序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育工作交流發(fā)言材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進新學(xué)期的課堂，盡快改進課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認真”要求，向教學(xué)“七認真”邁進；個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：陳正美

副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點名）

成 員：宋前方（負責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作）

侯穎華 陳德芹（來賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王 平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認識與理解

錢潔雅局長

李 彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評

2.《加強個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認識少先隊組織 開展好學(xué)生的自我教育活動》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》

2.班主任工作經(jīng)驗交流

[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳俊（綠豐） 成詩瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點

2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4．評選優(yōu)秀學(xué)員（按校評選）

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

篇(2)

通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

不足之處：

1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。

2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。

3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識

2、教研目的：

（1）通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使

幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

2.在活動中做到處處互動。

（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。

（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。

（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。

3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С帧椭⒁龑?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

理論學(xué)習(xí)觀摩研討

撰寫論文經(jīng)驗交流。

5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作計劃。

2、制定教研計劃和各班教研計劃

四月：

1、《北京市教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學(xué)特色”、“彈性課程與合作研究式教學(xué)”

問題：

師生互動是什么？它包括什么？

觀察的方法是什么？每種觀察方式對幼兒學(xué)習(xí)的作用如何？

根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整、更新游戲活動材料的？

2、確定個班體育游戲內(nèi)容及方案，觀摩各班體育活動并進行研討評價，總結(jié)經(jīng)驗，促進教師間相互學(xué)習(xí)和提高。

3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

問題：

怎樣調(diào)整游戲材料？

材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？

游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

五月：

問題：

各班說一說是如何進行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？

請教師說一

說本班的不足，提出問題共同研討。

1、通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施

2、觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討：

材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要？

教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？

六月：

1、觀摩與研討體育游戲活動。

篇(3)

一、音體美教學(xué)工作目標(biāo)

以學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為指南，制訂讓學(xué)生掌握音體美基本知識、基本技術(shù)、基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

二、提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1、增強備課的實效性，優(yōu)化集體備課和個人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上下工夫。

2、在教學(xué)中要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。

3、加強學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的書籍。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、本專業(yè)學(xué)科的有關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)后寫讀書筆記，讀書心得。

4、加強音體美學(xué)科教師的技能，技術(shù)的練習(xí)。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習(xí)、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術(shù)教師的素描、寫生等等。

5、加強教育管理方面的學(xué)習(xí)。如：如何與學(xué)生交流、如何評價學(xué)生、如何調(diào)控班級的學(xué)生等等。

6、每位教師爭取做到研究一個教育教學(xué)方面的小課題，以此帶動教師教科研的能力，解決教學(xué)實際當(dāng)中的問題。

7、繼續(xù)搞好校本教研活動，注重校本課程的開發(fā)利用

三、注重興趣小組的訓(xùn)練

1、扎實抓好平時各興趣小組的訓(xùn)練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。

2、在普及學(xué)生常規(guī)體育活動的情況下，根據(jù)自己的實際情況，努力提高運動技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。

四、具體活動安排

（1）每周四下午課外活動時間，音體美組進行理論學(xué)習(xí)，每次由一名教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會感受，記錄在學(xué)習(xí)筆記本上。

（2）每周五下午放學(xué)后集體備課。選擇同一教材進行研討、準(zhǔn)備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學(xué)案例。

（3）每周

二、

篇(4)

關(guān)鍵詞： 中職語文教學(xué) 口語交際教學(xué) 訓(xùn)練內(nèi)容 情境教學(xué) 專業(yè)訓(xùn)練

目前的中職語文教學(xué)實際脫胎于普高，無論是教材還是教學(xué)的方式都與普高相似，在強調(diào)實際技能習(xí)得的職業(yè)學(xué)校，語文教學(xué)的地位比較尷尬，有點像“食之無味，棄之可惜”的“雞肋”，其中的一個重要原因便是語文教學(xué)脫離了學(xué)生的實際。2009年教育部頒布了新的《中等職業(yè)教育語文教學(xué)大綱（試行）》，其中一個重要的變化就是將原來的“聽說能力”改為“口語交際能力”，強調(diào)語文對學(xué)生未來職業(yè)能力的訓(xùn)練。針對這一變化，在實際教學(xué)中我對口語交際教學(xué)進行了探索，現(xiàn)就此談一些認識。

