序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇講座開場白范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在我國，每一年的三八婦女節(jié)都慶祝的很隆重，對于我們串詞網(wǎng)來說：尤其是3.8節(jié)晚會開場詞、38婦女節(jié)開場白、3.8節(jié)晚會開場語、三八節(jié)主持詞開場白、三八節(jié)活動開場白、慶三八活動開場白、三八節(jié)開場白臺詞、三八婦女節(jié)節(jié)目報幕詞、三八節(jié)講座開場白、三八婦女節(jié)演講稿、小學(xué)生三八主持詞、三八婦女節(jié)唱的歌 適合三八婦女節(jié)唱的歌、三八婦女節(jié)適合唱的歌、三八節(jié)唱的歌曲等等，都很火，下面由我們串詞網(wǎng)原創(chuàng)打造的三八節(jié)主持詞開場白希望能對廣大朋友有所幫助：

主持人男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事

主持人女：現(xiàn)場的所有朋友們，女士們：

合：大家，**好！

1：今天是一個非常非常特殊的日子

主持人女：知道為什么特殊嗎？

主持人男：如果您認(rèn)為今天單單是一個平凡的三八節(jié)婦女節(jié)，那么，您肯定錯了

主持人女：今天是第38個，國際三八婦女節(jié)，巧把？

主持人男：恩，我們很幸運(yùn)呀，趕上了第38個三八婦女節(jié)

主持人女：那是我們婦女的節(jié)日。

主持人男：哦，差點(diǎn)忘了，聯(lián)合國在1975年的3月8日開始慶祝國際婦女節(jié)

主持人女：時隔37個春秋，今年剛好第38個國際婦女節(jié)

主持人男：38國際婦女節(jié)是聯(lián)合國和各國，為維護(hù)廣大婦女勞動者的權(quán)益而設(shè)立的一個國際性節(jié)日。

主持人女：所以三八國際婦女節(jié)，也叫做國際勞動婦女節(jié)

主持人男：它象征著廣大勞動婦女地位和權(quán)利的平等與得到維護(hù)。主持人男：今年的三八婦女節(jié)意義非凡

主持人女：今年的三八婦女節(jié)我們同樣歡樂度過。

篇(2)

經(jīng)過前幾天的長途跋涉，我們都被累得筋疲力盡。不過今天傳來了一個不知是喜是悲的消息——今天我們不用再忍受“南征北戰(zhàn)”的煎熬了，開始聽講座。但悲哀的是，今天不能參觀到北京的景致了。

我們早上七點(diǎn)半才從床上爬了起來，一個個睡眼惺忪，似乎都對這個久違的飽覺而感到非常滿意。

七點(diǎn)五十，吃過早餐后，我們到了圖書館的一個大教室里，來聽記憶專家蘇教授的關(guān)于記憶的講座。

對于講座這種東西，我雖說聽過其名，但從未真正地聽過。這次也算是“大姑娘上轎——頭一回”吧！“是不是它就是和上課差不多呢？”我邊走在路上，邊奇怪地想著。

等到了教室之后，我才明白，它和上課有什么區(qū)別呢？

所有人都到齊了，蘇教授關(guān)上了門。他給我們的開場白使我不得不佩服他。他讓我們一人說一對數(shù)字，后面工作人員坐在電腦前，輸入我們說過的數(shù)字。而他自己不僅聽著我們說的數(shù)字，而且還不時地與我們對話。我們（約有40人）報數(shù)完畢后，他連屏幕都沒有看，就直接報出了這些數(shù)字。我們一個個都張大了嘴巴。更令我們驚訝的是，不論我們讓他說出任何一個數(shù)，他都準(zhǔn)確無誤地把數(shù)報了出來。我聽了他的話后，不得不承認(rèn)，他真是一位奇人。

他給我們簡單地陳述了記憶的方法及其過程。我們聽得很入迷。對于我們而言，這就是在復(fù)習(xí)以前的知識，因?yàn)檫@些知識我以前學(xué)到過。專家就是專家，總能抓住要點(diǎn)。雖然這些早已學(xué)過，但是我聽得還是非常入迷。就連肚子“咕咕”叫都沒有發(fā)覺。

