此外，據(jù)《化妝品觀察》了解，就在幾個月前，美思商貿(mào)還將高端彩妝品牌F.OX在安徽省的權(quán)一舉拿下。

現(xiàn)在，美思商貿(mào)的彩妝品牌金字塔已基本構(gòu)筑完畢，總經(jīng)理張軍希望，借助目前在彩妝領(lǐng)域的先發(fā)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，美思商貿(mào)能夠在安徽第一彩妝企業(yè)的位置上站穩(wěn)腳跟。而對于彩妝的專攻秘籍，張軍只說了一句話：把好進(jìn)貨和出貨兩個關(guān)口。

進(jìn)貨，掌管好庫存

進(jìn)貨，實(shí)則就是庫存管理。不過，由于彩妝的色號色系紛繁復(fù)雜，庫存管理起來相對較難，對彩妝企業(yè)來說，維持一個良性健康的庫存周轉(zhuǎn)狀態(tài)至關(guān)重要。

當(dāng)然，作為蘭瑟全國排名第一的商，張軍的美思商貿(mào)在彩妝的庫存管理上自有一套成熟經(jīng)驗(yàn)。

秘訣一：慢銷品，勤訂貨。一股情況下，美思商貿(mào)一個月保持兩次大批量補(bǔ)貨的周期（專指彩妝品），但涉及到一些出貨速度比較慢的SKU時，為避免產(chǎn)生庫存積壓，他將訂貨周期從之前的一個月兩次縮減成一周一次，并盡量減少每次的訂貨數(shù)量。張軍強(qiáng)調(diào)，勤訂貨是減少滯銷品的必備手段。

秘訣二：滯銷品，少進(jìn)貨。商不僅要看銷售排行榜的TOPlO，還要看榜單的后10名，對于這些滯銷品，張軍的一貫做法是持保守態(tài)度，盡量縮小每次進(jìn)貨的數(shù)量和進(jìn)貨的頻次。除此之外，還有一些可以提前得知或預(yù)知的即將下線的SKU，更要縮減進(jìn)貨數(shù)量。

秘訣三：暢銷品，適當(dāng)壓貨。為避免零售店在銷售旺季出現(xiàn)賣斷貨現(xiàn)象，美思商貿(mào)通常會對暢銷的黃金單品按季節(jié)壓貨，以備滿1-2個月的合理庫存。不過，需要注意的是，對于口紅、眼影等關(guān)乎流行趨勢的有色系彩妝，卻不能大量壓貨；而諸如睫毛膏、眼線等以黑色系為主的黃金單品，在訂貨時可以更大膽一些。

秘訣四：掌握好合理的訂貨時間。張軍向《化妝品觀察》舉了兩個例子：比如季節(jié)性很強(qiáng)的防曬產(chǎn)品，從3月、4月就要開始慢慢訂貨了，因?yàn)榇蟛糠秩硕紩?月份才訂貨，而那時廠家并不能保證充足的貨源。盡管秋天也有少部分人使用防曬霜，但到了9月、10月，切忌再加訂，否則會造成很大的滯銷。相反，受眾面比較廣的唇膏類，由于現(xiàn)在很多消費(fèi)者一年四季都有使用的習(xí)慣，所以在不同的月份，要制訂不同的訂貨量。

另外，還要切忌在年底時加大訂貨量，因?yàn)槟甑子喌呢洏?biāo)明的生產(chǎn)日期是當(dāng)年的，到了來年又要備新一年的貨，舊貨便更難銷出去。

秘訣五：按照出貨額10%的比例進(jìn)行備貨。這是張軍結(jié)合多年的彩妝經(jīng)驗(yàn)和安徽市場的彩妝體量總結(jié)出來的套用公式。據(jù)張軍介紹，一般而言，在一年內(nèi)零售出貨額達(dá)到1000萬元的品牌（按照零售價(jià)來計(jì)算），美思年初大概的進(jìn)貨額就會是100萬元（按照商從廠家的拿貨價(jià)計(jì)算）。

張軍坦言，彩妝商一旦從廠家進(jìn)了貨，幾乎就沒有退貨的可能，即便是要退換貨，還得賠償2個折扣點(diǎn)的損失，所以庫存管理優(yōu)良與否對于商尤為重要，因此除了深入了解行業(yè)外，決策層一定要具備比較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力。

出貨，維護(hù)好客情

商從廠家有節(jié)奏地進(jìn)貨，只是完成了生意環(huán)節(jié)中的第一步，更為關(guān)鍵的一步則是，如何協(xié)助零售商把貨實(shí)實(shí)在在地銷售出去，從而保證可持續(xù)性的生意周轉(zhuǎn)。

張軍之所以能在眾多彩妝商中脫穎而出，離不開美思商貿(mào)專業(yè)、周到的客情服務(wù)。

據(jù)張軍透露，在美思商貿(mào)約100人的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，有75名彩妝美導(dǎo)，而這75人當(dāng)中約80%的人均來自專業(yè)的彩妝學(xué)校?！暗矫浪忌蠉徢埃@些美導(dǎo)其實(shí)已經(jīng)具備了專業(yè)的化妝技能和色彩搭配知識?！睆堒娊榻B道。而這樣的人才結(jié)構(gòu)，不僅為美思商貿(mào)省去了一大筆人員培訓(xùn)開支成本，而且在與同行的競技中也占據(jù)了先天性的優(yōu)勢。