一、規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容，開展定向活動

口語交際，首先必須是“口語”，然后才是“交際”。口語交際教學(xué)中的“口語”，就是指口頭語言。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的說話有一個很大的特點：上課啞口無言，下課口若懸河，抑或上課喜歡插嘴，獨自發(fā)言的時候往往詞不達意。究其原因有以下幾點：（1）大多中職學(xué)生都是初中班級的“后進生”，總是一說就錯，或是一直被老師批評的，長此以往，就形成了少說少錯，不說不錯的意識；（2）說話、寫文章沒有條理和中心，他們的作文就是最好的驗證；（3）不知道怎么說，說話缺少要求，說的也不完整。

針對以上問題，我認為要培養(yǎng)他們的口語交際能力，首先要規(guī)范他們的說話內(nèi)容，即進行定項活動，限定說話題目及范圍，圍繞一個中心說話。訓(xùn)練他們能夠說得有中心，有條理，完整。因此，我將每節(jié)課的前3分鐘設(shè)定為“韶新聞”的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生按照學(xué)號的順序上臺發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容就是前一天所發(fā)生的事，可以是社會熱點，也可以是自己經(jīng)歷的一件事，要求發(fā)言者講出事情的經(jīng)過，以及就這件事自己的思考。這樣便引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注社會熱點與自己生活的同時，學(xué)會準(zhǔn)備有針對性的發(fā)言。由于學(xué)生的發(fā)言可以事先準(zhǔn)備，而且可以與大家交流自己關(guān)心的事情并發(fā)表自己的觀點，學(xué)生普遍有較高的熱情，對鍛煉學(xué)生有針對性地發(fā)言有良好的效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，加強溝通交流

“交際”，顧名思義，是人與人之間的往來接觸、交往。語言學(xué)家海姆斯認為：語言交流中的“交際能力”是人們在社會生活、人際交往中漸漸發(fā)展的另一種使用語言的能力。①口語交際能力不是通過感知就能獲得的，需要在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)。具體的交際情境包括交際的對象、交際的意圖、交際的環(huán)境等因素。在交際過程中要考慮特定的交際場合，考慮交際對象的社會地位、身份、知識修養(yǎng)、心理狀態(tài)等情況，然后決定該說什么話，不該說什么話，怎樣隨機應(yīng)變。也就是說口語交際中對語言信息的感受力，對對方語言的分析、歸納、推理、評價的能力，靈活的思維能力、應(yīng)變能力、語言表達能力等只有在具體的交際情境中才能得到培養(yǎng)和提高。因此，在口語交際教學(xué)中，教師能否創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生的現(xiàn)實生活、認知水平、專業(yè)需求相似的交際情境，就成為口語交際教學(xué)能否取得效果的根本。②

