序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班干部班會(huì)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

湖南省衡陽市衡東縣第五中學(xué)421400

【摘要】班主任輕松、快樂的三原則：不能忘我工作，不能埋頭苦干，不能事事親力親為。做輕松、快樂的班主任的兩個(gè)方法：調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量參與班級(jí)管理、加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念、提高班干部管理能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力。

關(guān)鍵詞 經(jīng)營(yíng)理念 班會(huì)教育 反省平臺(tái) 班級(jí)小結(jié)

班主任，要有一種良好的心態(tài)，有愛心、有細(xì)心、有耐心、有責(zé)任心、有寬容心，才能做好學(xué)生的工作；班主任要心存感恩之心，才能主動(dòng)的做好班級(jí)管理工作；班主任要有對(duì)本職工作的敬畏之心，才能珍愛生命，使學(xué)生和自身可持續(xù)性發(fā)展；班主任要有正確的方法，才能保證身心健康，輕松、快樂地做班主任。

要輕松、快樂地做班主任，必須注重班務(wù)管理中的三個(gè)原則：第一，班主任可以努力工作，但不能忘我工作；第二，班主任要腳踏實(shí)地的工作，但不能埋頭苦干，不注重方法；第三，班主任要率先垂范，但不能事事親力親為，不調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量去管理班級(jí)。

我管理班級(jí)，把工作重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)班級(jí)管理力量參與班級(jí)管理、加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念、提高班干部管理能力和加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力這兩個(gè)方面，感覺到工作比較輕松，也比較有成效。

1.加強(qiáng)班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念，放手班干部管理班級(jí)事務(wù)，提高班干部管理能力

班主任最好少動(dòng)手，多動(dòng)腦。“千軍易得，一將難求”，班主任事事親力親為，那只盡了一個(gè)“兵”的作用，不可能管理好班級(jí)；能調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，充分發(fā)揮班干部的管理才能，讓班干部主動(dòng)管理班級(jí)、很好的管理班級(jí)，那才是盡到了班主任這個(gè)“帥”的作用。

如果能讓班干部像經(jīng)營(yíng)事業(yè)一樣從事班級(jí)事務(wù)的管理，班干部就會(huì)很熱情、能動(dòng)的在本職工作中發(fā)揮聰明才智，就會(huì)工作負(fù)責(zé)，樂于為集體做事，能夠起模范帶頭作用。在班級(jí)事務(wù)的管理上就會(huì)想管、樂管、敢管。班主任的工作就會(huì)更清爽、更有成效。

班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念的樹立不是一朝一夕的事情，必須有一定的過程、經(jīng)歷一定的程序：首先給權(quán)力，然后培養(yǎng)能力，最后是樹立經(jīng)營(yíng)理念。

1.1要當(dāng)眾授權(quán)，告訴學(xué)生

每一個(gè)班干部都是代表班主任管理某一個(gè)方面的班級(jí)事務(wù)，班干部管理班級(jí)是對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，對(duì)班干部無理的頂撞、找茬，就是對(duì)班集體不尊重，是對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的抹黑。合理化的建議，不能通過頂撞、找茬的方式反映。班主任要教育學(xué)生，個(gè)人的榮耀要在集體的榮耀中得以體現(xiàn)、得以顯示，集體的榮耀要靠集體每一個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得；尊重集體、服從集體是贏得集體榮耀的重要條件。班集體應(yīng)該上下同心，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體，服從班干部就是服從自己、服從集體。每一個(gè)班級(jí)成員都要像尊重自己一樣去尊重班干部，服從班干部的正確領(lǐng)導(dǎo)，才能最終在集體的榮耀中體現(xiàn)自我的價(jià)值、贏得個(gè)人的榮耀。

1.2樹立班干部的管理自信和管理威信

當(dāng)班干部在管理中取得一定的成績(jī)時(shí)，一定大肆的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前給以極高的表揚(yáng)、贊譽(yù)、嘉獎(jiǎng)，使其獲得工作的成就感、付出的榮耀感，從而獲得繼續(xù)工作的強(qiáng)勁動(dòng)力。當(dāng)班級(jí)得到榮譽(yù)時(shí)，表揚(yáng)全體同學(xué)的同時(shí)，更要突出表揚(yáng)班干部在其中的作用，要讓班級(jí)成員知道班干部為集體付出的辛勞，班干部作用的重要，為班干部贏得更多的尊重。

班干部在工作中因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)時(shí)，或在班干部可能會(huì)處于孤立的狀態(tài)下，班主任必須堅(jiān)定的站在維護(hù)班干部的立場(chǎng)上，做好學(xué)生的工作，用換位思考的方式，讓學(xué)生理解班干部，消解對(duì)班干部的矛盾。千萬不能因?yàn)樗^的一視同仁、不“官官相護(hù)”而公開批評(píng)班干部，那樣會(huì)讓班干部心寒；也不能因“恨鐵不成鋼“而嚴(yán)厲指責(zé)班干部，因?yàn)閲?yán)厲指責(zé)一定會(huì)留下陰影，使班干部喪失管理自信和管理威信。