作為美思商貿(mào)的重點(diǎn)合作客戶，合肥美林美妝化妝品店淮河步行街店店長陶會向《化妝品觀察》介紹，美思商貿(mào)每周會安排至少一名彩妝美導(dǎo)到步行街店做貼柜銷售，陶會認(rèn)為，蘭瑟之所以在安徽省表現(xiàn)搶眼，跟彩妝師出色的化妝技能和賣力的工作態(tài)度分不開。

張軍透露，在美思商貿(mào)，每個美導(dǎo)每個月至少要保證22天以上的時間在終端做服務(wù)，且要確保總共1000多家客戶每個客戶每個月都能被拜訪一次。在下市場的這段時間里，美導(dǎo)的工作不僅僅是協(xié)助零售店賣貨，拉動動銷，同時還要及時跟蹤產(chǎn)品在終端的出貨數(shù)據(jù)，以便查詢到零售店的庫存情況，然后根據(jù)庫存量大小進(jìn)行及時調(diào)整。

如果美導(dǎo)發(fā)現(xiàn)某些條碼在零售店的倉庫里積壓了大量的貨，這個時候該怎么辦呢？

張軍給記者列舉了兩個解決辦法，首先，美導(dǎo)必須跟公司快速溝通，然后從公司派發(fā)一些試用物料或者推出一些新的促銷方案，協(xié)助零售店把積壓的貨品賣出去；第二，如果加大了活動力度也難以出貨，美導(dǎo)更需要與公司及時溝通，公司會根據(jù)實(shí)際情況讓店老板調(diào)換貨，然后在不同的區(qū)域進(jìn)行貨品調(diào)換，將產(chǎn)品內(nèi)部消化。因?yàn)橛行┥柨赡茉谶@家連鎖店賣不動，但在另外一家連鎖店卻賣得很好。

篇(3)

緊緊圍繞區(qū)教委20xx年工作要點(diǎn)及局29號文的指導(dǎo)意見，以“科技領(lǐng)航”特色理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，師的教學(xué)理念，深入實(shí)施課程改革，以教科研為先導(dǎo)，全面提升學(xué)校教育內(nèi)涵；努力加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)功能，使學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個新的臺階。

一、抓好常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

管理理念：“一嚴(yán)三多三不”。嚴(yán)要求，多關(guān)心、多培訓(xùn)、多指導(dǎo)，不挑剔、不埋怨、不指責(zé)。

（一）進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，使教師有章可循

備課：每周各組的集體備課時間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應(yīng)有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡案，要注重課型的齊全（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等）。課時教案重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)（體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法及措施），習(xí)慣培養(yǎng)等。

校本培訓(xùn)：各備課組組織的集體備課活動。

課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標(biāo)展示——先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練”）繼續(xù)推進(jìn)特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評選活動。各教研組推薦一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標(biāo)理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)?！皟?yōu)秀特色課堂教學(xué)”評比。評選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)和落實(shí)，繼續(xù)推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵、競爭帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習(xí)方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效地參與到教學(xué)活動中來。板書設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動主線。

為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。

校本培訓(xùn)：各備課組組織同研一節(jié)課活動及各種展示課活動

作業(yè)教學(xué)：繼續(xù)堅(jiān)持“總量控制、分類布置，非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯誤或獨(dú)特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。實(shí)行“等級+評語+日期”的評價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語與學(xué)生隨機(jī)交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯題冊”，學(xué)生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、活動性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性作業(yè)。

每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時反饋。同時，每學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評活動。

教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續(xù)推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。

備課本上的反思

課前反思主要結(jié)合新課標(biāo)、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標(biāo)是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。

反思本上的反思

一 周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)“推薦小文章”的感受，每月4次。

單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時加強(qiáng)課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。

每次檢測后，堅(jiān)持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點(diǎn)，任課老師要針對存在的問題，認(rèn)真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

音體美及實(shí)驗(yàn)教學(xué)：音體美教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出各年級音體美教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽評課力度，學(xué)期末教導(dǎo)處以抽測的形式對學(xué)生進(jìn)行理論及技能測試，學(xué)生的成績同時計(jì)入老師的考評之中。體育組根據(jù)級部特點(diǎn)，確定訓(xùn)練專項(xiàng)，教導(dǎo)處每兩個月對學(xué)生進(jìn)行一次測試，以考評體育教師、班級和學(xué)生。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每周四開放所有實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到課前有通知、有準(zhǔn)備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開展各種實(shí)驗(yàn)比賽。并繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)小助手的培訓(xùn)等工作，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本課程，使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺。

聽課：采用定時間、定地點(diǎn)的常規(guī)聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合的方式，教研組長和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。通過聽評課，授、聽雙方都能反思個人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的效果。聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個一原則”即指出一個優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個建議。

聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅(jiān)持隨聽隨評隨檢查教學(xué)常規(guī)，要求聽課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評課。

校本培訓(xùn)：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學(xué)科的教師。

（二）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，營造濃郁學(xué)風(fēng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

a、有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

b、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。

c、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動機(jī)。

d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當(dāng)?shù)脑u定

2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人終身受益，良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽課、課堂筆記、課后及時作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠實(shí)考試的習(xí)慣。要求各個學(xué)科、各個級部有針對性的目標(biāo)和落實(shí)措施。教導(dǎo)處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時進(jìn)行反饋，并督促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。

3、學(xué)法指導(dǎo)，每學(xué)年之初拿出一定的時間專門進(jìn)行以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時的課堂上亦隨機(jī)給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。

4、注重細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。教師應(yīng)一手抓教學(xué)，一手抓組織紀(jì)律，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，確保紀(jì)律的落實(shí)。

5、重視輔導(dǎo)。面向全體，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個人輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

（三）抓常規(guī)落實(shí)，促常規(guī)工作有序高效

1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學(xué)細(xì)節(jié)要效益。修改、完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度》，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的過程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作階段性和隨時性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。