教授電子商務(wù)班學(xué)生應(yīng)用文，學(xué)習(xí)“商品介紹”一章時，我對教材進行了教學(xué)調(diào)整：縮短了理論教學(xué)時間；刪去繁瑣的商品介紹分類；變書面寫作為口頭訓(xùn)練；增加實踐訓(xùn)練內(nèi)容。事先準(zhǔn)備好一件身邊常見的商品：郁美凈兒童霜；板書它的產(chǎn)地、成分、功效、重量等基本信息；設(shè)置場景：面對我（職業(yè)：教師，身份：一個懷孕者）推銷產(chǎn)品。先讓小組進行討論。第一輪，我隨意點一名同學(xué)向我進行推銷，不出所料，他沒有喘息的從頭到尾詳細介紹了此商品。結(jié)束后，我請其他同學(xué)進行評價：“介紹太機械，只是把材料講了一遍。”“作為推銷人員一上來就開始介紹商品，沒有對顧客進行問候。”“缺乏與顧客交流，只顧自己說了。”……我肯定了他們的評價，但也鼓勵剛才進行訓(xùn)練的學(xué)生，最起碼他算是完整地介紹了這款商品。在此基礎(chǔ)上，我進行第二輪的訓(xùn)練，再請一位同學(xué)來推銷，吸取剛才的經(jīng)驗和教訓(xùn)，注意和顧客的交流。果然接下來的同學(xué)在介紹商品時有意識地和“我”進行了交流，但是我突然對他“刁難”起來：“對不起，我的皮膚有點過敏，這個牌子我沒用過，而且這款面霜是不是天然的，不會對我肚子里的寶寶有影響吧？”那個學(xué)生愣住了，沒有料到我會提問題，而且是材料中沒有涉及的內(nèi)容。想了一會，這個學(xué)生還是嘗試對我的問題進行了回應(yīng)。此輪結(jié)束后，我提示大家：在真正的商品推銷活動中，既然有交流，就要隨時準(zhǔn)備應(yīng)付突發(fā)狀況，考慮解決的辦法。第三輪，我讓學(xué)生以小組為單位先討論在推銷過程中會發(fā)生怎樣的突發(fā)事件，自己應(yīng)怎樣應(yīng)對。然后讓一組扮演顧客，一組扮演銷售人員，進行交流。接下來學(xué)生的推銷詞可謂五花八門，有從“我”現(xiàn)在不能使用化妝品入手的，有為顧客精打細算的，還有從培養(yǎng)母子親密關(guān)系入手的；顧客的“刁難”水平也很高，出現(xiàn)了要贈品的，討價還價的，置之不理的，還有一直在認真接受推銷，不時問兩句，最后卻說不買的……課堂氣氛空前熱烈，學(xué)生都被調(diào)動起來，主動參加這場“終極推銷大比拼”。

在這次情境創(chuàng)設(shè)的口語交際聯(lián)系中，學(xué)生懂得了書面語和口語之間的區(qū)別，懂得了在實際營銷中應(yīng)變的道理，在真正上崗前進行了一次模擬培訓(xùn)。從課堂效果來看，學(xué)生的介紹經(jīng)歷了由簡單鏈接到主動思考創(chuàng)作，由吞吞吐吐到通順流利，由被動學(xué)習(xí)到主動參與的過程，課堂氣氛十分活躍，那些沒有展示的同學(xué)都在底下摩拳擦掌，躍躍欲試。在課后的作業(yè)中學(xué)生趁著課上的余興又充分發(fā)揮了創(chuàng)作能力。巧合的是，在隨后不久的校內(nèi)技能大賽中，這個班的學(xué)生以小組形式參加的商品介紹比賽，獲一等獎，可說是滿載而歸。

三、結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練，增強學(xué)習(xí)興趣

學(xué)語文的目的在于應(yīng)用，在于實踐，解決學(xué)與用的關(guān)系。中職學(xué)校的教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為目標(biāo)，通過實訓(xùn)，提高學(xué)生的技能水平，以適應(yīng)社會的需要。因此我們的口語交際訓(xùn)練應(yīng)突出其職業(yè)性。

心理學(xué)研究表明，興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期，具有強烈的好奇心，容易被一時的新事物所吸引，從而對它們發(fā)生興趣。許多學(xué)生對于專業(yè)敏感性較強，喜歡上專業(yè)實踐課。針對學(xué)生的這一特點，教學(xué)中可結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色進行口語交際訓(xùn)練，增強其學(xué)習(xí)興趣。

