序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇養成教育匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞： 高職英語教學 學困生 養成教育

養成教育從一個人出生之時也就開始了，它貫穿人的一生。廣義的養成教育包括人的認知、情感、意志、能力及性格等諸多方面。對在讀的學生而言，有意識的養成教育從幼兒園開始。對他們在學習和生活上的養成教育，是要讓他們養成一個良好的學習和生活的習慣。“A good habit benefits all your life.”良好學習習慣的養成非一朝一夕之功，這是一個長期的，隨時與不良的，甚至是錯誤的傾向作斗爭，并且取得勝利的過程。

英語學困生不只是英語知識上存在缺漏，他們中的許多人的學習習慣也是很差的。絕大多數的學困生缺乏信心，英語學習沒有興趣，學習方法更是缺乏科學性。所有這一切當然與學生自身各方面的情況有關，但是這與教育工作者在學生英語學習上的養成教育不到位難道就沒有關系嗎？所以對他們進行教育補救，提高他們的英語水平，養成正確的良好的習慣將是頭等重要的，同時也是當務之急。

那么在以養成教育為突破口、著力提高學困生的英語學習水平方面，我們該如何做呢？下面介紹我在這方面的做法。

一、改變錯誤的自我認識，樹立堅定信心

進入高職學校的學生大部分是英語學習方面的學困生，初中階段就沒有良好的或者正確的學習英語的習慣，開始基礎就沒打好，隨著時間的推移，知識盲點越來越多。由于知識欠缺較多，句子讀不通，文章看不懂，產生嚴重的畏懼心理，普遍缺乏英語學習的自信心。有的一上到英語課就頭昏腦漲，一堂課下來什么都沒學到，于是他們就給自己定位：我是學不好英語的。針對這種狀況，我從開學的第一堂課就給他們灌輸這種觀點：無數偉人的成功都與他們有一股堅定的信念是分不開的；沒有自信心，就不會有所成就。Roosevelt（羅斯福）的堅定必勝的信念鼓舞了美國人民，美國才從1929年的大恐慌中走了出來；Churchill（丘吉爾）堅信能夠戰勝德國法西斯，英國人民在他的領導下，才能夠團結一致，奮勇打退了德國法西斯一次次的狂轟濫炸。我還舉了學生們身邊的例子，在我以往教過的一些英語學困生中，有些由于樹立信心，堅持不懈，加上方法適當，很快趕上全班同學，最后通過考核進入本科階段的學習。同時我個別地針對他們的各自情況，指導他們制定切實可行的近期和遠期目標；在他們取得哪怕是一點點的成績時候，我都給予及時鼓勵，使這些學困生能夠不斷排除學習的心理障礙，樹立戰勝困難的堅定信念。

二、培養學習興趣

興趣是最好的老師。學困生因為句子、文章讀不懂，總覺得英語枯燥無味，上課提不起精神，下課也沒有興趣去看。那么怎么才能讓他們對英語產生興趣，喜歡上英語呢？教師需要慢慢地、有意識地培養。現在的學生大多喜歡聽歌唱歌，特別是流行歌曲。根據學生的這一興趣愛好，我想到用鼓勵學生學唱英文歌曲的方式來提高英語學習興趣和增強學習效果。每學期要求學生學唱一首英文歌，不僅要弄懂歌詞的意思，還要了解歌曲和歌手的背景，對每位學生的學唱效果都會進行考核。雖然一開始有的學困生會覺得這是一個負擔，但是我的鼓勵下，在全班同學火熱的學唱氛圍的帶動下，最后基本上每位學生都能交出完美的答卷。受到了老師的肯定、同學的贊許，學生們的學習興趣大大地提高了，背誦課文的積極性也提高了，自然增強了語感，閱讀能力也有了一定的提高。

三、科學方法指導

有了堅定的信心和高漲的興趣，還需要科學的學習方法來引導他們。而越是學困生，習慣越差，方法越欠科學。所以良好學習習慣的養成教育是提高學困生英語水平的關鍵所在。摒棄不良的學習習慣，引導學困生掌握科學的學習方法是英語教師首先要做的事。

1.少構語法條框，注重模仿輸入。

英語作為一門語言課，與其他學科當然有許多不同之處。誠然，語言是有邏輯的，但語言不等同于邏輯。語言的表達有其自身的特點和規律。所以從某種意義上說，英語的學習過程只是一個模仿語言的過程，是一個逐步習慣地用英語交流思想、表達感情的過程。學困生由于頭腦中所儲存的英語素材較少，故極易死摳字詞用法、語法條目，鉆牛角尖，結果表達出來的都是漢語式英語。英語學習首先必須是以模仿為主，輸入（input）為主。學生必須先輸入大量的規范的語言素材，用規范的英語表達自己的思想。經過一段時間的思想上的“撥亂反正”后，慢慢地把自己從“死摳語法”“打破砂鍋”中解放出來，反復認真模仿、記憶規范的語言材料。隨著語言材料的增多，許多問題也就迎刃而解了。這樣既能節省時間，把精力集中到更重要的問題上，又能減少許多無用功。

2.注重平時，堅持積累。

英語學科一個顯著的特點就是詞匯量大，知識點多，語法復雜，而學困生由于基礎差，學習中顧此失彼，學新忘舊，這是他們自己也感到頭疼的一件事。我在教學中要求學困生每人準備兩個筆記本：一是積累筆記，把平時所學內容的要點、難點和自己難懂、難理解的知識記下來，每天規定必須有一定地時間看。二是“隨身帶”筆記，常帶在身邊，對日常生活中感興趣的東西或事件進行記錄，并通過任何可行的方法掌握其英文表達，作為寫作或課堂匯報的素材。這樣，他們既積累了大量的詞匯，又積累了豐富的主題素材。對于課文要求他們多讀，而且要求他們到每篇課文當中找一段自己最感興趣的抄下來自己隨身看，并進行背誦。一開始要求只有幾句話的段落，慢慢地提高要求，逐步向多段落，乃至整篇課文邁進。這樣他們的頭腦中慢慢地積累了一定的感性材料。記得多了，不會的就少了。

3.貼近學困生實際，選好閱讀材料。

閱讀在英語學習中起著不可代替的作用。廣泛地閱讀是提高英語學習水平的不可缺少的一個環節。廣泛地閱讀對那些只勉強記住單詞、詞組的學困生而言則是較好的一劑藥。較好的閱讀材料讓他們看到所學知識的實際運用，讓他們覺得學有所用，滿足了他們的成就感，這同時也增強了他們的自信心。所以除了對所有的學生介紹閱讀方法，還應特別為學困生們精心選擇好閱讀材料，要注意材料的趣味性和基礎性。例如我給學困生們選擇了英漢對照的“書蟲”系列淺顯讀物，從一開始先領他們讀，后來指導他們讀，定期向我匯報，再后來就完全放手讓他們自行閱讀，要求學期末進行讀書心得總結。從這樣的閱讀經歷中，學生們不僅學到了大量的詞匯、句型，還了解了較多的英美文學作品，提高了閱讀興趣，同時也提升了人文素養。