2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。

問卷調(diào)查：即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評選最受歡迎的特色課堂。

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：即加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，重點(diǎn)對青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)要抓好聽課后的評課、分析和指導(dǎo)，對傳統(tǒng)的、機(jī)械的課堂模式給予最大程度的糾正。

教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績分析力度。每次檢測既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，更要有教師、學(xué)科、班級、年級、學(xué)校各個層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報(bào)告。每次檢測后，要求做到“三個聚焦”，即聚焦有問題的班級和學(xué)科，聚焦有特色的班級和學(xué)科，聚焦新教師，及時提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。

二、加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)，提高教師的教書育人能力。

校本培訓(xùn)理念：我參與，我收獲，我快樂！

校本培訓(xùn)原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。

校本培訓(xùn)目的：打造和諧向上能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)（以全體教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以教研組長為成員的團(tuán)隊(duì)、以備課組長為成員的團(tuán)隊(duì)、以級部教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以班級為單位的任課教師團(tuán)隊(duì)等等），提高每位教師的教書育人能力。

措施：

全員培訓(xùn)：

1定期組織教師召開專題交流座談會。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流”大會，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動。

2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。

繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進(jìn)一步完善和利用“讀書工程”平臺，使其達(dá)到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、階段性總結(jié)等作用。

周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。

時間——每周一第8節(jié)課。

形式——集體學(xué)習(xí)。

文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計(jì)入教師的考核。

月讀：內(nèi)容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

時間——每月一次。9月數(shù)學(xué)、體育組；10月政治、音樂組；11月物理美術(shù)組；12月史地組；20xx.1月生化組勞組。

形式——教研組牽頭的論壇等。

期讀：內(nèi)容——教育專著。

時間——假期。

形式——自學(xué)。

另外，將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機(jī)學(xué)習(xí)、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。

3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問題及時上升為科研課題，做到教科研常態(tài)化。認(rèn)真研究并做到及時總結(jié)、推廣。做好現(xiàn)有課題的研究與管理工作，搞好課題網(wǎng)頁的添加維護(hù)工作。

骨干教師培訓(xùn)：

（1）、每學(xué)期，骨干教師必須開放一次課堂，但可根據(jù)自己的課堂專長和個性，自定展示主題，展示主題包括：學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、高效的提問藝術(shù)、有效的互動和交流、當(dāng)堂落實(shí)的藝術(shù)、評價(jià)及教材解讀等方面。同時及時進(jìn)行反思活動，每學(xué)年上交一份優(yōu)秀案例和教學(xué)感悟，學(xué)校將集中優(yōu)秀案例匯編成冊，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和傳遞。這樣使骨干教師真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。同時也達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

（2）、外出學(xué)習(xí)式：采用“走出去”的方式，組織骨干教師到其他學(xué)校參加學(xué)習(xí)。同時繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)模式，要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

青年教師培訓(xùn)：

加強(qiáng)對青年教師的跟蹤培訓(xùn)（一對一培訓(xùn)）。落實(shí)好“拜師學(xué)藝”制度，認(rèn)真做好師徒結(jié)對工作，開展師徒幫教、互幫互學(xué)活動。薄弱學(xué)科的教師與骨干教師結(jié)對子、青年教師與骨干教師結(jié)對子。學(xué)期末評選優(yōu)秀師徒結(jié)對教師。抓好教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，力爭使更多教師成為教學(xué)能手。鼓勵青年教師參加各級各類教育競賽活動，爭取在各級論文、教案評比，優(yōu)質(zhì)課比賽活動中再創(chuàng)好成績。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的青年教師參加區(qū)教育局組織的教壇新星、教學(xué)能手等評比活動。讓一部分年青教師脫穎而出，成為學(xué)校的骨干。

三、加大校本課程開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面主動發(fā)展，全力打造aa級特色品牌學(xué)校。

目標(biāo)：

逐步貫徹落實(shí)我?！翱萍碱I(lǐng)航”的辦學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)人文的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手操作能力等方面得到比較全面、主動的發(fā)展。

措施：

1、以校本課程為載體落實(shí)辦學(xué)特色。一是各教研組在上學(xué)期校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上不斷的集補(bǔ)充和完善；二是堅(jiān)持本校教師和校外專家相結(jié)合、請進(jìn)來和走出去相結(jié)合的原則；三是進(jìn)行關(guān)于校本課程開發(fā)方面的專題培訓(xùn)；四是定時召開校本課程匯報(bào)課暨研討會，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

2、“讓科學(xué)伴我成長”——為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺。各教研組根據(jù)學(xué)生愛好，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，找出與學(xué)校特色緊密結(jié)合的切入點(diǎn)，組織開展形式多樣的第二課堂活動。如：理化生以研究性學(xué)習(xí)小組為組織形式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選定課題，制訂活動方案，讓學(xué)生走出校園調(diào)查、測量、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，回校利用各種實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行課題的探究和實(shí)驗(yàn)，學(xué)期末，以論文展示、研究性學(xué)習(xí)交流會等形式呈現(xiàn)活動成果，使動手實(shí)踐真正成為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)的重要渠道。同時，倡導(dǎo)各學(xué)科利用課活動舉行1－2次有組織的學(xué)生活動，形式有：討論、辯論、開讀書會、故事會、講演會、學(xué)科競賽（包括英語單詞競賽、數(shù)理化單項(xiàng)比賽等）、實(shí)驗(yàn)操作比賽等等。教導(dǎo)處將根據(jù)各組的計(jì)劃統(tǒng)一配檔活動安排。要保留軌跡。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設(shè)；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò)課件對課堂教學(xué)的輔助作用。

