序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇函授大專(zhuān)畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

按照學(xué)校**年度考核工作要求，根據(jù)函授處的崗位職責(zé)和全年工作目標(biāo)，對(duì)照年度考核標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)就**年度個(gè)人德、能、勤、績(jī)等方面的表現(xiàn)以及履行職責(zé)和函授處完成工作任務(wù)情況，總結(jié)回顧如下：**年，是全省黨校函授教育停止招生，強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡的重要一年。一年來(lái)，在校黨委和上級(jí)函院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各處室和縣區(qū)輔導(dǎo)站積極配合和共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央黨校、省委黨校關(guān)于函授教育收尾工作一系列會(huì)議精神，堅(jiān)持“從嚴(yán)辦學(xué)，注重質(zhì)量”的辦學(xué)方針，全處人員團(tuán)結(jié)一致，克服函授收尾階段管理工作的困難和壓力，為全市黨校函授教育平穩(wěn)過(guò)渡、圓滿(mǎn)收尾做出不懈的努力，并取得一定成績(jī)，較好的完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一、貫徹全省黨校函授教育工作會(huì)議情況

**年1月15日，省委黨校召開(kāi)全省黨校函授教育工作會(huì)議，會(huì)上提出，從**年起停止函授招生，實(shí)現(xiàn)函授教育工作重心轉(zhuǎn)移，函授教育下一步主要工作任務(wù)就是，嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量，維護(hù)黨校形象和辦學(xué)聲譽(yù)，把在校學(xué)員順利送出校門(mén)。為黨校函授教育劃上圓滿(mǎn)句號(hào)。為全面貫徹落實(shí)全省黨校函授教育工作會(huì)議精神，實(shí)現(xiàn)全年工作目標(biāo)任務(wù)，我們統(tǒng)一思想，著力做好以下幾方面工作：

1．3月11日召開(kāi)各縣（市）、區(qū)黨校常務(wù)副校長(zhǎng)、函授科長(zhǎng)參加的全市黨校函授教育工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹全省黨校函授教育工作會(huì)議精神，并結(jié)合徐州函授教育工作實(shí)際，部署**年工作任務(wù)，并提出嚴(yán)格要求。

2．對(duì)縣（市）、區(qū)（學(xué)區(qū)）輔導(dǎo)站進(jìn)行督導(dǎo)檢查。為了全面深入貫徹省市函授教育工作會(huì)議精神，提高函授教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省函院的工作要點(diǎn)和分院工作計(jì)劃，我們從4月8日到5月17日，對(duì)全市黨校函授教育工作進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查，按照縣（市）、區(qū)輔導(dǎo)站的教學(xué)計(jì)劃，深入班級(jí)聽(tīng)課，召開(kāi)任課教師和班主任座談會(huì)。并聽(tīng)取各縣（市）黨校負(fù)責(zé)人對(duì)省、市函授教育工作會(huì)議精神貫徹、落實(shí)情況匯報(bào)。

3．召開(kāi)直屬學(xué)區(qū)班主任座談會(huì)。3月26日，直屬學(xué)區(qū)召開(kāi)班主任座談會(huì)，就如何抓好班級(jí)管理、學(xué)員管理，提高到課率、抓好考風(fēng)考紀(jì)等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，會(huì)上，各班班主任對(duì)搞好班級(jí)管理，提高學(xué)員到課率，抓好考風(fēng)考紀(jì)提出很好意見(jiàn)和建議。會(huì)后，根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議，印發(fā)了《學(xué)員管理規(guī)定》發(fā)給每個(gè)學(xué)員。

4．為保持良好的考風(fēng)考紀(jì)，為規(guī)范考務(wù)管理。6月底，召開(kāi)分管函授工作副校長(zhǎng)和函授科長(zhǎng)參加的全市黨校函授督導(dǎo)工作暨考務(wù)管理工作會(huì)議，會(huì)上，總結(jié)通報(bào)了4到5月在縣（市）區(qū)督導(dǎo)檢查情況和貫徹落實(shí)全省黨校函授教育工作會(huì)議精神情況，對(duì)參會(huì)人員就考務(wù)管理相關(guān)規(guī)定、考務(wù)工作規(guī)程、各項(xiàng)制度進(jìn)行一次系統(tǒng)培訓(xùn)。重新修改、印發(fā)了考務(wù)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，并對(duì)09年考務(wù)工作和考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題提出明確要求。

通過(guò)大量工作和艱苦努力，教學(xué)管理水平上了一個(gè)新臺(tái)節(jié)，考風(fēng)考紀(jì)有了明顯好轉(zhuǎn)。

二、全年完成任務(wù)情況

1．全年共組織各類(lèi)大小考試12次（期末考試7次，期末補(bǔ)考5次），特別是函授教育收尾階段的考試，嚴(yán)格按照總院和江蘇分院的規(guī)程和要求，精心組織安排，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，較好地完成了考試任務(wù)。

2．函授各班次共開(kāi)設(shè)88門(mén)課程（其中研究生11門(mén)），安排任課老師面授和輔導(dǎo)共2156課時(shí)（其中研究生376課時(shí)）。接收并組織收看中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)11門(mén)課程，93場(chǎng)次（337課時(shí)）（其中研究生6門(mén)，58場(chǎng)次，232課時(shí)）。組織教師出卷57套，制作和印制試卷3030份。組織安排閱卷7次，3106份。組織安排06下大專(zhuān)、07上大專(zhuān)、08上、下專(zhuān)轉(zhuǎn)本7個(gè)班次畢業(yè)作業(yè)660人；組織07上、07下省本和07級(jí)中函畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯725人，全年上報(bào)優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇（下半年還未進(jìn)入審批階段）。發(fā)放教材45個(gè)班次，共29265冊(cè)（上半年15955冊(cè)，下半年13310冊(cè)）。舉行直屬2006級(jí)大專(zhuān)、06級(jí)中函、省函本科班的畢業(yè)典禮，全市送走畢業(yè)學(xué)員1321人；

3．全年（分上半年、下半年）集中辦理全分院在校生登記注冊(cè)5643人，辦理退學(xué)、復(fù)學(xué)、補(bǔ)課128人次。分期分批辦理大專(zhuān)、本科13個(gè)班次1332人的各項(xiàng)畢業(yè)手續(xù)。

4．黨校函授**年停止招生，為滿(mǎn)足部分黨校函授大專(zhuān)畢業(yè)生上本科的愿望，在極其困難的情況下，積極向省函院爭(zhēng)取，招收08級(jí)上專(zhuān)轉(zhuǎn)本插班生172人，為學(xué)校拓展創(chuàng)收資金近50萬(wàn)元。

5．在函授停止招生，工作重心轉(zhuǎn)移的情況下，全年完成函授辦學(xué)創(chuàng)收資金1886043.75元（以財(cái)務(wù)處到帳資金為準(zhǔn)，不含報(bào)名費(fèi)和補(bǔ)考費(fèi)收入）。

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹落實(shí)上級(jí)函院一系列方針政策，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)干部教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理工作能力。處處以身作則，以良好的形象影響函授處全體人員，形成良好的工作氛圍，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好風(fēng)氣，為完成全市轉(zhuǎn)型期的函授教育工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保障。

工作上力求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，作為處室負(fù)責(zé)人，作風(fēng)關(guān)系到整個(gè)處室的工作質(zhì)量。因此，對(duì)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)總是親自動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。及時(shí)解決，避免出現(xiàn)任何失誤和差錯(cuò)，有利于提高工作質(zhì)量和效率，同時(shí)也影響了周?chē)耐荆鸩綐?shù)立勤奮良好的工作作風(fēng)。工作勤勤懇懇，任勞任怨，為了搞好函授教學(xué)管理工作，完成全年函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)，我和全處人員放棄了大部分的假日休息時(shí)間，堅(jiān)持跟班教學(xué)，跟班管理。外出招生，聯(lián)合辦班，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，在黨校函授停止招生的情況下。保證了函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)的超額完成。

