序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇紀(jì)律委員辭職信范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我這人雖沒(méi)有兇巴巴跳起來(lái)罵學(xué)生的“惡”勁，但絕對(duì)有不服輸?shù)摹熬蟆眲?，我怎么可能輕易被學(xué)生氣得掩面而哭呢?我就不認(rèn)這個(gè)邪!看人家日本人，雖個(gè)子小，卻以自己獨(dú)創(chuàng)的柔道在奧運(yùn)會(huì)中獨(dú)占鰲頭呢。我是不是也可以反其道而用之，以己之長(zhǎng)攻彼之短昵?常言道：再硬的漢子也有軟穴。我就不信，學(xué)生中的“金剛”會(huì)沒(méi)軟穴。古語(yǔ)云：攻城為下，攻心為上。可見(jiàn)，以硬碰硬并非最好的戰(zhàn)術(shù)，以柔攻心，才叫高招。于是，在戰(zhàn)略上我藐視學(xué)生，在戰(zhàn)術(shù)上我重視學(xué)生。我開(kāi)始觀察和研究學(xué)生的心理及性格，我的治班“柔道”也就從“心”開(kāi)始了。

一年下來(lái)，以攻心為主要戰(zhàn)術(shù)的治班“柔道”幾乎所向披靡，雖然幾大“金剛”屢次犯“上”，但最終服服帖帖。第一個(gè)學(xué)期，我們班被評(píng)為校文明班，這個(gè)學(xué)期的文明班也穩(wěn)操勝券。

軟硬兼施

開(kāi)學(xué)初，與學(xué)生閑聊，得到小道消息：以小簡(jiǎn)為首的四人在宿舍抽煙。這“”果然有點(diǎn)來(lái)頭。他們平時(shí)愛(ài)表現(xiàn)，好出風(fēng)頭，因性格方面有很多相似之處，開(kāi)學(xué)不久就成了好朋友，被我暗地里戲稱為“”。

好家伙，才剛學(xué)完《中學(xué)生守則》呢，那么快就惹事了。真的有點(diǎn)火，恨不得立刻把他們揪出來(lái)。但我不是目擊者，他們肯定會(huì)抵賴死不認(rèn)賬，反而會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒。怎樣才能使他們既“招供”又“臣服”呢?我苦思冥想。他們剛?cè)雽W(xué)不久，肯定怕把事情鬧大，使自己在新環(huán)境里一下子就臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。

于是，課間時(shí)，我笑容可掬地跟小簡(jiǎn)攀談：“住在新的宿舍，還習(xí)慣嗎?平時(shí)在宿舍都做些什么呢?”他一一回答，當(dāng)然關(guān)鍵處沒(méi)講?！捌綍r(shí)就只干這些嗎?有沒(méi)有違反校規(guī)的行為呀?”我笑笑，隨意地問(wèn)，小簡(jiǎn)當(dāng)然想不到我會(huì)笑里藏刀。“沒(méi)有呀!”他坦言道?！肮鏇](méi)有?”我把笑容收起，把臉色沉下，厲聲問(wèn)，表現(xiàn)出我對(duì)他所做的事情一清二楚。小簡(jiǎn)聰明，見(jiàn)我變臉，吞吞吐吐地說(shuō)：“好像有，熄燈了，會(huì)講話?！薄皟H此而已?”我繼續(xù)變臉。“是呀!”他果然百般狡辯。“你把《中學(xué)生守則》最后幾項(xiàng)讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！蔽矣幸庖氘Y。他小心讀著，生怕露餡。他讀完，我緊迫著問(wèn)：“哪一項(xiàng)最熟悉呀?”“都不熟啊!”他精明地答。軟的不行，得來(lái)硬的了?！坝型瑢W(xué)反映，也有校領(lǐng)導(dǎo)看到了，別以為我什么都不知道。”我嚴(yán)厲地看著他。他一副沉默是金的表情。我只好繼續(xù)加壓：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)!從嚴(yán)的話，把你們的事交給校領(lǐng)導(dǎo)處理，然后記過(guò)，把你們的‘事跡’在全校公布。我這樣做已給足了你面子，你選擇吧?！边@一招還真靈，他沉默了一會(huì)，終于將抽煙的事實(shí)“供認(rèn)不諱”，并且答應(yīng)以后不再重犯。我說(shuō)，看在你初犯，且還迷途知返，我就從寬處理，暫不把你們的事公開(kāi)，看你們以后的態(tài)度和表現(xiàn)。你們幾個(gè)“同伙”的工作就由你來(lái)做，希望沒(méi)有第二次，這事就可到此為止。從此他們確實(shí)表現(xiàn)良好，也沒(méi)再犯事兒。他們肯定震懾于我的明察秋毫與釜底抽薪的作風(fēng)。