4.經常進行總結，鞏固所學知識。

學困生往往不能把知識前后總結，結果所學知識零零碎碎、彼此孤立，難記易忘也就不足為怪了。針對這種情況，我除了在課堂上進行新舊知識的交叉復習外，還隔三差五地將學困生集中在一起，幫助他們歸納總結。例如，it在英語中可算是非常簡單的一個單字了。而it的各種繁雜用法在中學課本中卻是螺旋式地隨著語言學習的深入而逐步展開來的：it作為人稱代詞的用法；“虛義”it的用法；先行it的用法；分裂句it的用法，等等。我們應該慢慢地培養學生邊學邊總結的習慣，耐心地啟發。而對學困生，我們則要更加耐心，更加小心地愛護他們的哪怕是一點點的興趣的萌芽。因為這些芽兒若能被我們培育成花朵，那么我們的教育也就成功了。

總之，對學困生的關心和幫助不僅僅是知識上的查漏補缺，更重要的是學習能力的培養，也就是對學困生的養成教育的實施。養成教育不僅僅體現在樹立其堅定的信心，促使其產生對英語學習的濃厚的興趣，正確科學的方法的養成更是教師應該傾心注意的方面。對學生，特別是學困生的養成教育，是一件艱巨的工作。但是當我看到學困生取得大的進步甚至順利進入本科階段的學習時，心中的欣慰自是不言而喻。

參考文獻：

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1辦學思想和辦學理念

1.1文津中學辦學思想和辦學理念

選擇適合學生的教育，致力于學生全面發展，實現師生和諧發展；辦好一域教育，服務一方百姓，成就一代市民，把文津中學建成老百姓家門口的好學校。

1.2教育附中辦學思想和辦學理念

學校始終貫徹“育人為本，教學為主，素質全面，學有所長”的辦學思想；“學生留戀的學校，教師幸福的家園”。

1.3共同點

（1）有明確的辦學思想和辦學理念；（2）辦人民滿意的教育；（3）注重學生全面發展；（4）實施素質教育；（5）促進師生共同發展；

1.4不同點

（1）文津中學的辦學思想和辦學理念質樸、實在、常態化和規范化；（2）教院附中的辦學思想和辦學理念人性化、個性化和科學化。學習反思：（1）十年前的薄弱學校如今成為江蘇省的省級示范初中，在鐵的事實面前是不容我們質疑的；（2）校長及領導團隊的執行力度夠堅決，整個團隊有不達目的不罷休的氣勢，自強不息的工作精神在這兩所學校里體現得淋漓盡致，都分別展示出不同的辦學特色和喜人的教育教學成績。

2教學模式

2.1文津中學課堂教學模式

“四導四學”即“導預疑學”，“導問研學”，“導法慧學”和“導評促學”。

2.2教院附中課堂教學模式

“三問三學”小組合作學習教學模式，即“自主探學，發現問題；小組助學，探究問題；師生展學，解決問題”。

2.3共同點

（1）以教師為主導，以學生為主體；（2）注重預習、注重生存問題、注重解決問題、注重能力提升；（3）注重探究；（4）注重提高學生課堂積極性和創造性；

2.4不同點

（1）教院附中更注重學生小組和師生之間的合作探究；（2）教院附中更注重學生個性的發展；（3）文津教學環節淺顯易懂和開門見山。學習反思：（1）辦學要有明確的課堂教學模式；（2）新課改下的實現“三位目標”、重難點突出和教學過程應結合學校實際大膽改革，實現共性與個性的結合。

3學生養成教育

3.1文津中學的學生養成教育以愛國主義教育為主線的層次分明、內容完整、針對性強的德育整體規劃。堅持以養成教育為抓手，以規范管理為基礎，深入持久地開展創“文明班集體”、“新三好文明學生”和“文明校園”活動，每學期組織學生開展綜合素質評比活動，引導學生在自我認知、自我辨析和自我評價中進行自我塑造。學校通過建立、健全學校、家庭、社區三結合的德育教育機制，加強班主任隊伍的教育、培訓和管理，充分發揮家長學校、家庭教育委員會、家長會和《家校聯系簿》的紐帶作用，努力探索實施主體性德育的途徑和方法。3.2教院附中的德育體系構建堅持以德為首的育人理念，實行“全員管理，全程滲透，疏導為主，小處著手”的德育工作策略。

4班主任愛崗敬業

無論在教院附中還是文津中學，班主任老師非常辛苦，敬業精神令人敬佩，他們每天早晨6：40之前準時到校，指導學生進行打掃衛生、上晨會、收作業、早讀；除到其他班上課外，班主任在教室辦公，實行全程蹲班；中午班主任和學生一起用餐，餐后組織學生在班上自習，值日生打掃衛生，約12：15安排學生進行周練；下午第四節課下上延時課，進行預習作業指導，初一延時到6：10左右放學、初二延時到6：30左右放學、初三延時到7：30左右放學，班主任每天都要等到學生打掃完教室之后才能離開，到家都很晚了。班主任們的這種愛崗敬業、甘于吃苦的奉獻精神很值得我們學習。任課老師上課都是提前到班，課后推遲離開教室，課間在班上或是準備上課、或是檢查作業、或是個別輔導，有時班上同時有三、四位老師在班；每天晚上組織學生進行預習作業指導的老師，學生放學后才離校，而且每天上延時課老師是沒有加班費的。正是有這樣一批敬業、愛生的老師，才使得教院附中和文津中學的教學質量不斷提高，贏得了家長和社會的好評。

5學習建議

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1.開發課題手冊，記載學生成長的歷程

課題小組從學校寄語、德育理念、遵循守則規范、習慣學習材料、級部習慣養成細化細則、反思與籌劃、過程體驗、交流促成長、學期末反饋等幾個方面，構建了《寫情智日記，養良好習慣，促身心發展》課題手冊，學生用日記的形式記載自身的成長歷程。日記分為四個篇章，即：學習篇、感動篇、成長篇、反思篇，學生可以選取和閱讀大量的資料，借鑒他人之長，約束和反思自己的成長。用真心來寫，用真情來記錄，用最漂亮的文字留下感人的故事、感動的心情、感慨的進步，以促自己的發展。