一次在課文《羅密歐與朱麗葉》選段教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，請學(xué)生對主人公第一次在舞會中相見的場景用華爾茲表演，并配樂、旁白，以此激發(fā)學(xué)生對于選段中主人公“陽臺相會”一段進行大膽嘗試，談?wù)動媚姆N體育舞蹈形式表現(xiàn)最為恰當(dāng)。學(xué)生的積極性很高，課堂5分鐘的發(fā)言十分熱烈精彩。我見學(xué)生興趣很高，趁熱打鐵，在一周后開展了一次語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生分成小組以演講和舞蹈的形式表達自己對于《羅密歐與朱麗葉》這部戲劇的理解。一周里，學(xué)生完整閱讀戲劇，選定段落，準(zhǔn)備演講詞，制作課件，編排舞蹈，拍攝DV，真是不亦樂乎。在最后的小組展示中，我從演講稿、現(xiàn)場演講、PPT制作、舞蹈表演、小組合作5個方面讓學(xué)生進行互評和自評，并突出指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場演講應(yīng)注意的要求，取得了良好的效果。

在這次活動中，口語交際訓(xùn)練的主題是演講，如果只是對作品本身的理解進行訓(xùn)練，學(xué)生的興趣不大。但當(dāng)與專業(yè)結(jié)合，和他們熱愛的體育舞蹈結(jié)合時，他們的熱情和主動性就會被極大地調(diào)動起來。所以在語文教學(xué)過程中尤其是口語交際訓(xùn)練中，應(yīng)強調(diào)職業(yè)環(huán)境的真實性，提供體驗途徑。只有真正把教學(xué)的課程貼近專業(yè)需求，符合學(xué)生專業(yè)的需要，才能學(xué)以致用。

總之，在口語交際訓(xùn)練中，我們應(yīng)仔細分析中職學(xué)生的特點，在教學(xué)中最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生主動、愉快、扎實地學(xué)習(xí)，并且通過大量的實踐和訓(xùn)練，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，真正讓學(xué)生在今后的工作學(xué)習(xí)中能順利與人溝通交流。

注釋：

①朱冰清.中職語文口語交際教學(xué)的思考.

②謝芳.旅游專業(yè)語文課口語交際教學(xué)模式探索.職業(yè)教育研究，2007，（2）.

參考文獻：

［1］龔春燕，林允舒，楊勇.魏書生談?wù)n堂教學(xué)［M］.漓江出版社，2010.12，第一版.

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篇(5)

一、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。

1、班主任培訓(xùn)

加強班主任隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師充分認識學(xué)習(xí)在教師職業(yè)生涯中的重要作用，努力激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵教師以自我學(xué)習(xí)、同伴互助、實踐、反思、積累等學(xué)習(xí)方式與日常工作對話，以學(xué)習(xí)的提高促工作水平的提升，努力提高班主任工作責(zé)任心和管理藝術(shù)水平。組織了題為“我們離生命化教育有多遠”的專題培訓(xùn)講座。并結(jié)合自身實際工作，進行交流研討。交流中，教師們能各抒己見，積極發(fā)言，尤其是青年教師將自己工作中的困惑和點滴經(jīng)驗與大家探討，活動中多數(shù)教師表示收獲頗多。

2、德育主任培訓(xùn)

積極組織德育主任參加教育局組織的德育干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中認真記錄、認真完成培訓(xùn)作業(yè)。各校德育主任按時參加進修校德育研修部組織的班主任培訓(xùn)活動，認真記錄。回校后開展校本培訓(xùn)，組織班主任老師認真交流研討，按時完成每次培訓(xùn)作業(yè)，并把作業(yè)已發(fā)表博文的形式上傳到班主任“博客”上。學(xué)校定期檢查班主任博客，留有檢查紀(jì)實材料。對班主任“博客”完成情況進行記載。組織班主任每周例會，以會代培，在會上對班主任教師進行班主任培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容為（1）班主任工作藝術(shù)系列講座；（2）網(wǎng)上研討作業(yè)；（3）進修校班主任培訓(xùn)內(nèi)容；通過學(xué)習(xí)、交流、研討等，推進教育創(chuàng)新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。開展班主任經(jīng)驗交流，將老班主任管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗與好的方法與年輕班主任一起分享。

