序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廣告實(shí)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，樹立實(shí)踐育人的思想

文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過充分討論和認(rèn)真研究，大家統(tǒng)一了思想，認(rèn)為我們必須把實(shí)踐育人、實(shí)踐成才、實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)的觀念引進(jìn)落實(shí)到教學(xué)工作中去，建立符合專業(yè)培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)制度，這是我們對當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式的一種新思考。本著這樣的認(rèn)識，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處部門的支持下，我們對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式都做了一定的改革和調(diào)整，思想的統(tǒng)一和共同的認(rèn)識是我們工作取得成效的最有力的保障。

二、適應(yīng)形勢發(fā)展，改革實(shí)踐教學(xué)方式

在總結(jié)我院以往開展實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們對包括教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)方案作了大膽的調(diào)整和修正，除了保留畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式不變，對初級實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐兩部分的內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)整。

1、修訂教學(xué)計(jì)劃

為了確保學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會去參與媒體實(shí)踐，同時(shí)也確保媒體能夠接納學(xué)生，學(xué)院對新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修改，把原有的五個(gè)月的授課時(shí)間壓縮到四個(gè)月內(nèi)完成，對專業(yè)課程的時(shí)間安排進(jìn)行壓縮，在保證專業(yè)課程課時(shí)不變的前提下，把初級實(shí)習(xí)和暑期實(shí)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整為三個(gè)月，此項(xiàng)工作在教務(wù)部門的配合下本學(xué)期已經(jīng)實(shí)施。

2、改革初級實(shí)習(xí)方式

學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)的需求和學(xué)科特點(diǎn)對初級實(shí)習(xí)的方式做了新的部署和安排。新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的初級實(shí)習(xí)主要在大三完成，實(shí)習(xí)方式有原來的在校內(nèi)由老師安排到現(xiàn)在的集中統(tǒng)一安排，力爭讓每個(gè)同學(xué)都有到媒體實(shí)習(xí)的機(jī)會，時(shí)間是三個(gè)月，大二的初級實(shí)習(xí)仍然保留在校內(nèi)進(jìn)行。中文專業(yè)的初級實(shí)習(xí)由老師在校內(nèi)統(tǒng)一安排，以各項(xiàng)寫作訓(xùn)練和專業(yè)課社會調(diào)查為主。今年暑期新聞廣告大三的學(xué)生一共約230人，經(jīng)過學(xué)院統(tǒng)一安排進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的學(xué)生共計(jì)100人，其余的學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的調(diào)整避免了和其他高校的競爭大多都順利找到了實(shí)習(xí)的崗位，學(xué)生進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的人數(shù)是歷年以來最多的一次。

3、用競賽的形式豐富社會實(shí)踐內(nèi)容

按學(xué)校制定的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，各專業(yè)的社會實(shí)踐活動(dòng)貫穿于大一到大三三個(gè)學(xué)年之中，主要是由各個(gè)學(xué)院自行組織和實(shí)施，以參觀訪問和社會調(diào)查的形式展開。但在具體的實(shí)施中此項(xiàng)活動(dòng)的效果并不理想，問題也較為突出，比如活動(dòng)內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合不密切，調(diào)查活動(dòng)開展不夠，參觀多而訪問少，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，大多流于形式化。如何解決這個(gè)問題，我們的具體思路是在組織和實(shí)施的過程中，在內(nèi)容上盡可能圍繞著專業(yè)課程開展活動(dòng)，多組織訪問活動(dòng)，多組織調(diào)查活動(dòng)，多組織競賽活動(dòng)，以豐富多彩的形式搞好社會實(shí)踐活動(dòng)。本年度學(xué)院的老師不僅組織了豐富多彩的各項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)，還組織了文傳院DV大賽、廣告提案大賽、廣告設(shè)計(jì)大賽、新聞攝影作品大賽等，我們的目的就是要通過組織各類比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)境中鞏固專業(yè)理論知識，鍛煉動(dòng)手能力，增長實(shí)踐才干。

三、做好配套工作，抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)