2.開發校園文化，塑造良好氛圍

實施班級、級部、學校三層機制，全力打造校園文化，讓校園的各個角落都孕育著濃郁的習慣養成氛圍。班級每月一期的板報、手抄報等“班級文化建設，為學生營造第二個家園”，核心主題都體現良好習慣的養成。每個級部負責的宣傳欄，主體內容的設計，都圍繞著習慣養成知識以及學生中習慣養成的典型事例。學校整體文化的設計，融入了“五大習慣（即：學習習慣、遵紀習慣、文明習慣、生活習慣、勞動習慣）養成”主題，一樓的樓層文化進行了全面展示，讓學生一進入教學樓就不由自主的明確自己的言行，有意識的促使自己向著正確的習慣邁進。今學期學校組織了“我的班級，我做主”班級文化建設評比活動，在活動中，每個班級在班主任的引領下，圍繞班級建設的核心理念，精心打造，群策群力，用智慧和力量營造了濃郁的班級文化氛圍。這一系列活動的開展，讓每一個孩子倘佯在優秀的班級文化之中幸福健康的成長。

3.強化養成教育，做到養教結合

行為習慣的養成絕非一蹴而就，容易出現反彈，需要慢火燉牛肉的長功夫。為了把養成教育工作落實，我們堅持做到常抓不懈。一是學校制訂師德考評細則，要求教師把養成教育作為德育工作的主要任務來抓，同時要求教師事事處處做學生的表率，做學生的榜樣。二是家校配合，形成合力。我校每學期召開一次家長會，指導和要求家長從自身做起，配合學校共同抓好孩子的養成教育，形成家校合力，齊抓共管的局面。三是制訂星級班級評估細則和班主任工作量化評分細則，把學生良好的行為習慣作為校園之星評比的主要內容，并與班主任的任課教師業務考評直接掛鉤，便于促使班主任高度重視，常抓不懈。四是學校規定班主任利用間周一次主題班會，讓學生匯報自己兩周以來自己的行為習慣的轉化情況和存在的問題，班主任根據本班學生完成階段性目標情況進行總結。通過反復抓，抓反復，真正實現學生由錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

學校將每年的3月和9月份定為行為規范養成月，指導學生自覺遵守規范、守則、校規、校紀，培養學生文明、健康、向上的心理，通過具體的行為指導，促使學生良好行為習慣的養成，其余的時間重在抓落實，落實之中突出“一個主體，全面參與”的原則。

“一個主體”即：在學生的習慣養成方面，班主任是處于主體地位。班主任的主要工作有，深刻領會課題的內容和措施，通過多種途徑如：主題班會、個別座談、辯論大賽等措施，來指導學生的習慣方向，扮演一個指導者、督促者的角色。

“全面參與”即學校的全員育人過程，每個導師在學期初，就要理清自己的育人職責，全面了解育導學生的基本情況，找出適合不同學生的育導方式，制定各不相同的育導目標。通過談心記錄，家校溝通等方式，從大目標著眼，從小問題抓起，比如：學生作業完成情況，課堂聽課情況、同學之間關系的處理等，對于發現的問題第一時間和家長對接，及時和家長會溝通，全面了解學生在家的表現，多層面了解學生，從而做到因材育導，實現育人的真正目的。

4.用好評價，事半功倍

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關鍵詞：物理；探究；養成教育

探究性學習在一定程度上解決了教育遠離生活、遠離社會的問題，探究性學習讓學生的主體作用得到了全面的發揮，學生的創新精神、事實求是的科學態度、鍥而不舍的意志品質、社會責任感和團隊合作意識等都得到進一步的培養，初中物理是對學生進行探究性學習養成教育的理想學科。

一、培養學生探究性學習的興趣

興趣是學生積極探究、主動學習的原動力，教學中教師必須把培養學生“積極發現問題，勇于提出問題”的意識和能力作為提高學生探究興趣的首要環節，積極地在實際教學中創設問題環境，培養學生的問題意識，激發學生的探究興趣。

1.教師語言表達要有趣味性、激勵性

物理教師生動形象的語言可以激發學生學習物理的興趣，如，講原子結構時，我說：“如果我們把原子放大到地球那么大，原子核此時就如同地球上的一只乒乓球一樣大小”，學生就能隨我的語言而暢想：原子內部的核原來如此之小，原子幾乎是一個空殼，學生也會在啟發性語言引導下，產生許多新的感悟。

教師要善于設疑，運用適當的問題語言啟迪學生心智，促使其思維的發展，如，學習串、并聯電路時，我問學生：“我們已經了解了串聯電路、并聯電路的特點，你能說出什么是串聯電路，什么是并聯電路嗎?”激勵學生根據自己的理解，用自己的語言來描述一些物理概念，教師在學生交流的基礎上提出概念。

2.鼓勵學生積極參與、勇于表現

物理教師，應該因人、因材科學地確定每個人能力的培養措施，采用啟發、講解、指導、討論等措施，激發學習興趣，養成良好的學習習慣!要因材施教，發揮各個學生的特長；為提高學生學習的興趣，要不斷改變教學方法，而不管何種教學方法，都必須以學生的主動參與為基本要求，以培養能力為目標，鼓勵學生自己分析問題，并且要提供學生發表見解的機會，支持學生對權威的質疑。

3.制造懸念引起認知沖突

在物理教學中，不斷地制造懸念，經常采用設問的方法，擺出困難讓學生去克服，提出任務讓學生去完成，制定目標讓學生去實現，使學生對新知識產生一種急于探求的心情，渴望得到明確的答復，因勢利導，讓學生探究。

二、指導學生掌握探究性學習的程序、方法

1.探究性程序

讓學生了解探究性學習的程序，一步步地進行探究，提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作，比如，探究彈簧伸長與拉力的關系，演示用力拉彈簧，彈簧就伸長，用力壓彈簧，彈簧就縮短，就此，讓學生提出一個關于彈簧伸長與拉力關系的問題，接著，大家對剛才提出的幾個問題進行猜想與假設，再對猜想與假設進行驗證，如何驗證，首先要求學生制定實驗計劃，備好實驗所需要的材料，然后進行實驗，實驗時要做好數據收集，把實驗的情況與自己的猜想進行比對，初步形成自己的意見，最后與學生進行交流與合作，形成一致的意見，老師對活動過程進行點評，實驗結果進行闡述，強化一下結論。

2.常用探究方法

(1)控制變量法

在物理實驗探究中，某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結果不同，則與該條件有關，否則無關，反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關，則應只使該因素不同，而其他因素均應相同，比如，探究電阻與哪些因素有關，首先用相同材質、相同的橫截面積的導線，做兩次對比實驗，兩次實驗中導線的長度不同，看實驗結果如何，學生通過探究，記錄下數據。會得出電阻的大小與導線的長度有關，再分別在①相同材質、相同導線的長度、不同的導線橫截面積；②導線的橫截面積、長度都相同但導線材質不同的條件下，做探究實驗。

(2)等效替代法

等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決，比如，在平面鏡成像的實驗中，我們利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同，因為我們無法真正的測量物與像的關系，所以我們利用了一個完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。

(3)轉換法

物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通過用一些非常直觀的現象去認識，或用易測量的物理量間接測量，一些比較抽象的看不見，摸不著的物質的微觀現象，要研究它們的運動規律，使之轉化為學生熟知的看得見，摸得著的宏觀現象來認識它們，比如，測不規則小石塊的體積，我們將它放人盛滿水的容器中，然后我們測排開水的體積。

