序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生擺攤總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

小時(shí)候，總是惦記要在過(guò)節(jié)的時(shí)候收到很多賀卡，也沉迷于徘徊在小攤位上癡迷地挑選賀卡，心里暗暗的期待。背著一書(shū)包的賀卡回家，攤在地上，一張一張 的讀著。總是為了那些祝福語(yǔ)而舍不得把那些賀卡丟掉，卻又不知道怎么處理。最后，還是會(huì)一句句抄下祝福的話(huà)，把賀卡丟掉……慢慢的，很少有人用紙質(zhì)賀卡 了，大約是因?yàn)殚L(zhǎng)大了或者是對(duì)紙質(zhì)賀卡厭倦了吧。機(jī)緣之下，因?yàn)橐粍t公益廣告了解到賀卡是個(gè)浪費(fèi)木材的“大頭”。一張最普通的賀卡，要消耗10克優(yōu)質(zhì)紙 張，如果有1000萬(wàn)人每人寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵10年生的樹(shù)木。于是，也為了這個(gè)“綠色”的理由，徹底拒絕了紙質(zhì)賀卡。

同時(shí)雖然現(xiàn)在節(jié)日時(shí)可以以短信、電子郵件的形式把祝福帶給朋友，但是卻缺少了禮物的真實(shí)感，在眾多的轉(zhuǎn)發(fā)短信中，收到祝福的朋友已經(jīng)感覺(jué)不到什么心 意與感動(dòng)了，那么在這個(gè)時(shí)候讓朋友收到我們精心包裝的飽含著同學(xué)的祝福的水果，就會(huì)讓朋友真正的感覺(jué)到你的真情，同時(shí)將同學(xué)對(duì)環(huán)保的一份熱情也帶給朋友。 水果是綠色食品，在現(xiàn)在這個(gè)送禮送健康的時(shí)代，水果代替賀卡不僅將健康送給了朋友，而且代表了一種年輕人的時(shí)尚，一種參與環(huán)保的時(shí)尚,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí) 尚。

二、活動(dòng)目的

本次水果賀卡以圣誕節(jié)平安夜為契機(jī)，由廣西綠色聯(lián)盟為交流點(diǎn)，廣西各個(gè)高校環(huán)保社團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在整個(gè)廣西通過(guò)水果賀卡來(lái)宣傳綠色消費(fèi)，推廣環(huán)保理 念，希望在廣西的大學(xué)中有更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到綠色消費(fèi)的溫馨時(shí)尚。

1、爭(zhēng)取降低賀卡發(fā)放使用量及紙張的浪費(fèi)，為保護(hù)森林資源作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)；并通過(guò)多種媒體的宣傳喚起社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人們從小事做起環(huán)保，倡 導(dǎo)“全民環(huán)保”。

2 、借機(jī)向當(dāng)今大學(xué)生宣傳一些環(huán)境資源保護(hù)的知識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)大到社會(huì)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的環(huán)保積極性，培養(yǎng)其環(huán)保理念。倡議同學(xué)們從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，珍惜 森林資源，將環(huán)保意識(shí)深入同學(xué)心中，并以此為契機(jī)把“環(huán)保消費(fèi)”理念推入到更廣闊的層面。

3、盡量讓招募的所有志愿者都參與其中，從活動(dòng)中感受環(huán)保的快樂(lè)，并通過(guò)他們的親身體驗(yàn)帶動(dòng)更多的人參與我們環(huán)保的大家庭，以擴(kuò)大環(huán)保的宣傳力度。宣傳綠 色消費(fèi)，推廣河蟹校園。

4、此次水果賀卡的包裝采用的是廢報(bào)紙等可再生的紙張，由此以來(lái)，水果賀卡與變廢為寶相結(jié)合，真正地宣揚(yáng)了環(huán)保、節(jié)約的主題。

5、加強(qiáng)全區(qū)各環(huán)保高校之間的聯(lián)系，促進(jìn)各自的學(xué)習(xí)交流。

6、塑造綠色環(huán)保形象，讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)環(huán)保，認(rèn)識(shí)綠色環(huán)保組織。

7、全區(qū)大學(xué)生在平安夜傳遞冬日的溫情與節(jié)日的祝福。

8、加強(qiáng)綠盟及協(xié)會(huì)內(nèi)部人員的交流，加深友誼，鍛煉新人。

三、活動(dòng)對(duì)象

我校師生及全區(qū)各大高校師生（參與全區(qū)聯(lián)校水果賀卡的高校）

四、活動(dòng)時(shí)間

五、活動(dòng)內(nèi)容

1．寫(xiě)好，制作宣傳單和表格，安排擺攤任務(wù)（外聯(lián)部）；

2．制作宣傳海報(bào)和展板（宣傳部）；

3．聯(lián)系媒體在活動(dòng)時(shí)做相關(guān)報(bào)導(dǎo)（網(wǎng)絡(luò)新聞部）。

1．收集好每日的訂單和賬目，并對(duì)數(shù)目進(jìn)行整理（外聯(lián)部）；

2．負(fù)責(zé)看管好每日的擺攤工作（每個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人）

12月24日：送水果到各個(gè)宿舍、老師的辦公室或住所（協(xié)會(huì)全體成員）

六、后期工作

結(jié)算好賬單，負(fù)責(zé)人寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)上交論壇和社團(tuán)管理中心。

七、注意事項(xiàng)

1．校外訂單截止時(shí)間是12月17日

2．各部門(mén)派出一名理事負(fù)責(zé)自己部門(mén)的擺攤安排和管理工作，要清楚落實(shí)每天擺攤的人都有誰(shuí)

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：

黃鉉霏：李 洋：韋蘭春：

篇(2)

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；大學(xué)生就業(yè)能力；自主創(chuàng)業(yè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.150

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）08-0-02

由于我國(guó)人口比較多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也逐漸發(fā)展成社會(huì)中比較突出的問(wèn)題，它不僅影響著很多家庭的利益，還會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量越來(lái)越多，而伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為社會(huì)發(fā)展的主力，因此，失業(yè)問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題，對(duì)于結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，其根本原因是大學(xué)生自身缺乏足夠的就業(yè)能力。所以，對(duì)于整個(gè)社會(huì)和任何一個(gè)高校來(lái)說(shuō)，如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力是必須進(jìn)行思考的問(wèn)題，基于此，本文分析了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式和現(xiàn)狀，分析了其對(duì)學(xué)生的影響。

1 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的形式與現(xiàn)狀

學(xué)生在大學(xué)階段里，通過(guò)自發(fā)尋找項(xiàng)目，自己籌集資金的形式，開(kāi)展的類(lèi)似擺地?cái)偟拈_(kāi)公司行為就是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。從現(xiàn)在來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化發(fā)展，發(fā)展速度大大降低，逐步向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，在新的歷史發(fā)展階段，大學(xué)生已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的主要群體；從現(xiàn)在來(lái)看，黨和政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策以支持創(chuàng)業(yè)，使相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)門(mén)檻降低。對(duì)于很多高校來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)氛圍也越來(lái)越濃厚，所以，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始在大學(xué)期間進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。不過(guò)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)面臨很多壓力，且這種壓力絲毫不遜色于社會(huì)上創(chuàng)業(yè)者所面R的壓力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其成功的標(biāo)準(zhǔn)是可以讓公司盈利，并在創(chuàng)業(yè)浪潮下進(jìn)一步發(fā)展壯大。從目前來(lái)看，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方式有很多，有的大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店、有的大學(xué)生擺地?cái)偅踔吝€有一些學(xué)生選擇開(kāi)公司的方式。在現(xiàn)在很多高校的內(nèi)部，校園自由貿(mào)易市場(chǎng)逐漸形成，本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，總結(jié)得出目前大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐主要存在以下幾種形式。

1.1 大學(xué)生在校內(nèi)自由貿(mào)易市場(chǎng)擺攤

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教育可以大大提高其就業(yè)能力，對(duì)其自身發(fā)展具有重要意義，現(xiàn)在很多高校逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要意義，所以在校園內(nèi)加大了對(duì)大學(xué)生實(shí)踐的支持力度。例如，2011年，浙江理工大學(xué)設(shè)置了大學(xué)生自由貿(mào)易活動(dòng)市場(chǎng)，至今已有6年時(shí)間，且通過(guò)相關(guān)的學(xué)生組織進(jìn)行管理，完善相關(guān)的規(guī)章制度，為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)要自己籌集資金，同時(shí)還要自己擔(dān)負(fù)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以把學(xué)生在日常學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，在一定程度上幫助學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的交際能力也能大大提高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)得到提高。