讓學(xué)生走向媒體、走向社會，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，滿足學(xué)生對新聞實(shí)踐的需求，這是我們實(shí)行實(shí)踐育人實(shí)踐成才的重要戰(zhàn)略舉措，但如何使這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，并且使之有序化和常態(tài)化，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是我們工作的重點(diǎn)。我們計(jì)劃對我院現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行梳理和整合，減掉一些實(shí)際效果不佳的基地，圍繞相關(guān)專業(yè)建立一些新的基地，加大武漢地區(qū)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和投入，如果條件許可我們應(yīng)該在媒體發(fā)達(dá)的幾個(gè)中心城市如北京、上海和廣東等地建立實(shí)習(xí)基地，這對我們擴(kuò)大學(xué)校的影響，開闊學(xué)生的視野，以及就業(yè)等方面都能起到良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。從去年以來我們分別和湖北日報(bào)傳媒集團(tuán)、新華社湖北分社、長江商報(bào)、武漢視通華納、荊州日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、黃石日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、深圳力創(chuàng)廣告公司等7家大的媒體簽訂了實(shí)習(xí)基地和共建人才培養(yǎng)基地的協(xié)議，加上我們原有的基地建設(shè)，先共計(jì)有正式簽約的實(shí)習(xí)基地16家，這些基地的建設(shè)較好的保障了我們實(shí)踐教學(xué)工作的開展。

四、加強(qiáng)管理，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

比如實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室接工作下來的任務(wù)還有很多。實(shí)驗(yàn)室開放工作的推進(jìn)和完善，實(shí)驗(yàn)室怎樣發(fā)揮為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的功能等一系列問題。設(shè)想和打算是充分運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源，校內(nèi)搭建起一個(gè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的平臺，利用虛擬演播室和電視編輯實(shí)驗(yàn)室設(shè)備創(chuàng)辦校園網(wǎng)絡(luò)視頻新聞臺；利用廣播實(shí)驗(yàn)室設(shè)備聯(lián)合校園廣播臺制作廣播節(jié)目；利用攝影實(shí)驗(yàn)室設(shè)備組織攝影愛好者活動(dòng)；利用報(bào)排實(shí)驗(yàn)室設(shè)備辦好學(xué)生的報(bào)紙和刊物。這些工作有的正在進(jìn)行有的還在籌備過程之中，相信我會有滿意的答卷交給大家。

就是落實(shí)學(xué)校黨委提出的搬遷指示，本年度以來實(shí)驗(yàn)室最主要的工作除了完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。院實(shí)驗(yàn)室從3號教學(xué)樓搬遷至1號教學(xué)樓。雖然搬遷任務(wù)是一項(xiàng)艱苦的工作，而且搬遷后的條件和場地不如原有的3號教學(xué)樓，但我還是堅(jiān)決地執(zhí)行了學(xué)校黨委的決定，并且因地制宜想方設(shè)法解決搬遷中碰到困難。重新整合了資源，把原有的新聞廣告綜合實(shí)驗(yàn)室和報(bào)紙排版編輯實(shí)驗(yàn)室合并為一個(gè)大的綜合實(shí)驗(yàn)室；為了不造成擁擠和資源的浪費(fèi)，利用外語學(xué)院的語音實(shí)驗(yàn)室而減去了自己的語音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；利用現(xiàn)有的場地條件適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充化解了虛擬演播廳凈高不足和面積狹小的問題。目前實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，各項(xiàng)情況基本良好，正常的教學(xué)次序沒有受到任何干擾。

篇(2)

關(guān)鍵詞：中職；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校重視對學(xué)生的職前培養(yǎng)與培訓(xùn)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)之前，對其進(jìn)行有針對性的崗前培訓(xùn)是中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。作為中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的核心內(nèi)容，職前培訓(xùn)旨在探索中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的有效模式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的必要性

1.必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校學(xué)生生源競爭非常激烈，各校制定了許多招生鼓勵(lì)政策，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)生源競爭形成了惡性循環(huán)。要打造中職廣告專業(yè)的特色，吸引更多的學(xué)生報(bào)讀本專業(yè)，就要求中職學(xué)校必須針對社會和企業(yè)的需求，具備較高的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平，提高專業(yè)課教師授課的藝術(shù)性；充分考慮學(xué)生的接受能力，突出職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)用性的特點(diǎn)；注重考核學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好學(xué)生就業(yè)前的綜合能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.做好特色專業(yè)必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為在職業(yè)和技術(shù)方面都合格的學(xué)生，突出適應(yīng)社會需求的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模式；培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要求學(xué)生參與相關(guān)廣告專業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工作，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在以后的就業(yè)實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過豐富而規(guī)范的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決在工作所需專業(yè)實(shí)踐技能問題的能力，使學(xué)生真正獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能，以提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這種職前培養(yǎng)與培訓(xùn)突出了專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生盡早地進(jìn)入職業(yè)的實(shí)戰(zhàn)角色，面對就業(yè)競爭打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的策略與實(shí)施

1.合理的課程設(shè)置，適應(yīng)社會需求的可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃

中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是有一技之長的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實(shí)用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和美術(shù)專家。因此，在教學(xué)中也必須立足于這個(gè)基本點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)施教，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。制訂可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，要適應(yīng)目前廣告公司等社會崗位的需求，有針對性地規(guī)劃課程設(shè)置，形成促進(jìn)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力提升的課程改革設(shè)置，形成以中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的中職高效課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)的過程化管理，推行中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的“時(shí)段式”課時(shí)安排法、評價(jià)體系，豐富具有我國特色、本地區(qū)特色的職業(yè)教育理論研究。學(xué)校教學(xué)盡量滿足社會需求，真正做到校企有效銜接。遵循學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐并重的原則，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)借鑒國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，合理開設(shè)課程，學(xué)生必須完成職業(yè)技術(shù)考核才能準(zhǔn)許畢業(yè)。

2.重視對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）強(qiáng)調(diào)對中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不間斷地在企業(yè)中接受真正的專業(yè)實(shí)踐教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的密切合作，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有效地培養(yǎng)了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)工作中應(yīng)有的高技能與責(zé)任心，這是對學(xué)生進(jìn)行職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的一個(gè)有效策略。同時(shí)，邀請專家來校講座，普及與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在學(xué)生走入職業(yè)角色的過程中，滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，使學(xué)生懂得工作中出現(xiàn)緊急事件時(shí)的應(yīng)對方法，遵守本行業(yè)規(guī)則。

（2）設(shè)立學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。讓學(xué)生參與就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵問題就是實(shí)踐問題。一方面，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地設(shè)立工作崗位，設(shè)置教育實(shí)踐課題小組，讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)，使他們熟悉相關(guān)的工作流程，取得相應(yīng)的就業(yè)實(shí)踐知識。另一方面，充分利用校企合作的辦學(xué)模式，通過企業(yè)設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地。“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”，以校外企業(yè)為主線開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑，可以不斷地豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉就業(yè)能力。

三、促進(jìn)學(xué)生職前綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)

1.學(xué)校方面

學(xué)校提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)與相關(guān)就業(yè)單位的合作，以便隨時(shí)掌握新的就業(yè)信息，調(diào)整相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃。提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐技能和學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生走進(jìn)校外合作實(shí)習(xí)基地，和其他廣告設(shè)計(jì)、印刷公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和調(diào)研，為學(xué)生真正邁進(jìn)企業(yè)、具備就業(yè)專業(yè)實(shí)踐能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。制定相應(yīng)的選課制度，根據(jù)目前企業(yè)的需求，學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)操能力，要掌握過硬的基本功，這就需要大量的實(shí)踐操作，不斷地加以總結(jié)，才能達(dá)到要求。學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行專題案例的設(shè)計(jì)或策劃，特別是注重電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。

2.學(xué)生方面

中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在職前專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與培訓(xùn)中，必須有包裝自己作品的意識，能從容地用優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱對客戶解釋創(chuàng)意來源，正確地評論他人的作品等，這些都屬于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識在學(xué)生的課程作業(yè)、小組競賽、企業(yè)實(shí)訓(xùn)中均應(yīng)得到加強(qiáng)。此外，對客戶的尊重、團(tuán)體協(xié)調(diào)能力、熟悉社交禮儀等，都是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級開始，學(xué)生就必須進(jìn)行廣告案例的實(shí)操，以適應(yīng)未來職業(yè)的需要。目前，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，他們多是從事設(shè)計(jì)師或制圖員等工作，其他的職位鮮能勝任。因此，在校期間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和自身愿望，讓學(xué)生有選擇性地、側(cè)重性地發(fā)揮自己的興趣、愛好，提升能力、氣質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。將班級的管理制度與企業(yè)的管理制度相融合，讓學(xué)生以管理者和從業(yè)者的角度去體驗(yàn)在工作中的位置，這樣有利于學(xué)生更快地進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。然后，再通過社會實(shí)踐，使學(xué)生具體了解企業(yè)的真實(shí)狀況，讓學(xué)生真正感受企業(yè)氛圍，繼而對自身職業(yè)生涯進(jìn)行有效地設(shè)計(jì)和決策，從而做到謹(jǐn)慎從業(yè)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)所需具備的專業(yè)實(shí)踐能力，可以幫助學(xué)生認(rèn)真地扮演好各個(gè)職業(yè)的角色，從而盡早地進(jìn)入社會角色。學(xué)生在兩年的中職教育教學(xué)中不斷地完善自我、提高自我，使學(xué)生的職前培養(yǎng)和培訓(xùn)與真正的社會職業(yè)角色有效地銜接起來。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蔣興紅.淺析廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才需求情況[J].2011(11).