三、努力提高初中生探究性學習的實效

1.發揮小組合作，形成探究共識

由于受學生個性特點及原有知識儲備的影響，每個學生得到的信息各具特色：有指向探究目標的，有偏離探究目標，也有錯誤的，如果把每個學生的發現都拿到全班范圍來交流，或讓教師逐一去指導，這在課堂教學中顯然是行不通的，為了使學生的參與更有效，這時就需要發揮小組合作研討的功能，從而篩選、過濾出有價值的信息，通過發揮小組合作探究的作用，有利于探究活動更深入開展，完善學生建構知識的過程。

2.運用評價手段，促進有效的探究交流

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2018-2019學年度年德育處工作計劃

2019年是深入貫徹落實全國、全省教育大會精神的開局之年，也是深化“五項改革”的攻堅年。本學期依照區教育體育局有關“學校德育教育”精神，結合學校德育工作的實際情況，特制定學校德育工作計劃：

一．指導思想：

   本學期依照區教育體育局有關“學校德育教育”精神，結合學校德育工作的實際情況，認真貫徹落實區委二十六屆六次全會精神，以“養成教育”為核心，堅持“管理育人，活動育人”兩條主線交叉并重，開展扎實有效率、有特色德育主題教育，全面加強班主任工作，進一步加強和完善我校規章制度，落實常規管理，以務實、創新的精神，營造積極向上校園文化氛圍，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，推進學校德育素質教育步伐。

二．工作思路：

以“團結合作、精細管理”為理念，以全面提高師生道德素質為目標，圍繞學校計劃，加大德育工作力度，狠抓學生行為習慣和學習習慣養成教育及校園的常規德育管理，切實加強德育隊伍建設，探索更為科學的評價制度，尋求更有效的德育工作方法、途徑，提高德育工作實效性，進一步促進優良班風、學風、教風和校風的形成，開創德育工作新局面。

三．現狀分析：

當前，學校德育工作能夠緊緊圍繞學校德育工作計劃，扎實開展各項活動，通過師生的共同努力，取得了令人滿意的成績。學生在校課間秩序明顯改善，特色陽光課間活動穩步發展，校風處于一個良性循環的氛圍中。德育常規工作、學生養成教育及各項活動初步實現了系列化、程序化。學生思想穩定，集體活動表現健康向上，具有較好的學習、行為和生活習慣。新學年伊始，反思目前德育工作實際，我們認為學校德育工作仍存在以下問題：

（一）在行為習慣養成方面，課間秩序（低年級）、衛生保持（中高年級）、儀容儀表、上放學路隊等不規范等現象仍不同程度存在，各年級管理措施有待進一步加強和落實。

（二）在班級管理方面各班差異大，班主任及任課教師對班級管理的的重視程度有待提高，德育工作考核制度仍不夠完善。

（三）學生在校常規檢查主要依據值周組來進行，檢查結果的綜合性和準確性不夠，部分班主任對檢查結果反饋和信息公布不夠重視，未做到及時整改；

（四）陽光課間在表現形式上、規范程度上仍有待進一步提高，須在本學期內進一步改進和完善，加強檢查督促，強化訓練。

（五）《 “集中教育”制度》的落實和監管不到位，未形成有效的落實機制，全員育人的氛圍不夠濃厚。

（六）德育教研及師德建設方面的工作做得不夠扎實，班主任會議、班主任培訓、班主任工作論壇等活動需要常規化、制度化。  

四．工作目標:

1．以“重大節日”為契機，開展愛國主義、集體主義以及社會主義核心價值觀教育和中國夢主題教育，做好學校德育教育。

2.堅持以養成教育為基礎，抓好“五種習慣”養成教育，以文明禮貌教育為核心、以賞識教育為特色，以感恩教育為特色抓好學生行為習慣養成。

3.進一步深化班集體建設工作，打造班風正、學風濃、班集體建設特色鮮明的優秀集體。

4.深化學生德育活動的開展，讓學生從活動中培養和提高素質，打出學校德育品牌。

5.加強學校德育常規工作管理，積極調動校內全員育人的積極性、創設每個角落都有“育人”的氛圍，形成“德育教育大網”。

6、開展“優秀學生、校園之星、文明之星、校園衛士、德育之星”的評選工作，爭取讓我校群星璀璨，同時，重視評選過程激發學生積極向上情感。

7.杜絕課間奔跑、攤地、亂扔垃圾以及各種臟、亂、差現象，有針對性地采取措施，進行跟蹤教育和轉化工作。

8. 充分發揮社會、學校、家庭教育功能。完善“三位一體”德育網絡，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

五．工作重點

 1．進一步強化落實“集中教育”制度、升旗儀式活動、班隊會活動、主題教育

 2．習慣養成教育——路隊管理、物品擺放、課間奔跑

六．重點工作及落實措施

（一）重點工作一——10分鐘集中教育

1．責任人：班主任  值周組

2．完成目標保障措施：

①班主任集中教育應體現在班主任工作日志或班主任工作筆記當中，德育處每月月底對班主任工作日志進行抽查，抽查成績計入當月班主任考核中。

②值班教師在值班記錄上對集中教育情況進行體現。

③每月月底對落實集中教育的情況進行學生問卷調查，問卷結果匯總后進行通報。

（二）重點工作二——習慣養成教育

1．責任人：班主任、各任課教師

2．完成主題目標的標準、時間

①3月兩操規范月：以開學教育為契機，規范學生隊列隊形；將眼操認真組織，保障眼操參與度與做操質量。達到眼操及時認真，課間操整齊劃一，做操人員齊全，動作規范一致，不應付。（3月底達成）

②3月衛生規范月：衛生清掃標準化、制度化，責任到人。抓好學生個人衛生，學生在校內不吃零食，不亂扔垃圾成為習慣，校園、教室內無亂扔垃圾現象；（3月底）

③4月紀律規范月：教學樓內不大聲喧嘩，校園內活動有序，不追逐打鬧，樓梯、走廊無學生聚集、玩耍，上下樓梯靠右行走，課間無奔跑追逐打鬧。（4月底）

④5月儀容儀表規范月：結合實際進一步開展學生個人衛生和儀容儀表規范活動。校內必須穿校服，少先隊員佩戴紅領巾，校服、紅領巾、頭發、指甲、鞋襪等整潔干凈，學生不染發不燙發，男生不留長發、女生不披頭散發，不佩戴首飾。（5月底）

⑤6月文明禮貌活動月：尊敬師長，見面主動問好，上課舉手發言（提倡全員舉手，約定不太明白時舉左手，會的舉右手），不隨便說話，進入辦公室打報告，經批準后入內。團結同學，互幫互助，不隨便起外號，課間不聚集打鬧，不說臟話，不打架斗毆，不吸煙喝酒。