3、心理健康教育

重視學(xué)生的心理健康教育，尤其是對特殊學(xué)生進行適時的心理輔導(dǎo)。深入家庭，掌握了解信息。本學(xué)期對特殊群體學(xué)生家訪率達到了100%。學(xué)校還利用家長會經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，形成家校教育合力。

（1）各校成立心理健康咨詢室，班主任教師輪流做崗，疏解學(xué)生的心理問題，為一些有心理負擔(dān)或單親家庭的和留守兒童解決心理疑問，

（2）建立心理“情景劇”小劇團，同學(xué)們樂于參與，通過表演情景劇讓他們有了正確的心理認識。

（3）利用廣播站和板報宣傳心理知識，加強了心育工作的力度，定期進行心理健康調(diào)查問卷、心理咨詢，進一步完善了省級心育課題的結(jié)題工作，準(zhǔn)備接受省級課題組的驗收。

二、開展德育常規(guī)工作

1、在開學(xué)初，能按時制定并調(diào)整學(xué)校德育工作計劃，班主任能結(jié)合班級實際制定班級德育工作計劃，工作目標(biāo)明確，工作內(nèi)容和措施具體得當(dāng)，語句精煉，言簡意賅，附有工作計劃滾動表，可操作性強。幸福校王品、孫家校宿曉慧做得較為突出。各校德育領(lǐng)導(dǎo)能按照計劃要求，開展學(xué)校各項德育工作。按期研究、檢查學(xué)校德育工作和班主任“博客”建設(shè)工作，留有工作痕跡。從記錄上看，德育領(lǐng)導(dǎo)作了大量工作。

2、德育工作室建設(shè)

完善德育工作室建設(shè)工作，充分利用德育工作視導(dǎo)機會，對基層各校德育主任手把手指導(dǎo)建立學(xué)校德育工作室，督導(dǎo)各校提高德育工作室的利用率，組織計算機教師進行班主任博客鏈接及相關(guān)培訓(xùn)，對于此項工作個別年齡大的教師有一定難度，采取副班主任一幫一協(xié)助完成地方法，逐步帶動。每月份都能夠根據(jù)進修校的研討主題完成作業(yè)。

3、學(xué)科滲透

（1）各校制定了德育學(xué)科滲透工作方案，收集了德育滲透案例和教案，能結(jié)合重大節(jié)日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和民族精神、傳統(tǒng)教育活動，每次活動過程材料、佐證照片非常齊全，活動后并認真總結(jié)；各校制定了學(xué)生考評制度和細則，能把德育作為學(xué)生綜合評價的重要內(nèi)容；德育常規(guī)工作能以《守則》、《規(guī)范》為依據(jù)，加強常規(guī)管理，孫家校做的好些；能組織開展班會活動，有詳細的“會案”和“簡案”；按期開展優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)生的評選活動。

（2）各校充分利用“學(xué)科課”主渠道對學(xué)生進行教育，在宏偉校檢查視導(dǎo)德育工作時，聽了一年級孟慶華的一節(jié)思想品德課，感受頗深，她的幼教語言、教育方式方法、和學(xué)生互動的場面非常受學(xué)生的喜愛，教育效果明顯。

（3）中心校組織各校校長、德育主任及相關(guān)班主任教師聯(lián)合檢查視導(dǎo)，深入課堂聽課、評課研討活動，重點關(guān)注學(xué)科德育滲透。要求各學(xué)科教師在備課中要體現(xiàn)德育滲透點；組織教學(xué)時落實德育滲透點；小結(jié)時升華德育滲透點。研討時各位教師踴躍發(fā)言，各抒己見，針對教學(xué)實際，談學(xué)科滲透；校領(lǐng)導(dǎo)聽課對德育滲透做重點指導(dǎo)；不僅提高了教師聽評課能力，也提高了教學(xué)中學(xué)科德育滲透能力即情感態(tài)度價值觀的落實能力。各校還組織教師每月撰寫學(xué)科德育滲透典型案例。