一上午的時間，似乎很快就過去了。突然發(fā)現(xiàn)，我的肚子在唱“空城計”，于是連忙奔向了食堂。吃過飯，肚子似乎特別愜意，舒服極了。

簡單的休息過后，我們?nèi)ヂ犈Ａ绽蠋煹闹v座。

牛老師受孩子的愛戴，是孩子們心中的“知心媽媽”，這次既然來了，就一定要好好聽聽她的講座。

牛老師上課果然不同凡響，她說的話雖然不是鏗鏘有力，但吸引人的注意力。正因?yàn)槿绱耍皇窃陂_場白就把我們給深深地吸引住了。聽了她的課后，我知道了“知心媽媽”的稱號不是白白就得到的，而是名副其實(shí)。

篇(3)

幽默開場

2008年12月13日下午，劉墉來到了沈陽新華購書中心，為他的新書《世說心語2：劉墉教育秘笈》作宣傳。一出場劉墉就說：“沈陽在我的生命中有著特殊的意義。這并非是‘巧言令色鮮矣仁’，到哪個地方就說哪個地方好。我早期來內(nèi)地演講就是從東北這塊兒開始的，從東北大學(xué)、遼寧大學(xué)開始講，然后一路講到北大、清華，你們說我能不感謝沈陽嗎?謝謝沈陽人!，’

如此幽默睿智、充滿感激之情的話語立即贏得了讀者的好感，收獲了經(jīng)久不襄的掌聲。劉墉接著現(xiàn)場的熱乎勁幾繼續(xù)詼諧地講他和沈陽的緣分：“要了解一個城市，就去他的菜市場，在菜市場里能看到一個城市的性格和文化。我十分有幸在沈陽的菜市場里發(fā)現(xiàn)了‘蝦爬子’我是在沈陽第一次吃上了這種有著晶瑩剔透的硬殼、摸上去有些扎手的小生物。”準(zhǔn)備簽售新書前，劉墉又幽默地對著百余名讀者說：“為了公平，只簽名字不簽上款，若你說今天是我生日，那我給你唱生日快樂歌。”就這樣。幾句幽默的話講下來，活動現(xiàn)場的氣氛一下子變得熱鬧起來，大家紛紛聚攏過來請他簽名，其樂融融。

故事開場

2006年12月1日晚，劉墉來到廣西大學(xué)演講，演講的題目是《活出閃亮的人生》。面對大禮堂里周得水泄不通的同學(xué)。劉墉的開場白似乎與主題毫不相關(guān)。他說：“有一種鳥兒會利用某個人家傾斜的玻璃天面作滑梯，而且還能一個接一個地排隊玩耍：還有一種鳥兒會利用紅燈亮的時候，把核桃放到馬路中間，等到綠燈過后下一次紅燈亮起時，鳥兒就會重新飛到馬路中間。銜走核桃來吃。因?yàn)楹颂乙呀?jīng)被過往的車子碾碎了堅殼，可以吃到果仁了。”有趣的故事讓同學(xué)們聽得津津有味。

“可這跟今天的演講主題有什么關(guān)系啊?”有同學(xué)不禁竊竊私語。正在大家納悶時，臺上的劉墉笑了：“我的小故事里藏著大道理喲――你看，現(xiàn)在的鳥兒多聰明，也許有一天我們進(jìn)公園，發(fā)現(xiàn)收門票的變成了黑猩猩，而小狗也當(dāng)起了郵遞員。那么，連動物都會隨著時代進(jìn)化，我們?nèi)祟悾覀円畛鲎约旱拈W亮人生，不跟著時代進(jìn)化怎么行?我們不是在新聞中看到會使用馬桶的貓了嗎?那些貓，多么LADY氣質(zhì)!沒準(zhǔn)人家拉完了，還會摁一下，嘩嘩。沖水呢!我們?nèi)祟惒贿M(jìn)化，怎么閃亮啊，同學(xué)們!”緊接著，劉墉進(jìn)入正題，引出了第一個活出閃亮人生的關(guān)鍵點(diǎn)――懂得適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)這個大道理在這個時候講出來的時候，同學(xué)們似乎很快就接受了，紛紛報以了最熱烈的掌聲。