3．落實措施

①以上各項目標將作為每個月“養成教育”主題活動，每個月份第一周，各班組織召開主題班會，搞好宣傳發動，提高學生認識，各班制定落實措施組織實施，德育處及值周組監督執行情況并進行每周兩次不定期抽查。

②充分發揮學生會、班委會的監督和帶頭作用，各班將常規項目分解給各班委成員，班委成員每天對所負責的項目進行檢查，發現問題及時督促整改。

③各班級分別成立“兩分鐘教育”、“物品擺放”、“課間紀律”、“兩操”“儀容儀表”、“衛生”等常規檢查小組，檢查小組由教師帶領、學生參與的形式組成，檢查小組每天對本班級各項常規組織檢查，對檢查中存在的問題和存在問題的小組、學生進行通報，檢查結果每周匯總后報學校德育處。德育處聯合值周組對各項常規每周組織2次抽查，值周檢查、德育處抽查結果一并納入班級考核。

（三）重點工作三——強化德育工作管理

1．責任人：班主任、值周教師

 2．完成目標的標準、時間

①完善和細化德育工作相關措施制度及師德考核方案，使教師進行德育工作時有章可依、有法可循。

②做好班級值周組培養培訓工作，調整班級值周組織網絡和管理模式，發揮和提高班級值周組監督管理與自我管理的職能。

③開展“校園常規優秀班級”評比活動，形成競爭機制，促進良好校風、班風形成。（每周一通報，一月一評比）

3．實施措施

①根據學校德育現狀制定切實可行的《德育工作計劃》，進一步完善《學生養成教育實施方案》、《集中教育實施方案》，并圍繞其制定相關檢查激勵措施，讓全體師生在熟知其內容和標準的基礎上，認真抓好落實。

②做好班級值周組辭舊迎新工作，每周召開一次班級值周組會議，開展班級值周組工作經驗交流活動，不斷改進工作，提升監督、管理力度。協同校園廣播站，對校園常規管理的先進事跡、優良表現或突出問題進行廣播，發揮其宣傳、反饋等橋梁紐帶作用。

③實行循環紅旗發放制度，根據德育處、值周組的協同檢查結果，按照班級常規檢查積分進行量化評價，每周評選出 “常規優秀班級”，在升旗儀式上頒發循環紅旗，以示鼓勵。

（四）重點工作四——班主任隊伍建設

1．責任人：德育處、班主任

2．完成目標的標準、時間

①認真挑選素質優秀的教師擔任班主任工作，完善《班主任工作評價方案》，做好班主任培訓、班主任工作會議、班主任工作論壇等常規性工作。

②制定和落實《班會課制度》，做好主題班會課的規劃工作，進行主題班會課集體備課，切實提高班會課質量。

③組織落實《“班級教導會”制度》，進一步提升班級管理層次，吸引家長、相關任課教師、學校領導共同參與學生管理，逐步形成全員參與的育人氛圍。

3．實施措施

①完善《班主任工作考核細則》，實行班主任費月發放制度，同時利用班主任培訓，提高班主任對德育工作的認識，激發其開展德育工作的主動性和積極性；制定《班主任工作常規》，使班主任工作常規化、制度化、程序化。

②每月組織一次班主任工作論壇，一次主題班會公開課活動，并通過聽評課、經驗交流、問題研討等提高班主任班級管理水平。

③完善教職工參與班級管理細則，以班級為單位，對非班主任人員進行合理分配，使其深入到各班管理與集體活動之中，職責到人。將班級活動成績與教師掛鉤，促使教師積極參與到班級活動中，逐步形成全員育人的氛圍。

（五）重點工作五——家長委員會工作。

1．責任人：班主任

2．完成目標的標準、時間

①定期召開各級家長委員會會議，制定新學年工作計劃，做好活動規劃，并認真落實。（2月底）。

②定期召開家長會，利用微信、家訪等形式增進家校聯系，組織家長培訓，提高家長的家教水平（3月底）

3．實施措施

①倡導各班建立微信群，建立家校聯系本，加強家校聯系和家校合作。

②2月，成立新一屆家長委員會，召開學校家長委員會會議，制定新學期家委會活動計劃，安排本學期家委會主要工作，進一步完善家委會活動制度。

③期中檢測后，各班、各年級認真總結前段工作，對學生在校表現進行認真分析，做好家長會的準備，向學校提交會議設計。各年級根據學生實際，組織一次以提高家長家教水平、增進家校聯系為主題的培訓，培訓情況會后報學校。

④學期末，召開各級家長委員會會議，梳理本學期活動落實情況，總結本學期工作。

（六）重點工作六——主題教育

1．責任人：德育處、教導處、總務處、黨支部，工會、班主任

2．活動內容及時間：

（1）開展各種文體活動

二月組織“開學第一課”主題教育；三月份開展“學雷鋒，做美德少年”活動；四月份組織開展體育節(春季運動會)；五月份開展學生“感恩教育”主題演講比賽；六月份歡慶“六一兒童節”校園藝術節；七月份組織進行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽。

(2).開展提升教師素質系列活動，提高工作積極性和主動性，增強團隊凝聚力。 

3.活動措施：

各項主題活動的開展結合周一升國旗儀式，利用國旗下的演講進行宣傳發動。責任人全權負責，其他人員團結協作，做好活動的通知、準備、安排、評比和總結，活動后認真做好總結表彰，并將材料整理好，交至德育處處妥善保管。注重學生文明、勤奮學習習慣的養成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監督各班學生回教室讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。開展校園廣播活動，豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站，選拔、培養廣播員，定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節目，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。

七．工作實施措施:

（一）嚴格落實各項管理制度，建設良好育人環境。

1．繼續完善并落實各項規章制度，細化每個管理時段和每個管理方面，實現日常管理的無縫隙化，杜絕日益復雜的校園外部因素給學生帶來的不良影響，凈化校園育人環境，促進學生良好行為習慣的養成，使整個校園形成一股秩序井然、文明、和諧的良好風氣。

2．在班主任中大力倡導“三講”、“四抓”即講敬業、講奉獻、講愛生；抓早、 抓細、抓實、抓反復；突出責任心意識，強調班主任要多深入班級，善于發現問題，并及時進行處理。定期召開班主任例會，每月定期召開班主任工作會，及時總結一段時間以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其注意指導青年班主任如何正確處理突發事件的意識和能力。

3．充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的主題班會，對學生進行思想品德教育，提高學生的思想道德素質。充分利用課前課后時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。在民主平等的相互交流中教會學生認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

4．堅持班級值周制度，讓學生參與教育管理、實現由他律轉向自律；培養學生良好的行為習慣和集體主義精神；加強基礎文明養成教育，維護正常的教學秩序；推動學生工作的進步，建設和諧的校園環境。

5．注重學生文明、勤奮學習習慣的養成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監督各班學生讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。開展校園廣播活動，豐富、活躍校園文化生活。成立校園廣播站，選拔、培養廣播員，定期播放好人好事、健康歌曲、新聞等。以重大節目，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。