篇(3)

關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;專業(yè)建設(shè);電腦美術(shù)設(shè)計(jì)

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2010)14-0122-01

一、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系,培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才

(一)順應(yīng)市場需求,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合緊密的專業(yè),以市場為導(dǎo)向,該專業(yè)以從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo),為各相應(yīng)行業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和電腦設(shè)計(jì)制作人員。可廣泛應(yīng)用于建筑室內(nèi)外裝飾、廣告專業(yè)、印刷業(yè)及各種商業(yè)宣傳、社會宣傳以及部分互聯(lián)網(wǎng)與影視行業(yè)的專業(yè)需要。

(二)根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求,科學(xué)合理構(gòu)建課程體系,制定和完善教學(xué)大綱

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè),在教學(xué)和專業(yè)建設(shè)上,無現(xiàn)成的程式可依。因此,在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上,結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo),緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求,作為制定教學(xué)計(jì)劃和大綱的宗旨,根據(jù)市場要求和高職教育的要求,對有關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整、整合,對課時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱進(jìn)行改革、創(chuàng)新。

二、教研教改具體措施

(一)定期組織學(xué)生進(jìn)行座談,聽取他們對教學(xué)工作和課程設(shè)置的意見,為教學(xué)改革準(zhǔn)備一手材料。

(二)組織本專業(yè)教師進(jìn)行“科學(xué)合理設(shè)置電腦美術(shù)專業(yè)課程”的專題教研活動(dòng)。

(三)在教學(xué)中嘗試以先訓(xùn)后教的方式,形成實(shí)訓(xùn)-課堂-實(shí)訓(xùn)-社會的完整教學(xué)環(huán)節(jié)。

(四)進(jìn)行市場調(diào)查,對課時(shí)量進(jìn)行科學(xué)合理的配置。

(五)科學(xué)論證,對有關(guān)課程進(jìn)行整合,課程開設(shè)順序進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。

(六)根據(jù)電腦美術(shù)教學(xué)要求,確定教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)計(jì)劃,與社會和市場緊密結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐課題設(shè)計(jì)。

(七)對新教師進(jìn)行高職教育理念、教學(xué)思維、職業(yè)道德、專業(yè)技能的培訓(xùn),開展“以老帶新”活動(dòng),促進(jìn)年輕教師教學(xué)水平的全面提高。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革的思考

根據(jù)市場需求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下,進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合,教學(xué)過程中大量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,利用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),加大課程信息量,并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),電腦設(shè)計(jì)軟件課程是電腦美術(shù)專業(yè)極其重要的專業(yè)課程,在教學(xué)中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧,另一方面要結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行大量實(shí)例講解和演示,使學(xué)生能真正學(xué)以致用。美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,將原有的素描、色彩改為設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩,課程內(nèi)容也與設(shè)計(jì)相涵接,將原來的三大構(gòu)成(平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成)等課程進(jìn)行重組,打破各門課過去各自獨(dú)立的局面。

四、拓寬教學(xué)領(lǐng)域,創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)與就業(yè)環(huán)境

(一)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),強(qiáng)化市場和現(xiàn)場教學(xué)力度

積極與社會上有實(shí)力、經(jīng)營管理好、技術(shù)設(shè)備全、員工素質(zhì)高的企業(yè)建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,分階段組織學(xué)生實(shí)習(xí),初步建成校內(nèi)與校外相互銜接、相互補(bǔ)充的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,讓學(xué)生了解和熟悉市場,使學(xué)習(xí)更有針對性,將建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修等課堂搬到工地,將平面設(shè)計(jì)課搬到廣告制作現(xiàn)場,并安排學(xué)生對建筑裝修及廣告公司進(jìn)行市場調(diào)研等,所有這些,為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),提供了堅(jiān)實(shí)保障。

(二)緊密聯(lián)系和依托行業(yè)協(xié)會,構(gòu)建“雙證”教學(xué)體系

為使學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn),并有目標(biāo)的加強(qiáng)訓(xùn)練,配合國家職業(yè)技能鑒定所進(jìn)行職業(yè)技能鑒定宣傳組織工作,為學(xué)生在畢業(yè)前考取相關(guān)職業(yè)等級證書創(chuàng)造了便利條件。

篇(4)

關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；中職學(xué)校；教學(xué)改革

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是順應(yīng)市場需求而產(chǎn)生的一個(gè)新興專業(yè)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、技藝與電腦操作技術(shù)有機(jī)結(jié)合的綜合性學(xué)科。中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求及市場需求，對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)不斷進(jìn)行調(diào)整、完善、充實(shí)、改革、提高。針對中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的要求及市場對人才的要求，通過五年來一線教育的實(shí)踐，結(jié)合本校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)多年的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，本文對電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)的要求及方法、內(nèi)容作一些探討。中等職業(yè)學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)根據(jù)市場需求，對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容及方法不斷進(jìn)行調(diào)整與提高。