引用開場

2003年11月15日晚，劉墉來到鄭州大學(xué)，在南校區(qū)體育館內(nèi)為近3000名來自各校區(qū)的師生作了主題為《創(chuàng)造超越的人生》的演講。演講一開場，他引用尼采《蘇魯支語錄》中的話：“你們從爬蟲進(jìn)化到人類，你們體內(nèi)許多地方還是爬蟲。有個時期你們是猿猴，但至今人比任何猿猴還仍其為猴類。”“誠然，人生是一污穢的川流，要能涵納這川流而不失其清潔，人必須成為大海。”“人便是一根索子，聯(lián)系于禽獸與超人間――駕空于深淵之上。這是一危險的過渡。一危險的征途，一危險的回顧，一危險的戰(zhàn)栗與停駐。”“我為你們陳述精神的三種變遷：精神如何變成駱駝，駱駝如何化為獅子，獅子怎樣變?yōu)閶牒ⅰ！?/p>

正當(dāng)同學(xué)們不明就里之時，劉墉一句話道出了他演講的主題：“正是由于大哲學(xué)家尼采這些看起來很‘酷’的話，‘超越爬蟲與猿猴’‘從川流到大海’‘超越禽獸成為超人’‘從駱駝到獅子’‘從獅子到嬰孩’的‘超越’觀念開始在他的思想中生根、發(fā)芽，并最終成為他的人生觀與世界觀。”

出人意料、新穎別致的引用，不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略到他的博學(xué)，也讓他們陡增興趣。熱切期待他接下來的演講。隨后，劉墉用駱駝、獅子、嬰兒分別象征的不同的人生階段，告訴同學(xué)們怎樣超越與創(chuàng)造自己的人生。兩個小時的演講，同學(xué)們屏息靜聽，不時為他新穎的觀點(diǎn)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

贊美開場

2005年6月6日晚，劉墉來到成都電子科技大學(xué)演講。一開口便贊揚(yáng)起了演講地的城市和人民：“當(dāng)我來到成都的時候，我坐在車上，夕陽的余暉灑在建筑物上，看到茶館里閑適怡然的茶客，看到河邊散步的人群，看到河水蕩漾，我就喜歡上了這個城市和這里的人文。”劉墉娓娓的開場白自然親切，掌聲四起。

隨即，他偏起頭，一副陶醉悠然的樣子，“你們知道我想到什么了嗎?”他的眼睛瞇成一條縫隙，仿佛那“悠然”的余韻還沒過去，“那是跟巴黎一樣的美景啊，那是塞納河的味道啊……”臺下的學(xué)生“嘩”地鼓起掌來，掌聲中還有“呵呵”的笑聲，那意思似乎是――雖然我們知道你是在“玄吹”，但我們還是很受用! “我可不是亂說啊，”劉墉似乎明白那“呵呵”笑聲的含義，“你們想想。要是河里做一條塞納河上那樣的小船劃著，要是河邊的建筑物做一些星星燈，當(dāng)夜幕降臨，星星燈亮起來……”讓成都變巴黎!真是一個絕妙的好主意，臺下的掌聲和笑聲。此時像暴風(fēng)雨般，更加激烈了。