三、2010年工作打算

1．繼續(xù)貫徹落實(shí)中央黨校、省委黨校關(guān)于函授教育收尾工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“從嚴(yán)辦學(xué)，注重質(zhì)量”的辦學(xué)方針，為圓滿(mǎn)完成函授收尾工作繼續(xù)努力。

2．除繼續(xù)與江蘇省青年管理干部學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)外，繼續(xù)拓展與高校聯(lián)合辦學(xué)空間。

主要措施如下：

1．加大廣告宣傳力度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、文件交換站和散分招生宣傳信息等加大招生宣傳力度。

2．采取走出去的方法。利用在籍或往屆黨校學(xué)員以及其他的一些社會(huì)關(guān)系到縣（市）、區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系，現(xiàn)場(chǎng)招生。

3．及時(shí)搜集和捕捉生源及招生的相關(guān)信息，拓寬辦學(xué)渠道。

篇(2)

從剛跨入大專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)時(shí)的從容、坦然。面對(duì)未來(lái)，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專(zhuān)三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于大專(zhuān)三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為沒(méi)有直接成為大專(zhuān)生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，函授生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

因此我不斷提煉自己。在社會(huì)實(shí)踐方面，我不怕辛苦，不怕困難，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，改善自身不足之處，為祖國(guó)的優(yōu)教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春!

為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到(轉(zhuǎn)載自 現(xiàn)在一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到全面，不能只顧著自己的利益和方便，而忽略了別人的感受。

一個(gè)人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母;人生必須做出無(wú)數(shù)次選擇，每次決定都會(huì)給我?guī)?lái)一份收獲、一種尊嚴(yán)，使我懂得去愛(ài)惜這段過(guò)程，愛(ài)惜自己的人生。

篇(3)

大家好！

我叫，1994年7月畢業(yè)于衛(wèi)生學(xué)校，同年9月分配到衛(wèi)生院任婦產(chǎn)科工作，年在市第七人民醫(yī)院進(jìn)修婦產(chǎn)科一年，1999年獲得醫(yī)師資格，年經(jīng)考試合格取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，年經(jīng)考試和函授學(xué)習(xí)取得大專(zhuān)學(xué)歷，年經(jīng)考試合格取得中級(jí)職稱(chēng)。自參加工作以來(lái)，我在本職崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷探索，時(shí)刻秉承白衣天使的奉獻(xiàn)精神，把愛(ài)心、精心、細(xì)心、耐心附注實(shí)踐，得到了患者和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

為了適應(yīng)醫(yī)療改革的需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理要求。特站在這里向各位發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)，傾訴內(nèi)心對(duì)醫(yī)學(xué)工作的熱愛(ài)之情。我競(jìng)聘的崗位是本人從事多年的專(zhuān)職崗位---臨床婦產(chǎn)科學(xué)。

臨床婦產(chǎn)科學(xué)崗位是負(fù)責(zé)婦產(chǎn)科常見(jiàn)的手術(shù)及婦科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治和治療工作，同時(shí)負(fù)責(zé)婦幼保健工作和乳腺癌、宮頸癌的篩查和葉酸發(fā)放工作，做到兩癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷，并及時(shí)向上級(jí)轉(zhuǎn)診。還要認(rèn)真協(xié)調(diào)計(jì)生部門(mén)做好孕婦醫(yī)護(hù)工作，及時(shí)給廣大患者檢查、治療，做好宣傳組織工作，積極營(yíng)造全民健康的良好氛圍。

在過(guò)去的工作中，我立足崗位，勤學(xué)苦練，將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，為眾多患者解除了病痛。同時(shí)，能夠協(xié)調(diào)配合同事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)患者態(tài)度和藹、耐心細(xì)致，本著業(yè)精、奉獻(xiàn)的使命，處處為患者著想，時(shí)時(shí)為患者負(fù)責(zé)，切實(shí)在工作中不斷豐富和鍛煉了自己。我認(rèn)為能勝任崗位的理由總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)：一是我熟悉相關(guān)崗位業(yè)務(wù)。曾先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)、外、婦科和注射室，對(duì)我的閱歷增長(zhǎng)和能力培養(yǎng)都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)利用進(jìn)修學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)大量吸收新知識(shí)、開(kāi)拓業(yè)務(wù)視野、提高了醫(yī)護(hù)水平、提升了自身素養(yǎng)。二是我具備該職務(wù)所必須的政治素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。我深深地?zé)釔?ài)本職事業(yè)，并在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，極具真心，還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力鉆研。三是我具備本職崗位所必備的知識(shí)和能力。多年來(lái)進(jìn)修學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，我在婦產(chǎn)科學(xué)專(zhuān)職上積累了大量的臨床經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。三點(diǎn)理由使我能夠更快地進(jìn)入婦產(chǎn)科崗位的角色，更好地履行我的職責(zé)，更多、更有效地為廣大患者服務(wù)。雖然實(shí)際工作中我付出了很多艱辛和努力，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)自己的工作，也更加忠誠(chéng)白衣天使的神圣職責(zé)。

篇(4)

關(guān)鍵詞：教育信息化，在職培訓(xùn)(OJT)，模塊課程(MC)

Abstract The authors investigated the state of the current primary school Intranets in Guandong Province of China， the general requirements of the network administrators’ knowledge structure， the expectations of the network administrators， etc. By analyzing the collected data， they discovered the obstacles to the province’s primary school Intranets and put forward the consideration to speeding up the development of the province’s primary school Intranets. They also put forward concrete proposals to coping with the on the job training that employs a 3-module course for school Intranet administration.

Keywords: educational informatization， on the job training (OJT)， modular course(MC)

引言

教育信息化是指現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用、教育資源的有效利用以及在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息社會(huì)所特有的組織和管理方式的系列過(guò)程。[3] 教育信息化的核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)(Information Technology，簡(jiǎn)稱(chēng)IT)在教育中的應(yīng)用。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段都在發(fā)生改變。如何選擇、收集、處理、分類(lèi)、存儲(chǔ)、使用和改進(jìn)教學(xué)用資料，成為廣大教師面臨的需要迫切解決的問(wèn)題。

2000年11月14日教育部發(fā)出《教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目標(biāo)是：用5~10年時(shí)間，使全國(guó)90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)。事實(shí)上，隨著教育信息化的深化和發(fā)展，在學(xué)校建立校園網(wǎng)已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)與管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使得校園網(wǎng)充分發(fā)揮它的作用，學(xué)校網(wǎng)管員是關(guān)鍵。為此，需要對(duì)網(wǎng)管員的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求情況，對(duì)校園網(wǎng)管理員的期待等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查和數(shù)據(jù)的分析研究，找出我省小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與管理存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)制約我省校園網(wǎng)發(fā)展的原因，從中總結(jié)出一套合理的學(xué)校網(wǎng)管員培養(yǎng)體系和學(xué)科教學(xué)模式。

1 調(diào)查方法

為了開(kāi)展好這項(xiàng)研究工作，我們主要采取了以下三種調(diào)查方法：

(1)對(duì)全省小學(xué)信息技術(shù)轉(zhuǎn)崗提高班學(xué)員進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。2003年7月12日至2003年8月20日，受廣東省教育廳的委托，我系舉辦了兩期“廣東省小學(xué)信息技術(shù)轉(zhuǎn)崗教師提高班”。在轉(zhuǎn)崗提高班辦班期間，對(duì)來(lái)自全省各地將近600位小學(xué)信息技術(shù)課教師進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。