只有樹立班干部的管理自信和管理威信，班主任才不會(huì)成為孤家寡人；有了這些得力的幫手，班級(jí)管理才更有成效。

1.3教給班干部管理的方法和技巧，培養(yǎng)班干部的管理能力

要讓班干部清醒的認(rèn)識(shí)到：班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與學(xué)生是平等的。班干部在開展工作時(shí)，不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?wù)學(xué)生。班干部具有服務(wù)意識(shí)，就能避免與同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒。

同時(shí)，應(yīng)教會(huì)班干部采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題的工作方法。

班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督，要讓同學(xué)做到的，班干部首先必須做到，成為同學(xué)們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴(yán)格要求自我。

1.4激發(fā)班干部主動(dòng)工作的熱情，樹立班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念

教育班干部只有對(duì)本職工作有高度的熱情，才能使自己的工作干得更舒心；只有主動(dòng)想辦法，才能培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力；在班級(jí)管理工作中，注入主人翁的意識(shí)，才能將工作干得更漂亮。只有把工作當(dāng)做事業(yè)一樣的去經(jīng)營(yíng)，才能在工作中贏得同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的仰慕和尊重。只有樹立經(jīng)營(yíng)理念，主動(dòng)經(jīng)營(yíng)班級(jí)事務(wù)，才有可能提高自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，提升個(gè)人價(jià)值。

通過他們每周一總結(jié)、一反思，班主任每周一點(diǎn)評(píng)，班干部的“經(jīng)營(yíng)“理念就能逐步得到強(qiáng)化，久而久之，他們就能成為我們班集體中的中流砥柱，成為我們工作的得力助手。

1.5充分尊重班干部，用成就感去強(qiáng)化班干部的經(jīng)營(yíng)理念

尊重班干部就是要充分肯定班干部的工作成效，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，班主任都應(yīng)該給予高度的贊賞，這樣就能使班干部在經(jīng)營(yíng)班級(jí)事務(wù)時(shí)，能有成就感，享受到工作的快樂。

尊重班干部，就不能嚴(yán)厲的批評(píng)班干部，尤其不能當(dāng)眾批評(píng)班干部。嚴(yán)厲批評(píng)，不是嚴(yán)格要求班干部的正確方法。嚴(yán)厲批評(píng)會(huì)使和諧的師生關(guān)系受到嚴(yán)重的傷害，最終喪失凝聚班干部的強(qiáng)有力的氣場(chǎng)。

班干部的無償付出，應(yīng)該得到應(yīng)有的滿足感，才能讓班干部管理時(shí)更有動(dòng)力。真誠的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊賞、關(guān)心，這些是班干部經(jīng)營(yíng)管理中的精神食糧，最能使班干部得到滿足感。

總之，只有充分尊重班干部，讓他們享受到最大的成就感和滿足感，才能激發(fā)他們主動(dòng)工作的熱情，樹立并強(qiáng)化他們的“經(jīng)營(yíng)“理念，才能真正提高班干部管理能力，發(fā)揮班干部的作用，更好的培育班集體，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、提高學(xué)生自省反思能力

2.1開好班會(huì)課，利用班會(huì)特有的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

高中學(xué)生有一定的自我教育能力，他們能夠自覺的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的行為，調(diào)節(jié)和控制自己的行為的能力也在大大增強(qiáng)，但他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不深刻，缺乏客觀性，因此，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的自我意識(shí)是十分必要的。只有把班級(jí)價(jià)值觀念、集體規(guī)范、集體凝聚力轉(zhuǎn)化為自我意識(shí)的構(gòu)成部分，才能形成正確的自我意識(shí)。而班會(huì)課，最能有效的形成班級(jí)價(jià)值觀念、集體規(guī)范、集體凝聚力。通過班會(huì)課，能加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力。