四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。

（1）、完善教研組的考核制度，定期表揚(yáng)先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標(biāo)兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評選活動，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團(tuán)隊(duì)的熱情。

（2）、繼續(xù)實(shí)行教研組長及教研組例會制，學(xué)習(xí)教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，介紹集體備課經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)常規(guī)檢查情況。

（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究，圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開展教學(xué)研究工作。教研活動要做到“時間、人員、內(nèi)容、效果”四落實(shí)。

（4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等教學(xué)研討活動，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（5）、積極認(rèn)真參加各級各類教研活動，每次活動有計(jì)劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強(qiáng)常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。

五、中會考工作

1、全體教師要統(tǒng)一思想，認(rèn)清具體目標(biāo)，調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團(tuán)結(jié)協(xié)作為了一個共同的目標(biāo)而共同努力。

2、以提高效率為立足點(diǎn)，以新課程及中考考試動態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計(jì)、每一步的打算，將工作計(jì)劃安排到周、天等，努力提高工作效率。

一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，。

二是認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、教學(xué)節(jié)奏快，要達(dá)到復(fù)習(xí)課的高效率，認(rèn)真?zhèn)湔n是充分必要條件。

三是精心選題，建立習(xí)題庫，確保訓(xùn)練的針對性。在練習(xí)題目的選擇上，要對現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。

四是上好講評課。復(fù)習(xí)階段一個重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練，在精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，上好講評課是一個必不缺少的方面，講評課對復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。

五是全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。

六是向管理要質(zhì)量；營造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時收集和捕捉信息，指導(dǎo)做好教學(xué)工作。

主要工作安排：

8月：

1、學(xué)習(xí)、研討29號文，完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個人教學(xué)計(jì)劃。

2、中考試題研討。

9月：

1、初四級部進(jìn)行第一次單元測試。

2、擬定教研組計(jì)劃。

3、班主任主持召開班級任課教師座談會a：進(jìn)行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價(jià)方案。c：制定班級培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。

4、開展以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題的方法指導(dǎo)課活動。

5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流。

6、數(shù)學(xué)、體育組讀書交流。

10月：

1、月初單元測試。

2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會，主題：談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。

3、政治、音樂組讀書交流。

11月：

1、月中期中測試。

2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。

3、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋任課教師參與班級博客的建設(shè)情況。

4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動”。

5、物理美術(shù)組讀書交流。

6、體育單項(xiàng)測試

12月：

1、青年教師課堂教學(xué)大比武

2、音美理論及技能測試。

3、史地組讀書交流。

4、月中單元測試。

1月：

1、學(xué)生問卷調(diào)查。

2、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級博客的建設(shè)情況。

3、校本課程優(yōu)秀成果展評。

4、生化勞組讀書交流。

5、優(yōu)秀教研組評比。

篇(4)

XX年，我校以黨的xx大精神為指針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)省、市、區(qū)教育工作會議精神和要求，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化步伐，加大教育教學(xué)改革力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施課程改革，努力構(gòu)筑教育發(fā)展新平臺，不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項(xiàng)工作得以順利開展，并取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)制度管理，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為

為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，一年來，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成長為志”的辦學(xué)氛圍。

1、抓好班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黨政一班人率先垂范，努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)。為了充實(shí)班子隊(duì)伍，提高管理質(zhì)量，今年6月，學(xué)校通過公開競聘上崗的方式在學(xué)校內(nèi)部擇優(yōu)聘用了負(fù)責(zé)英語教學(xué)工作的教導(dǎo)處副主任和教科室副主任各一名，加強(qiáng)了班子力量。

2、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)“五個嚴(yán)格”、保證一小時運(yùn)動，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施意見》等上級教育部門出臺的一系列文件，深入領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。嚴(yán)格按規(guī)定開齊上足課程，有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課、調(diào)課，認(rèn)真上好音、體、美課程，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

3、為了確保年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，增強(qiáng)教育教學(xué)效果的有效性，學(xué)校行政人員深入各年級組、學(xué)科組，參與年級組、學(xué)科組開展的各項(xiàng)活動，進(jìn)行聽課、檢查，形成“雙周工作匯報(bào)”的書面材料上報(bào)校長室。并在行政例會上進(jìn)行交流，實(shí)事求是地反映教師們在日常工作中存在的各種問題，行政人員針對問題商量對策，集思廣益，及時采取措施解決問題。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，有效提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。一年來，學(xué)校對常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，建立了良好的教學(xué)秩序。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求。細(xì)節(jié)決定成敗，我們堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求從細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局提出的“六認(rèn)真”、“四精”、“四必”等教學(xué)常規(guī)新要求，切實(shí)做好“三抓”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，上課不遲到，下課不拖堂，切實(shí)提高課堂效益的有效性。

2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業(yè)批改、課外活動等教學(xué)情況，每學(xué)期期初、期中、期末組織“六認(rèn)真”專項(xiàng)抽查和調(diào)研，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

三、重視隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力作為工作的重點(diǎn)之一。

篇(5)

本年度我校教育教學(xué)工作以新課程理念為導(dǎo)向，以課堂改革為抓手，以教育信息化為平臺，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。2017年度，在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

 一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性

為提高教學(xué)工作的有效性，學(xué)校不斷健全制度，規(guī)范教學(xué)管理。本年度，我校本著“團(tuán)結(jié)勤奮、求真創(chuàng)新”的原則，“激發(fā)活力、和諧高效”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的具體措施。學(xué)校完善了多項(xiàng)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，激發(fā)和調(diào)動了老師們的工作積極性，使春、秋新學(xué)期的各項(xiàng)工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。