(2)對(duì)來(lái)自全省各地的函授班學(xué)員進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。2003年7月15日至2003年7月30日，廣東教育學(xué)院計(jì)算機(jī)系2001級(jí)、2002級(jí)本科函授班學(xué)員回校集中上課，在集中上課期間，對(duì)兩個(gè)函授班的100位學(xué)員進(jìn)行了書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。

(3)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。從2003年7月26日起，我們把“校園網(wǎng)管員情況調(diào)查”表制作成網(wǎng)頁(yè)，放在www1.gdei.edu.cn/jsjkxx1/survey/index.asp網(wǎng)上，在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)以上三種方式的調(diào)查，我們對(duì)廣東省小學(xué)校園網(wǎng)與校園網(wǎng)管員的現(xiàn)狀有了一個(gè)比較清楚的了解。

2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2.1 現(xiàn)有校園網(wǎng)的情況

我們總共發(fā)出有效書(shū)面調(diào)查問(wèn)卷400份，回收調(diào)查問(wèn)卷368份，其數(shù)據(jù)分布情況如表：

注：本表數(shù)據(jù)來(lái)源:2003年暑假期間對(duì)轉(zhuǎn)崗提高班和函數(shù)班所作問(wèn)卷調(diào)查。

由表中可以看出，全省21個(gè)地級(jí)市，除了深圳市、東莞市、中山市之外我們都進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

在368名受訪者(不同的受訪者，一般都來(lái)自不同的學(xué)校)中，回答已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的只有80人，占21%；正在準(zhǔn)備安裝的90人，占24%；沒(méi)有安裝校園網(wǎng)的198人，占54%；

在已有校園網(wǎng)的80份問(wèn)卷中仍有10所學(xué)校已建設(shè)有校園網(wǎng)但沒(méi)有校園網(wǎng)管理員。在現(xiàn)有的校園網(wǎng)管理員中達(dá)到本科學(xué)歷的13人，大專(zhuān)學(xué)歷60人；在本科學(xué)歷的13人中有11人是非計(jì)算機(jī)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，占85%；在專(zhuān)科學(xué)歷的60人中有45人是非計(jì)算機(jī)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，占75%。

2.2 網(wǎng)管員知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求情況

關(guān)于網(wǎng)管員的知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求情況，我們主要對(duì)已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的80份問(wèn)卷進(jìn)行分析。

(1)學(xué)校網(wǎng)管員的學(xué)歷，認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到大專(zhuān)的22人，占27%；認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到本科的47人，占59%；認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到博士的2人；認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到碩士的1人。

(2)學(xué)校網(wǎng)管員“要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的獨(dú)立使用軟件的能力”，贊成的有66人，占83%；有相當(dāng)多的受訪者都希望網(wǎng)管員要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平和維護(hù)能力，加強(qiáng)培訓(xùn)、交流。

(3)學(xué)校網(wǎng)管員要有教師資格、網(wǎng)管員資格證，贊成的有60人，占75%；認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)管員要有網(wǎng)管員資格證，不熟悉教學(xué)也可以的只有8人；認(rèn)為只要是教師即可，可以沒(méi)有網(wǎng)管員證的6人。

(4)學(xué)校網(wǎng)管員主要工作，負(fù)責(zé)“日常維護(hù)”排在第一位，“資源管理”排在第二位，“網(wǎng)站建設(shè)”排在第三位，“相關(guān)開(kāi)發(fā)工作”排在第四位。

2.3 對(duì)校園網(wǎng)管理員的期待

(1)“希望校園網(wǎng)管理員做哪些改進(jìn)”的問(wèn)題，“不斷提高能力”幾乎是所有受訪者的期望，其次是“愛(ài)崗敬業(yè)”；“不斷提高學(xué)歷”排在第三位。

(2)“希望校園網(wǎng)管理員給您提供哪些服務(wù)”的問(wèn)題，“更多的導(dǎo)航和幫助功能”與“把資源按學(xué)科和年級(jí)分類(lèi)”的需求并列排在第一位；“更多積件、素材”的需求排在第二位；“更多課件”的需求排在第三位。

(3)“對(duì)校園網(wǎng)管理員的其他意見(jiàn)和建議”的問(wèn)題，很多受訪者都提到：不斷提高能力，做好日常維護(hù)工作，加強(qiáng)資源管理和網(wǎng)站建設(shè)，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大作用。更有一些受訪者提到要對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)、加強(qiáng)與學(xué)科教師密切合作等意見(jiàn)和建議。

3 結(jié)果分析

從上面對(duì)校園網(wǎng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以看到以下幾方面問(wèn)題：

(1)現(xiàn)有校園網(wǎng)的比例低，與之相配套的人才缺口大。已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的學(xué)校只占21%。

廣東省教育廳教育裝備中心二三年五月三十日粵教裝備中心[2003]13號(hào)文件指出，"十五"期間中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)是：珠江三角洲地區(qū)和各大中城市，有65%左右的中學(xué)，30%左右的小學(xué)建立校園網(wǎng)；"校校通"工程目標(biāo)要求：2003年，珠江三角洲鎮(zhèn)以下小學(xué)通過(guò)各種方式與互聯(lián)網(wǎng)連接。

由此看來(lái)，"十五"期間中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)任務(wù)非常艱巨。

(2)計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員缺口率達(dá)80%，現(xiàn)狀令人非常擔(dān)憂(yōu)。網(wǎng)絡(luò)管理人員隊(duì)伍不穩(wěn)定、素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，勢(shì)必造成校園網(wǎng)質(zhì)量無(wú)法保障。

我省大部分地區(qū)在校園網(wǎng)建設(shè)中，硬件、軟件、培訓(xùn)的投資比例為9：1：0，出現(xiàn)了重硬件、偏軟件、忽視培訓(xùn)的嚴(yán)重傾向，事實(shí)上，我們要按照教育信息化工程規(guī)劃制定的硬件、軟件、培訓(xùn)按2：1：1投入的原則來(lái)實(shí)施，否則教師的信息化培訓(xùn)嚴(yán)重滯后，校園網(wǎng)及其基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用效率不高，造成部分設(shè)備的閑置或浪費(fèi)。對(duì)于校園網(wǎng)建設(shè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。必須有一個(gè)好的網(wǎng)管員的隊(duì)伍，才能有校園網(wǎng)正常運(yùn)行的保障。

(3)學(xué)校網(wǎng)管員的學(xué)歷要達(dá)到大專(zhuān)以上，最好是本科學(xué)歷。絕大部分的受訪者期待著學(xué)校網(wǎng)管理員的學(xué)歷是計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)歷，這個(gè)答案是非常明智和實(shí)事求是的。顯然，學(xué)校網(wǎng)管員沒(méi)達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷，則不可以作為合格的教師，無(wú)法勝任網(wǎng)管員的工作；另一方面，在培養(yǎng)和培訓(xùn)校園網(wǎng)管員時(shí)，不必得“高學(xué)歷崇拜癥”，不必對(duì)博士生“敞著門(mén)”，對(duì)碩士生“開(kāi)著門(mén)”，對(duì)本科生“留一扇門(mén)”，對(duì)專(zhuān)科生“緊閉著門(mén)”。 畢竟，學(xué)校網(wǎng)管員主要工作是日常維護(hù)、資源管理、網(wǎng)站建設(shè)；“相關(guān)開(kāi)發(fā)工作”和科研不是網(wǎng)管員的主要工作。