我班的一個(gè)女生，高一時(shí)上課用手機(jī)聊天、聽音樂，自習(xí)課與同學(xué)講小話，作業(yè)要么是抄，要么就不做、不交，班干部的話不聽。我多次找她談話、甚至批評(píng)，收效甚微。期末考試用手機(jī)舞弊，被學(xué)校巡視領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并沒收她的手機(jī)，她竟生氣的跑出考場(chǎng)，連考試都不考了。對(duì)這樣的學(xué)生，我知道，常規(guī)的教育方法不起作用。一次，她帶著班上的幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講話，班干部制止不了。班干部向我反映后，我把她叫到辦公室，想好好的整她。但我還沒說她幾句，她竟然扭頭跑出辦公室。我追出辦公室，看到她跑進(jìn)了教室，我就回到了辦公室。那天剛好是星期一，晚自習(xí)第一節(jié)課是班會(huì)課，我想利用班會(huì)課來教育她，我在“百度”上收集資料，準(zhǔn)備“如何上好自習(xí)課”的班會(huì)課件。由于準(zhǔn)備充分，班會(huì)很成功。星期三的早晨，她竟然第一次主動(dòng)找我談思想，并交給我一份思想認(rèn)識(shí)，保證以后遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。自從那次以后，她確實(shí)在努力改變，雖然有幾次反復(fù)，但問題都不大，進(jìn)步很明顯。我不但沒特意找她談話，反而對(duì)她的進(jìn)步大加肯定和表揚(yáng)。現(xiàn)在她是小組長(zhǎng)，她的組背書最積極，作業(yè)交得最齊，她的組，每周綜合評(píng)比都是第一。本期的第一次月考，她的成績(jī)是班級(jí)的第7名，我趁月考總結(jié)，好好的表揚(yáng)了她。自那次表揚(yáng)之后，她就沒違反過一次紀(jì)律，學(xué)習(xí)的熱情也高漲了，這次期中考試，高考六科總分排名又進(jìn)步了5個(gè)名次，是班級(jí)的第二名。

2.2利用每天的自我總結(jié)和班級(jí)小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自省教育

自省的過程是一種學(xué)習(xí)過程，一個(gè)人能夠不斷的自我反省，不斷的總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，不斷的尋求解決的辦法，就更能明辨是非，就一定能不斷進(jìn)步、不斷的完善自我。

通過自省教育，能健康班級(jí)輿論，能提升班級(jí)整體的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、明辨是非的能力。

我將班級(jí)后面的黑板改成“反省平臺(tái)”，規(guī)定每一個(gè)學(xué)生每天必須從“遵紀(jì)守規(guī)、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生”等方面進(jìn)行真實(shí)的、實(shí)事求是、毫無隱晦的反省；從“我一天的收獲、成就”，“我的遺憾、錯(cuò)誤”，“我的解決辦法“三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，每天晚自習(xí)后必須用紙條寫下并張貼到反省平臺(tái)上。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生每天對(duì)班級(jí)同學(xué)的自省瀏覽一遍，對(duì)自己以前的自省瀏覽一遍。這樣，一天的收獲與遺憾就會(huì)毫無隱晦的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，每一階段的進(jìn)步的歷程也會(huì)展露在自己的面前，最終的效果是既分享了他人成功的快樂，也品嘗到了自己成功的喜悅，有意無意之中還可以形成一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

篇(2)

在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

篇(3)

養(yǎng)成教育是大學(xué)生一生受用的教育。俗話說：“習(xí)慣決定命運(yùn)”，而行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好的行為習(xí)慣對(duì)于成功路上無疑是強(qiáng)大的助推劑，壞習(xí)慣會(huì)是人生路上的羈絆。本人主要從以下幾方面來實(shí)施：

（一）抓好班級(jí)常規(guī)，實(shí)施一周一日管理制度，并與操行評(píng)定掛鉤。

班上實(shí)行班干輪流值周，學(xué)生輪流值日的管理制度，學(xué)生值日負(fù)責(zé)管理整個(gè)一天的日常事務(wù)，從早讀到就寢，對(duì)出現(xiàn)的問題作出及時(shí)處理，如處理不了的上報(bào)值周班干，班干處理不了的報(bào)告輔導(dǎo)員。學(xué)生值日情況記入操行評(píng)定，班干則以一周情況記錄來作為考核依據(jù)，這樣讓學(xué)生充分感受到肩上肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也能夠充分理解他人，養(yǎng)成能夠擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。

（二）加強(qiáng)班委建設(shè)，讓班干部在工作中起好模范帶頭作用。

班干部本著自愿、自主的原則產(chǎn)生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同學(xué)的榜樣。每周班干部對(duì)自己進(jìn)行一次自查、反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，每月召開班委會(huì)成員會(huì)議，進(jìn)行一個(gè)月的工作總結(jié)，同時(shí)在期末將由學(xué)生評(píng)出班干部的工作業(yè)績(jī)及量化分，這樣對(duì)班干部的自主管理能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)也提高班干部的自律性。

（三）發(fā)揮主題班會(huì)的作用。

每學(xué)期至少召開五次主題班會(huì)，班會(huì)主要結(jié)合熱點(diǎn)問題及學(xué)生中出現(xiàn)的一些普遍性問題來召開，如“學(xué)會(huì)感恩”、“樹立公德意識(shí)”、“職業(yè)規(guī)劃”等，把活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中。班會(huì)和能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。主題班會(huì)召開對(duì)公德意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的同學(xué)起到很好的推動(dòng)和教育作用。