一、根據(jù)市場需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合緊密的專業(yè)，以從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，可廣泛應(yīng)用于建筑室內(nèi)外裝飾、廣告業(yè)、平面設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、印刷業(yè)、藝術(shù)攝影及各種商業(yè)宣傳、社會宣傳以及部分互聯(lián)網(wǎng)與影視行業(yè)的專業(yè)需要。針對崗位能力的要求和學(xué)生今后從事職業(yè)活動(dòng)的需要，把“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”作為教育改革的重要目標(biāo)，瞄準(zhǔn)市場導(dǎo)向，立足專業(yè)發(fā)展，及時(shí)地調(diào)整課程，對專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱進(jìn)行改革、創(chuàng)新。

二、制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)緊跟時(shí)代變化的專業(yè)，在教學(xué)上，無現(xiàn)成的程式可依。因此，專業(yè)教師首先要熟悉本專業(yè)的相關(guān)行業(yè)形勢，進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，及時(shí)把握行業(yè)發(fā)展的動(dòng)向。還要有一定的審美能力，更要有一定的技術(shù)水平。有一定實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究水平和設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力，在教學(xué)上要不斷推行新方法，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、根據(jù)專業(yè)需求完善教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。形成產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合的模式，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。

1.學(xué)校可以和當(dāng)?shù)匾恍┬抛u(yù)較好、設(shè)備先進(jìn)、管理經(jīng)營好、員工素質(zhì)高的一些企業(yè)達(dá)成協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地。然后選取專業(yè)水平較高的學(xué)生分層次、分階段實(shí)習(xí)。這樣就建立起校內(nèi)與校外，相互銜接、相互幫助、相互補(bǔ)充的狀況。學(xué)校可以為企業(yè)源源不斷地提供專業(yè)素質(zhì)高的員工，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生經(jīng)過實(shí)地的訓(xùn)練，會對在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的知識更加了解，并且對于以后的工作環(huán)境與市場更加的熟悉。例如，將一些學(xué)習(xí)室內(nèi)裝修或者設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂直接由教室轉(zhuǎn)移到工地去，將學(xué)習(xí)平面廣告的學(xué)生拉到廣告制作現(xiàn)場，并安排學(xué)生對建筑裝修及廣告公司進(jìn)行市場調(diào)研等，所有這些，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，提供了堅(jiān)實(shí)保障。

2．在教學(xué)的過程中，除了向?qū)W生傳授相關(guān)的知識信息外，還要使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的市場前景，對于行業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)等有所認(rèn)識，從而讓他們有目標(biāo)地加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可以配合國家相關(guān)部門的職業(yè)鑒定，為學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)等級證書創(chuàng)造條件。并通過組織學(xué)生參加行業(yè)協(xié)會活動(dòng)和邀請行業(yè)協(xié)會專家、企業(yè)家講課，拓寬了學(xué)生的視野。

篇(5)

一、突出應(yīng)用，明確實(shí)踐教學(xué)定位與體系規(guī)劃

作為工科院校的廣告教育，確立科學(xué)、富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)定位是人才培養(yǎng)的重要前提。根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)展趨勢與學(xué)校學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，我們明確提出廣告專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，提高能力，服務(wù)社會”為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以專業(yè)技能為重點(diǎn)，堅(jiān)持課堂講授與課上實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程。基于此，我們積極構(gòu)建起較為完整的以基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以課題實(shí)踐教學(xué)為提高，以綜合實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新的梯形結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。其中，基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識實(shí)習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生基本專業(yè)技能訓(xùn)練、發(fā)散性思維和個(gè)性培養(yǎng)為主。課題實(shí)踐教學(xué)主要包括各類廣告藝術(shù)競賽活動(dòng)、假期社會實(shí)踐、科學(xué)研究等第二課堂社會實(shí)踐。由學(xué)生自主選擇課題，進(jìn)行社會調(diào)查活動(dòng)或研究，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐教學(xué)主要包括專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生參與廣告公司廣告策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在課堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的技能和在第二課堂實(shí)踐中掌握的本領(lǐng)，進(jìn)行整體的策劃與創(chuàng)作，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過豐富而規(guī)范的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。

二、面向需求，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是梯形實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的廣告實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往局限于理論驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)和專門技能訓(xùn)練，容易培養(yǎng)出“工匠式”的學(xué)生，存在許多弊端。因此，應(yīng)把握廣告學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，以及人才培養(yǎng)的需要，從文、理、工交叉的角度切入，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高學(xué)生對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的掌握能力；加大了綜合性實(shí)驗(yàn)、第二課堂和專業(yè)大實(shí)習(xí)的比重，變傳統(tǒng)單一的理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合的素質(zhì)培養(yǎng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