深情開場

2006年11月28日，劉墉來到廈門大學(xué)演講，當(dāng)晚他站在廈大建南大禮堂的講臺上，先是深情地向廈大師生告白：“我愛廈門!我愛廈門大學(xué)!”一句話說得師生們熱血沸騰，掌聲熱烈。接著，他道出了自己的廈門、廈大情結(jié)：“我出生在臺灣，后移居美國。1988年，我曾得到來廈門演講的機(jī)會，踏上過這片陌生的土地，但因?yàn)?種種原因當(dāng)時演講未能如約進(jìn)行。我就借機(jī)好好游覽了一次鼓浪嶼。這一游便定下了我與廈門的近20載情緣。我在臺灣已很少演講：也不接受電視采訪。現(xiàn)在全家居住美國，有很多美國大學(xué)邀請我去演講，我也一一謝絕，唯有在廈門，我一連兩天講了兩場，還接受了本地電視臺專訪。廈大有我所有的書，這些書幾乎都是我捐贈的，我給廈大捐贈都是一箱箱捐的，三周前還剛寄了一批書，到目前為止，世界上還沒有第=所大學(xué)讓我如此鐘情。”劉墉一番飽含深情、富有韻律的話語，怎能不讓廈大師生為之動容?“為什么我如此‘厚愛’廈門、廈大?”劉墉回答，“我也不知道，莫名其妙就愛上廈門、愛上廈大，覺得就像在戀愛一樣，一種說不清道不明的感情。”話音剛落，臺下再次響起了經(jīng)久不息的掌聲。

回憶開場

篇(4)

（1）提高同學(xué)安全意識；

（2）豐富同學(xué)的課余生活；

（3）掌握安全防范知識，加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識。

（4）學(xué)習(xí)作為大學(xué)生怎樣將安全教育滲透到實(shí)際行動中去，并怎樣去延伸擴(kuò)展到每個人；

（5）通過舉辦此次活動，為廣大同學(xué)提供一個了解互動交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二 策劃主辦方：廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育對象：本校區(qū)所有學(xué)生

活動地點(diǎn)：待定

活動時間：待定

三 前期準(zhǔn)備

（1）前期宣傳，宣傳部出板子，以文件形式各個班級通知。

（2）聯(lián)系廣播站工作人員在待定活動時間進(jìn)行宣傳。

（3）出兩張安全知識講座海報于教學(xué)樓和食堂門口進(jìn)行宣傳。

（4）物品的準(zhǔn)備：

宣傳海報，條幅，水，一次性杯，話筒，音響，

鮮花，安全教育視頻，輕音樂備用。制作簡單ppt介紹本次安全講座。

四 具體活動流程。

（1）布置會場：

1.掛條幅。

2.在講桌上擺上鮮花。

3.提前調(diào)好燈光，話筒，音響，投影，

（2）同學(xué)們?nèi)雸銎陂g（講座開始前15分鐘）播放安全講座介紹的ppt

（3）講座開始（時間待定），

1 由主持人演說開場白

2介紹嘉賓老師

3請領(lǐng)導(dǎo)講話并且講座開始；

4由專業(yè)老師開始講座，并插放安全視頻。

五 答疑環(huán)節(jié)

為吸引更多同學(xué)參加此次講座和提高同學(xué)們的積極性，設(shè)置些小獎品，有獎提問

，以防冷場。（問題應(yīng)事先準(zhǔn)備）

六講座結(jié)束

由主持人說結(jié)束語

七會場收拾整理

物品收拾：由男生負(fù)責(zé)收好條幅

衛(wèi)生打掃：女生部全體成員

八經(jīng)費(fèi)預(yù)算

鮮花：20—30元

海報、條幅：50元

一次性紙杯：5元

水：18元

答疑階段禮品：20—30元

共預(yù)計：113—133元

九注意事項

1.每個班級每個同學(xué)在本班承擔(dān)責(zé)任人的組織下不得遲到，須在講座前10分鐘入規(guī)定點(diǎn)

2.講座過程中不允許大聲喧嘩，走動，交頭接耳，聽歌，玩手機(jī)。

3.學(xué)生到場后，依次入座，維持會場紀(jì)律。

篇(5)