（四）創(chuàng)建文明課堂，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

高職高專學(xué)生很大一部分學(xué)習(xí)不夠努力，他們進(jìn)入大學(xué)后，不再像高中那樣有既定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高；再加上大學(xué)課堂不再追求升學(xué)率，許多學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、或出現(xiàn)逃課現(xiàn)象等。這就需要輔導(dǎo)員制定嚴(yán)格的考勤制度，每天進(jìn)行巡課，及時(shí)檢查班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和出勤人數(shù)，并且做好檢查記錄。另外，對(duì)所有班級(jí)上課實(shí)行簽到制，督促課堂考勤的班干部要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好每節(jié)課的考勤工作，制止學(xué)生逃課現(xiàn)象。另外，在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生教室學(xué)習(xí)自律性。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一直位于前列，要求她們介紹學(xué)習(xí)方法，講解學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些考試，如普通話、計(jì)算機(jī)、英語過級(jí)考試等，這樣讓學(xué)生有事可做，班上就會(huì)形成好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

人數(shù)多的學(xué)校，學(xué)生節(jié)約一滴水、一粒飯、一度電，累積起來將會(huì)是成千上萬元。學(xué)校采取了用水、吃飯、用電刷卡制度，有效地制止了浪費(fèi)現(xiàn)象。如文明就餐教育，要求學(xué)生打飯時(shí)保持良好秩序，自覺排隊(duì)；保持良好的個(gè)人飲食習(xí)慣和好的坐姿，不亂扔食物殘?jiān)蛔杂X回收餐具；不在食堂內(nèi)大聲喧嘩，保持一個(gè)安靜的就餐環(huán)境；愛惜糧食，不鋪張浪費(fèi)；光盤行動(dòng)等。學(xué)生在就餐時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)在其他生活環(huán)節(jié)中也會(huì)做到有條不紊，校園內(nèi)形成和諧的生活環(huán)境。

二、總結(jié)

篇(4)

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);能力培養(yǎng);德育教育

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）01-0111-03

班主任如何切實(shí)做好德育教育，幫助中職生重新樹立信心，培養(yǎng)中職生的綜合能力和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，就在于如何依據(jù)教育教學(xué)環(huán)境、學(xué)生管理中的實(shí)際情況切實(shí)開展各種豐富有效的主題班會(huì)。

對(duì)開展主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)：“職業(yè)教育的定義：職業(yè)教育就是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對(duì)各種職業(yè)各種崗位所需要的就業(yè)者所進(jìn)行的職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的職前教育與培訓(xùn)。教育除了關(guān)心普通教育注重的基本道德情感，良好的行為等內(nèi)容外，還必須著眼于學(xué)生精神境界的提高。”

主題班會(huì)的目的：重點(diǎn)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生在某些方面的能力或重點(diǎn)討論解決某些的問題，以提高學(xué)生的綜合能力。

一、關(guān)于主題班會(huì)在班級(jí)管理中的認(rèn)識(shí)

主題班會(huì)具有形式多樣、生動(dòng)、靈活、具體而形象等特點(diǎn)。富有針對(duì)性，圍繞學(xué)生們的成才及同學(xué)們身邊的人和事展開活動(dòng)，與同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)，容易引起同學(xué)們的共鳴。同時(shí)，潛移默化地將班主任的管理方式灌輸給同學(xué)們，避免了課堂說教的模式。班主引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)公德、職業(yè)道德，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范。（1）班級(jí)管理的需要：讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)、生活。（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要：培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我完善。也是素質(zhì)教育的需要。（3）培養(yǎng)學(xué)生干部的需要：政治素質(zhì)，大局觀，全面觀察問題，分析問題、解決問題的能力。（4）樹立人生目標(biāo)：規(guī)劃好人生目標(biāo)，培養(yǎng)積極參與的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)服從與堅(jiān)持。

主題班會(huì)目標(biāo)：有重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在某些方面的能力或重點(diǎn)討論、研究解決某些問題，提高學(xué)生的綜合能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的感情。激發(fā)學(xué)生們關(guān)愛集體、互幫互助對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志。

能力目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心，使他們樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們艱苦奮斗的精神，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。

二、明確主題，提升班會(huì)質(zhì)量

主題班會(huì)的形式多樣：報(bào)告式、情景式、討論式、參觀式、活動(dòng)式等。確定主題班會(huì)的題目很重要。由淺入深，讓學(xué)生適應(yīng)主題班會(huì)。班主任角色定位：班主任要由組織管理者向?qū)W生的良師益友轉(zhuǎn)變，以師哥、師姐的形像出現(xiàn)在學(xué)生眼中。利用知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)與學(xué)生平等交流引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)發(fā)展。通過策劃、組織、協(xié)調(diào)、參與、總結(jié)。尊重每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融洽和諧的班級(jí)氣氛，建立良好的師生關(guān)系。