1.2 創(chuàng)意集市和電商平臺(tái)是展示大學(xué)生知識(shí)、技能和能力的重要平臺(tái)

現(xiàn)在很多大學(xué)生喜歡發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，將一些創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品在一些平臺(tái)上賣(mài)。例如，浙江很多高校存在創(chuàng)意集市，這些集市的攤位都是免費(fèi)的，同時(shí)高校還給大學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)，使越來(lái)越多的學(xué)生參與到這一創(chuàng)意集市中。在多年的發(fā)展中，幾萬(wàn)名大學(xué)生開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，同時(shí)也有幾千名攤主開(kāi)始創(chuàng)業(yè)并取得一定的成效。除此之外，還有很多地區(qū)存在創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)文化周，通過(guò)與一些業(yè)界精英進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的連接。另外，現(xiàn)在很多高校針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展了免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不少同學(xué)通過(guò)阿里速賣(mài)通平臺(tái)將產(chǎn)品進(jìn)行外銷(xiāo)，不但養(yǎng)活了自己，還帶動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)工作室入駐創(chuàng)業(yè)咖啡和創(chuàng)客空間

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不像過(guò)去那么簡(jiǎn)單，他們不僅需要充足的硬件服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施，還要具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)、一個(gè)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。從現(xiàn)在來(lái)看，很多高校致力于建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)咖啡和創(chuàng)客空間，為大學(xué)生提供充足的資源，提供一個(gè)可以進(jìn)行交流和辦公的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，在創(chuàng)客空間，大學(xué)生可以自由舉辦活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)彼此之間的互動(dòng)交流，進(jìn)一步拓寬其思維。除此之外，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還實(shí)現(xiàn)了和當(dāng)?shù)毓ど叹值穆?lián)系，通過(guò)政府的支持獲得了一些便利性的服務(wù)和指導(dǎo)。

2 大學(xué)生就業(yè)能力分析

從目前來(lái)看，我國(guó)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的研究依然不太完善，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力沒(méi)有確切的定義，不過(guò)業(yè)界主要有兩個(gè)觀點(diǎn)：第一，大學(xué)生就業(yè)能力不單純指的是一種能力，而是一種綜合性能力，它是大學(xué)生多種能力的結(jié)合；第二，就業(yè)能力對(duì)就業(yè)質(zhì)量具有重要意義，一個(gè)高素質(zhì)的大學(xué)生不僅要有一定的身體素質(zhì)，還有一定的技能素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，除此之外，心理素質(zhì)也是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)這些素質(zhì)不是天生獲得的，而是要在日常的生活實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)獲得。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)，就要在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下激勵(lì)自己，同時(shí)還要有榜樣的引領(lǐng)，通過(guò)高手之間的對(duì)決進(jìn)一步提高自己。

在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下，高校必須不斷更新自身的人才培養(yǎng)模式，才可以提高大學(xué)生的就業(yè)能力，其在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中扮演著重要的角色。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，要想找到一個(gè)好的工作，必須要有一定的綜合能力，同時(shí)還要有一定的社會(huì)適應(yīng)性、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有具備這些就業(yè)能力才會(huì)獲得事業(yè)上的成功。但現(xiàn)在的高校人才培養(yǎng)體系依然忽視了對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生就業(yè)能力，是大學(xué)生相對(duì)于自己就業(yè)這件事，或是在就業(yè)過(guò)程中所能表現(xiàn)出來(lái)的條件、才能和力量。其包括大學(xué)生的知識(shí)（思維）、行為能力和語(yǔ)言表達(dá)三大板塊。因此，就業(yè)能力就是“就業(yè)力”或“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”，是大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和在求職過(guò)程中積累和養(yǎng)成的從事相應(yīng)職業(yè)的能力，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想，適應(yīng)社會(huì)職業(yè)需求，并最終服務(wù)報(bào)效社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的本領(lǐng)，也是大學(xué)生在學(xué)校的教育、培訓(xùn)中逐步形成的就業(yè)技能。正如美國(guó)教育與就業(yè)委員會(huì)定義的那樣：就業(yè)能力就是獲得和保持工作的能力。大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生獲得和保持工作的能力，是一種以獲得和保持工作的綜合素質(zhì)的外在多種途徑體現(xiàn)，是多種能力和因素共同作用的結(jié)果。作為大學(xué)生，其就業(yè)能力的大小，是由多年學(xué)習(xí)、歷練積累的多方面的素質(zhì)運(yùn)用力的綜合作用與反應(yīng)的結(jié)果，一般來(lái)講，人們大致可以把它分為三大模塊。

（1）一般能力模塊。人們也可以把它理解為每一個(gè)大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與能力，其具體包括：禮儀禮貌、語(yǔ)言文字表達(dá)、信息技術(shù)（電子通訊）、組織協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)模仿與創(chuàng)造六個(gè)方面的能力。

（2）就業(yè)專(zhuān)門(mén)能力模塊。就業(yè)專(zhuān)門(mén)能力是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)規(guī)劃職業(yè)方向與計(jì)劃和獲得并保持工作的能力。其主要包括：職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃、就業(yè)政策理解運(yùn)用、就業(yè)信息收集處理、自薦文本和策略的謀劃、面試技巧和工作適應(yīng)與提升六個(gè)方面的能力。

（3）專(zhuān)業(yè)能力模塊。專(zhuān)業(yè)能力是大學(xué)生在所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面能夠表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)識(shí)水平、工作實(shí)踐和創(chuàng)新研究四個(gè)方面的能力。專(zhuān)業(yè)能力與大學(xué)生就業(yè)有著重要的關(guān)系，有的甚至還起到?jīng)Q定性作用。

3 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的影響

從現(xiàn)在來(lái)看，高校創(chuàng)業(yè)教育水平越來(lái)越高，各個(gè)高校都對(duì)創(chuàng)業(yè)教育加大了重視力度，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也達(dá)到了新的發(fā)展階段。大多數(shù)的大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意向，筆者研究發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐后，不管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有沒(méi)有成功，其綜合能力都會(huì)得到提高，還有利于提高大學(xué)生的就業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的具體的影響主要有以下幾個(gè)方面。

3.1 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生吃苦耐勞、抗挫折等精神明顯優(yōu)于普通學(xué)生

現(xiàn)在大學(xué)生大部分都是“90后”，更確切的說(shuō)是“95后”，對(duì)于這部分群體來(lái)說(shuō)，他們大部分都是獨(dú)生子女，在家人的細(xì)心照顧和寵愛(ài)下長(zhǎng)大，“90后”是有個(gè)性的群體，他們的自控能力不強(qiáng)，同時(shí)還容易以自我為中心，比較自私，且社會(huì)上適應(yīng)能力不強(qiáng)。因此，在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中貫穿的創(chuàng)業(yè)精神，可以幫助創(chuàng)業(yè)者提高自身抗壓的能力，τ諞桓銎笠道此擔(dān)它們比較重視應(yīng)聘者的吃苦耐勞精神，企業(yè)不喜歡應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因是社會(huì)適應(yīng)能力和工作適應(yīng)能力較差。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生，其社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)有顯著提升。也就是大學(xué)生的自主能力和社會(huì)適應(yīng)能力在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中會(huì)變得更強(qiáng)。因此，對(duì)于經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其能力優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生。

3.2 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更容易鍛煉一個(gè)人的社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

對(duì)于任何一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，要想在創(chuàng)業(yè)的浪潮中存活下來(lái)，就要不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)還要加大創(chuàng)新力度，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此，其要借助自身的組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力、風(fēng)險(xiǎn)洞察和應(yīng)變能力，應(yīng)對(duì)公司的各種事物和風(fēng)險(xiǎn)。要想讓自己的創(chuàng)業(yè)公司獲得利潤(rùn)，就要在自己的產(chǎn)品上下功夫，通過(guò)自己團(tuán)隊(duì)能力的不斷提高，為客戶(hù)提供更好的服務(wù)，正如管理學(xué)家明茨伯格所說(shuō)：坐在教室里學(xué)不到領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)的方法，這些能力在課本中是學(xué)習(xí)不到。所以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要慢慢提高自身的能力。除此之外，在經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要判斷好行業(yè)的形勢(shì)，進(jìn)一步預(yù)測(cè)好行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如果成功了可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果失敗了可以吸取教訓(xùn)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一場(chǎng)高水平的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以提高創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)交往能力，除此之外，還能提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都具有重要意義。