三年前的我們，也許沒有預(yù)見這天的分別。但是如今，分別就在眼前。小編在此獻(xiàn)上畢業(yè)開場白,希望對大家有所幫助。

高中畢業(yè)晚會的開場白6月，我們河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院將送走第一屆畢業(yè)生，進(jìn)入社會工作或者繼續(xù)深造。我校團(tuán)委、學(xué)生會將舉辦畢業(yè)生告別晚會，師生共聚一堂，以表達(dá)對畢業(yè)生的完美祝福和殷切期望，為他們帶給一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺，共同勾畫精彩的畢業(yè)詩章，給大學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號!這臺晚會的主題是“似水流年--年華的追憶未來的憧憬”。記錄著學(xué)生青春的歷程，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。這是一個個情緒的延續(xù)，是一個又一個情感的升華，讓我們在那里，看到一個真實(shí)的我，看到一個真實(shí)的你，看到一個真實(shí)的我們……讓畢業(yè)生回顧這三年完美的大學(xué)生活。同時，促進(jìn)新老生交流，老生透過簡單的交談給新生帶給學(xué)習(xí)、生活、工作、等經(jīng)驗(yàn)和忠告等，讓在校的學(xué)生能夠更加珍惜學(xué)習(xí)時光。

畢業(yè)典禮演講稿尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好!首先，這天十分榮幸由我代表20__屆全體高三畢業(yè)生發(fā)表我們的畢業(yè)感言。這天的畢業(yè)不僅僅是對昨日的總結(jié)，更是對明天的呼喚。

有人說：沒有開始，就沒有結(jié)束。我們，三年前在那里開始，三年后又在那里結(jié)束。三年的光陰，多少人在生命中來回穿梭，卻只留下背影我們經(jīng)過了彼此相遇，又經(jīng)過了彼此分離，這期間，我們是否抓住了一些、又放下了一些攤開手掌，我們還剩下些什么

三年前的我們，也許沒有預(yù)見這天的分別。但是如今，分別就在眼前。你是否也渴望時間被上鎖，好讓這天過慢一點(diǎn)呢我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，讓這些成為塵封于心底最完美的記憶。

三年的歲月已逝，1095個日日夜夜就這樣從指間溜走，聽起來似乎是那么的漫長，卻過得那么快。我們還沒有好好品味這三年身邊的幸福感，就要應(yīng)對別離。在我們的生命中，又會有幾個這樣完美又充實(shí)的三年呢

在這三年中，我們既收獲了知識，又收獲了友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。我們一齊成長，牽手應(yīng)對困難，我們一齊走過春夏秋冬，一齊品味三年的酸甜苦辣，一齊咬緊牙關(guān)決不放下。即使再難，也不離不棄!

隨著時間的不斷推移，我們逐漸褪去了身上的青澀味道，取而代之的是成熟與職責(zé)。經(jīng)歷了高考的洗禮，我們從一個孩子過渡到一個青年人，從幼稚漸漸走向成熟，這當(dāng)然不只是稱呼上的變化，更多的是心理上的升華，我們明白自己需要承擔(dān)更多的職責(zé)，也真正明白了，生活其實(shí)沒有想象中的那么簡單。

我們在未來的這條路上也許會十分辛苦，但是“只有含淚播種，才能微笑收獲”，當(dāng)成功的你回首這天所付出的這一切時，就會發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子，你永遠(yuǎn)也不會明白接下來會吃到什么味道。但是不要因此膽怯，人總要嘗試些什么。有些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果此刻你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手。給她感動。

生命中，是不斷有人離開或進(jìn)入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。生命中，也是不斷有得到和失去的。于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。回憶是沒有任何力量的，但是它能夠溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠(yuǎn)保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。

當(dāng)我們第一次看見校名、踏進(jìn)校門意味著我們充實(shí)的校園生活開始了。再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨日：昨日，有我們在課堂上的爭論;昨日，有我們在球場上的奔跑;昨日，有我們在考場上的奮斗;昨日，有我們在燭光中的歌唱。而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

這天，將是我們最后一次因?yàn)榱x務(wù)而站在那里，這充滿回憶的高中校園。走進(jìn)熟悉的校門，拂去上面薄薄的灰塵，抬眼望去，那是將要完工的體育館，轟隆隆的聲音陪伴了我們高三整整一年，令人印象深刻;走過大大的廣場，仍會習(xí)慣的看一眼班主任的車來了沒;慢慢踱上樓梯，那里似乎還飄蕩著我們跑完八百米后幽幽的哀嚎聲，走過一塵不染走廊，跨進(jìn)不大的教室，里面充滿著我們愛的回憶，在那里找到我們的摯友，向下望去是那綠油油的操場，還記得我們曾記得躺在上面展望天空。