(二)加強班主任隊伍建設，落實考核、考評。

1.做好班主任的任命和調換工作，組建一支“品行好、能力強、工作踏實、有責任感、有愛心、有耐心、積極、勤快、肯干、樂于奉獻的班主任隊伍。

2．定期召開班主任工作會議，互相交流，創新形式，提升品位，加強研討，分享智慧，同時經過師徒結對、選送優秀班主任參加培訓等形式進一步提高班主任的事業心和責任感。

3．堅持班級量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。

4．加強宣傳弘揚優秀班級、優秀學生、優秀班主任的先進事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級組、學校教育的輿論和氛圍。

5.加強對班主任常規工作落實情況的檢查、突查力度。

①要求每天“5分鐘晨會”，總結、布置班級有關事宜。

②要求每周開班會，做到有計劃、有教案、有主題、有實效

③要求成立安保小組，做到班級安全、穩定、和諧和溫馨。

④要求重視學生“一日常規”教育，衛生方面：“面上凈、無死角、常保持”，紀律方面：嚴明守紀、遵循班級文明公約，安全方面: 0事故，同時各方面工作都經得起學校突查。

⑤特別要求學生杜絕亂吃零食，亂扔垃圾，以及各種臟、亂、差現象有針對性地采取措施進行跟蹤教育和轉化工作。

6．營造良好教書育人氛圍（整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍）等。

7．督促檢查進一步提高德育工作實效性，樹立全程、全方位德育觀，通過評比考核評估，在競爭中實行動態管理，促進文明行為習慣養成。

8．深入進行德育科研探索，鼓勵班主任上好主題班會積極撰寫德育論文。

（三）加強安全法制教育、及時規范地處理偶發事件，安全工作是學校工作的重中之重，應始終放在第一位。

1．加強對學生的法制教育，為了預防學生違法犯罪，確保學生健康成長，要加強對學生的法制教育，培養學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺性，增強其自我防范和保護意識。

2．做好防火、防盜、防傳染病、防意外事故等安全保衛工作。加強校內學生管理，經常進行各種安全演練活動。發揮值班人員、門衛的職能，保障學校的教育教學秩序正常穩定，把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態。做到警鐘長鳴，堵疏結合，排除一切不安全的隱患，加強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力，努力做到學生在校違法犯罪率為零。

3．定期和不定期開展校園安全大檢查。重點收繳學生攜帶和私藏的管制刀具，排查各類安全隱患，遵循“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的方針，建設校園安全平臺冊，做到事前全面細致防范，事中依法靈活處理，事后認真總結創新。

4．建立、健全安全制度。與班主任、任課教師簽訂《安全責任書》、《一崗雙責責任狀》、與學生和家長簽訂《學生安全責任書》。

(四)學生行為習慣養成教育

1．落實《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，狠抓學生《一日常規》教育做到“抓反復、反復抓”。常規管理的檢查、督促、評比工作，將從八個著手教育學生。“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”通過班會、板報、評比等豐富多彩活動形式促進學生良好行為習慣養成。

2．繼續深化“德育宣傳月”主題教育，本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門布置切實可開展行之有效主題教育，努力營造學校德育工作良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。。

(五)充分發揮社會、學校、家庭教育功能。

 1．落實“教師進家家訪工作”，辦好家長學校，切實發揮家校攜手，增強家校之間溝通和交流。讓家長明白學校要做什么，家長需配合什么工作。

2．組織學生參加社會實踐活動和課外活動全面提高學生素質。

(六)注重學生心理健康教育

1．注重心理教育，培養健康人格。積極倡導廣大教師結合教育教學活動，熱情做好學生的心理健康教育工作，班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時聯系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善、健全學生的人格。在培養學生健康心理品質的過程中，還要特別關注“特殊生”群體，關心他們的思想、心理、學習、生活等，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實。

2．關注關愛學困生、思想偏優生、貧困生、留守兒童、單親家庭子女、孤殘兒童。及時與他們進行溝通交流思想

3．尤其對思想滯后生的教育，本質“肯管、嚴管、敢管”的原則。積極主動去管，嚴格要求去管，出發點是利他的，愛他的，一定要“綠色教育”，“敢管”不是體罰，是不退縮的，不灰心的、敢于排查、突查、根除他的不正常的行為。逐步教育引導學生，同時，在生活上優先照顧、學習上優先輔導、活動上優先安排。讓其盡快融入集體中。

（七）搞好學生隊伍和陣地建設，發揮優秀學生示范作用，優化育人環境。

1．充分發揮班干、少先隊、安保小組的作用，發揚學生當家作主、愛校如家的精神，增強責任感，使之成為學校管理得力助手、左膀右臂、老師的眼睛和耳朵。傳遞真善美，阻止丑惡劣等現象。

2．用先進的理論思想武裝優秀學生，讓他們的頭腦先富起來，通過他們來影響和帶動周圍的一批人。加大各班級學生值周組和少隊的建設力度，調動他們的工作積極性，發揮他們的重要作用，讓他們參與學校的日常管理。

3．創設各類崗位，開展各類活動。通過開展各類活動，提供鍛煉機會，在活動中培養學生干部，提高他們的自我約束能力和管理能力，在活動中開展德育工作。

4．辦好學校櫥窗、校園廣播等，繁榮校園文化，表彰好人好事，營造濃厚的德育氛圍。辦好班級黑板報，做到“四強”、“兩新”，即思想性強、針對性強、知識性強、趣味性強；內容新、版面設計新，并以此為標準，由校委會會和值周組負責對各班墻報進行檢查評比。

5．開展好每周一升旗儀式，通過國旗下師生講話對學生進行系列專題教育。

6．加強校園文化建設，豐富校園生活。一是依托重大紀念日、重大節日和重大事件舉辦各種活動，開展愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神，增強愛校意識，讓學生在活動中，鍛煉能力，在自我超越中完成品性的內化，實現自主育德。

八．改進和創新特色：

（一）實施三個節約。加強學生勤儉節約品德教育，教育學生愛護校園，愛護公物，愛護花草，從節約一滴水、節約一度電和節約一粒糧食做起，做到人走燈滅，人走水關，不潑灑和倒掉一粒糧食。做課間操及其他班外活動時，教室里不開燈(特殊天氣除外)。對班級浪費水電、不節約糧食行為及無故損壞公務現象將在全校通報，并納入班級量化考核管理。

(二)開展四項活動。(1)開展“兩操”活動。開展學生體育衛生活動和健康教育，加強“兩操”活動的督查。(2)開展“四節”活動。開展 “體育節”、“藝術節”、“讀書節”、科技節活動 (3)開展“星級學生”評價激勵活動。(4)開展四個紀念慶祝活動。開展愛國主義讀書教育活動及慶“”等慶祝活動。