3.3 經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉，大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感更強(qiáng)烈

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，要想成功創(chuàng)業(yè)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)業(yè)者自己一個(gè)人的努力是難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的，所以必須具有一支優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的隊(duì)伍，才能充分挖掘市場(chǎng)需求，在市場(chǎng)中占有一席之地。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，其水平的高低影響創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都要進(jìn)行科學(xué)的定位、具有明確的目標(biāo)，只有這樣才可以解決團(tuán)隊(duì)的沖突，才有利于提高團(tuán)隊(duì)決策的正確率。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中要遵循誠(chéng)信原則，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使學(xué)生可以具有一定的社會(huì)責(zé)任感。在社會(huì)的大背景下，大學(xué)生必須具有團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，只有這樣才可以走的更遠(yuǎn)。

4 結(jié) 語(yǔ)

大學(xué)生要想提高自己的綜合素質(zhì)，就要在大學(xué)階段多從事一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才可以解決自己就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得新的認(rèn)識(shí)，再把這些認(rèn)識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管其創(chuàng)業(yè)形式是擺攤，還是在創(chuàng)業(yè)集市里出售自己的想法和創(chuàng)新，又或者在電商平臺(tái)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，都會(huì)經(jīng)歷很多磨難，但是這些知識(shí)是學(xué)習(xí)多少科學(xué)理論都得不到的東西，因此，彌足珍貴。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的就業(yè)能力可以大大提高，創(chuàng)新能力也會(huì)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。本文通過(guò)分析現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)一步分析了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的影響，為相關(guān)大學(xué)生和高校提供了參考。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張義玲，蔣肖波.高教園區(qū)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].經(jīng)營(yíng)與管理，2015（6）.

[2]張麗華，劉晟楠.大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[J].航海教育研究，2005（1）.

[3]宋國(guó)學(xué).基于可雇傭性視角的大學(xué)生職業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其維度研究[J].中國(guó)軟科學(xué)，2008（12）.

[4]楊旭華.“90后”大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型研究[J].人口與經(jīng)濟(jì)，2012（2）.

篇(3)

【關(guān)鍵詞】共青團(tuán)；新媒體；微信公眾平臺(tái)

信息化日益加快顛覆了傳統(tǒng)的高校共青團(tuán)工作方式，以互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)為代表的新媒體技術(shù)，不僅極大豐富了傳媒形態(tài)，更對(duì)廣大青年產(chǎn)生了廣泛和深遠(yuǎn)的影響，從官方微博到微信公眾號(hào)，如何在保持傳統(tǒng)高校共青團(tuán)工作方式的同時(shí)更好地利用新媒體開(kāi)展高校共青團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，是本文的論述重點(diǎn)。

一、構(gòu)建共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)

（一）共青團(tuán)微信平臺(tái)的建立對(duì)青年學(xué)生的影響

在強(qiáng)調(diào)個(gè)人隱私和個(gè)性化的90后大學(xué)生群體中，微信對(duì)其的影響力與日俱增，微信為用戶(hù)提供的是一個(gè)私密空間內(nèi)的閉環(huán)交流，隨著用戶(hù)量的劇增，它在改變青年學(xué)生信息獲取渠道、人際交往方式和休閑娛樂(lè)的同時(shí)，也在影響著大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。這些情況的出現(xiàn)沖擊了以微博、飛信、QQ等為傳播工具的固有網(wǎng)絡(luò)宣傳模式，微信平臺(tái)的建立是順應(yīng)時(shí)代和學(xué)生需求的必然結(jié)果。

微信平臺(tái)的建立拉近了共青團(tuán)與青年學(xué)生之間形成的親密關(guān)系，給青年學(xué)生帶來(lái)了新的體驗(yàn)。微信平臺(tái)的時(shí)效性、交互性、私密性、靈活性、趣味性，淡化了團(tuán)工作在青年學(xué)生心中“又紅又專(zhuān)”的形象，深化了團(tuán)工作對(duì)青年學(xué)生思想引領(lǐng)上的深刻內(nèi)涵和文化養(yǎng)分，鞏固了其在數(shù)字化潮流中的地位。

（二）如何增加微信公眾平臺(tái)的關(guān)注度

增加微信公眾平臺(tái)關(guān)注度可分為線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種模式，一方面在微信平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)模式中開(kāi)展特色線(xiàn)上校園文化活動(dòng)，另一方面在線(xiàn)下的現(xiàn)實(shí)世界里借助微信公眾平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。線(xiàn)上可通過(guò)增設(shè)投票環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如評(píng)比“每月之星”，將候選人通過(guò)公眾平臺(tái)推出，投票的人必須先關(guān)注對(duì)應(yīng)的微信公眾平臺(tái)才具有投票資格，這樣就能充分發(fā)揮候選人身邊的青年學(xué)生資源，以此增加關(guān)注度，最終的結(jié)果完全由投票結(jié)果產(chǎn)生，增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)自身權(quán)力的意識(shí)以及和平臺(tái)的互動(dòng)性。線(xiàn)下可通過(guò)各類(lèi)傳統(tǒng)的宣傳模式，例如將微信二維碼印制成卡通人物的樣子在校園內(nèi)進(jìn)行張貼，通過(guò)卡通人物這種接近青年學(xué)生的方式走進(jìn)青年、贏取青年，也可以通過(guò)各類(lèi)擺攤宣傳在校園人流量較大的地方做幾期專(zhuān)門(mén)的推廣活動(dòng)，通過(guò)一鍵關(guān)注微信公眾號(hào)當(dāng)場(chǎng)得小禮物的方式，增加關(guān)注度。

二、微信平臺(tái)的品牌建設(shè)

在商業(yè)管理中，品牌是商品與消費(fèi)者溝通的橋梁，品牌決定了消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)品的選擇。只有確立團(tuán)組織微信公眾平臺(tái)品牌的內(nèi)涵，樹(shù)立團(tuán)組織微信公眾平臺(tái)的品牌意識(shí)，才能樹(shù)立良好的品牌形象，提高其在大學(xué)生中的號(hào)召力、感染力、吸引力，有效引導(dǎo)大學(xué)生思想輿情。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立工作機(jī)制，明確工作職責(zé)

微信公眾平臺(tái)有信息量大、更新速度快的特點(diǎn)，因此就需要一支穩(wěn)定、高效的隊(duì)伍作為支撐。微信公眾平臺(tái)的工作小組可分為幾個(gè)部分，分別負(fù)責(zé)公眾平臺(tái)下設(shè)的欄目，例如一個(gè)微信公眾平臺(tái)有五個(gè)版塊，則將工作小組分為五個(gè)小分隊(duì)，每個(gè)小分隊(duì)的成員分別負(fù)責(zé)各自欄目的內(nèi)容收集和版塊編輯，每個(gè)版塊之間的信息互不干擾，每個(gè)版塊成員的分工明確、各司其職，在固定推送日期的前一天將版塊完善并交由總負(fù)責(zé)人審核，這樣就能形成長(zhǎng)效的工作機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)作。

（二）建立分層管理機(jī)構(gòu)

一個(gè)更新快、傳播廣、關(guān)注高的高校基層共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)離不開(kāi)廣大青年學(xué)生的有力支持，特別是青年學(xué)生當(dāng)中的學(xué)生干部群體。在微信公眾平臺(tái)的工作團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)中，可以建立分層管理機(jī)構(gòu)，版塊負(fù)責(zé)學(xué)生作為一級(jí)審核人，工作小組負(fù)責(zé)學(xué)生作為二級(jí)審核人，工作小組負(fù)責(zé)教師（一般由基層團(tuán)委書(shū)記或團(tuán)總支書(shū)記擔(dān)任）作為最終審核人。

（三）加強(qiáng)青年學(xué)生干部個(gè)人微信建設(shè)和傳播機(jī)制

青年學(xué)生干部是高校共青團(tuán)工作的主要力量，通過(guò)微信公眾平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，不僅可以有效拉近青年學(xué)生干部與青年學(xué)生之間的距離，更能在這種親近感增強(qiáng)的前提下，使得團(tuán)工作更易開(kāi)展，團(tuán)組織服務(wù)青年、引導(dǎo)青年的理念更加深入人心并為人所理解和接受。首先鼓勵(lì)青年學(xué)生干部擁有自己的微信賬號(hào)，勇于接受把微信作為自己工作的新工具，利用好微信與大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，逐步探索并總結(jié)利用微信進(jìn)一步做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生成才與維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的好辦法；其次，要求青年學(xué)生干部關(guān)注微信公眾平臺(tái)，及時(shí)了解平臺(tái)的內(nèi)容，不斷地對(duì)關(guān)鍵的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，在大學(xué)生群體當(dāng)中起到思想引領(lǐng)的作用。