旁敲側(cè)擊

本班一叫包明的男生，總是口無(wú)遮攔，無(wú)論是課上還是課后。因此，他幾乎招所有科任老師的討厭，也因此，幾乎全班同學(xué)都對(duì)他沒(méi)好感，特別是女生，跟他同桌的要求調(diào)位，坐在他周圍的要求把他調(diào)走。對(duì)此，我不勝其煩，不止一次地找他聊，說(shuō)明利害關(guān)系，也曾進(jìn)行過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，但他振振有詞，說(shuō)那是他的言論自由，依然我行我素。

正面不行，那就改為側(cè)擊吧。于是，我認(rèn)真分析了他的性格：他凡事從自己的角度出發(fā)，說(shuō)話只圖自己痛快，從不顧及別人的感受，也從不認(rèn)錯(cuò)，非常固執(zhí)。同時(shí)，他又有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲，總認(rèn)為自己是最了不起的。照此看來(lái)，他應(yīng)該是典型的自負(fù)人士。這種人根本不把別人放在眼里，事事只考慮自己，很難與同學(xué)相處。看過(guò)一些心理案例，知道根治自負(fù)的最佳辦法：讓他聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)，虛心接受他人的批評(píng)。對(duì)這種人，要避免在大庭廣眾下直接批評(píng)他，否則將徒勞無(wú)功，甚至適得其反。

我開(kāi)始改變以前的做法，不再關(guān)注他，而是冷落他，對(duì)他課堂上的多余話語(yǔ)置之不理，讓他感到無(wú)趣!同時(shí)，我時(shí)不時(shí)找一些關(guān)于言多必失、禍從口出的故事或新聞在課堂上講。

故事講完，我往往會(huì)適時(shí)地總結(jié)：“這就是語(yǔ)言不慎導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，是典型的禍從口出。希望全班同學(xué)平時(shí)要慎言。”每每這時(shí)，包明都會(huì)默默地低下高傲的頭。偶爾，我還會(huì)加上一句：“特別是個(gè)別同學(xué)，一定要由此吸取教訓(xùn)。”這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)將目光齊刷刷地投向包明，而包明就像只溫馴的貓，倔性全無(wú)。

慢慢地，他的言論有了收斂。這學(xué)期末，他在周記中還深刻反省了自己，并表示要努力改正，使自己更完善。

看來(lái)，這攻心的旁敲側(cè)擊術(shù)還真的了得。

欲擒故縱

還差一個(gè)多月就結(jié)束高一生活的時(shí)候，宣傳委員吳憲突然在周記中提出了辭職。他的理由是，出板報(bào)很痛苦，因?yàn)榘嗌系耐瑢W(xué)不協(xié)作，他既要為班級(jí)做自我犧牲，又要顧及同學(xué)友誼，這種生活生不如死。這突如其來(lái)的辭職信，還真的有點(diǎn)讓我不知所措。這學(xué)期至少還有兩期板報(bào)要出呢，在班上再找一個(gè)宣傳委員并非易事。

吳憲是個(gè)高高大大的男孩，喜歡畫(huà)畫(huà)，當(dāng)初我物色宣傳委員的時(shí)候，他自告奮勇。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺(jué)他做事過(guò)于浮躁，欠踏實(shí)謙虛，沒(méi)少讓心。但他好大喜功，愛(ài)面子，好表現(xiàn)，平時(shí)總喜歡搞些小動(dòng)作來(lái)引起老師們的注意。不出墻報(bào)了，他的特長(zhǎng)哪有機(jī)會(huì)展示呀?況且，我如果真的換了另一個(gè)同學(xué)，表現(xiàn)又很優(yōu)秀的話，他面子就很掛不住了。再看看他的辭職信，我知道他并非真的想辭職，只是目前遇到了點(diǎn)麻煩，要“”一下，以引起班主任的注意，同時(shí)也顯示他在班中地位的重要。既然是這樣，我就成全他吧。讓他知道，這個(gè)世界，并非缺少了誰(shuí)，地球就無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，也好治治他那顆虛榮、浮躁的心，最終還得讓他誠(chéng)心誠(chéng)意地為班級(jí)服務(wù)。

于是，我找來(lái)吳憲，表示尊重他的選擇，然后一句多余的話都不說(shuō)，讓他知道什么是冷落。當(dāng)時(shí)，我明顯看到他眼中的失落，他肯定想不到我對(duì)他沒(méi)有百般挽留，那么輕易就同意了他的辭職。我還有意地找有可能替代他工作的同學(xué)聊。這時(shí)我感覺(jué)到他的不自在，他肯定是百般滋味涌上心頭。他開(kāi)始變得沉默，也似乎若有所思。