(4)學(xué)校網(wǎng)管員要具備教師證和網(wǎng)管員證。教育資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)校園網(wǎng)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)是最重要的。有教師證，表明網(wǎng)管員熟悉教育的規(guī)律，能有效地按照教育的規(guī)律去組織和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。無(wú)論是信息技術(shù)課還是“校校通”，最終的目標(biāo)都是讓學(xué)校最大范圍地獲取教育資源，“不能光有路和車(chē)而沒(méi)有貨”。資源庫(kù)到底怎么建，教師最了解，所以網(wǎng)管員應(yīng)該熟悉教育的規(guī)律，有教師資格證。

目前，教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的水平，不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的課件的調(diào)用，適合于教師教學(xué)用的素材庫(kù)（包括圖片）、電子圖書(shū)館等內(nèi)容一定會(huì)廣受學(xué)校和教師歡迎。

(5)學(xué)校網(wǎng)管員要不斷提高能力，加強(qiáng)資源管理和網(wǎng)站建設(shè)，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大作用。學(xué)校的主頁(yè)是學(xué)校面向世界的窗口，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁。

然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展一日千里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更快，所以在抓好網(wǎng)管員的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷教育的同時(shí)，一定要抓好網(wǎng)管員的培訓(xùn)。

4 關(guān)于加快我省學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)展步伐的思考

美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家托夫勒說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息、控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就將擁有世界。”

根據(jù)上述的調(diào)查，以及對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們要實(shí)現(xiàn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，文化教育大省的戰(zhàn)略目標(biāo)，使得校園網(wǎng)取得長(zhǎng)足的可持續(xù)的發(fā)展，我們應(yīng)就以下問(wèn)題進(jìn)行思考：

4.1 轉(zhuǎn)變觀念，以應(yīng)用帶動(dòng)發(fā)展

校園網(wǎng)建設(shè)遵循“一期啟動(dòng)、二期充實(shí)、三期完善”的分期分批建設(shè)逐步完善，“邊建設(shè)、邊應(yīng)用，以應(yīng)用帶發(fā)展”的原則。只有抓好已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的21%的學(xué)校的推廣應(yīng)用，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教育信息化方面的重要功能，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)教室，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)感受到校園網(wǎng)的巨大好處，讓社會(huì)知道校園網(wǎng)給學(xué)校帶來(lái)的高速發(fā)展，這樣就可以爭(zhēng)取到更大的資金投入，求得校園網(wǎng)更大的發(fā)展。TCL與我省中小學(xué)校的合作就是最好的例證。

另外，還要實(shí)施"師資培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)先行，師資與軟、硬件協(xié)調(diào)發(fā)展"的可持續(xù)發(fā)展原則。

4.2 終身教育，抓好在職培訓(xùn)(OJT)是硬道理

在職培訓(xùn)(OJT)是對(duì)在職人員進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，它以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)，是在職專(zhuān)業(yè)人員不斷提高和深造的重要途徑。

對(duì)已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的21%的學(xué)校和正在準(zhǔn)備安裝的24%的學(xué)校抓好網(wǎng)絡(luò)管理人員的配備的同時(shí)，更重要的是對(duì)在職的網(wǎng)管員抓好在職培訓(xùn)。無(wú)論學(xué)歷高、低，無(wú)論專(zhuān)業(yè)出身，還是半路出家，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)更新快，知識(shí)的保鮮期短，所以抓好在職培訓(xùn)是硬道理。

要發(fā)展學(xué)校校園網(wǎng)，首先要有人才，而人才可以培養(yǎng)，也可以培訓(xùn)。我省這兩年舉辦的信息技術(shù)教師的轉(zhuǎn)崗班和轉(zhuǎn)崗提高班是一個(gè)很成功的例子。

學(xué)歷教育周期長(zhǎng)，知識(shí)容易老化，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的理論、知識(shí)，到了具體工作時(shí)，大量的“知識(shí)”難以具體轉(zhuǎn)化為“能力”。

“卡松輪”海難說(shuō)明了學(xué)歷教育不可以代替培訓(xùn)。“卡松輪”上的海員接受過(guò)海上求生、艇筏操縱等教育，但是，學(xué)員只是理論上知道艇筏應(yīng)如何操縱（應(yīng)知）而根本不會(huì)操縱艇筏（應(yīng)會(huì)）。在“卡松輪”面臨沉船的情況下，船員不具備求生的能力。終于釀成了十余名海員死亡的嚴(yán)重事故。生還的海員說(shuō)，他們所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，早已“還給教師”，根本不管用。學(xué)歷教育的模式不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

4.3 抓好校園網(wǎng)系統(tǒng)管理員的三個(gè)模塊課程(MC)的培訓(xùn)工作

模塊課程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)MC)是在“能力教育體系”(CBE)和“多元整合”的課程觀的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是采用直接與實(shí)際工作崗位情景相一致的技能課程結(jié)構(gòu)的教育課程集合。模塊課程(MC)以模塊為教學(xué)單元，以掌握能力為衡量教學(xué)進(jìn)程的基準(zhǔn)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心。

校園網(wǎng)系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)要抓好以下三個(gè)模塊課程(MC)的培訓(xùn)工作：

模塊課程(MC)一：校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)

崗位對(duì)象：準(zhǔn)備安裝校園網(wǎng)的網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)分析建網(wǎng)學(xué)校的特色和特點(diǎn)，對(duì)校園網(wǎng)的需求情況進(jìn)行分析，訂出長(zhǎng)期、中期、近期的校園網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)能力，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)造型。確定網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)，設(shè)備的選型，終端的規(guī)劃，IP資源的分配等。

(3)熟悉各種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)布線和架構(gòu)，分析各種組網(wǎng)方案的利弊。

(4)校園網(wǎng)性能評(píng)估和校園網(wǎng)優(yōu)化的方法。

模塊課程(MC)二：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與基本信息服務(wù)

崗位對(duì)象：已經(jīng)安裝校園網(wǎng)的在職學(xué)校網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)域名服務(wù)器的配置。學(xué)習(xí)操作域名服務(wù)器，架設(shè)和配置服務(wù)和功能；創(chuàng)建用戶(hù)及群組，合理分配IP資源；路由器的應(yīng)用。

(2)WEB服務(wù)器的架設(shè)。WEB服務(wù)器是學(xué)校對(duì)外的窗口，它為學(xué)校提供了教學(xué)的舞臺(tái)和展示的空間。

(3)FTP服務(wù)器的架設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生和教師合理使用FTP服務(wù)器，促成學(xué)校資源的積累和進(jìn)步。

(4)其他功能的配置。如電子郵件服務(wù)、VOD服務(wù)、素材資源服務(wù)、遠(yuǎn)程教育、教育短信、個(gè)人主頁(yè)服務(wù)等。

模塊課程(MC)三：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)

崗位對(duì)象：有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校網(wǎng)管員。

內(nèi)容：

(1)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的測(cè)量、網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客的防范技術(shù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)。外部獲取和內(nèi)部創(chuàng)建教學(xué)資源庫(kù)的方法。

(3)教學(xué)平臺(tái)和教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)和維護(hù)。

模塊課程(MC)可以讓校園網(wǎng)網(wǎng)管員從多角度、多層次、多渠道掌握校園網(wǎng)系統(tǒng)管理的實(shí)際案例，使知識(shí)和技能升華。使現(xiàn)有校園網(wǎng)網(wǎng)管員的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，解決校園網(wǎng)網(wǎng)管員未達(dá)到應(yīng)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的問(wèn)題，使校園網(wǎng)網(wǎng)管員的網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用水平有顯著提高。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校網(wǎng)管員培養(yǎng)、培訓(xùn)體系的研究涉及的問(wèn)題還很多，尤其是培訓(xùn)模式的研究，培訓(xùn)課程的設(shè)置，案例的積累、更新、選用等等還有很大的研究空間。

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篇(5)