三、微信平臺(tái)的推廣與應(yīng)用

思想政治工作、素質(zhì)教育、心理健康教育、生活?yuàn)蕵?lè)、選課、就業(yè)等始終是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，共青團(tuán)宣傳工作要充分利用新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，在微信平臺(tái)上開(kāi)設(shè)不同的專(zhuān)欄，通過(guò)圖文并茂的形式使廣大青年在輕松的氛圍下獲取有效信息；另外還可以通過(guò)對(duì)各類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)設(shè)置網(wǎng)上留言、投票的環(huán)節(jié)，與周邊商家簽訂各類(lèi)優(yōu)惠合作，整合校園周邊資源，并通過(guò)平臺(tái)對(duì)優(yōu)惠的信息進(jìn)行，從而增加青年的參與性和互動(dòng)性。

四、利用微信平臺(tái)積極構(gòu)建校園文化

指出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校共青團(tuán)必須明確陣地意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)工作作為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)工作來(lái)抓，把握思想政治教育的“時(shí)、度、效”，牢牢掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想輿論的主動(dòng)權(quán)，才能確保校園文化工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話(huà)語(yǔ)權(quán)。

如何將網(wǎng)絡(luò)的觸角通過(guò)微信平臺(tái)的方式植入學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，可從以下幾方面著手。一方面，努力提升大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化管理水平，例如，開(kāi)設(shè)涵蓋課程查詢(xún)鏈接、教室查詢(xún)、新生教育、黨團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐等欄目，使得大學(xué)生在平臺(tái)上完成課程管理、黨校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、主題黨團(tuán)日活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生形成相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)生存習(xí)慣；其次，按照“青年在哪里，媒體就在哪里”的原則，積極在新媒體布局發(fā)聲筒，搶占意識(shí)形態(tài)工作陣地，建立起新媒體傳播平臺(tái)，有效整合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的資源，形成強(qiáng)有力的微信群，增強(qiáng)校園文化傳播的主動(dòng)性、及時(shí)性和互動(dòng)性，開(kāi)辟傳播新途徑和新空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋蘭，將微博應(yīng)用于高效共青團(tuán)工作的途徑略探，學(xué)校黨建與思想教育[J].2012，7

篇(4)

金秋送爽，團(tuán)旗飄揚(yáng)。在當(dāng)前深入貫徹團(tuán)的xx大及省委《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下全省團(tuán)的基層組織建設(shè)推動(dòng)團(tuán)的基層工作的通知》，進(jìn)一步推進(jìn)基層支部建設(shè)的背景下，提倡當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揚(yáng)開(kāi)放、創(chuàng)新、包容和向上的精神，展現(xiàn)大學(xué)生美好的風(fēng)采。希望通過(guò)舉辦這次團(tuán)日活動(dòng)，每一位同學(xué)都能獲得一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，積極參與基層支部的建設(shè)，展現(xiàn)仲園學(xué)子的魅力。

二、大主題：開(kāi)放創(chuàng)新展風(fēng)采，包容向上促團(tuán)建。

小主題：情系天下手牽手，活躍創(chuàng)新展風(fēng)姿

三、活動(dòng)目的：

主題團(tuán)日活動(dòng)是聯(lián)系團(tuán)支部與同學(xué)們的橋梁，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與團(tuán)日活動(dòng)，有利于基層支部的建設(shè)，更好地傳達(dá)團(tuán)委的精神及弘揚(yáng)"開(kāi)放、創(chuàng)新、包容、向上"的精神，強(qiáng)化團(tuán)員的光榮感、責(zé)任感及增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。我們將在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)包容向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)"大愛(ài)無(wú)疆"。通過(guò)這次團(tuán)日活動(dòng)，達(dá)到"拓展自身素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力"的目標(biāo)。

四、活動(dòng)對(duì)象：人力113班全體同學(xué)

五、嘉賓：

李紅桃老師，助班許蝶貞師姐，經(jīng)管團(tuán)書(shū)記團(tuán)--陳喆、沈娜娜、陳靄清，組織部部長(zhǎng)--黃曉駒、鄭惠君、李丹、何潮鋒、馮一冰，人力071和072團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)及同學(xué)代表

六、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)、活動(dòng)前期：

1、由宣傳委員負(fù)責(zé)分配人手，制作招募志愿者的報(bào)名表(4份)，制作并粘貼海報(bào)。制作粘貼祝福語(yǔ)的紙板(寫(xiě)上--對(duì)人力073團(tuán)日活動(dòng)的祝福)，制作固定點(diǎn)宣傳紙板4張(1、畫(huà)班徽;2、宣傳語(yǔ)--人力073團(tuán)日活動(dòng)，期待你的參與;3&4、與啟能學(xué)校的小朋友一起放飛夢(mèng)想)。

2、在Q群上發(fā)通知，讓更多人了解我們的活動(dòng)。

3、由生活委員進(jìn)行物品購(gòu)置。

4、由組織委員進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。

(二)、活動(dòng)中期：

PART ONE----設(shè)點(diǎn)招募志愿者

活動(dòng)時(shí)間：10月20日10：00~12：30(星期一)

活動(dòng)地點(diǎn)：仲園南區(qū)昌生超市旁邊

活動(dòng)流程：

1、通過(guò)設(shè)點(diǎn)擺攤宣傳本次的團(tuán)日活動(dòng)，鼓勵(lì)其它班級(jí)的同學(xué)踴躍報(bào)名參加。(特別是大一新生)。

2、邀請(qǐng)路過(guò)的同學(xué)們?cè)谖覀儨?zhǔn)備的紙板上寫(xiě)下對(duì)本班此次團(tuán)日活動(dòng)的加油以及對(duì)啟能學(xué)校小朋友們送去真切的祝福。

PART TWO----自己動(dòng)手制作小禮品

活動(dòng)時(shí)間：10月22日19：30~22：00(星期三)

活動(dòng)地點(diǎn)：南區(qū)飯?zhí)枚?/p>

小禮品介紹：

1、星星串鏈：折五顏六色的小星星，在折之前先寫(xiě)上我們對(duì)小朋友的祝福或希望之意，然后將小星星用繩 子串起來(lái)，做成一條星星項(xiàng)鏈。

2、手繩：用不同顏色的繩子來(lái)編織成五彩的幸運(yùn)手繩，象征著我們的手是緊緊的連在一起的，我們之間沒(méi)有界限，沒(méi)有分別，我們的手是緊緊握在一起的。

PART THREE----啟能學(xué)校愛(ài)心行

活動(dòng)時(shí)間：10月29日14:30~16：30(星期三)

活動(dòng)地點(diǎn)：海珠區(qū)啟能學(xué)校

活動(dòng)流程：

1)主持人宣布表演會(huì)開(kāi)始

14：30-14:35

2) 開(kāi)場(chǎng)的唱歌表演

14：35-14：45

童年、雪姑七友

3)魔術(shù)

14：45-14：55

4)唱歌

14：55-15：05

IQ博士、丟手絹

5)游戲

15：05-15：20

丟手絹

6)手語(yǔ)表演

15：20-15: 30

分分鐘需要你

7)小品

15：30-15: 40

8)游戲

15：40-15：55

123紅綠燈

9)唱歌

15：55-16：00

世界真細(xì)小

10)大合唱

16：00-16：10

明天會(huì)更好

11)大合照

16：10-16：20

游戲規(guī)則：

一)、丟手絹玩法

1. 全部人圍成一個(gè)大的圓圈坐下

2. 找出一個(gè)人起來(lái),手拿手卷.

3. 當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,這個(gè)人需要繞這圓圈的外圈走,其他圈子中的人就不允許向后看.

4. 拿手絹的人繞圈后,再你隨意的位置的那個(gè)人后面放心手卷就繞圈跑.這是圈中的人可馬上向后看手卷是否再自己身后.

5. 身后有手絹的人需要立刻起來(lái),追這丟手絹的人跑.

6. 一圈后,能抓到丟手絹的人的,就勝利,否則,失敗.

二)、123紅綠燈游戲規(guī)則：

1.每輪20人參加，一人作為裁判.

2.每輪裁判會(huì)背對(duì)選手,然后會(huì)在不定時(shí)向后看叫"123停",此時(shí)選手就不能動(dòng).動(dòng)了則輸了.