過(guò)了四五天，我覺(jué)得時(shí)機(jī)差不多了，尋了一個(gè)機(jī)會(huì)，有意無(wú)意地問(wèn)他：“現(xiàn)在無(wú)官一身輕了吧?是不是很灑脫呀?”正如意料中一樣，他說(shuō)

辭職之后，心情反而很沉重，覺(jué)得自己很不負(fù)責(zé)任，對(duì)于板報(bào)還是很想盡努力做好的。其實(shí)，他只是說(shuō)出了一部分實(shí)話。不過(guò)，這也算是給了他一個(gè)反省的機(jī)會(huì)。于是，我順?biāo)浦?，給個(gè)臺(tái)階他下：“既然是這樣，你還是繼續(xù)做完你的工作吧，我就不換人了?！薄澳悴皇且呀?jīng)換了新的宣傳委員了嗎?”他很是意外?！斑€沒(méi)有，而且我覺(jué)得還是你最合適!”我溫柔的笑意如暖春的太陽(yáng)，前幾天的冷酷蕩然無(wú)存，“這學(xué)期最多也就出兩期板報(bào)而已，你好好努力吧，同學(xué)之間有什么需要幫忙協(xié)調(diào)的，你盡管說(shuō)就行?！甭?tīng)我這樣一說(shuō)，他非常誠(chéng)懇地說(shuō)：“謝謝老師的信任，我會(huì)努力的?！?/p>

我也豁然開(kāi)朗，這人的心理呀，抓住了，工作起來(lái)就輕松多了。這真所謂攻心為上呀!

先抑后揚(yáng)

小強(qiáng)是我一手提拔起來(lái)的班長(zhǎng)，他以前從沒(méi)當(dāng)過(guò)班干。之所以一眼相中他，確實(shí)是因?yàn)樗憩F(xiàn)非常出色。他上課認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，且見(jiàn)解獨(dú)到，做事又踏實(shí)、主動(dòng)，成績(jī)也非常優(yōu)秀。開(kāi)學(xué)不久，他就贏得了幾乎所有科任老師的贊許。這樣的人才，不當(dāng)班長(zhǎng)就有點(diǎn)浪費(fèi)了。所以我沒(méi)多考慮，讓他做了班長(zhǎng)。因?yàn)樗堑谝淮萎?dāng)班長(zhǎng)，很多方面還得我從旁指導(dǎo)，特別是他不敢大膽管人。所幸的是，他夠主動(dòng)積極，也夠虛心，領(lǐng)悟力也強(qiáng)。一學(xué)期下來(lái)，他幾乎囊括了學(xué)校發(fā)的所有獎(jiǎng)項(xiàng)。但這個(gè)學(xué)期，尤其是下半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他有所松懈，沒(méi)以前那么積極了，還有遲到的現(xiàn)象，因?yàn)樽粤?xí)課講閑話，還好幾次被同學(xué)投訴。雖然是些小問(wèn)題，但絕非好現(xiàn)象。為此，我找他聊，提醒他注意言行，特別是作為班長(zhǎng)。他答應(yīng)著，卻沒(méi)有明顯的改善。想當(dāng)眾批評(píng)他，但這樣不僅會(huì)挫傷他強(qiáng)烈的自尊心，還有損他班長(zhǎng)的威信，對(duì)我這班主任也是種諷刺。這很令我頭疼，要努力尋找良策。

一天，小強(qiáng)拿一張表給我，說(shuō)是學(xué)生會(huì)要求班主任推薦兩名校級(jí)雙十佳三好學(xué)生。這真是天賜良機(jī)，我可要好好挫挫這小子的銳氣了。作為上進(jìn)和自信的小強(qiáng)，他肯定認(rèn)為少不了他的份。事實(shí)上也是，雖然他有些小毛病，但綜合各方面素質(zhì)，他還是最優(yōu)秀的?？蛇@一次，我可不能順?biāo)囊饬耍乙屗煤梅词∫幌伦约骸Ｎ覍?duì)他說(shuō)，讓我認(rèn)真考慮一下吧，到時(shí)候再告訴你。要交名單了，小強(qiáng)又一次問(wèn)我有沒(méi)有決定人選。我裝作恍然大悟的樣子，然后不假思索地寫(xiě)下了另外兩個(gè)學(xué)生的名字，其中有一個(gè)是副班長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)在的，這副班長(zhǎng)很多方面都不如他優(yōu)秀，特別是成績(jī)，在班里只是中下水平而已。他看了嘴上不說(shuō)，但心里肯定有一百個(gè)不服氣。在這一天里，我能感覺(jué)到小強(qiáng)的憤憤不平，學(xué)習(xí)都有點(diǎn)心不在焉。呵，我要的就是這效果!