（4）組織開展了課題課大賽，本次賽課的特點一是體現(xiàn)全員性；二是體現(xiàn)德育滲透點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及評委對德育滲透進行重點關(guān)注。通過賽課，教師們各展所長，異彩紛呈。從本學(xué)科的不同角度展現(xiàn)，使孩子們在潛移默化中認知、感受。取得了良好的收效。

三、工作特色和亮點

本學(xué)期，幸福中心校結(jié)合學(xué)校管理體質(zhì)，對轄屬四所村小德育工作，有重點地開展了月檢查視導(dǎo)工作。在檢查視導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)各校德育工作有好的做法和好的經(jīng)驗及時召開現(xiàn)場交流會共享，進而達到相互學(xué)習(xí)相互借鑒共同提高的目的。

1、各校校長加大了重視德育工作力度，能按計劃要求，定期組織班子成員研究學(xué)校德育工作，形成工作思路，對各項德育工作者培訓(xùn)和德育活動能夠積極參與，審閱批示活動方案，并留有簽字痕跡，能親自掛帥擔(dān)當(dāng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，靠前指揮、親臨一線檢查指導(dǎo)德育主任工作的做法和德育活動。德育主任在校長和班子成員的支持、鼓勵、幫助下能積極大膽開展各項德育工作，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)協(xié)作下、各位班主任和全體德育工作者的積極配合下，德育主任在實踐工作中不斷完善自我、豐富工作經(jīng)驗，提高工作能力。

2、在繼續(xù)推廣用音樂代替口令的大課間活動基礎(chǔ)上，結(jié)合各村小辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校實際特點，扶持各校校本課程開發(fā)工作，使各校形成各自學(xué)校的特色建設(shè)。創(chuàng)建有特色的小課間游戲活動，有學(xué)校群體性的特色活動，收到良好的效果。

篇(6)

1、我們中班，共有 31名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往能力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動，能積極主動的參與，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話，并理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。

5、喜歡美術(shù)活動和動手類的活動，表現(xiàn)的欲望強，能較好的運用幾種基本的線條表現(xiàn)簡單的物體，對顏色的搭配協(xié)調(diào)的不錯，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng)，畫面過于集中。拿筆姿勢不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠安全地使用剪刀。

二、 工作計劃

針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

（2） 培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3） 加強體育活動技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護意識。

（4）能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內(nèi)保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式，能主動而較正確玩小型運動器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

（5）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領(lǐng)域：

（1） 培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

（2） 在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

（3） 喜歡說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。

（4） 對生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動作，愿意扮演不同的角色。

（5） 用完整句表達自己的想法，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。按照詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

（6）對象形文字有興趣，能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字，感知創(chuàng)意文字的樂趣。

（7）培養(yǎng)幼兒愛護圖書的習(xí)慣，不與同伴爭搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

（8）在英語活動中，重點糾正個別孩子的發(fā)音問題，進行一些聽的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。s

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1） 音樂活動中對幼兒進行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。

（2） 感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

（3） 體驗4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對聲音的敏感性。

（4） 培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想。

（5） 認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（6） 自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7） 能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8） 初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂。

（9） 能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對比。

4、 數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2） 感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

（3） 能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4） 通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會教育領(lǐng)域：

（1） 喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2） 愛勞動，愛惜勞動成果。

（3） 能愛護環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。

（4） 主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。

（5） 遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動。

（2） 有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。

（4） 經(jīng)歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進行交流。

篇(7)