友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。請答應(yīng)我，在這最后的時候，讓一切的不快都能隨風(fēng)飄散，只留下最完美的回憶。

一段話難以囊括三年的生活點(diǎn)滴，在那里，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝我們的母校，感謝和我們一齊走過三年的老師們。是你們給予我們自信，是你們給予我們期望，是你們見證我們成長。以前的三年，有我們共同的歡笑與淚水;未來的日子，我們將帶著你們的殷殷囑托更加努力，絕不放松，用最好的自己回報我們的母校、回報我們的老師。三年雖然匆匆而過，一中只是我們生命中的驛站，但一中的老師們絕對不是我們生命中的過客!在未來，在天長地久的盡頭，依舊沒有人能搶走，我們對母校的感謝，對老師的感激!

就要分別了，請記住，20__年6月24日，我們高境一中20__屆全體高三畢業(yè)生鄭重承諾：這天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪。

畢業(yè)典禮演講開場白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

作為畢業(yè)生的代表，這天在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上，代表全體畢業(yè)生在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學(xué)向?qū)W院的各位老師說聲：您們辛苦了!向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續(xù)努力!

幾年的大學(xué)時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識的新生，成長為略有所成的畢業(yè)生。相信大學(xué)生活里的酸、甜、苦、辣，給每個人留下了彌足珍貴的回憶;相信大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)會成為每個人未來發(fā)展的不竭動力。

經(jīng)歷了大學(xué)幾年的緊張和忙碌，我此刻的情緒應(yīng)當(dāng)和在座的各位同學(xué)一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。應(yīng)對母校，即將畢業(yè)的我們感慨萬千。正是由于您的培養(yǎng)，使我們在發(fā)展方向上擁有充分的個性空間;正是由于您的關(guān)懷，使我們能夠自信地面隊任何艱難困苦;正是由于您的呵護(hù)，才使得我們順利完成學(xué)業(yè)，獲得繼續(xù)深造與建功立業(yè)的機(jī)會;正是你的寬容，使我們能夠犯錯，能夠按自己的方式，按自己的理想愛好學(xué)會生活。

幾年的課堂，老師們或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識的無限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經(jīng)來不及聆聽;那么多精彩的活動，我們已經(jīng)來不及參與。也許還有一些愧疚吧，應(yīng)對慈父嚴(yán)母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由。應(yīng)對認(rèn)真批改作業(yè)的各科老師，我們很多時候都只能拿出一個版本。

這幾年的大學(xué)生活里，我們收獲了太多，也錯過了太多，而時間從未像此刻這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經(jīng)長大，總以為自己能夠毫不在乎，但當(dāng)離別就這樣不依不饒地到來的時候，才發(fā)現(xiàn)自己與這個群眾已經(jīng)血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常常思考一個問題：假如我能夠再度過一次大學(xué)生活，又會選取怎樣的生活方式會努力地追求些什么放下些什么有些問題真的會有和當(dāng)時不一樣的答案。

總有太多發(fā)自肺腑的感謝，怕來不及說出口：

親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)理念將使我們終生受益。我們不僅僅學(xué)到了知識，而且學(xué)會了怎樣做人，做一個勤奮、誠實(shí)的人，這是學(xué)院給我們最大的財富。

親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻(xiàn)換來了我們的收獲與成長;您知識淵博，并毫無保留地傳授給我們;您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖;您獨(dú)特的人格魅力更是令我們折服;您的磨練與指導(dǎo)，在我們成長的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您!