    一、“三長(zhǎng)”職責(zé)分明,健全電教機(jī)構(gòu)

    電化教育是改革教育、提高人口素質(zhì)的好形式,然而它需要有一批素質(zhì)過(guò)硬的人員齊抓共管這項(xiàng)工作。因此,我們?cè)跈C(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員的配備上實(shí)行“三長(zhǎng)”拍板制:即縣上成立電教館、區(qū)(鎮(zhèn))文辦配備電教專(zhuān)職干部、學(xué)校建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組,這個(gè)縣區(qū)校三級(jí)電教機(jī)構(gòu)由縣長(zhǎng)開(kāi)口子,財(cái)政局長(zhǎng)拿票子,文教局長(zhǎng)選班子,對(duì)進(jìn)縣電教館的人員由館長(zhǎng)調(diào)查、局長(zhǎng)考察、縣長(zhǎng)審批;對(duì)學(xué)校電教員的配備,采取校長(zhǎng)提名,館長(zhǎng)推薦,局長(zhǎng)拍板的辦法。由于“三長(zhǎng)”職責(zé)分明,各司其職,形成制度。目前,我縣已形成文教局有固定的分管領(lǐng)導(dǎo),縣電教館機(jī)構(gòu)健全。區(qū)(鎮(zhèn))文辦有電教專(zhuān)干,學(xué)校有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管。校校有專(zhuān)(兼)職電教員的管理機(jī)構(gòu)。同時(shí),人員相對(duì)穩(wěn)定,若需調(diào)整變動(dòng),須經(jīng)“三長(zhǎng)”同意。人員年齡結(jié)構(gòu)合理,思想文化素質(zhì)較高,全縣專(zhuān)(兼)職電教人員122人,有黨員19人,大專(zhuān)生31人,其余均為高中、中師畢業(yè)生。

    二、“四員”協(xié)調(diào)一致,培訓(xùn)電教人才

    農(nóng)村電教服務(wù)范圍包括普、職、成的目標(biāo)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在電教發(fā)展中,管理人員應(yīng)當(dāng)做什么?學(xué)校電教員應(yīng)當(dāng)會(huì)什么?這就有一個(gè)自身建設(shè),共同提高的問(wèn)題,因此,我們要求“四員”,即電教管理人員、電教教研員、電教技術(shù)員和學(xué)校電教員協(xié)調(diào)一致,共同抓好在職培訓(xùn)和自身建設(shè)工作。根據(jù)我縣電教隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為“四員”應(yīng)具有“五懂、五會(huì)”的基本素質(zhì)。“五懂”即懂管理、懂教育、懂教學(xué)、懂電教理論和電教的基礎(chǔ)知識(shí)。“五會(huì)”即會(huì)使用電教設(shè)備、會(huì)維修電教器材、會(huì)制作電教教材、會(huì)保養(yǎng)硬件軟件、會(huì)總結(jié)電教經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這幾懂幾會(huì),我們又制訂出具體細(xì)則,實(shí)行目標(biāo)管理,年初簽訂責(zé)任書(shū),年終進(jìn)行評(píng)估量化。這樣一級(jí)抓一級(jí)、一環(huán)扣一環(huán),層層定指標(biāo),人人有任務(wù)的立體網(wǎng)絡(luò),加快了自身建設(shè)的步伐。幾年來(lái),“四員”既分工又協(xié)調(diào),舉辦電教理論培訓(xùn)班12期,參加學(xué)習(xí)的達(dá)502人次,全縣撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文1000余篇,地級(jí)以上刊物發(fā)表的123篇;舉辦硬件培訓(xùn)班4期,學(xué)員178人次,有68%以上的電教員會(huì)保養(yǎng)、維修常規(guī)電教器材,平昌師范和平昌中學(xué)的電教員周平儒、安開(kāi)明二同志對(duì)重慶教儀四廠生產(chǎn)的02C型投影儀電路進(jìn)行改制,被廠家采納;舉辦軟件培訓(xùn)班8期,參加學(xué)習(xí)的達(dá)294人次,有85%以上的電教員和部分教師會(huì)制作投影、幻燈片。1982年唐文澤等同志制作的地理投影片有5套出版發(fā)行。1986年唐令文等同志制作的歷史、數(shù)學(xué)投影片,獲省首屆優(yōu)秀電教教材評(píng)審二、三等獎(jiǎng)12套,獲獎(jiǎng)數(shù)占全地區(qū)第一位。去年李成平、謝淵等同志編制的初中地理135幻燈片,被省上選中115框。實(shí)踐證明,管理與教研結(jié)合、硬件和軟件結(jié)合,理論和實(shí)際操作結(jié)合,上下“四員”結(jié)合的立體結(jié)構(gòu)方式是提高電教隊(duì)伍素質(zhì)行之有效的方法。

    三、“五家”配合默契,管理電教隊(duì)伍

    電教工作面的拓寬,工作量明顯加重,隊(duì)伍越來(lái)越大,素質(zhì)越來(lái)越高,僅靠縣電教館抓隊(duì)伍建設(shè)是不夠的。于是,由文教局牽頭,把任務(wù)分?jǐn)偨o教育股、教研室、電教館、師范和進(jìn)修校五家,共同抓好電教這支隊(duì)伍的管理。電教領(lǐng)導(dǎo)小組五家有成員,到電教學(xué)會(huì)五家頭頭任理事。各種電教會(huì)議五家到場(chǎng),培訓(xùn)電教員五家講課,年終檢查五家共同參加,不論工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議,五家互通信息,協(xié)調(diào)一致。為提高電教隊(duì)伍素質(zhì),電教館年年舉辦培訓(xùn)班,師范校自87年起開(kāi)設(shè)電教基礎(chǔ)課,進(jìn)修校舉辦的各類(lèi)訓(xùn)練班補(bǔ)上電教課,教研室同電教館一道舉辦一月一校電教活動(dòng),深入學(xué)校搞講座。教育股組織外出考察學(xué)習(xí)也少不了電教方面的內(nèi)容。五家協(xié)調(diào)配合、管理有方,壯大了電教隊(duì)伍,提高了人員素質(zhì)。僅以近三年為例,122個(gè)電教員和管理人員中,有一人被省政府命名為先進(jìn)教育工作者,有三個(gè)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,有12人被地區(qū)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,有51人次受縣級(jí)表彰,有2人破格晉升一級(jí)工資,有4人去西南師范大學(xué)電教系深造,有26人參加大專(zhuān)函授學(xué)習(xí),有11人擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,有24人評(píng)為中級(jí)技術(shù)職務(wù)。

    四、六年常抓不懈,結(jié)出電教碩果

篇(6)

一、目前我區(qū)聯(lián)社人員基本情況

我區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有在崗員工208人，內(nèi)退員工69人，退休員工42人。

（一）年齡結(jié)構(gòu)方面

區(qū)聯(lián)社目前在崗員工中30歲以下59人，占全體在崗員工數(shù)的28.37%；31-40歲69人，占全體在崗員工數(shù)的33.17%；41-50歲77人，占全體在崗員工數(shù)的37.02%；51歲以上3人，占全體在崗員工數(shù)的1.44%。平均年齡36.38歲。

（二）學(xué)歷教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面

從學(xué)歷教育情況看，區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有研究生1人；大學(xué)學(xué)歷63人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生23人，經(jīng)濟(jì)、法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的10人）；大專(zhuān)學(xué)歷103人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生24人，經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、法律類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的13人）；中專(zhuān)學(xué)歷41人。從專(zhuān)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，經(jīng)濟(jì)師9人；助理經(jīng)濟(jì)師22人；經(jīng)濟(jì)員12人；會(huì)計(jì)師1人；助理會(huì)計(jì)師15人；會(huì)計(jì)員49人。中級(jí)職稱(chēng)占員工總數(shù)4.81%，初級(jí)職稱(chēng)占員工總數(shù)17.79%，員級(jí)職稱(chēng)占員工總數(shù)29.33%，無(wú)職稱(chēng)的占員工總數(shù)48.07%。