⒈實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化：從強(qiáng)化廣告基本職業(yè)技能與專業(yè)技能出發(fā)，結(jié)合理論教學(xué)開設(shè)廣告攝影實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、廣告調(diào)查實(shí)驗(yàn)、多媒體演示與信息處理實(shí)驗(yàn)、平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)重視綜合知識技能融合，提倡學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求自主選題、設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告攝影實(shí)驗(yàn)》時(shí)，在教師的指導(dǎo)下自主選題、自由發(fā)揮，進(jìn)行不同的主題策劃，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)攝影作品。同時(shí)還可鼓勵(lì)他們充分利用課時(shí)外時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，積累素材，自主選擇構(gòu)思，獨(dú)立完成作品，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐互相銜接、互相貫通、互相促進(jìn)的良性互動(dòng)。

⒉實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合化：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上要努力提高自己的綜合實(shí)踐能力。基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)課程，必須開設(shè)綜合性（含設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從掌握技能上升到提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

⒊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化：即各門實(shí)驗(yàn)課除增大綜合性實(shí)驗(yàn)比例外，還提倡學(xué)生自主研究式實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛好、特長進(jìn)行自主選題和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生完成創(chuàng)新作品，同時(shí)提高創(chuàng)新型的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，注重將教師的科研滲入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化教育。

三、重在技能，探索多樣實(shí)踐教學(xué)形式

⒈鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)。即采取多種形式支持學(xué)生直接參與項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)工作。一是吸納優(yōu)秀學(xué)生直接參與教師科研，有意識地引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)社會，使設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念得到積極踐行。二是依托校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如以項(xiàng)目為單位，學(xué)校與社會、企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，學(xué)生通過參與項(xiàng)目的平臺，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場調(diào)查，鍛煉動(dòng)手能力，實(shí)踐專業(yè)知識。三是組織學(xué)生有針對性地參加國內(nèi)各種專業(yè)廣告大獎(jiǎng)賽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。據(jù)中國廣告高等教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，金犢獎(jiǎng)和大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽成為大多數(shù)高校參加的主要賽事。此外中廣協(xié)廣院獎(jiǎng)、one show 、白金創(chuàng)意和金鉛筆也是眾多高校廣告專業(yè)的老師和學(xué)生參加的廣告賽事。

⒉模擬實(shí)戰(zhàn)。即在廣告教學(xué)中通過案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬、模擬廣告公司及相關(guān)活動(dòng)等形式模擬廣告業(yè)務(wù)情境，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)與訓(xùn)練。作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)廣告活動(dòng)緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識，增強(qiáng)創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力。如通過模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，能起到良好的實(shí)踐作用。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生興趣與特長，成立網(wǎng)絡(luò)與多媒體、影視制作、圖書編輯與策劃、攝影等課余工作小組，在老師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境創(chuàng)造良好的實(shí)戰(zhàn)氛圍，開展一些創(chuàng)作活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

⒊營造實(shí)戰(zhàn)環(huán)境與氣氛。首先，通過多種渠道搭建校內(nèi)外廣告實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺，是滿足教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，豐富學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。在校內(nèi)，應(yīng)加大投入建立廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，如影視廣告實(shí)驗(yàn)室、平面廣告實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室、數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)室等，以滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要。條件成熟時(shí)，還可創(chuàng)辦廣告文化工作室或者廣告公司，為教師提供對外聯(lián)系、宣傳的平臺，促進(jìn)教師將廣告理論與實(shí)務(wù)聯(lián)系起來，同時(shí)也給學(xué)生打開了解廣告業(yè)態(tài)，進(jìn)行實(shí)踐操作的窗口。在校外，與廣告公司、媒體傳播部門等確立長遠(yuǎn)的合作關(guān)系，建立固定的實(shí)習(xí)基地，開展產(chǎn)、學(xué)、研合作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的雙向互動(dòng)。其次，組織學(xué)生到廣告公司、作業(yè)現(xiàn)場參觀、學(xué)習(xí)，增加對行業(yè)的感性認(rèn)識。第三，積極構(gòu)建“第二課堂”教學(xué)。“第二課堂”的實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性教學(xué)的重要層面，因此，一定要把握好立足點(diǎn)和度。可組織學(xué)生廣告社團(tuán)、定期舉辦系列的“廣告實(shí)務(wù)報(bào)告會”和“最新廣告現(xiàn)象研討會”，帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告實(shí)務(wù)運(yùn)作，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和假期進(jìn)行暑期社會實(shí)踐，參加各種專業(yè)競賽以及在校內(nèi)外媒體兼職。還可以定期舉辦“廣告節(jié)”，并以此活動(dòng)為主線展開策劃和創(chuàng)意大賽，組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評選、專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的評獎(jiǎng)，開展經(jīng)典案例研討等競賽、展覽、講座、論壇等各類活動(dòng)。