親愛的父母，一路上風(fēng)雨兼程，你們撐起一片燦爛無比的晴空，用細(xì)致無私的愛，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠摯的謝意獻(xiàn)給你們，用一生去回報你們無盡的恩情。

此刻，我們即將離開，讓我們認(rèn)真保存好每張合影，因?yàn)楹嫌吧系臓N爛笑容已經(jīng)定格在記憶中;讓我們用力擁抱每一個我們喜歡、我們欣賞或以前幫忙過我們的人，因?yàn)楹芏嗳耍松鷮⒑茈y再重逢;讓我們對以前起過爭執(zhí)沖突的人說聲“對不起”，不再追究誰對誰錯，因?yàn)槲覀儾幌氚延亚榈娜焙稁虢窈蟮纳?讓我們再對每位老師，對校內(nèi)各崗位上的工作人員說聲“謝謝”，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾拍軌蚴嫘牡膶W(xué)習(xí)和生活;也讓我們在送別的時候，別淚水漣漣，因?yàn)槲覀儜?yīng)更多的記住彼此燦爛的笑臉!

在那里，我們共同祝愿母校的明天更加完美，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們繼續(xù)開創(chuàng)完美的未來!

篇(6)

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；質(zhì)量效果

【Abstract】Junior high school mathematics is no longer the simple calculation. I combine their own practice and in teaching experience,try to talk from three junior high school mathematics study method： (1) to guide preview method to teach "reading",and fostering self-learning ability. (2) guide the lecture method,enlighten "listen",and fostering speculative capacity. (3) to guide review of ways to help "mind " to develop comprehensive ability. Through teaching,and good teaching results.

【Key words】Junior high school mathematics; study method; quality results

【中圖分類號】G623.5 【文章標(biāo)識碼】E 【文章編號】1326-3587（2011）06-0105-01

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，教導(dǎo)“讀”，培養(yǎng)自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，應(yīng)從重視閱讀開始，而課前的預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。但實(shí)際上，許多學(xué)生不善于預(yù)習(xí)，特別是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，不僅僅不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)的作用及方法，即使預(yù)習(xí)也僅僅是流于形式，粗略地瀏覽一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，從整體上要求學(xué)生做到“粗”、“細(xì)”、“活”三結(jié)合。“粗”就是先按課文內(nèi)容順序粗略閱讀，了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“細(xì)”就是把課文中各個問題做比較深入分析，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會和思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的內(nèi)容作出標(biāo)記，以便帶著問題去聽課。“活”就是活用課文內(nèi)容做一些適量的練習(xí)。在對預(yù)習(xí)知識有一定的了解后，要求學(xué)生利用手中資料做適量的練習(xí)（要求是有答案的練習(xí)），最好題型多樣化一些，學(xué)生通過不同題型的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)自己真正存在的知識疑惑。

二、指導(dǎo)聽課方法，開導(dǎo)“聽”，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力

課堂上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是“聽課”方法指導(dǎo)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高聽課效率呢？

1、精心設(shè)計開場白，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一堂課的開場白形式多樣，可從提出與新課有關(guān)的趣味性實(shí)例出發(fā)引入課題；也可以提出與新課緊密聯(lián)系的問題來引入課題；還可以以故事形式、甚至詩歌形式引入課題等等。如在學(xué)習(xí)“負(fù)數(shù)”時，我以“符號的故事”引入；在學(xué)習(xí)“三視圖”時，以蘇軾的詩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”引入等等，這不僅突破了學(xué)科界限，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、引入競爭機(jī)制，激勵學(xué)習(xí)興趣。課堂上可以以小組為單位，比一比哪一組對本節(jié)課所學(xué)知識掌握得最好。通過引入競爭機(jī)制，確實(shí)能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、直觀與動態(tài)教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中制作模型、課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

三、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)“記”，培養(yǎng)綜合能力

1、通過加快加深記憶。利用填空、表格、框圖式、樹枝圖、提綱等方式讓學(xué)生對所學(xué)知識作系統(tǒng)歸納，從而建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明：這是最好的方法。

2、善于總結(jié)題型。

課后適當(dāng)多做習(xí)題固然是好，但更要會總結(jié)題型，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些題型不會做時，學(xué)生才真正掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。