（三）各崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力方面

從員工從業(yè)經(jīng)歷情況來(lái)看，從事農(nóng)村信用社工作時(shí)間5年以下的45人，6-10年17人，11-20年72人，21-30年66人，31年以上3人。從員工業(yè)務(wù)能力狀況上看，僅從事一種崗位的員工15人，占員工總數(shù)的7.00%；從事過(guò)兩種以上不同崗位的員工193人，占員工總數(shù)的93.00%。

（四）人力資源的分布情況

從我區(qū)人力資源的配置情況來(lái)看，以客戶(hù)為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系前臺(tái)人員173人，占我區(qū)聯(lián)社在崗員工總數(shù)的83.17%；以風(fēng)險(xiǎn)控制為中心的風(fēng)險(xiǎn)管理控制體系人員20人，占在崗員工總數(shù)的9.61%；為經(jīng)營(yíng)管理提供保障和服務(wù)的支持保障體系的后臺(tái)人員15人，占在崗員工總數(shù)的6.42%。人力資源配置向一線創(chuàng)利部門(mén)傾斜。人員年齡老、中、青結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，各專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干主要集中在年齡35歲以下、從業(yè)時(shí)間15年以下的員工群體中，占員工總數(shù)的24.51%；中層管理人員主要集中在年齡30-40歲、從業(yè)時(shí)間10-20年之間，占員工總數(shù)的12.98%。

二、目前存在的問(wèn)題

從以上情況分析我區(qū)人力資源存在的主要問(wèn)題有一些幾個(gè)方面：

（一）員工素質(zhì)參差不齊

大學(xué)、大專(zhuān)畢業(yè)生雖在員工隊(duì)伍中占比相對(duì)較大，但全日制畢業(yè)生占比較小，與信用社業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的更少，員工多數(shù)是通過(guò)在職函授獲得文憑的“本本族”，理論培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化。員工隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)技術(shù)單一，缺乏中間業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù)、投資理財(cái)?shù)确矫娴膹?fù)合型技術(shù)人才。

（二）缺乏濃厚的敬業(yè)愛(ài)崗精神

就目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)特征來(lái)看，農(nóng)村信用社人員流動(dòng)相對(duì)較小，于是不少員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生依賴(lài)思想，“做一天和尚撞一天鐘”的員工不同程度地存在，員工危機(jī)意識(shí)淡薄；對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、制度學(xué)習(xí)不夠或停留在應(yīng)付層面；工作質(zhì)量不高，操作錯(cuò)誤屢禁不止，執(zhí)行力低下；服務(wù)態(tài)度冷漠，營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)淡薄，等客上門(mén)思想嚴(yán)重；工作缺乏主動(dòng)性，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；部分年輕的員工適應(yīng)工作環(huán)境能力較差，缺乏吃苦精神，自認(rèn)學(xué)歷高，心高氣傲，表現(xiàn)比較浮躁。

（三）人力資源梯級(jí)式發(fā)展有待進(jìn)一步完善

一是人力資源部的工作職責(zé)仍停留在傳統(tǒng)的人事勞資管理上，人力資源開(kāi)發(fā)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)員工的個(gè)人分析、分類(lèi)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督管理等支撐性工具未建立完善的體系；二是部分員工對(duì)培訓(xùn)呼聲大，配合性差，培訓(xùn)目標(biāo)不明確，同時(shí)培訓(xùn)考核機(jī)制未“落地”；三是激勵(lì)機(jī)制的正作用發(fā)揮不到位，真正有效的獎(jiǎng)勤罰懶激勵(lì)機(jī)制難以推行，對(duì)部門(mén)、員工工作績(jī)效的評(píng)價(jià)方法手段還有待于進(jìn)一步探索和建立。

三、科學(xué)配置資源堅(jiān)持以人為本

（一）選用人不應(yīng)拘泥固定模式

一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)配置，不同崗位的員工對(duì)學(xué)歷的要求應(yīng)有側(cè)重，不能一概強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷。如一些基層員工學(xué)歷太高從事簡(jiǎn)單、周而復(fù)始的機(jī)械操作會(huì)使其積極性受挫，造成人力資源的浪費(fèi)，基層人員配置應(yīng)側(cè)重于業(yè)務(wù)熟悉、服務(wù)質(zhì)量好、流程執(zhí)行能力強(qiáng)的人員。

二是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的需要合理配置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才，在人員的選用上可向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、投資理財(cái)、人力資源管理等方向傾斜。

三是做好選人部門(mén)和用人部門(mén)的有效溝通，給予用人部門(mén)對(duì)員工的一定的選擇取舍權(quán)，以增強(qiáng)人崗適配的程度和部門(mén)管理的力度，便于增強(qiáng)部門(mén)人員的配合性和執(zhí)行力。

四是用人應(yīng)符合實(shí)際需求。對(duì)于人才的使用應(yīng)以企業(yè)全局的角度統(tǒng)籌考慮把最合適的人放到最合適的崗位。合理配置的前提，是要對(duì)所設(shè)的崗位進(jìn)行全面而細(xì)致的工作分析，通過(guò)工作分析，可以檢驗(yàn)崗位設(shè)置的合理性，明確各個(gè)崗位的工作任務(wù)、工作職責(zé)、履職所必須具備的各種素質(zhì)(教育背景、經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)等等)，為合理的人員配置提供客觀依據(jù)。有了清晰的崗位描述，既能夠有的放矢地對(duì)具體人員的能力、品格和心理素質(zhì)等進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)后“對(duì)號(hào)人座”，又能夠使履職人員明確自己所承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)。人力資源部門(mén)要建立科學(xué)的績(jī)效考核體系，定期對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、職務(wù)能力和個(gè)性等方面進(jìn)行綜合性的考核評(píng)價(jià)，以此了解員工對(duì)現(xiàn)任崗位的適應(yīng)程度，同時(shí)檢驗(yàn)企業(yè)在崗位設(shè)置和人員配置方面的有效性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要認(rèn)真分析，主動(dòng)調(diào)整和改進(jìn)，努力促使人崗相宜、人盡其才、人盡其用。

（二）應(yīng)不斷增強(qiáng)員工榮譽(yù)感

人力資源管理的實(shí)質(zhì)就是如何激勵(lì)員工，讓員工從“要我做變成我要做”，應(yīng)通過(guò)不斷激勵(lì)幫助員工提升敬業(yè)度，并建立以人為本的科學(xué)激勵(lì)模式。要善于針對(duì)不同才干和心理需求的員工運(yùn)用不同的激勵(lì)方式。將福利、獎(jiǎng)金等現(xiàn)金性薪酬和發(fā)展、認(rèn)可等非現(xiàn)金性薪酬結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，如：發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)，幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定明確的發(fā)展計(jì)劃，激發(fā)員工熱情，讓員工清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的發(fā)展機(jī)會(huì)；通過(guò)授權(quán)讓員工參與管理，形成員工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，鼓勵(lì)員工以老板的心態(tài)工作；企業(yè)文化激勵(lì)，樹(shù)立公司和員工個(gè)人共同的愿景和價(jià)值觀，把各個(gè)層次的人融合在共同理想、目標(biāo)中，員工把公司的目標(biāo)當(dāng)成自己的奮斗目標(biāo)為他們?cè)鎏韯?dòng)力；管理者加強(qiáng)與員工的感情溝通，尊重員工，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工始終保持良好的熱情。

（三）不斷加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)