3.淘汰剩下三個(gè)人,獲得一二三等獎(jiǎng).

(三)、活動(dòng)后期：

一)、總結(jié)

活動(dòng)時(shí)間:10月30日8：00~9：00pm(星期日)

活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓多媒體課室

活動(dòng)流程：1.請(qǐng)助班師姐講話(huà)

2.每一個(gè)小組展示他們團(tuán)日活動(dòng)的心得

3.團(tuán)支書(shū)總結(jié)團(tuán)日活動(dòng)

4.全班同學(xué)投票選出3位團(tuán)日活動(dòng)積極分子

5.班主任頒獎(jiǎng)

6.請(qǐng)班主任講話(huà)

二)、曬相及制作相冊(cè)

七、活動(dòng)意義及預(yù)期效果：

以"情系天下手牽手，活躍創(chuàng)新展風(fēng)姿"作為活動(dòng)主題，希望能夠通過(guò)這次團(tuán)日活動(dòng)，弘揚(yáng)創(chuàng)新和包容向上的精神，充分體現(xiàn)同學(xué)們的愛(ài)心，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)采，在仲園內(nèi)營(yíng)造一種和諧的氛圍，迎合本次"活力在基層"的主題。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

項(xiàng)目 金額(元)

海報(bào)(白紙、水彩筆、大頭筆)

20

報(bào)名表(打印)

1

裝飾材料(氣球、彩帶)

10

紙板 10

卡紙 10

粘貼紙(便利貼)

5

食物(獎(jiǎng)品)

60

小禮品制作材料

25

照片沖印 30

相冊(cè) 20

總計(jì) 191

九、人員安排：

前期策劃宣傳工作：

1、海報(bào)的制作(貼海報(bào))：呂XX

2、報(bào)名表的制作：朱XX

3、紙板的制作：丁XX

4、材料的購(gòu)買(mǎi)：呂XX

PART ONE----設(shè)點(diǎn)招募志愿者：

1、申請(qǐng)場(chǎng)地：林XX

2、借桌子、椅子和帳篷：蔡XX

3、固定點(diǎn)：呂XX

4、布置：同上

PART TWO----自己動(dòng)手制作小禮品

1、購(gòu)買(mǎi)物資：陳XX

2、主要負(fù)責(zé)人：梁XX

PART THREE----啟能學(xué)校愛(ài)心行

1、場(chǎng)地布置：全體同學(xué)

2、主持人：黃XX

3、表演人員：全體同學(xué)

4、拍照：唐XX

5、購(gòu)買(mǎi)物資：黃XX

活動(dòng)后期工作：

借課室：呂XX

借無(wú)線(xiàn)電：唐XX

場(chǎng)地布置：李XX

篇(5)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委調(diào)研部經(jīng)過(guò)一年的工作，順利完成了學(xué)校與學(xué)院的安排的任務(wù)，回首這一年，我們獲得了許多，在承接上一屆工作的同時(shí)，部門(mén)根據(jù)整個(gè)團(tuán)委發(fā)展情況，將部門(mén)工作重新定位為服務(wù)型，在做好本職工作的同時(shí)，幫助其他部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)，為整個(gè)團(tuán)委的發(fā)展提供助力。

二、2011年度活動(dòng)

1.學(xué)生意見(jiàn)收集

內(nèi)容：本次活動(dòng)主要以收集計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)院、學(xué)校日常工作、運(yùn)行方式、以及學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)與改造提出的意見(jiàn)，并將學(xué)生提出的意見(jiàn)與提議反映到學(xué)院與學(xué)校，方便學(xué)校、學(xué)院了解學(xué)生想法，同時(shí)也方便學(xué)生與學(xué)校、學(xué)院的溝通。

對(duì)象：全體計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生

周期：一周

方式：?jiǎn)柧砼c采訪(fǎng)結(jié)合

2.關(guān)于大學(xué)生沉迷于電子游戲的調(diào)查

內(nèi)容：本次活動(dòng)主要是采集華工學(xué)生對(duì)大學(xué)生沉迷于電子游戲的看法的收集，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的主要方式了解我校學(xué)生對(duì)該現(xiàn)象的看法，以及一些改善意見(jiàn)，同時(shí)也給學(xué)校、學(xué)院一個(gè)了解學(xué)生對(duì)沉迷游戲廢而忘學(xué)的見(jiàn)解，方便學(xué)校、學(xué)院制定正確的教育方式，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)。

對(duì)象：以計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生為主，南校區(qū)其他學(xué)院學(xué)生為輔

周期：兩周

方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

3.組織學(xué)院各班級(jí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-家電下鄉(xiāng)調(diào)研

內(nèi)容:本次調(diào)研活動(dòng)是由學(xué)校安排，統(tǒng)一定制問(wèn)卷，由各調(diào)研小組具體實(shí)施，主要是調(diào)查我國(guó)家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施一年來(lái)的進(jìn)展情況，通過(guò)調(diào)研反映出該政策成效如何。我部門(mén)前期負(fù)責(zé)將問(wèn)卷分配到我學(xué)院各個(gè)調(diào)研小組，要求發(fā)出多少問(wèn)卷，回收多少問(wèn)卷，并未各個(gè)小組提供調(diào)研指導(dǎo)，中期我部門(mén)要負(fù)責(zé)將各個(gè)小組的問(wèn)卷回收，由于本次活動(dòng)附有評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，后期我部門(mén)還要負(fù)責(zé)將各個(gè)小組的調(diào)研成果做評(píng)估，選出優(yōu)秀小組。

對(duì)象：本學(xué)院全體同學(xué)周期：兩個(gè)月（前一個(gè)半月是各小組調(diào)研時(shí)間，后半個(gè)月為評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間）方式：采用問(wèn)卷調(diào)查加采訪(fǎng)方式注意事項(xiàng)：本次活動(dòng)要求所有問(wèn)卷必須全部回收，個(gè)問(wèn)卷要有調(diào)研對(duì)象的基礎(chǔ)信息。

評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)順利完成，調(diào)研中各小組認(rèn)真到各家電下鄉(xiāng)銷(xiāo)售點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)農(nóng)戶(hù)進(jìn)行了認(rèn)真的訪(fǎng)問(wèn)，各小組都基本完成調(diào)研任務(wù)，問(wèn)卷全部回收，得到數(shù)據(jù)真實(shí)有效，客觀的反映出了家電下鄉(xiāng)政策的貫徹程度，以及現(xiàn)階段所取得的成果，和其中存在的問(wèn)題。

4.主持本學(xué)院團(tuán)委年會(huì)內(nèi)容：團(tuán)委年會(huì)是每一年團(tuán)委迎接團(tuán)委各部門(mén)新一屆干事的例會(huì)，要給新一屆干事頒發(fā)證書(shū)，并對(duì)前一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)。我部門(mén)主要負(fù)責(zé)證書(shū)的定制，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的布置，以及會(huì)議開(kāi)始前個(gè)部門(mén)部長(zhǎng)，個(gè)委員的簽到，以及會(huì)議進(jìn)行時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序的維持。注意事項(xiàng)：本次會(huì)議需要申請(qǐng)課室，因此，要先清楚申請(qǐng)流程（在華工網(wǎng)上有說(shuō)明），還要注意課室的提前申請(qǐng)，因?yàn)槌霈F(xiàn)過(guò)課室時(shí)間沖突情況，因此需要提前確認(rèn)是否有課室可用。

5.畢業(yè)生祝福活動(dòng)

內(nèi)容：畢業(yè)在即，充盈在心間的是濃濃的師生之意，友誼之情，惜別之念。同時(shí)，學(xué)弟學(xué)妹對(duì)師兄師姐往日的幫助和支持充滿(mǎn)感激，在他們離開(kāi)的時(shí)候心中也有千言萬(wàn)語(yǔ)。同時(shí)，在師兄師姐臨別之際，作為師弟師妹的我們也心存對(duì)他們的祝福。希望通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)弟學(xué)妹有機(jī)會(huì)向師兄表達(dá)自己心中感激和祝福，也讓畢業(yè)生能夠在離別之時(shí)留下自己只言片語(yǔ)。通過(guò)祝福墻，祝福短信，祝福箱來(lái)收集對(duì)大四畢業(yè)生的祝福以及他們對(duì)我們的一些希望和感言。

周期：兩周

對(duì)象：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院全體學(xué)生，主體為大四畢業(yè)生。