二、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校制定了教學(xué)目標(biāo)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，制定了教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“自主、合作、探究”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，及時評講，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。中心校成員定期和不定期地進(jìn)行巡查，并針對巡查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與老師進(jìn)行溝通，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。每期三次大型的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，包括老師的備課、閱卷、班工作手冊、聽課記錄和讀書筆記，每次檢查后及時小結(jié)，并在教師大會上通報(bào)檢查情況。

四、充分開展校本活動，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍，首先要提高教師的思想認(rèn)識。我校認(rèn)真加強(qiáng)了對教師的培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)校分別開展了新教師培訓(xùn)、教材教法的培訓(xùn)活動，有效地指導(dǎo)教師鉆研教材、教法，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。我校多次派教師外出學(xué)習(xí)，通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，本年度里，共派出各級各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師達(dá)100多人次，平均每人達(dá)2次培訓(xùn)以上。通過這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了學(xué)校不斷發(fā)展。在各項(xiàng)活動中，對表現(xiàn)突出的教師，中心校也及時予以表彰。

五、開展教研活動，打造高效課堂。

教研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校課改的先導(dǎo)。學(xué)校把目光鎖定在 “課堂教學(xué)改革”和“信息化教學(xué)” 的主旋律上，樹立教研意識，活躍教研風(fēng)氣。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，更新了觀念，轉(zhuǎn)變了角色。為推動學(xué)校的工作，學(xué)校三到六年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)年級組長，負(fù)責(zé)組織本年級、本科目的老師進(jìn)行集體備課，每一份導(dǎo)學(xué)案都經(jīng)過認(rèn)真的研討、修改，并根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，最后形成可行的導(dǎo)學(xué)案；教學(xué)后，老師們自發(fā)地在一起討論、反思與交流，說出課堂中精彩的地方，也談了不足之處，以促進(jìn)后面教學(xué)工作的開展。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以“教研組”為單位開展活動。期初各教研組認(rèn)真制訂計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法。本年度內(nèi)，各教研組扎實(shí)地開展教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，45歲以下的教師每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。本年度，學(xué)校繼續(xù)開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。學(xué)校教師養(yǎng)成了每次上課前，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，老年教師積極主動幫助青年教師，青年教師虛心地向老年教師請教，修改教學(xué)設(shè)計(jì)；每次上課后認(rèn)真、及時地組織聽課老師評課，人人發(fā)言，相互切磋，取長補(bǔ)短，并隨時總結(jié)，每次活動都有詳細(xì)的記錄，期末評比優(yōu)質(zhì)課。全校教師每學(xué)年平均聽課在30節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)聽課在60節(jié)以上；今年，有4人次教師賽課獲獎。在教學(xué)論文撰寫活動中，學(xué)校有60余人次分別獲省、市級獎項(xiàng)。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物和教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況堅(jiān)持每周五下午組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫讀書筆記，周四下午組織教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，集中練習(xí)和分散練習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

六、開展教學(xué)反思，提高教學(xué)水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研活動中最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，不斷提高教師的教學(xué)能力。

七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，通過與生談話、家訪、檢測、試卷分析等形式，對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，分類進(jìn)行歸納，及時研究和反饋，根據(jù)了解到的情況調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長。

八、不足之處

1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。

2、要進(jìn)一步實(shí)施好教研活動計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度，進(jìn)一步落實(shí)檢查和考核。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，加大課改力度，大力推進(jìn)教育信息化工作。

4、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

篇(6)

一.“曲徑通幽”的課堂導(dǎo)入藝術(shù)

在高效課堂模式下，教師如同“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)學(xué)生“游歷"導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為整個演奏和歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。恰當(dāng)貼切地導(dǎo)入，能集中學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)生興趣，引起內(nèi)在的求知欲，為整個教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端。在將課堂多半時間留給學(xué)生活動的高效課堂模式下，課堂導(dǎo)入顯得尤為重要。

1、音樂熏陶――情的體味

音樂自古以來就有教化作用，能抒發(fā)人的情感，熏陶人的性情。在課堂導(dǎo)入中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂，可以加強(qiáng)課堂的渲染力。李煜的《虞美人》是一首非常凄美的詞，可用鄧麗君的《虞美人》導(dǎo)入，讓學(xué)生走近這個薄命君王，絕代詞人?！陡改傅膼邸房梢杂谩陡卸鞯男摹愤@首歌曲導(dǎo)入，一首《感恩的心》寫出了唱出了真情，唱出了愛，并在幻燈片上出現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生走進(jìn)情的世界。同樣類似，《林黛玉進(jìn)賈府》也可使用《枉凝眉》這首歌，讓音符搭載情感。

2、故事激趣――意的棲居

課前嘗試用講故事的方法導(dǎo)入，可以給學(xué)生耳目一新的感覺。如《咬文嚼字》這一課，首先明確它屬于文藝評論，頗具理論性和邏輯性，因此激發(fā)學(xué)生探究的興趣顯得尤為重要?？梢酝ㄟ^這樣一個故事導(dǎo)入三位作家一起吃飯。甲說：“吃在中國?！币艺f：“在中國吃?！北麌@：“在吃中國?！闭埻瑢W(xué)們談?wù)勥@三句話的不同。進(jìn)而引出主題“短語變序，就產(chǎn)生了不同的含義。要準(zhǔn)確理解它們的含義，我們得要咬文嚼字?！?/p>