教育和培訓(xùn)是提高員工工作效率最有效的途徑，很多國(guó)際知名企業(yè)致力于加強(qiáng)人力資源的教育培訓(xùn)，以贏得日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。日本松下企業(yè)創(chuàng)始人松下幸之助把“集中智慧的全員經(jīng)營(yíng)”作為公司的經(jīng)營(yíng)方針。公司應(yīng)建立員工分類(lèi)管理，根據(jù)員工的素質(zhì)、特質(zhì)和工作性質(zhì)將員工劃分為核心層員工、中層員工、基層員工，對(duì)不同層次的員工實(shí)施不同的培訓(xùn)和管理方法。建立員工教育培訓(xùn)制度，培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)必須要有針對(duì)性、層次性和持續(xù)性，培訓(xùn)員工最需要的、最缺少的，并對(duì)員工培訓(xùn)的全過(guò)程進(jìn)行跟蹤反饋、測(cè)評(píng)，納入積分管理。公司應(yīng)制定長(zhǎng)期人才培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)各種綜合性的系統(tǒng)研修、教育講座，不斷提高員工們的綜合素質(zhì)。

（四）堅(jiān)持不懈進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)

將企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神滲透于企業(yè)的一切活動(dòng)之中,是企業(yè)生存發(fā)展的活力之源。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要引導(dǎo)職工把個(gè)人與企業(yè)價(jià)值觀統(tǒng)一起來(lái),激勵(lì)職工為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)目標(biāo)竭盡全力。一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的時(shí)候,首先要把“人”經(jīng)營(yíng)好。要通過(guò)對(duì)企業(yè)精神的提煉和概括,來(lái)凝聚企業(yè)職工的道德規(guī)范、行為規(guī)范和價(jià)值取向。因此,有意識(shí)地建立支持企業(yè)業(yè)績(jī)、鼓勵(lì)創(chuàng)新與適應(yīng)變化的企業(yè)文化,發(fā)揮企業(yè)的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,弘揚(yáng)企業(yè)理念,提高企業(yè)的感召力、凝聚力和向心力,對(duì)于調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮自己的聰明才智,不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為企業(yè)的生存與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,有著積極的推動(dòng)作用。

（五）積極強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力

一是鼓勵(lì)凝聚力。戰(zhàn)略共識(shí)是戰(zhàn)略有效執(zhí)行的前提。凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)了員工對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同,凝聚和融合了企業(yè)員工的意愿和積極性,保證并促進(jìn)了企業(yè)執(zhí)行力的形成。高度的企業(yè)凝聚力提供了企業(yè)在高度不確定環(huán)境中的穩(wěn)定性,還能賦予企業(yè)承受變化和打擊的柔性。增強(qiáng)企業(yè)凝聚力,除了通過(guò)文化的直接作用,還要以績(jī)效管理加以引導(dǎo)激勵(lì)。

二是建立和維護(hù)有效的員工溝通機(jī)制美國(guó)學(xué)者拉里•博西迪和拉姆•查蘭總結(jié)了在許多企業(yè)中存在的會(huì)議溝通效率低下、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)缺乏深度了解的現(xiàn)象,特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)積極、開(kāi)放、有效的企業(yè)內(nèi)部對(duì)話(huà)機(jī)制的重要性。有效的員工溝通對(duì)話(huà)機(jī)制是企業(yè)執(zhí)行力信息子系統(tǒng)的組成部分是企業(yè)戰(zhàn)略共識(shí)得以形成的基礎(chǔ)。

三是保持穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)與企業(yè)人才儲(chǔ)備,提供企業(yè)執(zhí)行力的基本來(lái)源企業(yè)執(zhí)行力根本上來(lái)源于企業(yè)全體員工,特別是來(lái)源于企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)和核心人才。保持企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和適當(dāng)?shù)娜瞬艃?chǔ)備,是企業(yè)戰(zhàn)略有效實(shí)施的關(guān)鍵。企業(yè)可以在以下方面給予加強(qiáng):企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者親自并為此投入相當(dāng)?shù)木?在工作重點(diǎn)上,做好領(lǐng)導(dǎo)崗位、核心人才的人員選拔機(jī)制和培養(yǎng)輸送通道建設(shè);建立有針對(duì)性的特殊激勵(lì)機(jī)制。

篇(7)

各位代表:

     大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會(huì)做2004年工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

 2004 年度學(xué)校工作回顧

     一年來(lái)，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

       一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作

    2004年上半年學(xué)校在校班級(jí)35個(gè)，其中中專(zhuān)21個(gè)班，635人；教學(xué)中心4個(gè)班，140人；脫產(chǎn)成人大專(zhuān)班10個(gè)，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級(jí)28個(gè)，在校生936人。其中專(zhuān)21個(gè)班673人，教學(xué)中心3個(gè)班113人，大專(zhuān)4個(gè)班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)模基本保持原有水平。但由于學(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開(kāi)學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計(jì)劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進(jìn)課堂，教學(xué)秩序得到進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅(jiān)持了每位教師聽(tīng)2-3位教師的課，達(dá)到了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見(jiàn)，并在工作中加以改進(jìn)。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)工作者，1人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對(duì)我校兩所函授站的教學(xué)評(píng)估。為做好此項(xiàng)工作，同時(shí)為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對(duì)照評(píng)估條目體系，做了許多大量而細(xì)致的工作，得到了專(zhuān)家評(píng)估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評(píng)估條目認(rèn)真落實(shí)，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會(huì)、面向市場(chǎng)、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實(shí)際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計(jì)劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢(xún)”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動(dòng)廳的好評(píng)。

二、精神文明建設(shè)工作取得實(shí)效

“以人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實(shí)，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理?xiàng)l例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開(kāi)展自查工作，制訂了2004年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)”，4月校黨委與各科室簽訂了2004年精神文明建設(shè)責(zé)任書(shū)。我校在開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”創(chuàng)建活動(dòng)中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級(jí)團(tuán)組織的青年團(tuán)員在學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團(tuán)費(fèi)儀式，廣大黨團(tuán)員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強(qiáng)辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)校基本建設(shè)

   2004年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬(wàn)元先后完成了校園綠化管理及維護(hù)；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來(lái)水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計(jì)；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項(xiàng)工程，同時(shí)保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

2004年11月經(jīng)自治區(qū)勞動(dòng)廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實(shí)訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報(bào)了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面

      一年來(lái)，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時(shí)，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，能夠真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門(mén)配合教學(xué)管理等工作，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開(kāi)展全方位、多角度的教育模式。

切實(shí)貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機(jī)制。《兩校一中心班級(jí)目標(biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評(píng)實(shí)施辦法》效果明顯，對(duì)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對(duì)不同等級(jí)層次學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，今年學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對(duì)提高生進(jìn)行思想教育，同時(shí)要求班主任加大對(duì)本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”。2004年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛(ài)習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)校“愛(ài)心基金”3500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團(tuán)委在我校進(jìn)行特別團(tuán)費(fèi)捐助儀式，水利系統(tǒng)的團(tuán)干部和團(tuán)員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項(xiàng)管理制度健全，全面實(shí)施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

    校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動(dòng)、紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)中，分別興辦了民族團(tuán)結(jié)杯球類(lèi)比賽、演講比賽和辯論賽、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡征文、教師節(jié)獻(xiàn)辭，迎新生的板報(bào)比賽等種形式、豐富多彩的活動(dòng)，在活躍校園文化生活的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

為做好2004年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開(kāi)展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生招聘會(huì)，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會(huì)各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請(qǐng)了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見(jiàn)面洽談。2004年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%以上。

 大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡(jiǎn)章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)介紹，并在電臺(tái)廣播等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行招生，開(kāi)辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專(zhuān)新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