注意事項(xiàng)：本次活動(dòng)是部門(mén)最大的一次活動(dòng)，涉及到擺攤，問(wèn)卷派發(fā)，海報(bào)張貼等活動(dòng)，需要圖委宣傳部的配合，因此，活動(dòng)的申請(qǐng)更為繁瑣，需要得到學(xué)院和學(xué)校公辦的同意，在申請(qǐng)時(shí)還會(huì)遇到各種突況，所以要留有充足的時(shí)間申請(qǐng)和準(zhǔn)備，特別是涉及需要到學(xué)校學(xué)生會(huì)借物資時(shí)，更要確認(rèn)是否能夠在活動(dòng)當(dāng)天拿到物資，上次活動(dòng)時(shí)，我們?cè)龅缴暾?qǐng)到物資，活動(dòng)當(dāng)天卻拿不到的情況，因此，要備有其他方案，以便應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

篇(6)

時(shí)間飛逝，歲月如梭。隨著期末腳步的臨近，社團(tuán)部本學(xué)期的工作也接近了尾聲，在學(xué)工處和校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們社團(tuán)部各成員團(tuán)結(jié)努力，積極進(jìn)取、銳意開(kāi)拓，使社團(tuán)部工作取得了驕人的成績(jī)，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生和同學(xué)們的認(rèn)可。同時(shí)社團(tuán)部的工作也在不斷創(chuàng)新中前進(jìn)，一系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，每次活動(dòng)后，自我檢討、總結(jié)，力求自己在下次的工作任務(wù)中考慮的更細(xì)致，想法更全面，與各部門(mén)的同事一起，努力使社團(tuán)部的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將今學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、第四屆“魅力女生”系列活動(dòng)

“三·七”女生節(jié)系列活動(dòng)是我們本學(xué)期的第一個(gè)大型活動(dòng)，籌備的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)的每個(gè)成員都很重視這個(gè)活動(dòng)。本次女生節(jié)開(kāi)展了以下幾個(gè)活動(dòng)：

1、女生節(jié)開(kāi)幕式；

2、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；

3、光榮院之旅；

4、魅力女生演講比賽；

5、女生節(jié)閉幕晚會(huì)。

從趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)到為魅力女生投票環(huán)節(jié)，我們一步一個(gè)腳印，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成我們的工作任務(wù)。魅力女生投票環(huán)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)工作還是比較辛苦的，我們校學(xué)生會(huì)的全體成員輪流擺攤，同學(xué)們以買(mǎi)花的形式對(duì)選手進(jìn)行投票。閉幕晚會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)辦得還是很成功的，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍。

“三·七”女生節(jié)系列活動(dòng)的展開(kāi)，給廣大女生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，使更多的女生借此展示當(dāng)代女大學(xué)生的青春與魅力。使更多的女生樹(shù)立了自信、自尊、自愛(ài)的心理價(jià)值觀。

在我們的積極配合與努力下，“三·七”女生節(jié)系列活動(dòng)圓滿(mǎn)落下帷幕，但在成功的背后也存在許多不足之處：

1、部分工作人員沒(méi)有積極融入到活動(dòng)中去；

2、現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)人員沒(méi)有做到位，存在扎堆現(xiàn)象；

3、晚會(huì)前期準(zhǔn)備不足，節(jié)目銜接出現(xiàn)問(wèn)題。

二、第六屆“春之聲”社團(tuán)文化節(jié)

四月份，陽(yáng)光明媚，伴隨著春天的到來(lái)，社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)也在有條不紊的進(jìn)行著。我們學(xué)校的富有特色的36個(gè)社團(tuán)，在期間開(kāi)展的活動(dòng)也是有聲有色，每個(gè)社團(tuán)都開(kāi)展了很多有意義的活動(dòng)，充分的體現(xiàn)了各個(gè)社團(tuán)存在的價(jià)值與意義。作為社團(tuán)的協(xié)管部門(mén)，我們社團(tuán)部積極引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，也充分體現(xiàn)出了部門(mén)的作用與存在的意義。

社團(tuán)文化節(jié)期間，校團(tuán)委協(xié)同各社團(tuán)進(jìn)行了展板評(píng)比，36個(gè)社團(tuán)給同學(xué)們展現(xiàn)出了36塊精美的社團(tuán)文化展板，還有各社團(tuán)獨(dú)立開(kāi)展的一系列活動(dòng)，例如：數(shù)碼影像協(xié)會(huì)與旅游地理協(xié)會(huì)共同舉辦的“數(shù)碼攝影”大賽；風(fēng)華部落社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)舉辦的模擬招聘大賽；CAD/CAM協(xié)會(huì)的CAD 繪圖大賽；剪紙協(xié)會(huì)開(kāi)展的剪紙義賣(mài)活動(dòng)，還有同學(xué)們非常感興趣的PS大賽……這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，也加強(qiáng)了校園的文化建設(shè)。

活動(dòng)中，也存在著很多不足之處：

1、少部分社團(tuán)時(shí)間觀念不強(qiáng)。開(kāi)幕式當(dāng)天存在遲到現(xiàn)象，少數(shù)社團(tuán)沒(méi)有及時(shí)到達(dá)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，迫使活動(dòng)進(jìn)行的不夠完美；

2、展板評(píng)比活動(dòng)前期策劃不夠完善，中途出現(xiàn)許多意外的小插曲，致使計(jì)劃有些改變；

3、這次社團(tuán)文化節(jié)各社團(tuán)用到的物品比較多，社團(tuán)部在物品借出和歸還的登記上比較混亂，導(dǎo)致物品的流動(dòng)混亂。爭(zhēng)取在以后的物品借還登記工作上，做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，便于管理。

三、第十三屆“瀾湖杯”辯論賽

這個(gè)活動(dòng)是我們本學(xué)期大型的特色活動(dòng)之一。在其他活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)，我們也在緊張的籌備著辯論賽的活動(dòng)。辯論賽的辯題是很重要的，我們很早就在積極地籌集著辯題，將收集到的辯題再逐一的進(jìn)行篩選。可以這么說(shuō)，辯題的精彩與否，就決定著辯論賽的精彩與否。所以我們?cè)谵q題上費(fèi)了不少精力。

辯論賽賽場(chǎng)秩序的維護(hù)是很重要的，第一場(chǎng)比賽由于安排維護(hù)秩序的人員不夠充足，在辯論到精彩處時(shí)，觀眾的情緒過(guò)于高漲，導(dǎo)致賽場(chǎng)秩序有點(diǎn)失控，對(duì)辯手及賽事造成了一定的影響。不過(guò)我們吸取教訓(xùn)，在接下來(lái)的賽事中彌補(bǔ)了前期的不足，經(jīng)過(guò)學(xué)生會(huì)全體成員的共同努力，辯論賽圓滿(mǎn)地落下了帷幕。

四、“籃球嘉年華”——籃球爭(zhēng)霸賽

籃球賽對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儗W(xué)生會(huì)體育部的成員有限，其他對(duì)于籃球精通的人并不多，在賽事的策劃安排及規(guī)則制定上存在一定困難。

籃球賽的前期宣傳是很重要的，為了讓更多的同學(xué)能夠了解、并積極地加入到活動(dòng)當(dāng)中過(guò)去，我們學(xué)生會(huì)全體成員利用晚自習(xí)時(shí)間走進(jìn)每一間教室，宣傳籃球賽的相關(guān)事宜及發(fā)放報(bào)名表，隨后幾天又走進(jìn)各個(gè)寢室，收取報(bào)名表。經(jīng)過(guò)幾天的努力，報(bào)名表的收取情況還算可觀，參賽的人員及隊(duì)伍還是蠻多的。

在這次籃球賽當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)了許多做得好的地方，值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去：

1、大部分成員的工作熱情都很高，能夠提前到達(dá)賽場(chǎng)并將賽場(chǎng)布置得井然有序；

2、活動(dòng)當(dāng)中的具體工作安排到人。責(zé)任到人制，讓每一個(gè)人都有事可做，大大地提高了工作效率；

3、盡管比賽期間天氣比較炎熱，但絲毫沒(méi)有阻擋我們的工作積極性；

4、活動(dòng)期間，大家都能夠積極地融入到活動(dòng)當(dāng)中去。

這次籃球賽唯一不足的就是比賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾不是很多，可能是由于天氣比較炎熱的原因吧。但總體來(lái)說(shuō)這“籃球嘉年華”還是很精彩的。尤其是大家不怕吃苦、盡心工作的熱情，是值得我們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的！