(三)組織五項值日。(1)精心組織學生“五值日”巡查：教室樓道值日、校園清潔區域值日、廁所值日、校門口值日、食堂值日;(2)精心組織教師 “五值日”：樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午休值日;加強門衛工作，努力做好校園封閉管理;成立學校護校隊，確保師生校內安全;嚴格實行學生放學路隊站隊制度，確保學生出校安全;關注食堂、餐廳、保潔工作，做好廁所的除臭工作;加強安全健康教育，搞好“四個第一”(上好一堂課、寫好一封信、辦好一期專刊、開好一次家長會)的活動。

(四)扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會;(3)每一次班(隊)會;(4)每一次專題教育活動;(5)每一次家長會;(6)每一次集隊放學;(7)每一次家訪;(8)每一次學生評價;(9)每一次評先評優;(10)每一次開學典禮、畢業典禮等

長期工作：

1.校園環境衛生整治

2.學生養成教育：五種習慣教育

3．值周工作和班級日常管理工作

這一學期，德育處將緊緊圍繞學校中心工作，認真做好自己本職工作，夯實基礎，加強整合，推陳出新，凸顯主題，力求實效，繼續開創學校德育工作新局面。

五．逐月工作安排：

二月份：

1．制訂德育工作計劃

2．召開班主任會議，布置學期德育工作

3. 簽訂班主任目標責任書

4. 制定班級工作計劃

5.進行溫馨教室布置

6.組織進行校園環境衛生大整治，創建“衛生先進”單位

7.組織“開學第一課”主題教育

8.組織教師進行晨練活動

9．主抓“五種習慣”養成教育，整頓學習、生活紀律，恢復良好的教育教學秩序

10．開展儀容儀表檢查、整治工作

11．開展學生養成紀律教育視導

12.強化抓好少隊工作、“紅領巾”廣播站的開展

13．開展春季傳染性、流行性疾病預防和慢性疾病預防

14.組織進行班干部及學生培訓會

三月份：

1．專題教育系列：告別陋習，做文明小學生教育活動

2.開展“學雷鋒，做美德少年”活動，組織學生上街道清理白色垃圾，教育學生爭做新時代的好少年

3.結合學雷鋒月，各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄

4.結合植樹節開展美化、綠化校園活動

5.結合世界森林日、世界氣象日、世界水日環保、低碳教育

6.班主任工作培訓會議，規范班主任工作流程

7.開展儀容儀表檢查、整治工作

8.品味書香、誦讀經典：詩詞誦讀大會                            

四月份：

1.結合清明節對學生進行革命傳統教育，緬懷先烈，我們的幸福生活離不開革命先烈的溶血奮戰，總之讓學生明白“吃水不忘挖井人”的教育活動

2．組織主題班會示范課

3．結合世界衛生日開展春季衛生知識講座，創建“健康學校”

4．舉行“我的夢、中國夢”征文比賽

5.舉行大手牽小手大家一起走的活動

9、組織檢查學生上課紀律情況，并提出整改方案

10、組織開展體育節：春季運動會及校園足球賽

11.組織參加科技節：科技作品比賽

五月份：

1．結合“五一勞動節”對學生進行

（1）“愛校彎彎腰，隨手撿起一片廢紙，凈化一次心靈”活動

（2）舉行學生摒棄一切不文明現象的簽字儀式

2．召開班主任、值周教師階段工作交流匯報會

3．開展好“母親節”等活動

4.組織開展梁家河“三觀”教育和南泥灣勞動實踐研學旅行活動

5．開展學生“感恩勵志教育”主題演講比賽

六月份：

1.組織開展文化藝術節： 歡慶“六一兒童節”，落實“體藝”和“兒童節”活動相結合的特色慶祝。

2．加強畢業班教育、感恩母校、爭作最優秀的畢業生教育活動，調整心態，搞好復習，做好最后的沖刺

3．結合端午節進行優秀傳統文化教育

4.組織進行“班主任論壇”

七月份：

1．以慶祝“七·一”為契機，組織進行“中國夢、愛國情、愛黨情”歌詠比賽，加強愛黨、愛國教育

2.德育各項工作檢查

3.德育各項工作匯總

4．做好德育工作總結。

5．班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

6．檢查班級管理相關材料，并做出總結。

7.班主任工作總結

8．發放《給家長的一封信》做好放暑假的教育工作。

9. 暑假安全、衛生、紀律教育活動

篇(6)

2017年學期工作計劃一、指導思想：

本學期以《全人養成教育藝術篇》的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

二、目標工作：

(1)加強“欣賞·評述”領域的教學

小學生美術課程標準中指出：“欣賞·評述”在小學美術教學中有著舉足輕重的地位和作用，長期以來，小學美術欣賞中沿用的傳統教學方法，老師以課本為主導將中外美術作品，包括繪畫，建筑，雕塑等美術作品介紹給學生，以期望達到提高學生的藝術鑒賞能力及審美情趣。

(2)增加多種欣賞教學方法，提高學生興趣

在教學中發現：美術課堂不能激發學生學習的興趣，達不到預期的教學效果。課后學生也沒有進一步探究的欲望。我們需要找到一些行之有效的美術欣賞課教學方法，從而改變傳統的教學方法和學生被動學習的狀況。美術欣賞課不只是向學生傳授美術知識技能，更重要的是培養學生對美術的興趣、審美趣味、創新能力和個性品質以及課后持續探究的能力。在課后能把課堂上學到的了解到的有關知識在生活中發現和再運用。教師在教學的過程中，不僅要讓學生獲得豐富的情感體驗，更重要的要注重培養對事物的好奇心探究欲和創造力。

(3)加強小學美術“造型·表現”領域的教學

小學美術教學分四大課業類型“造型·表現”是其中之一，在小學美術四大學習領域中占了很大一部分。“造型與表現，是美術學習的基礎，這種課型的活動方式更強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認知。造型與表現學習領域是美術課程內容中覆蓋面最寬，分量最重的部分。

(4)如何提高學生“造型·表現”能力

當前，我國實施素質教育的核心是通過培養學生的創新精神和提高學生的實踐能力，要讓學生運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形式的藝術創作活動來傳達觀念，情感和意義。造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程而實現的。沒有很好的造型基礎，如何讓學生果斷、大膽、肯定的進行繪畫表現，可見，培養學生的造型表現能力是非常重要的。

(5)一年級下冊美術教材分析

(6)二年級下冊教材分析

(7)二年級下冊教材分析

(8)教學中案例分析

三、具體內容：

1、完善校本研究制度，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業成長和發展

2、強化備課組的建設。集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談重點內容的教學設想，設計每天的課堂作業和家庭作業。

3、以“課堂教學評比展示”為主要形式開展教學研究活動。進一步完善課堂教學質量評估機制，對全校老師的課堂教學進行評估。

4、繼續開展本美術課堂生活化教學的研究與運用，本組所有教師根據自己實情制定相關措施。

5、加強網絡研修交流學習。

6、嚴格教研活動紀律，相關人員應積極認真準備按時完成。

2017年學期工作計劃一、工作思路

本學期政教處的常規工作堅持以 “學生安全為重，養成教育為主，”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，抓好學生的文明禮儀教育，在工作中要抓常規，搞好學校衛生工作。

二、主要工作及措施

(一)進一步抓好安全工作，確保學生健康安全

安全工作是學校工作的重中之重，必須樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。認真嚴格的調查學生的乘車情況，組好一車一檔和一生一檔，保證學生的入校安全。

(二)加強文明禮儀教育

1、注重禮儀教育的實效性，少先隊將對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾小紅帽佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。組織學生進行文明禮儀知識競賽，樹立先進典型，以點帶面。

2、凈化校園環境，用優美的氛圍陶冶人把校園環境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

(三)加強養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處、少先隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。.