一、主要做法和成效

一是主題載體特色鮮明。**中學(xué)作為全縣新社會組織的試點單位，從活動一開始，按照縣委試點工作要求，精心設(shè)計活動主題載體。結(jié)合學(xué)校實際，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建充滿活力的和諧校園，辦**人民滿意的教育”的活動主題，以“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展建一言獻一策和三近三改三促（走近學(xué)生，改變管理模式，促校風(fēng)轉(zhuǎn)變；走近家長，改變辦學(xué)思路，促招生工作；走近教師，改善工作待遇，促隊伍穩(wěn)定）”為主要內(nèi)容的活動載體，這一主題載體，充分體現(xiàn)了學(xué)校特色，符合學(xué)校發(fā)展實際，使試點工作有章可循、有的放矢，突出特色，創(chuàng)造經(jīng)驗。

二是整個活動突出環(huán)節(jié)要求。**中學(xué)干部知識水平結(jié)構(gòu)、從業(yè)特點與第二批參學(xué)單位相似，整個實踐活動基本上參照第二批參學(xué)單位，嚴(yán)格按照規(guī)定程序和環(huán)節(jié)要求，認真組織學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想大討論、談心交流、起草發(fā)言材料、召開民主生活會、撰寫分析檢查報告、制定整改落實方案、解決突出問題等各環(huán)節(jié)工作，能夠使各環(huán)節(jié)工作按計劃、有步驟、高效率的完成。

三是征求意見廣泛多樣。學(xué)習(xí)實踐活動一開始，學(xué)校把找準(zhǔn)問題，破解發(fā)展難題，促進教育教學(xué)全面發(fā)展作為活動的出發(fā)點和落腳點，不斷創(chuàng)新征求意見載體，拓寬征求意見范圍。針對教學(xué)與管理“一手硬、一手軟”的問題，避免學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)、打架斗毆、不學(xué)無術(shù)的現(xiàn)象，進一步端正校風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分組走近學(xué)生、深入班級就學(xué)校管理工作進行調(diào)研，及時組織召開了“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展建一言獻一策”主題班會活動，17個教學(xué)班逐班召開，學(xué)生們踴躍發(fā)言，建言獻策。根據(jù)這些意見建議，最后制定出臺了《**中學(xué)學(xué)生處罰條例》，逐步改變完善了學(xué)校管理模式，加強了對師生特別是學(xué)生的教育管理，有力地促進了校風(fēng)的好轉(zhuǎn)；針對歷年招生數(shù)量少，學(xué)生綜合素質(zhì)比較低，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量提高的問題，學(xué)校先后派出多個調(diào)研組，走近學(xué)生家長，廣泛聽取家長和社會各界對招生工作的意見建議，努力查找招生工作滯后的原因，通過走訪調(diào)研，逐步完善了辦學(xué)思路，決定在辦好高中教育的同時，開設(shè)初中英語實驗班，逐漸過度辦起完全中學(xué)。這一創(chuàng)新思路立即得到了上級主管部門的充分肯定，受到了社會各界的廣泛響應(yīng)，今年所招收學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯好于往年，生源也較往年有了一定的改觀。針對師資力量薄弱，教師隊伍不穩(wěn)定的問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子先后和教師深入交談溝通，找準(zhǔn)了癥結(jié)，并在提高教師待遇、改善工作待遇方面花了大量的功夫，做了大量的文章，先后給教師配備了電腦、粉刷了辦公室，提高了獎金，大大地激發(fā)了教師的工作熱情，保證了教師隊伍的穩(wěn)定，促進了教育教學(xué)工作的大發(fā)展。

二、存在問題

一是學(xué)習(xí)調(diào)研還不夠深入，對一些深層次問題的調(diào)研挖掘不夠，問題找得不深刻、不到位。

二是特色創(chuàng)新還不夠明顯，工作精細化程度不高，方式方法簡單，管用的辦法不多，特色的亮點較少。

三是分析檢查還不夠到位，對各環(huán)節(jié)的程序性工作堅持不夠，分析檢查不深不透，分析檢查報告還有不完善的地方。