這半年來(lái)我們社團(tuán)部的工作成績(jī)是可喜的，從社團(tuán)招新到協(xié)助各部門(mén)組織其他的各個(gè)活動(dòng)，我們部門(mén)的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)還是可以的。我們不怕累，不怕苦，從搬桌椅打掃清潔等一些小事做起，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，相互照顧、相互體貼，努力的把每個(gè)活動(dòng)每件小事做到最好。這份輝煌與成就是所有社團(tuán)部成員心血和智慧的結(jié)晶。因?yàn)橹挥袑?duì)社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展不斷進(jìn)行總結(jié)和思考，我們才能不斷進(jìn)步，社團(tuán)部才能不斷發(fā)展，社團(tuán)部事業(yè)的明天才會(huì)更加輝煌壯麗！在全體成員的努力下，相信下學(xué)期我們的工作會(huì)更加出色！

下半年工作計(jì)劃

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。經(jīng)過(guò)一年的工作，我們都長(zhǎng)進(jìn)了不少。新的學(xué)期馬上到來(lái)，我們對(duì)新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、迎新·納新

在新學(xué)期的迎新工作上，我們要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，使各個(gè)部門(mén)各施其職，各盡其能，同時(shí)又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩(wěn)發(fā)展。讓家長(zhǎng)們放心、老師同學(xué)們滿(mǎn)意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創(chuàng)建和諧校園

軍訓(xùn)結(jié)束后，我們將招聘新干事，為校學(xué)生會(huì)注入新的血液、為各項(xiàng)工作的開(kāi)展增添新的活力。在納新方面，我們堅(jiān)持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，從嚴(yán)把關(guān)，選拔出一批高素質(zhì)、高能力、具有創(chuàng)新思想的干事，為校學(xué)生會(huì)以后的工作增光添彩。

二、社團(tuán)聯(lián)合招聘大會(huì)

鄂州職業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)自成立以來(lái)，秉承“全心全意為全校師生服務(wù)”的宗旨，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展了一系列校園文化娛樂(lè)活動(dòng)。社團(tuán)，作為最佳的活躍校園文化生活的一個(gè)重要組織，也為在校的大學(xué)生所關(guān)注。新的學(xué)期又在期待中來(lái)臨，我們社團(tuán)部將迎來(lái)新的任務(wù)。為了服務(wù)同學(xué)、豐富校園文化生活、共創(chuàng)和諧美麗校園，為了給各社團(tuán)注入新的血液，也為了給我們新生提供一個(gè)全方位發(fā)展以及提高和充實(shí)自我，展示個(gè)人才華的平臺(tái)，同時(shí)還為了增強(qiáng)校園文化的氛圍，我們社團(tuán)部將組織并承辦社團(tuán)招新大會(huì)。這次招聘大會(huì)將聯(lián)合全校36個(gè)社團(tuán)進(jìn)行招新活動(dòng)。做為社團(tuán)部的一員，我們要積極的協(xié)助、配合各個(gè)社團(tuán)開(kāi)展此次活動(dòng)，秉承“為全校學(xué)生服務(wù)”的宗旨，盡職盡責(zé)地做好自身工作，為社團(tuán)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們學(xué)生社團(tuán)白花齊放的日子早日到來(lái)！

三、新干事的思想教育大會(huì)

剛剛納入學(xué)生會(huì)的成員是組織的新鮮血液。加強(qiáng)新干事的思想道德修養(yǎng)建設(shè)是非常必要的。通過(guò)大會(huì)，使新成員對(duì)組織有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，了解組織的工作，讓新成員擺正心態(tài)，給自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。讓學(xué)生會(huì)新成員本著：自我服務(wù)、自我管理、自我教育為宗旨，加強(qiáng)自我管理、鍛煉自身、為全體同學(xué)服務(wù)為目的，以“全心全意為全校師生服務(wù)”為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁作用，參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)生會(huì)工作的新局面。

四、校園“十佳歌手”大賽

校園“十佳歌手”大賽充滿(mǎn)激情與活力，豐富同學(xué)們的課余生活，讓大學(xué)生活變得多姿多彩，還加強(qiáng)了校園的文化藝術(shù)建設(shè)，給大學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓選手大膽地表現(xiàn)自己，充分的發(fā)掘自身潛力，讓選手樹(shù)立人生價(jià)值觀。這次校園“十佳歌手”大賽是與另外兩所大學(xué)聯(lián)合舉辦的，是一次難得的大型文藝活動(dòng)，所以我們將懷著飽滿(mǎn)的熱情與動(dòng)力投入到這次活動(dòng)的工作當(dāng)中，積極地配合其他部門(mén)，努力將這次活動(dòng)辦好。

五、校園清理“牛皮癬”活動(dòng)

為了保持校園的環(huán)境衛(wèi)生、給廣大學(xué)子提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們將精細(xì)分工，調(diào)動(dòng)每一位成員，走向校園的每一個(gè)角落，清除校園“牛皮癬”。在為同學(xué)提供一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的同時(shí)，也體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉了我們的辦事能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

六、“一二·九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

篇(7)

[關(guān)鍵詞]商業(yè)化 學(xué)生社團(tuán) 贊助 對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）24-0150-02

高校學(xué)生社團(tuán)是指為了充分培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，建設(shè)、發(fā)展大學(xué)校園文化，由在校大學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的必要程序，基于學(xué)生興趣愛(ài)好而由學(xué)生自發(fā)建立的組織。一方面，高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在大學(xué)中的第二課堂，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的組織能力、溝通能力、社會(huì)實(shí)踐能力等；另一方面，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，大學(xué)是學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要階段[1]，學(xué)生社團(tuán)則是不容忽視的一個(gè)組成部分。學(xué)生社團(tuán)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)元素也隨之進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)來(lái)說(shuō)，其中比較突出的問(wèn)題就是社團(tuán)與商業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，隨著校園中商品氣息的日益濃厚，商業(yè)文化也對(duì)社團(tuán)文化、社團(tuán)管理、社團(tuán)運(yùn)作、社團(tuán)成員產(chǎn)生了一定的影響。[2]

一、商業(yè)化背景下高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

蘇州市S大學(xué)位于江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖高教區(qū)，是國(guó)家“211工程”和首批2011計(jì)劃牽頭高校，全校共有學(xué)生約6萬(wàn)人，其中本科生約為26000人。目前學(xué)校共有各類(lèi)社團(tuán)287個(gè)，共分為四種類(lèi)型：興趣愛(ài)好型145個(gè)、學(xué)術(shù)科技型81個(gè)、理論學(xué)習(xí)型31個(gè)、社會(huì)公益型21個(gè)，另外還有校級(jí)社團(tuán)9個(gè)。在社團(tuán)管理上，按照學(xué)校社團(tuán)管理章程將社團(tuán)分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)社團(tuán)，學(xué)校設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)資金，星級(jí)社團(tuán)有需要資金贊助時(shí)，可以向?qū)W校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提出申請(qǐng)。

關(guān)于商業(yè)化背景下高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀的分析，主要是在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，本次問(wèn)卷調(diào)查分別在蘇州市工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖高教區(qū)若干大學(xué)中進(jìn)行，問(wèn)卷發(fā)放數(shù)量依據(jù)在校本科生人數(shù)確定，調(diào)查方式以受訪(fǎng)者自己填寫(xiě)為主。本次問(wèn)卷調(diào)查共打印發(fā)放問(wèn)卷500份，其中有效問(wèn)卷為496份，并在此496份有效問(wèn)卷基礎(chǔ)上，展開(kāi)對(duì)商業(yè)化背景下高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的分析。

在商業(yè)化對(duì)高校社團(tuán)發(fā)展的影響上，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。基于目前的調(diào)查研究，總結(jié)分析目前在商業(yè)化背景下，高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題有：

（一）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)獲得商業(yè)贊助是一個(gè)普遍現(xiàn)象

商家與學(xué)生社團(tuán)的合作主要通過(guò)互利互惠的原則進(jìn)行，在合作的過(guò)程中，贊助商主要責(zé)任是為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供贊助，其形式主要有：活動(dòng)禮品贊助、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持等。通過(guò)贊助，學(xué)生社團(tuán)及社團(tuán)成員則必須采取一些方式為商家在校園中進(jìn)行宣傳，這類(lèi)宣傳的形式主要有：活動(dòng)冠名、發(fā)放商家優(yōu)惠券或傳單、贊助商在活動(dòng)中致辭和頒獎(jiǎng)、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行擺攤宣傳等。由于贊助形式多樣，雙方均可獲利，因而學(xué)生社團(tuán)與商家合作，在校園中就成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，受訪(fǎng)者中分別有57.46%和37.5%表示，贊助在其所在學(xué)校是很普遍和較普遍的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生對(duì)于社團(tuán)與商家的合作行為表示理解