四、加大力度，健全實(shí)踐教學(xué)管理與評價(jià)機(jī)制

目前，廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理普遍處于松散的管理狀態(tài)，缺乏嚴(yán)格的限定，亟待建立起完善有效的實(shí)踐教學(xué)管理體系，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，落實(shí)系、教研室二級管理制度。由系成立專門的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，由主管教學(xué)主任親自負(fù)責(zé), 統(tǒng)籌管理實(shí)踐教學(xué)的一切教學(xué)事務(wù)。教研室專業(yè)教師則主要負(fù)責(zé)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的教學(xué)實(shí)施, 配合制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)單位的落實(shí)等。其次，建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過程管理。從實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)課程大綱、實(shí)踐教學(xué)用書、實(shí)綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐課程考核實(shí)施細(xì)則等方面加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控。第三，改革考核方法。要求廣告專業(yè)的專業(yè)課程均安排形成性考核，考核成績一般占課程總成績的20%,特殊課程參照該課程具體要求。部分課程形成性考核的形式為課程實(shí)踐，包括課程討論、案例分析、專題調(diào)查、模擬廣告創(chuàng)意、模擬廣告策劃與制作等。凡形成性考核不合格者, 不能取得該門課程的學(xué)分。課程考試中主觀題和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核比例應(yīng)適度加大，減少概念記憶性題目；學(xué)生的廣告作品被廣告公司采用或其廣告作品在各種比賽中獲獎(jiǎng)以及在報(bào)紙、雜志或者互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表與專業(yè)相關(guān)的文章、作品均可計(jì)算不同的學(xué)分,以此作為專業(yè)課程考核的補(bǔ)充,以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、廣納人才，構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍

廣告專業(yè)教師不僅要具備廣博的理論知識，還要有較高的專業(yè)技能水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，我校有一支具有一定水準(zhǔn)的基本教師隊(duì)伍，但對于廣告學(xué)專業(yè)來講，則有三大問題：一是專業(yè)教師數(shù)量缺乏，年齡與職稱結(jié)構(gòu)不盡合理；二是現(xiàn)有部分教師尚未完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型；三是少數(shù)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣告背景缺乏，甚至沒有。大多教師來自相關(guān)專業(yè)，特別是中文、新聞專業(yè)，專業(yè)教師也基本從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)較扎實(shí)，但具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致教學(xué)現(xiàn)實(shí)針對性和指導(dǎo)性不強(qiáng)。解決這些問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面采取措施：

（1）加大在職教師培養(yǎng)力度：給現(xiàn)有教師時(shí)間和機(jī)會，幫助其努力自我提高，同時(shí)選送基礎(chǔ)理論扎實(shí)，熱情高、素質(zhì)好的中青年教師到國內(nèi)外知名度高、信譽(yù)度好的相關(guān)廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，積極創(chuàng)造條件支持其參與廣告實(shí)踐。

（2） 積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱，特別是有從事廣告業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教師。充分利用學(xué)校引進(jìn)人才的特殊政策，通過各種渠道招攬人才，使專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更合理更優(yōu)化。

（3）加強(qiáng)對外橫向聯(lián)系。聘請大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶總監(jiān)、媒體總監(jiān)任教授課、座談、講座，使學(xué)生接受業(yè)界最新知識和信息。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，已經(jīng)越來越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問題。高校必須堅(jiān)持將人才培養(yǎng)與市場緊密結(jié)合，雙向互動(dòng)，堅(jiān)持以就業(yè)市場與社會需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

參考文獻(xiàn)

[1]朱志勇：《廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育及實(shí)踐教學(xué)探討》[J]，《黑龍江教育》，2007.7

[2]鐘靜：《關(guān)于加強(qiáng)廣告教育中實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的研究與思考》[J]，《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》2006. 9

篇(6)

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)部門：制造一部、制造二部、制造三部，人力資源部。

工作范圍：招聘、培訓(xùn)并參與考核。

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

一：11月初進(jìn)入公司報(bào)道后，我就按照實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入廠區(qū)實(shí)習(xí)，人力資源部有事時(shí)也回本部幫忙。第一個(gè)月主要是了解廠區(qū)三個(gè)部門的生產(chǎn)流程，了解和熟悉廠區(qū)環(huán)境。接手人力資源部人事管理員崗位的工作。