     五、校務(wù)公開(kāi)工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、人事問(wèn)題一律予以公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進(jìn)一步加大，有效地維護(hù)了學(xué)校利益和群眾利益；對(duì)于一些重要的特別是工程承包、職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等問(wèn)題，學(xué)校不定期地在群眾大會(huì)或中層干部會(huì)議上給予通報(bào)或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開(kāi)性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財(cái)務(wù)工作

作為主管財(cái)務(wù)工作的校長(zhǎng)，我在簽批各類(lèi)開(kāi)銷(xiāo)時(shí)，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)。現(xiàn)對(duì)本年度的經(jīng)費(fèi)收支情況對(duì)各位代表作以下匯報(bào)：

一、經(jīng)費(fèi)收入情況：（1401.4萬(wàn)元）

1、 財(cái)政撥款755.4萬(wàn)元，占總收入的53.90%，其中，中專(zhuān)537.94萬(wàn)元;技校179.46萬(wàn)元;河海38萬(wàn)元。在職工人員全年工資434.25萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬(wàn)元；占財(cái)政撥款的12.94%；機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)撥款155.44萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的20.58%；2004-2005年取暖補(bǔ)貼撥款30萬(wàn)元， 占財(cái)政撥款的3.97%。

2、 預(yù)算外收入592萬(wàn)元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費(fèi)創(chuàng)收收入，其中專(zhuān)生學(xué)費(fèi)收入234萬(wàn)元，函班學(xué)費(fèi)156萬(wàn)元；脫產(chǎn)大專(zhuān)學(xué)費(fèi)66萬(wàn)元；住宿費(fèi)收入124萬(wàn)元短期培訓(xùn)班12萬(wàn)元。

3、 校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入31.90萬(wàn)元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬(wàn)元；食堂、澡堂管理費(fèi)收入9.9萬(wàn)元。

4、 其他收入：22.1萬(wàn)元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢(xún)收入11萬(wàn)元；學(xué)生測(cè)量勞務(wù)收入2萬(wàn)元；房租收入2萬(wàn)元；醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助5萬(wàn)元；微機(jī)房收入1.36萬(wàn)元；其余屬學(xué)校帳戶(hù)利息收入。

二、經(jīng)費(fèi)支出情況：1351.73萬(wàn)元。

1、         人員支出613.31萬(wàn)元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬(wàn)元；津貼107.58萬(wàn)元；社會(huì)保障費(fèi)63.11萬(wàn)元;招待所支出1.65萬(wàn)元；其他如臨時(shí)工工資、加班費(fèi)等零星支出6.94萬(wàn)元。

2、         日常公用開(kāi)支568.06萬(wàn)元，占總支出的42.02%，其中：辦公費(fèi)3.42萬(wàn)元;印刷費(fèi)8.76萬(wàn)元；郵政通訊費(fèi)6.46萬(wàn)元；水電費(fèi)30.72萬(wàn)元;已支付取暖費(fèi)49.04 萬(wàn)元;交通費(fèi)35.07萬(wàn)元;差旅費(fèi)32.9萬(wàn)元;培訓(xùn)費(fèi)15.66萬(wàn)元;福利費(fèi)41.86萬(wàn)元;勞務(wù)費(fèi)2.69萬(wàn)元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費(fèi)152.25萬(wàn)元;辦公設(shè)備購(gòu)置費(fèi)1.04萬(wàn)元;微機(jī)等專(zhuān)用設(shè)備購(gòu)置費(fèi)43.1萬(wàn)元;教學(xué)費(fèi)33.61萬(wàn)元;招生費(fèi)開(kāi)支9.57萬(wàn)元,文體活動(dòng)費(fèi)3.69萬(wàn)元，政工宣傳費(fèi)12.82萬(wàn)元，其他零星支出12.4萬(wàn)元（主要用于護(hù)校隊(duì)值班補(bǔ)助、勞動(dòng)工具、衛(wèi)生用具購(gòu)買(mǎi)等）。

3、         對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出124.15萬(wàn)元，占總支出的9.18%,其中：離休費(fèi)7.03萬(wàn)元;退休費(fèi)90.67萬(wàn)元;撫恤和生活費(fèi)0.23萬(wàn)元;醫(yī)療費(fèi)1.27萬(wàn)元;住房公積金19.67萬(wàn)元;助學(xué)金4.35萬(wàn)元;其他零星支出5.05萬(wàn)元用于支付經(jīng)探親費(fèi),生活困難補(bǔ)助等。

4、         科技咨詢(xún)支出：科技咨詢(xún)項(xiàng)目支出14.6萬(wàn)元，占總支出的1.08%。

5、         校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)支出31.61萬(wàn)元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營(yíng)費(fèi)用支出20.4萬(wàn)元；澡堂燃料費(fèi)支出6.15萬(wàn)元；人工工資支出1.13萬(wàn)元；其他零星支出3.93萬(wàn)元。

三、    本年度經(jīng)費(fèi)結(jié)余49.67萬(wàn)元。

2004年度上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)學(xué)費(fèi)收支情況

一、    上年結(jié)余數(shù)：142.60萬(wàn)元。

二、    當(dāng)年繳入財(cái)政專(zhuān)戶(hù)學(xué)費(fèi)：510.80萬(wàn)元。

三、    財(cái)政核撥我校預(yù)算外資金：592萬(wàn)元，下?lián)芩?42萬(wàn)元；技校50萬(wàn)元。

四、    財(cái)政專(zhuān)戶(hù)結(jié)余數(shù)61.40萬(wàn)元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校2004年度基建財(cái)務(wù)收支情況

一、    綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬(wàn)元，其中：教育廳撥?chē)?guó)債資金200萬(wàn)元；單位自籌基建資金8.5萬(wàn)元。

  二、本年實(shí)際支出208.5萬(wàn)元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬(wàn)元；天然氣鍋爐款15萬(wàn)元；玻璃門(mén)窗預(yù)付工程款3.5萬(wàn)元。

各位代表一年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)行，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谵k學(xué)中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒(méi)有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場(chǎng)辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實(shí)；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問(wèn)題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場(chǎng)適應(yīng)并能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中撥出頭籌做出努力。

       2005年度工作思路

     2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實(shí)重視并爭(zhēng)取有新的突破：

    一、 深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

     2005年度的教學(xué)工作，以切實(shí)提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹(shù)立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    1．要進(jìn)一步面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的多樣化的人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書(shū)育人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件和要求，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)際效果，提高教育質(zhì)量。  

  2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。圍繞社會(huì)需求、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點(diǎn)主干課程、雙語(yǔ)教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競(jìng)賽，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)成材。

       二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)和深化人事制度改革

    要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好我校人事分配制度改革實(shí)施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

三、進(jìn)一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

 根據(jù)我校生源素質(zhì)特點(diǎn)，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗(yàn)與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進(jìn)。要真正形成全員、全方位、全過(guò)程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自主、自強(qiáng)與自助、自主管理的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭(zhēng)取在推進(jìn)學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

    繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。由校工會(huì)、學(xué)生科、團(tuán)委牽頭，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運(yùn)動(dòng)等重大紀(jì)念日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展“文明科室”、“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)講正氣、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進(jìn)一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

2004年我校中專(zhuān)招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗(yàn)，充分把握國(guó)家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，進(jìn)一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門(mén)組織的人才交流招聘會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，按市場(chǎng)需求創(chuàng)辦新專(zhuān)業(yè)

在努力加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對(duì)水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，開(kāi)辦有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。

各位代表，2005年已經(jīng)開(kāi)始，我們既面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，也同樣有許多機(jī)遇，做為兩校一中心的校長(zhǎng)我將和全校教職工一起認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