在學(xué)生對(duì)于社團(tuán)與商家合作的態(tài)度方面，對(duì)于一般的社團(tuán)負(fù)責(zé)人與社團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，有了資金的支持可以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也為其舉辦級(jí)別更高的活動(dòng)提供了有利條件，因而其普遍表現(xiàn)出較為支持的態(tài)度；對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于有贊助商的活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)形式會(huì)更加多樣，獎(jiǎng)品會(huì)更加豐厚，因而普通學(xué)生也表現(xiàn)出了默許此類(lèi)現(xiàn)象存在。調(diào)查結(jié)果也對(duì)此結(jié)論做出了數(shù)據(jù)上的支持：在關(guān)于學(xué)生社團(tuán)和商家合作的問(wèn)題上，受訪(fǎng)者中有42.34%和45.36%表示支持和較支持。

（三）學(xué)生社團(tuán)在對(duì)商家贊助資金的使用和管理方面存在問(wèn)題

在對(duì)S大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于贊助資金的使用上，事實(shí)存在資金浪費(fèi)、資金未用于活動(dòng)、內(nèi)部成員消化資金等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象一方面使得社團(tuán)成員之間產(chǎn)生了隔閡，另一方面也助長(zhǎng)了社團(tuán)發(fā)展的不良風(fēng)氣，這對(duì)于學(xué)校管理社團(tuán)帶來(lái)了不便。

（四）商業(yè)贊助使學(xué)生社團(tuán)原本功能發(fā)生了偏離

高校學(xué)生社團(tuán)是指為了充分培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，建設(shè)、發(fā)展大學(xué)校園文化，由在校大學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的必要程序，基于學(xué)生興趣愛(ài)好而由學(xué)生自發(fā)建立的組織。其主要的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛(ài)好，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在商業(yè)化背景下的學(xué)生社團(tuán)，在與商家的密切接觸中，存在為了獲取資金而放棄公益性質(zhì)，失去自主性，不重視社團(tuán)質(zhì)量，不為社團(tuán)成員服務(wù)等現(xiàn)象。這些問(wèn)題都是學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的功能發(fā)生偏離的表現(xiàn)。

二、商業(yè)化背景下高校學(xué)生社團(tuán)問(wèn)題的原因分析

（一）學(xué)生社團(tuán)發(fā)展資金不足是社團(tuán)尋求與商家合作的根本原因

在原有的制度體系下，學(xué)生社團(tuán)獲得運(yùn)作資金的主要方式之一就是學(xué)校撥款。除此之外多數(shù)學(xué)生社團(tuán)也存在收取會(huì)費(fèi)的情況。然而這兩種途徑并不能充分滿(mǎn)足學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作、發(fā)展的需求。因此學(xué)生社團(tuán)在傳統(tǒng)籌集資金途徑不能滿(mǎn)足自身需求的前提下，尋求商業(yè)贊助。商業(yè)贊助從原則上說(shuō)并沒(méi)有明確的上限，究竟能夠贊助多少基本只與雙方達(dá)成的意見(jiàn)相關(guān)。另外，很多情況下，學(xué)生社團(tuán)也可以獲得不止一家贊助商的贊助。這也激發(fā)了學(xué)生社團(tuán)與商家合作的意愿。

（二）學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)與商家合作方面并沒(méi)有明確的規(guī)章制度

由于學(xué)校很難滿(mǎn)足所有學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的資金需求，而又希望學(xué)生社團(tuán)可以得到充分的發(fā)展，因而在學(xué)生引進(jìn)商業(yè)資金的問(wèn)題上，學(xué)校方面保持默許的態(tài)度。在這樣的現(xiàn)實(shí)需求下，學(xué)校也就沒(méi)有相應(yīng)的管理制度，以對(duì)學(xué)生社團(tuán)加以規(guī)范。

（三）學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師缺位現(xiàn)象普遍存在

學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師的作用除了在于提供專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)外，還在于引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)朝正確的方向發(fā)展。正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的判斷、社團(tuán)發(fā)展方向的把握并不一定準(zhǔn)確，所以指導(dǎo)老師的作用才尤為重要。然而在社團(tuán)中，指導(dǎo)老師缺位是普遍存在的，這主要有兩種形式：其一是“有老師不指導(dǎo)”，其二是“無(wú)老師無(wú)指導(dǎo)”。這兩種情況，普遍反映的問(wèn)題是學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展無(wú)法得到相應(yīng)的引導(dǎo)、指導(dǎo)。這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。

三、商業(yè)化背景下高校學(xué)生社團(tuán)問(wèn)題的解決對(duì)策

學(xué)生社團(tuán)借助商業(yè)資金，可以有效地避免因資金不足而遇到的發(fā)展障礙。然而，基于學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)——是服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才組織，這就必須重新審視商業(yè)化對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的影響，在一定程度上，應(yīng)避免商業(yè)機(jī)構(gòu)介入而導(dǎo)致的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展失去自主性、學(xué)生價(jià)值取向發(fā)生偏離的問(wèn)題，并對(duì)社團(tuán)資金的使用在制度上加以規(guī)范，社團(tuán)與商業(yè)機(jī)構(gòu)的合作應(yīng)在一定程度上得到學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)老師指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下措施：

（一）在學(xué)校方面，通過(guò)制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生與商業(yè)機(jī)構(gòu)合作行為的規(guī)范

促成學(xué)生與商業(yè)機(jī)構(gòu)合作的根本原因在于社團(tuán)發(fā)展資金不足。然而，學(xué)校所能提供的資金是有限的；另外，學(xué)校撥款資金的增長(zhǎng)在一定程度上也是很難與學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需求增長(zhǎng)相匹配的。在這樣的情況下，學(xué)生社團(tuán)與商業(yè)機(jī)構(gòu)的合作在一定范圍內(nèi)難以禁止。但為了規(guī)范這種合作行為，避免學(xué)生社團(tuán)發(fā)展失去自主性，避免學(xué)生社團(tuán)發(fā)展失去公益性、忽視服務(wù)學(xué)生的宗旨，學(xué)校必須完善相關(guān)管理制度，對(duì)學(xué)生社團(tuán)加以規(guī)范引導(dǎo)。[3]具體應(yīng)該包括：規(guī)范學(xué)生社團(tuán)與商業(yè)機(jī)構(gòu)合作的形式、內(nèi)容；規(guī)范商家在學(xué)校進(jìn)行宣傳等活動(dòng)的范圍；規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理、使用資金方式，具體可以實(shí)行賬目記錄和定期匯報(bào)、社員監(jiān)督等制度。

（二）在社團(tuán)指導(dǎo)老師方面，改善指導(dǎo)老師缺位現(xiàn)狀，加強(qiáng)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)，基本是一種義務(wù)行為。在對(duì)S大學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師愿意擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，一方面是由于自身的興趣所向、業(yè)余時(shí)間充足；另一方面則是認(rèn)為幫助學(xué)生發(fā)展屬于為師的責(zé)任和義務(wù)。在這樣的情況下，一個(gè)社團(tuán)有指導(dǎo)老師的穩(wěn)定性太低，這不能保證學(xué)生社團(tuán)得到老師長(zhǎng)期、穩(wěn)定的指導(dǎo)。而老師的指導(dǎo)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)正確發(fā)展、健康發(fā)展，抵御商業(yè)因素對(duì)社團(tuán)的腐化等是必不可少的。因而，學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)與在校老師的溝通，鼓勵(lì)老師參與學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)工作；同時(shí)在思想上加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，使老師真正承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的責(zé)任、重視學(xué)生社團(tuán)工作。對(duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求、社團(tuán)的現(xiàn)狀，按學(xué)生所需引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展、避免商家對(duì)學(xué)生社團(tuán)的過(guò)多干預(yù)。社團(tuán)指導(dǎo)老師必須正確引導(dǎo)社團(tuán)抵制不良商業(yè)氣息，加強(qiáng)學(xué)生的德育。[4]

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 胡元林，王濤.高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化功能透析[J].教育與職業(yè)，2005，（9）：32.

[2] 劉剛.論大學(xué)校園商業(yè)文化[J].教育評(píng)論，2008，（3）：59.