(四)搞好學校衛生工作，展示學校對外窗口

1、提高學校健康衛生教育質量。進一步使健康衛生教育與學生的健康衛生行為相結合。通過各種活動使學生懂得珍惜生命，樹立熱愛生活觀念，積極指導學生的保健技能，培養學生良好的衛生習慣。

2、培養良好的個人衛生習慣，堅持每日個人衛生檢查制度，做到班有檢查，校有抽查。

3、認真貫徹“預防為主”方針，做好常見病、傳染病的防止工作。根據不同季節開展衛生講座，發揮衛生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時配合地段醫院做好學生健康體檢和打預防針，發現傳染病的學生及時隔離消毒，建立匯報制度，防止傳染病的蔓延。

三、活動安排

二月份、

1、開學第一周進行一次安全演練

2、學校進行新學期全面性大掃除。

3、組建乘車學生的“一生一檔和一車一檔”

三月份

1、出好以“雷鋒在我心中”為主題的黑板報。

四月份

1 對一年級新生進行眼保健操姿勢的檢查糾正。

2、個人衛生檢查抽查。

3、舉行文明禮儀知識競賽。

五月份、

1、組織一次安全大檢查。

六月份

1、下發“防溺水安全責任書。”

七月份

1、做好放假前的各種準備工作。

2、下發致學生家長的一封信。

2017年學期工作計劃一、學生情況分析：

一年級全班44人，其中男生23人，女生19人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

二、教學內容：

1、全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時，對教學內容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生過重負擔的同時，切實提高教學質量。

2、教材的教學目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好的習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。

三、教學要求：

1.學習習慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法養成愛惜學習用品的良好習

2.漢語拼音。

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀

(3)讀能說聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準確認讀255個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

4.口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀。

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

4、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

5、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質、

五、課時安排：

(一)、培養良好的學習習慣———— 2—3課時

(二)、漢語拼音————――――― 32—34課時

(三)、識字—— 認一認 ―――――- 5課時

識字——詞串識字―――――― 16課時

(四)、閱讀課文———— ――――― 26—38課時

篇(7)

含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發圖強，通過不懈努力，勇于創新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：

一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被評為“沈陽市中小學德育工作示范學校”；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學校”；“沈陽市中小學常規管理示范校”；“平安校園”；“藝術特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標

德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構，德育隊伍建設得到進一步加強。

（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主力軍的作用。

開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養，提高班主任的組織協調能力。無疑對學校德育工作的發展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優秀班主任介紹管理班級經驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優秀班主任，并給予獎勵。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。

學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。

3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。

三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設

建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規范考核辦法》、《家校聯系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境。

1、根據市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發學生的學習欲望和學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質，開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優良品質，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向學生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統節日開展活動對學生進行教育如：在國慶節期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向學生進行熱愛祖國，熱愛黨，執愛家鄉的教育，在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想。總之，我們把“十要十不要”內容細化到每個細節處，讓學生們真正的“學以致用”。

2、以各類活動為載體，加強主題教育。

（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發揮宣傳教育作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內容，同時，還在校內和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內和社會上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面 提升的難得機遇。引導和教育學生以文明的行為和高尚的思想道德素養迎接奧運，把它當作一次生動的愛國主義和民族精神的培育過程。我們抓住這一契機，按照教育局制定下發的《與奧運共同攜手世界、與文明共同擁抱未來》系列活動有關要求，重點開展好文明禮儀教育活動，將愛國主義教育、弘揚與培育民族精神教育、養成教育與文明禮儀教育結合起來，增強文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內涵。三月我校舉行了“我與奧運同行”、“奧運伴我成長”、“傳承奧運精神，爭當文明學生”主題班隊活動，班隊上，學生們通過相聲、小品、詩朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運精神，并把平時喜聞樂見的文明人、文明事、遍入表演中，對學生的內心觸動特別大。學生的文明素養也得以提高。五月，一場突如其來的災難降臨在四川，在滿懷無限悲痛的同時，我們利用升旗儀式舉行募捐活動，同學們在愛的奉獻樂曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動。學校堅持“學校搭臺、學生唱戲”校園文化的建設方針，為學生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。給那些善于表演的學生有了一展身手的機會，9月份，舉行了“傳承奧運、鍛煉自我”跳繩比賽，同學們參加積極性特別高，通過這一活動的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強了集體榮譽感。十月、舉行“祖國頌”演講比賽及新生入隊活動。十一月，感恩教育，如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，覺得父母為他們做事理所當然，我校根據這一現狀，通過“感恩”系列活動，讓學生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，父母含辛茹苦地把我們養育大，我們卻不知感恩，我們通過班隊會、辦手抄報等多種形式讓學生感受親情的無私與偉大，讓學生理解關心、孝敬父母，以實際行動報答父母，使學生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識轉變學會感恩，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。十二月，開展一系列的紀念的活動。以班為單位分別進行了講愛國故事、唱愛國歌曲、說愛國英雄……等一系列活動。通過開展豐富多樣的校園文化活動，給學生提供展示自我的機會，為學生的快樂成長營造了良好的氛圍。

（3）加強法制安全教育，每學期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識講座，同時舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學習園地、“交通安全我知道”短文評選、安全伴我行主題班隊會等一些活動。

通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，同時也存在一些不足。我們學校會向其他同仁學校學習先進經驗，不斷完善自我，爭取將的德育工作再創新高。下面就將我校德育工作發展方向匯報如下：

本學期德育工作的總目標是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質、個性心理品質，為學生的健康發展、主動發展奠定思想道德基礎。

校園常規管理是學校教育教學的基礎工作，常規管理的質量對學校的風氣和學校可持續發展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據《班級一日常規檢查評分細則》加強教育，安排班干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、衛生、節約水電、就餐紀律、午間秩序、班隊會等項目專人負責，班主任加強檢查督促；學校要加強考核，確保學校各項常規井然有序，著力建設“綠色校園、文明校園”。

具體做法：

1、繼續用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。

2、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發揮國旗下講話的作用。

3、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。

4、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。

5、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。