3、名言導(dǎo)讀――理的感悟

恰當(dāng)?shù)厥褂妹跃?，不僅可以使文章增色，還可以給導(dǎo)入增彩，在潛移默化之中幫助學(xué)生文學(xué)積累。《短文三篇》可以這樣導(dǎo)入，“古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過一句發(fā)人深思的名言‘認(rèn)識你自己’。在后來的人類歷史上，有許多圣者大家們都思考過這個問題：我們從哪里來？我們是什么？我們往哪里去？今天我們所學(xué)的三篇短文，是三個不同國度，不同歷史時期的思想家，站在不同的角度對人生問題的思考。讓我們帶著這幾個問題，去領(lǐng)悟三篇短文中蘊(yùn)含的深刻的哲理吧，看看對作為‘人’的我們有和啟發(fā)？這樣就從先哲的哲理性語言順利地導(dǎo)入這三篇同樣具有哲理韻味的文章中去。在梳理探究《文學(xué)作品的個性化解讀》中可以引用魯迅先生的話“青年看《紅樓夢》便以寶玉、黛玉自居，而老年人看又占據(jù)了賈政管束的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見”，從而引出《文學(xué)作品個性化解讀》這一課題。

二.“不悱不發(fā)”的追問點(diǎn)撥藝術(shù)

葉圣陶先生曾說，“好的提問，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣升。”要達(dá)到這種境界，必須在充分備課的基礎(chǔ)上，講究提問的藝術(shù)?？鬃釉唬骸安汇话l(fā)?！睂W(xué)生如果不經(jīng)過思考并有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導(dǎo)他。這就點(diǎn)出追問的時機(jī)。教師這位“導(dǎo)演”是否能在關(guān)鍵時刻追問，提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步解題，拓展思路對提升課堂有著重要作用。

1、置身詩境，細(xì)處追問

課堂教學(xué)應(yīng)盡量“細(xì)”，不放過關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在講授周邦彥的《蘇幕遮》時，有一道合作探究題‘五月漁郎相憶否’一句用了什么手法？”學(xué)生在點(diǎn)評時提到漁郎是和作者一起在水邊嬉戲垂釣的朋友。那么就這一句詩而言，詩人采用了“對面落筆”的手法，不直接說自己思念友人，而寫不知有人是否憶我。作者回憶的場面應(yīng)該是靈動的，歡騰的。于是我向?qū)W生拋出了這么一個問題，“‘垂釣’是一種怎樣的意境，用在這里是否合適？”引導(dǎo)學(xué)生去想象那個場面，學(xué)生展開了思考，說出“垂釣”是一種恬淡、閑適的意境。根據(jù)學(xué)生的回答，我又進(jìn)一步啟發(fā)，“那根據(jù)我們需要的意境，請換一個詞語”。學(xué)生開始回答“捕魚”“打魚”等，逐漸捕捉到意境。本次的追問旨在讓學(xué)生真正置身詩境，思考問題，貌似微小的“咬文嚼字”其實(shí)是對學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升。

2、循循善誘，深處追問

教師要善于在課堂上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟主旨，從深處發(fā)問。在《裝在套子里的人》中，設(shè)計(jì)了這樣一道探究題“結(jié)合全文，找出作者寫了別里科夫的哪些套子？”在點(diǎn)評學(xué)生評點(diǎn)完畢后，可以追問學(xué)生這樣的問題“現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有“套子”？這一追問旨在調(diào)動學(xué)生去尋找生活中的“套子”，鼓勵學(xué)生大膽去想，將“套子”從“有形”轉(zhuǎn)向“無形”，待學(xué)生的答案開始轉(zhuǎn)向“無形”時，我又繼續(xù)追問“你又是如何看待這些‘套子’的呢？”引導(dǎo)學(xué)生去探究事物的本質(zhì)，為后面對別里科夫人物形象的探究做好鋪墊。

3、精巧設(shè)疑，廣處追問

通過廣處的追問，能拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生構(gòu)建答題思路體系?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》這一課主要引導(dǎo)學(xué)生品讀相關(guān)文段，分析、歸納、總結(jié)環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用。在環(huán)境描寫這塊，可以請學(xué)生舉例分析課文是如何通過正面與側(cè)面相結(jié)合的手法描寫“風(fēng)雪”的，并分析課文中描寫“風(fēng)雪”的作用。在完成答案梳理后，可以引導(dǎo)進(jìn)行歸納式追問“環(huán)境描寫的作用有哪些？”以本課對“風(fēng)雪”這一環(huán)境描寫作用的分析為跳板，啟發(fā)學(xué)生思考小說中對環(huán)境描寫作用的答題思路，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的效果。

三.“腹有詩書氣自華”的語言熏陶藝術(shù)

教學(xué)是一門藝術(shù)，語言教學(xué)更是一門藝術(shù)。在高效課堂模式下，老師講的少，學(xué)生活動的多，那么如何在有限的課堂展現(xiàn)語言的魅力，教給他們用文藝審美的眼光看待事物。這要求教師具備良好的語言修養(yǎng)以及豐富的知識積淀，在課堂上不斷激發(fā)學(xué)生的情感，陶冶他們的情操，搭建頗具語言魅力的課堂語言。

如在講授李清照的《聲聲慢》時，可以通過散文化的語言給學(xué)生營造孤獨(dú)清幽的氛圍。如”一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一盞青燈，李清照都能點(diǎn)石成金，賦予它濃郁的感染力。尤其是她的《聲聲慢》，以明白如話的語言風(fēng)格和錯落和諧的韻律節(jié)奏營造了一種化不開、驅(qū)不散的孤獨(dú)失落氛圍。讀著它，我們似乎聽得見階前滴雨，長天孤雁，看得見梧桐落葉，昏黃孤燈。無疑，這是一種凄厲的美。”但在講《我有一個夢想》時，語調(diào)應(yīng)該是干練、鏗鏘有力的，表現(xiàn)出他的激情澎湃的戰(zhàn)斗精神。