三、結(jié)合實(shí)際、培養(yǎng)能力

（一）以理服人，明辨是非

記得曾經(jīng)在擔(dān)任機(jī)電專業(yè)（1）班主任時(shí)，某天上午突然接學(xué)生科通知，下午第三節(jié)課后要統(tǒng)一調(diào)整全校男生宿舍。我班由原來的四個(gè)宿舍調(diào)整為三個(gè)宿舍，與班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)緊急協(xié)商后，決定拆分其中一個(gè)宿舍。由于時(shí)間緊，作為班主任，筆者親自做學(xué)生的思想工作，要求步調(diào)一致，堅(jiān)決服從學(xué)校安排。

下午課后搬遷宿舍時(shí)，由于隔壁數(shù)控班有一宿舍學(xué)生情緒波動(dòng)較大，搬遷一時(shí)受阻，甚至部分學(xué)生圍著班主任質(zhì)問，為什么要拆散我們而不拆他們！面對(duì)學(xué)生氣憤的言語，雖其班主任用冷靜而自信的語氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的解釋工作。但仍有個(gè)別同學(xué)仍然是憤憤不平的。直接影響到我班同學(xué)。

看到此種情況，也為徹底解決我班學(xué)生心中的不滿情緒，筆者決定下周召開一次“搬房風(fēng)波”為題的主題班會(huì)。并在第一時(shí)間通知同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況回答問題：（1）為什么隔壁模具（2）班的同學(xué)能做到搬遷快捷，毫無怨言？同學(xué)間的友誼是怎樣建立起來的？如何團(tuán)結(jié)班上的同學(xué)？畢業(yè)后如何與五湖四海的工友相處？讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考。與此同時(shí)訊速召開班干部會(huì)議，以培養(yǎng)學(xué)生干部出發(fā)，要求每個(gè)班干部談?wù)J識(shí)、談想法。會(huì)上班主任批評(píng)個(gè)別班干部沒有起帶頭作用，對(duì)搬遷宿舍做一些無謂的抗拒，對(duì)“服從”兩字理解不透，認(rèn)識(shí)不足，沒有在大局觀。（2）建議班干部站在學(xué)校學(xué)生科、班主任（換位思考）的角度思考如下問題：宿舍調(diào)整時(shí)間是否要給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間？宿舍調(diào)整是否有利于學(xué)生管理？宿舍財(cái)產(chǎn)交接應(yīng)如何進(jìn)行？全校性的“調(diào)宿舍”行動(dòng)，如何做好各班的協(xié)調(diào)、組織工作？整個(gè)搬遷過程中，班主任應(yīng)起到怎樣的作用？

此次班會(huì)目標(biāo)：以“立德、敬業(yè)、博學(xué)、競(jìng)先”為班訓(xùn)，樹立正確的勞動(dòng)觀、人生觀，交流思想，善于思考、擴(kuò)展知識(shí)、增長(zhǎng)才干，提高班干部素質(zhì)。（1）提高學(xué)生遇事要冷靜，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)自己的大局觀，深刻理解“服從”有含義。（2）學(xué)會(huì)如何與他人交流、相處，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班集體的凝聚力。（3）培養(yǎng)班干部分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)間的感情交流，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。讓學(xué)生對(duì)班主任信任，多與班主任交流，促學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)可。

知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，對(duì)美好未來的追求，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加人文素養(yǎng)提高中專生的綜合素質(zhì)。

能力目標(biāo)：增加對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生與他人相處的處事能力。提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和競(jìng)先意識(shí)。

要求：（1）全班學(xué)生參與，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。（2）精心準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料。（3）主題班會(huì)后，每位學(xué)生寫300～500字的主題班會(huì)總結(jié)。（4）班干部以班委名義整理出1500字的總結(jié)報(bào)告。

班主任最后作總結(jié)發(fā)言：（1）對(duì)全班學(xué)生積極參與本次活動(dòng)給予肯定。（2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出存在問題與不足。（3）結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自信、自強(qiáng)、自立的人生理念，團(tuán)結(jié)五湖四海的同學(xué)（以后的或同事）。（4）在激勵(lì)的口號(hào)中結(jié)束主題班會(huì)。

主題班會(huì)的總結(jié)也重要。我班召開“為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”的主題班會(huì)。這是學(xué)生第一次接觸主題班會(huì)，班主任事先作班會(huì)動(dòng)員（1）要學(xué)生們搞清楚為什么要來我讀書？來這學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做才是一個(gè)好學(xué)生？（2）為什么要開這樣的主題班會(huì)？