3、重視收集典型錯誤。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們最難面對的就是自己的錯誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。但現(xiàn)實(shí)情況往往是，很多學(xué)生只追求做題數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對同一個知識點(diǎn)三番五次的犯同樣錯誤，這就是學(xué)生不重視收集錯誤的結(jié)果。因此，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集自己的典型錯誤或不會做的題目，以便于正確鞏固所學(xué)知識。我要求學(xué)生都有一本“錯題本”――專門用來搜集在平時學(xué)習(xí)、測驗(yàn)、考試中遇到的不會做以及做錯的題目的筆記。

法國著名學(xué)者貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮和動用開賦的才能，而拙劣的方法則可能阻擋才能發(fā)展”。因此，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教師必須完成的任務(wù)。作為一個數(shù)學(xué)教師，除了精通專業(yè)知識外，還必須廣覽各種學(xué)習(xí)方法的精要所在。在教學(xué)中既要教給學(xué)生知識，又能指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使他們能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

篇(7)

活動沒有開場白,而是大家手拉手圍成圈,在幾位老師的帶領(lǐng)下,順時針走動,邊走邊唱歌謠,在輕柔的歌聲中圓圈開始轉(zhuǎn)動。伴隨著歌詞的變化,大家做與之呼應(yīng)的輕巧動作。歌謠曲調(diào)輕揚(yáng),透著輕松歡快。而踏著步伐,口中念著兒歌“紫不紫,大海茄,八月里供的是兔兒爺,自來紅,自來白,月亮碼兒供當(dāng)中,毛豆枝子亂哄哄,雞冠花生個紅,圓圓的西瓜皮兒青,月亮也吃的哈哈笑”別有一番趣味和韻律,從中我們知道了在過去老北京過中秋供的、吃的是何物,過節(jié)的興致也在“亂哄哄”、“生個紅”、“哈哈笑”中傳遞出來。

唱兒歌、念童謠,一番熱身之后,中秋月圓的濃濃情意漸漸在心頭升起。接下來,大人小孩一起將椅子排排座,安靜地坐下來欣賞偶戲“北京兔兒爺?shù)墓适隆薄Ｔ谟變簣@老師哼著的歌謠中,嫦娥、玉兔一一出場。善良的玉兔不停地變換裝束為百姓治病,它不再是資料里巴巴描述、擺在供案上的兔兒爺,而是有表情、能說話、被人們尊敬的中秋重要角色。我想在以后的中秋月圓之時,看過這出偶戲的人們一定會記起這位為民除病的兔兒爺。

講座中更有知識的介紹,讓大家知道在中秋,北京有兔兒爺?shù)膫髡f,南方則有拜月的習(xí)俗,用一盆清水拜月,之后用它抹眼睛,可以明目。能否真的明目姑且不探究,單是帶著美好的期許去做時,心頭也是明亮的。

不僅是拜月習(xí)俗不同,就連吃月餅在過去也頗有講究,不同于我們現(xiàn)在人手一塊各吃各的。在家里吃月餅,必須由當(dāng)家的主婦數(shù)好人頭,用刀切成大小均等的小塊,不能多一塊也不能少一塊。在吃月餅之前總是先留出一點(diǎn)給月亮吃,或者給祖先留一小塊。各個地方有不同的習(xí)俗,或表示對天地萬物的敬畏、感恩,或者對自己祖先的懷念、崇敬;還有的地方會把一小塊月餅放到院子門外,人們認(rèn)為祖先的魂不會進(jìn)到屋里來。如此之后,大家才開始吃月餅,把自己的吃完,預(yù)示著家庭的團(tuán)圓。如果家里人外出或者不在,就要把他的月餅留下。月餅分吃,而成圓月。

那一塊小小的月餅在過去竟有著如此多的寓意,人們吃下的不僅是一種滋味,在他們心里還裝著未能團(tuán)聚的親人、裝著祖先、裝著天地萬物。懷著滿滿的心意吃下,自然心也由此得到滋養(yǎng),節(jié)日的心理功能由此可見一斑。