四.“綜觀全局”的編排預(yù)設(shè)藝術(shù)

在眾多學(xué)科中，語文學(xué)科具有自身的優(yōu)勢，完全可以成為一門“表演性”的學(xué)科。讓學(xué)生大膽展示自我，學(xué)會賞語文，學(xué)會用語文。在高效課堂模式下，學(xué)生被分成若干小組，分組探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在每個組都有各自的層級劃分。我們可以在課堂的每個環(huán)節(jié)都盡量設(shè)計(jì)更多的同學(xué)來參與，調(diào)動全體學(xué)生的參與熱情。

1、指導(dǎo)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”

導(dǎo)學(xué)案代表老師授課思路，也是學(xué)生重要的預(yù)習(xí)資料，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在拿到導(dǎo)學(xué)案后，直奔主題，開始翻資料書找問題答案，學(xué)生為什么會這么做，除了自身懶惰，還有一個重要原因，就是不會審題，這就需要老師在拿到導(dǎo)學(xué)案后對答題情況作以預(yù)設(shè)。杜甫的《閣夜》，設(shè)計(jì)了一道題“詩人抒發(fā)了哪幾種悲慨，請結(jié)合詩句分析?！备鶕?jù)學(xué)生以往的答題思路，都是先寫詩句，再寫抒發(fā)的感情。預(yù)設(shè)學(xué)生會不按題目要求作答，于是在導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)作中，我就提前幫助學(xué)生審題，有效地避免了無效答題。

2、導(dǎo)學(xué)案反饋―關(guān)注“不起眼的角落”

高中生心理不成熟，還處于叛逆期，可以利用導(dǎo)學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生，可以開設(shè)“進(jìn)步個人”、“書寫認(rèn)真?zhèn)€人”“勤于思考個人”欄，讓學(xué)生“榜上有名”。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，導(dǎo)學(xué)案完成得越來越認(rèn)真，這就是鼓勵的力量。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)教室里那些不起眼的角落，幫助學(xué)生贏得自信。

3、展示環(huán)節(jié)―“陷阱”預(yù)設(shè)

“答案展示”這一環(huán)節(jié)是由老師導(dǎo)學(xué)案的第一次反饋情況決定，由學(xué)生答案的情況確定展示同學(xué)，可以同題異展，對比點(diǎn)評。如在杜甫《登岳陽樓》中，設(shè)計(jì)了這樣一道題，“找出前兩聯(lián)的意象，借助聯(lián)想和想象，概括這兩聯(lián)詩描繪的意境特點(diǎn)。”在答題思路上，若問“營造了一種怎樣的意境”，在回答問題時應(yīng)該先描繪畫面，再總結(jié)畫面特點(diǎn)。在第一次導(dǎo)學(xué)案批閱中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生思路還是不清晰，于是我找了兩個同學(xué)同題異展，一個同學(xué)僅僅描繪畫面，一個同學(xué)答出意境特點(diǎn)“雄渾闊大”，通過有意識的課前設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道錯誤原因，加深印象。

4、點(diǎn)評環(huán)節(jié)―以“生”帶“生”

在課前點(diǎn)評培訓(xùn)這塊，可以先培養(yǎng)幾個思路清晰，語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生完成點(diǎn)評，但是如果總是這么幾個同學(xué)，其他同學(xué)會沒事可做，任思維游離課堂之外。于是教師在點(diǎn)評環(huán)節(jié)應(yīng)該分批培養(yǎng)，當(dāng)能點(diǎn)評的同學(xué)達(dá)到一定數(shù)量時，就可以把點(diǎn)評任務(wù)放到組內(nèi)去，由組長靈活安排。另外，利用導(dǎo)學(xué)案的這種環(huán)節(jié)教學(xué)法，每堂課模式一樣，這樣時間一長，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以嘗試變換模式，如讓學(xué)生參與課堂導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀，導(dǎo)學(xué)案反饋，讓學(xué)生來串領(lǐng)課堂。參與學(xué)生可以提前培訓(xùn)安排，讓其心中有數(shù)，讓學(xué)生課下自己去學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，然后講給學(xué)生。也可以在課堂上靈活處理，抓住學(xué)生的注意力，抽點(diǎn)順序可以按組別、按座位靈活移動。目的就是讓每位學(xué)生在課堂上都有事做。

篇(7)

世界是變化的，不變的是創(chuàng)新。是否具備創(chuàng)造力是衡量人才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育“灌輸”的方式之所以備受詬病，就在于它完全扼殺了孩子的主動性和創(chuàng)造性，使人成為接受知識的機(jī)器。未來社會的發(fā)展亟需的是復(fù)合型人才。有了課堂的高效，學(xué)生不必再課外花過多的時間糾纏課本，就可以有更多的時間和精力投入實(shí)踐，投入其他感興趣的領(lǐng)域，從而有機(jī)會成長為一個素質(zhì)豐富、全方位發(fā)展的人。

一、柳暗花明又一村

2009年初，我校明確提出“提高品位，追求卓越，踐行發(fā)展教育”的發(fā)展理念。在認(rèn)真借鑒山東杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)課堂模式基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，提出“三環(huán)節(jié)自主互動”高效課堂教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體、小組合作為主要手段、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的提出是我校打造高效課堂這一先進(jìn)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，更是我?！佰`行發(fā)展教育”的成功體現(xiàn)。