筆者就曾經(jīng)歷的一件真實(shí)的事情，并以此為題召開主題班會(huì)。有一次在辦公室剛坐落，一位筆者任課班級(jí)的張同學(xué)，氣勢(shì)洶洶把書往桌上一丟，接著對(duì)筆者說：“老師，你看我班主任太沒素質(zhì)了，氣死我了，我要找他理論。”當(dāng)時(shí)一看此情景，筆者就讓他靜下來，讓他喝杯茶，穩(wěn)定他的情緒，然后就靜靜地聽他道來。他說班主任在電話家訪時(shí)向其父母講了實(shí)情，其中有一句話說：“我交了一群‘狐朋狗友的同學(xué)’。”此句話深深地刺痛了他，讓他難以接受，并受到父母的責(zé)罵，一晚上未睡著覺。之后，筆者與他進(jìn)行朋友間的交流，先問他來這里學(xué)習(xí)怎么樣？與同學(xué)交往如何？待其情緒完全平靜后，就跟他說：（1）班主任電話中講真話是要引起你父母的高度重視，希望他們對(duì)你進(jìn)行及時(shí)教育幫助。當(dāng)然語句上的說話值得探討。（2）就此事你父母應(yīng)婉轉(zhuǎn)地向你傳達(dá)班主任的意圖，并對(duì)你進(jìn)行批評(píng)教育，也不能隨便責(zé)罵你。（3）你在知道這件事后應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，為什么會(huì)讓班主任如此直言。（4）可以看出你平時(shí)與父母交流比較少，更無默契可言。（5）你對(duì)這句話的理解如何？是否會(huì)與你的他們分享。有理有節(jié)，心平氣和說服了他。臨走時(shí)他說了一聲：“老師謝謝你！”就這樣幫助了一位同學(xué)，教育服一群學(xué)生。

（二）精心策劃、認(rèn)真實(shí)施

以曾經(jīng)開展“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”主題班會(huì)為例。目的是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活思想交流的平臺(tái)。進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生政治思想建設(shè)，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺地配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立人生目標(biāo)，熱愛班集體，在班內(nèi)營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。于是做到如下幾項(xiàng)工作：

（1）提前二周全班動(dòng)員要求每位學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料踴躍發(fā)言。（2）召開班干部會(huì)討論主題班會(huì)工作安排事宜，將各項(xiàng)工作分解落實(shí)，注意事項(xiàng)，責(zé)任到人，充分考慮可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及一些細(xì)節(jié)。（3）宿舍為活動(dòng)小組，各組提出創(chuàng)“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”的行動(dòng)口號(hào)，在班會(huì)中亮相。（4）主題班會(huì)的布置以座談會(huì)形式一樣。教室內(nèi)布置以簡(jiǎn)潔、大方為主，適當(dāng)懸掛彩條，標(biāo)語，配些水果、零食。教室的布置給人予陽光、充滿活力的感覺。黑板上寫醒目的“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”主題班會(huì)，以及本次活動(dòng)的口號(hào)給人予激勵(lì)。（5）班主任確定主持人，主持人的主持提綱，演說詞班主任要親自把關(guān)。準(zhǔn)備一些歌曲、視頻、名人名句、格言、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題等以渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并備應(yīng)急。班主任親自找成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生座談及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài);對(duì)成績(jī)差或在班上表現(xiàn)落后的學(xué)生與他們交談傾聽他們的心聲與他們交流，鼓勵(lì)他們?cè)谥黝}班會(huì)勇于表現(xiàn)自己，與學(xué)生們一道創(chuàng)文明班。（6）邀請(qǐng)科任教師談學(xué)生的表現(xiàn)，談人生激勵(lì)學(xué)生。（7）主題班會(huì)期間展示學(xué)生的字畫作品，實(shí)習(xí)作品、優(yōu)秀作業(yè)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。（8）主持人要事先與準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)生溝通，特別是班上表現(xiàn)較差的學(xué)生，這樣才心中有數(shù)，把握好主持的角度。

最后班主任總結(jié)發(fā)言：（1）闡明主題班會(huì)的指導(dǎo)思想。（2）總結(jié)近期班級(jí)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，以表揚(yáng)為主，提出下一階段的要求。（3）對(duì)全體學(xué)生的積極參與給予肯定，總結(jié)本次活動(dòng)情況，要求學(xué)生們對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，形成書面文字。對(duì)各科任教師的參與表示感謝。最后在“同一首歌”聲中結(jié)束主題班會(huì)。

教育家蘇霍姆林斯基說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。努力營(yíng)造民主、平等、和諧的氣氛，建立互愛精神和和睦關(guān)系。只要我們每位教師都樹立大愛精神，給學(xué)生正能量，是能夠教育好學(xué)生的，管理好班級(jí)。

主題班會(huì)的開展對(duì)班主任的工作能力提出較高的要求。管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力、當(dāng)眾演講，隨機(jī)應(yīng)變能力，給學(xué)生留下亦師亦友的風(fēng)范。開展主題班會(huì)流程圖如圖1所示。

篇(5)

經(jīng)過上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。 以下是我在這學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在**的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。

重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

三、做好學(xué)生思想工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

篇(6)