第一個環(huán)節(jié)是學(xué)案導(dǎo)學(xué)。每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生靜下心來、動起腦來，認(rèn)真預(yù)習(xí)、自主分析、解決問題，用紅色筆標(biāo)出自己解決不了的問題。注重題型、思路、規(guī)律的總結(jié)。

第二個環(huán)節(jié)是交流展示。這是學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅是優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，更是讓全體學(xué)生把思路打開，每個同學(xué)都可以提出不同觀點(diǎn)，由小組長負(fù)責(zé)組織、圍繞問題進(jìn)行交流討論甚至爭論。小組通過討論，把自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)或提煉的典型解題思路，展示到黑板上，由一名學(xué)生講解點(diǎn)評，其他小組進(jìn)行評價(jià)。然后由教師再進(jìn)行點(diǎn)撥，肯定好的，指出出現(xiàn)的問題，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥講解，歸納方法、規(guī)律，老師的講解要語言簡練，直奔主題。同時針對點(diǎn)評情況科學(xué)評價(jià)各小組。教師在講臺上精講和點(diǎn)撥時間絕對不超過10分鐘；必須讓學(xué)生在課堂上使用雙色筆，明確已知和未知問題。

第三個環(huán)節(jié)是練習(xí)反饋。學(xué)生經(jīng)過激烈的討論，思維比較活躍，這時要靜下心來消化清理過關(guān)，使知識更加完善。練習(xí)題包括基礎(chǔ)題、提高題、選做題、附加題。

二、萬紫千紅總是春

確定了大模式后，校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師積極學(xué)習(xí)高效課堂二十二條，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組。

1.導(dǎo)學(xué)案是三環(huán)節(jié)的前提，是高效課堂的保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。首先，編寫導(dǎo)學(xué)案要堅(jiān)持集體備課，做到“五定”：定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、定記錄人；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一有預(yù)習(xí)筆記本和糾錯本、統(tǒng)一達(dá)標(biāo)測評；編寫導(dǎo)學(xué)案的程序是：同級同科教師說教材――主備教師匯編導(dǎo)學(xué)案――課任教師增補(bǔ)完善導(dǎo)學(xué)案；編寫導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容要有：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程、時間分配、導(dǎo)人語、過渡語、追問語、預(yù)設(shè)問題、小結(jié)、達(dá)標(biāo)測評及教學(xué)反思；使用雙色筆，做到“兩化”：知識問題化、問題層次化；實(shí)現(xiàn)“兩個前置”：學(xué)習(xí)前置和問題前置；凸顯“三量”：信息量、思維量和訓(xùn)練量；體現(xiàn)“五側(cè)重”：側(cè)重學(xué)生學(xué)、側(cè)重服務(wù)于學(xué)習(xí)、側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)、側(cè)重能力培養(yǎng)、側(cè)重學(xué)習(xí)過程；遵循“五個原則“：實(shí)用性原則、梯度性原則、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的原則、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的原則、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的原則。使用導(dǎo)學(xué)案方法使師生共享導(dǎo)學(xué)案，同級同科共享導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕師生負(fù)擔(dān)。

2.科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組。以學(xué)習(xí)小組為載體，以課堂為主陣地，以“學(xué)”為主要負(fù)責(zé)人，把教室變?yōu)橹R的超市。每班分6組，每組分6人，異質(zhì)同組，同質(zhì)對手，異組對手，做到人與人、組與組之間的對抗、拉力、質(zhì)疑，即時評價(jià)，實(shí)行AA、BB、CC、Ac四種類型，分層實(shí)施教學(xué)，增強(qiáng)互補(bǔ)。學(xué)習(xí)方式分為獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。交流方式分為“小展示”和“大展示”，要求以“小展示為主”，主要是組內(nèi)交流，“學(xué)”負(fù)責(zé)；以“大展示為輔”，主要是全班交流，老師負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)小組的課堂流程是：①預(yù)習(xí)交流，確立目標(biāo)；②分配任務(wù)，立體教學(xué)；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握；⑥達(dá)標(biāo)測評，檢查驗(yàn)收。

3.學(xué)習(xí)小組評價(jià)。①說普通話，做到正確、流利、有感情；②寫規(guī)范字，做到不寫錯別字、繁體字、簡化字、潦草字；③儀態(tài)大方，舉止文雅，面向全體學(xué)生，親和力強(qiáng)，激情高昂；④點(diǎn)評應(yīng)從知識、方法、態(tài)度三方面，要做到一分為二、公正客觀，即時點(diǎn)評；⑤學(xué)習(xí)小組成員要有“學(xué)習(xí)三寶”――活頁夾、雙色筆、糾錯本；⑥堅(jiān)持以學(xué)生為中心，參與率達(dá)到100％；⑦紀(jì)律井然有序，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)；⑧師生活動時間為1：3：1；⑨當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂知識當(dāng)堂反饋，實(shí)現(xiàn)零作業(yè)。

三、千樹萬樹梨花開

1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)。課題研究我們做到“兩化”：問題課題化，課題探究化，加強(qiáng)小課題研究。通過觀摩課、研討課、互動課和教師論壇，千方百計(jì)的夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)，為高效課堂鋪路搭橋。一是要分學(xué)科組織學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)評比活動，提高教師的課堂教學(xué)水平；二是要組織教師結(jié)合實(shí)際總結(jié)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與做法，開展教學(xué)論文評選，提升教師的教學(xué)理論水平；三是要組織教師從自己的“學(xué)案”中選出優(yōu)秀“學(xué)案”，從成功案例中選出優(yōu)秀案例，參與全區(qū)評比，幫助教師學(xué)會研究方法――教學(xué)案例研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。