班主任作為班級(jí)中全體學(xué)生的管理者，與其他學(xué)科的教師比起來他們和學(xué)生的交流最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。所以，在和學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，班主任要重視自己的言行舉止，用積極向上的語言和行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在班主任的言行中潛移默化地受到感染。學(xué)生處于學(xué)習(xí)和發(fā)展的階段，他們對(duì)于任何行為都有強(qiáng)烈的模仿心理，班主任要給他們作出正面的表率。同時(shí)，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，班主任要從細(xì)節(jié)出發(fā)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，要求學(xué)生不能說臟話，不打架，不亂扔廢紙。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求時(shí)，我首先在日常生活中做到對(duì)學(xué)生要求的這些事，漸漸地，學(xué)生也養(yǎng)成了好習(xí)慣，聽到有學(xué)生說臟話，他們會(huì)主動(dòng)讓學(xué)生改正，看到地上有廢紙，他們主動(dòng)撿起來……

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)是管理班級(jí)的主要任務(wù)

班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行管理，還要對(duì)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。在管理班級(jí)時(shí)，有很多工作需要班主任付出大量的精力和時(shí)間，為了提高班級(jí)管理的效率，班主任可以選擇一些在班級(jí)中威信較高、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部。

（一）選拔和培養(yǎng)班干部

在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，如果班主任自己選出認(rèn)為符合條件的學(xué)生作為班干部，會(huì)使一些學(xué)生對(duì)班主任的做法不滿意，導(dǎo)致班干部在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)效果不佳。在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，我采用的方法是民主投票選舉，選出學(xué)生認(rèn)為符合班干部要求的。同時(shí)結(jié)合我對(duì)學(xué)生情況的了解從學(xué)生選出的人選中再次選擇出班干部。民主選出來的班干部不僅學(xué)習(xí)較好，他們?cè)趯W(xué)生中的威信也較高，對(duì)于班主任安排給他們的工作學(xué)生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部選之后，班主任還要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使他們?cè)鰪?qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任感和使命感，讓班干部以身作則，通過自身的努力在各方面為學(xué)生作出表率，使全班學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)和參與集體活動(dòng)。在班干部進(jìn)行工作管理時(shí)，班主任對(duì)他們的工作內(nèi)容和管理方式都要進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能快速掌握班干部的職責(zé)。在進(jìn)行管理時(shí)，對(duì)于班干部出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任要和他們仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，對(duì)他們的工作方法進(jìn)行指導(dǎo)。班主任不能把班級(jí)的所有工作交給班干部，而是和班干部共同管理班級(jí)。班主任要對(duì)班干部的工作進(jìn)行檢查，并每周一舉行班會(huì)，把上一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，使班級(jí)管理工作能順利進(jìn)行。

（二）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，要讓全體學(xué)生都積極參與到班級(jí)管理工作中，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，要增強(qiáng)他們的凝聚力。班主任要對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行掌握，和他們進(jìn)行談心，明白學(xué)生的想法，把學(xué)生思想中的消極因素消滅，使他們都能以積極向上的心理狀態(tài)進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，能使他們感受到自己在班級(jí)中的存在感，同時(shí)對(duì)班級(jí)提出有用的意見，都能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。為了更好地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀隨時(shí)召開主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)管理出現(xiàn)的問題讓全班學(xué)生進(jìn)行解決。例如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級(jí)”主題班會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都說出自己理想中班級(jí)是什么樣的，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，要?jiǎng)?chuàng)建理想班級(jí)，需要大家做哪些工作。通過大家積極的討論，學(xué)生理想中的班級(jí)都是團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步的。與此同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，和他們一起制定了班級(jí)管理制度。由于班級(jí)制度的制定學(xué)生也進(jìn)行了參與，他們都很有自覺地遵守班級(jí)制度。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時(shí)，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開“論友誼”“欣賞別人”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。同時(shí)不定期召開安全主題班會(huì)，使同學(xué)之間的矛盾隨時(shí)化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會(huì)。總之，召開主題班會(huì)，是管理班級(jí)的一個(gè)重要措施，它使我們的班級(jí)更加有活力，更加有凝聚力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感是管理班級(jí)的保障

為了使學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，我把各項(xiàng)班級(jí)管理工作進(jìn)行細(xì)化，把衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的管理分配給學(xué)生，使他們?cè)趯?duì)這些任務(wù)進(jìn)行管理時(shí)能體會(huì)到責(zé)任感，促使自己在日常生活中能遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行的管理能積極響應(yīng)，使班級(jí)管理工作效率更高。我在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的考核評(píng)比。學(xué)生為了使自己小組能獲得優(yōu)勝，每天都嚴(yán)格要求自己，同時(shí)小組中優(yōu)秀的學(xué)生幫組其他學(xué)生，使小組成員獲得進(jìn)步。在互相幫助和競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的積極性更高，他們養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，使班級(jí)風(fēng)氣積極向上。

四、結(jié)語

篇(7)

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G451.6；G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）08-0022-01

在班級(jí)管理中，教師不但要有過硬的自身素質(zhì)，還要掌握一定的管理方法和手段，從而推動(dòng)班級(jí)管理工作的有序發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)。下面談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、深入了解，掌握班級(jí)具體情況

班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)大大小小的事務(wù)。要做好一個(gè)班的管理工作，那就要求班主任做到“知己知彼”，只有熟悉、掌握班級(jí)的具體情況，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的需求，有針對(duì)性地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。在2009年時(shí)，我接手了一個(gè)紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、班內(nèi)“刺頭”多的班級(jí)，接手后我一直在想如何才能在最短的時(shí)間內(nèi)解決這些問題呢？通過兩天的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很強(qiáng)的逆反心理，不能采用高壓的方法來管理班級(jí)。因此，我利用課余時(shí)間，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和每位學(xué)生交流談心，多方面了解學(xué)生，通過正確引導(dǎo)，解決他們產(chǎn)生的問題，這樣很大程度上消除了他們的對(duì)抗情緒。經(jīng)過兩周的時(shí)間，我所采取的談心引導(dǎo)法，取得了良好的效果，很多老師都說上課的紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少了。這就說明在班級(jí)的管理中，班主任要深入學(xué)生中去，多交流，通過正確的方法引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立班主任的良好形象

在班級(jí)的管理過程中，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大的影響，對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要時(shí)刻注意自己的言行，不斷提高道德修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止給學(xué)生以示范，做到以身作則，言傳身教。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要努力提升知識(shí)水平，做知識(shí)的富有者，要讓學(xué)生因?yàn)槟愕恼娌艑?shí)學(xué)信任你，敬重你，把你當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要尊重學(xué)生，無論學(xué)生犯了什么樣的錯(cuò)誤，也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，我們都應(yīng)當(dāng)一視同仁，公平對(duì)待，給予一樣的關(guān)愛，才能讓學(xué)生信服。所以，要做好班級(jí)的管理工作，班主任一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，樹立良好的形象。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部在班級(jí)的管理中起著核心骨干的作用，他能把學(xué)生聚集在一起，帶動(dòng)全體學(xué)生來實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。因此，班主任要及時(shí)選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，有了好的班干部，班主任在管理班級(jí)時(shí)就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，效率也會(huì)很高。所以，在深入了解學(xué)生后，班主任可以通過委任、學(xué)生自薦、競(jìng)爭(zhēng)演講、民主選舉等多種渠道把一些組織能力強(qiáng)、各方面表現(xiàn)突出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生任用為班級(jí)干部。班委會(huì)成立以后，班主任不僅要與班干部經(jīng)常溝通，了解班內(nèi)的各種情況，還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)和教育。首先，班主任要幫助班干部樹立在同學(xué)中的威信，著力表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生們知道他們?yōu)榘嗉w付出的辛勞。其次，嚴(yán)格要求，充分發(fā)展班干部“以點(diǎn)帶面”的作用。在工作中，要鼓勵(lì)班干部大膽工作，充分探索搞好班級(jí)管理的新思路、新方法，同時(shí)，要更嚴(yán)格地要求班干部做什么事都要以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從各方面給同學(xué)們做出表率，起到模范帶頭作用。第三，大力培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，只有培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)合作，高素質(zhì)的班委會(huì)隊(duì)伍，才能帶動(dòng)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、共同提高，使班級(jí)管理工作健康有序地發(fā)展。

四、完善制度，充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用

首先，在班級(jí)的管理中，要不斷地完善班干部隊(duì)伍，在學(xué)期之初，就要?jiǎng)?chuàng)建完善的班級(jí)管理制度，為使大多數(shù)學(xué)生得到更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，在班內(nèi)實(shí)行班干部輪換值班。確定明確的班級(jí)努力的方向，在實(shí)踐中要不斷地提高班干部的各種能力。例如，在自習(xí)課中，班干部每天組織大家學(xué)習(xí)，管理好班內(nèi)的衛(wèi)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周都要組織班干部召開會(huì)議，總結(jié)一周中的成績(jī)和不足之處，以便更好地促進(jìn)班級(jí)工作的有序開展。作為班主任還要經(jīng)常與班干部談心、交流，幫助其尋找合適的工作方式，更加充分地調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性。其次，制訂出合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，這會(huì)使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)出班內(nèi)每個(gè)個(gè)體的活力。使全班為集體榮譽(yù)而努力，少做違規(guī)違紀(jì)的事。第三，要開好每一次班會(huì)。在每周的班會(huì)中，我都從學(xué)生是教學(xué)的主體這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班會(huì)課的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生成為班會(huì)課的主人，放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備，我只負(fù)責(zé)把握好班會(huì)的主體方向。這樣，在班會(huì)課中學(xué)生們可以暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)班級(jí)管理的意見和建議。讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受教育。

總之，班主任要不斷充實(shí)自己，充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用科學(xué)的管理方法，建立良好的班集體，真正做好班級(jí)的管理工作。

參考文獻(xiàn)：