在這一個(gè)月中我走遍三個(gè)部門，較深入的了解了各部的生產(chǎn)流程，現(xiàn)把了解的生產(chǎn)流程做如下匯報(bào)：

制造一部分為配料過程和制粉過程。配料過程又細(xì)分為領(lǐng)料、除銹、破碎/切割、稱重，檢驗(yàn)、熔煉，檢驗(yàn)等程序;制粉過程又細(xì)分為鑄片、氫碎、粗粉攪拌、氣流磨、細(xì)粉攪拌，檢驗(yàn)等程序。經(jīng)過這些程序后就進(jìn)入制造二部。制造二部主要分為成型工段和燒結(jié)工段，成型工段又細(xì)分為，稱粉、壓制、等靜壓、剝油、檢驗(yàn)等程序;燒結(jié)工段又細(xì)分為裝爐、燒結(jié)、檢驗(yàn)、入庫等工序。經(jīng)過這些二部工序后進(jìn)入三部加工工段，細(xì)分為領(lǐng)料、磨加工、去污烘干，檢驗(yàn)等工序。之后就進(jìn)入包裝車間。在對三個(gè)部門的生產(chǎn)流程詳細(xì)的了解的同時(shí)，我又詳細(xì)的了解了本公司輝煌的歷史，驕人的業(yè)績和肩負(fù)的使命。同時(shí)也明確了企業(yè)的組織框架。

進(jìn)入企業(yè)后，來到人事管理員的崗位上時(shí)。本崗位人員早已離職。雖有文字交接。但全面接手仍有很多困難，在自己的努力和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，順利的得以接手，并相應(yīng)的步入正軌。

二：經(jīng)過一個(gè)月廠區(qū)部門的實(shí)習(xí)，在第二個(gè)月我進(jìn)入本部門人事管理員崗位。這時(shí)正是恰逢經(jīng)濟(jì)危機(jī)好轉(zhuǎn)。我們的公司訂單逐步增加，企業(yè)產(chǎn)量相對增加。這樣各部門對一線工人的需求量增加。在人資部韓經(jīng)理的正確指導(dǎo)下，充分利用自身專業(yè)特點(diǎn)在我們通常的廣告招聘、人員招聘、內(nèi)部晉升選拔、從應(yīng)屆生中招聘、人才市場、網(wǎng)絡(luò)招聘等手段中，根據(jù)崗位所需人員進(jìn)行重點(diǎn)傾側(cè)。例如，對于一線工人，我們通常采用人才市場招聘，并輔助網(wǎng)絡(luò)招聘、人員招聘、廣告招聘等;而對于管理層，主要采用網(wǎng)絡(luò)招聘，并輔助人才市場，專場招聘，甚至獵頭等方式;而對于一些需培養(yǎng)崗位，我們主要從應(yīng)屆生中招聘，輔助網(wǎng)絡(luò)，專場招聘，人才市場等方式。也正于此。我們?nèi)速Y部根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求參加內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2010年應(yīng)屆畢業(yè)生雙選會。并協(xié)助高科參加內(nèi)蒙古科技大學(xué)稀土學(xué)院專場招聘會，取得了良好的效果。

實(shí)習(xí)目的：通過三個(gè)月實(shí)習(xí)試用期，了解廠區(qū)生產(chǎn)流程，為本職hr工作打好基礎(chǔ);通過本部實(shí)習(xí)。了解hr方面在廠區(qū)的工作范圍，并接手相關(guān)人事管理崗位工作，同時(shí)有對hr方面的自己看法。

實(shí)習(xí)時(shí)間：-11-2至2010-2-1

實(shí)習(xí)部門：制造一部、制造二部、制造三部，人力資源部。

工作范圍：招聘、培訓(xùn)并參與考核。

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

一：11月初進(jìn)入公司報(bào)道后，我就按照實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)入廠區(qū)實(shí)習(xí)，人力資源部有事時(shí)也回本部幫忙。第一個(gè)月主要是了解廠區(qū)三個(gè)部門的生產(chǎn)流程，了解和熟悉廠區(qū)環(huán)境。接手人力資源部人事管理員崗位的工作。

在這一個(gè)月中我走遍三個(gè)部門，較深入的了解了各部的生產(chǎn)流程，現(xiàn)把了解的生產(chǎn)流程做如下匯報(bào)：

制造一部分為配料過程和制粉過程。配料過程又細(xì)分為領(lǐng)料、除銹、破碎/切割、稱重，檢驗(yàn)、熔煉，檢驗(yàn)等程序;制粉過程又細(xì)分為鑄片、氫碎、粗粉攪拌、氣流磨、細(xì)粉攪拌，檢驗(yàn)等程序。經(jīng)過這些程序后就進(jìn)入制造二部。制造二部主要分為成型工段和燒結(jié)工段，成型工段又細(xì)分為，稱粉、壓制、等靜壓、剝油、檢驗(yàn)等程序;燒結(jié)工段又細(xì)分為裝爐、燒結(jié)、檢驗(yàn)、入庫等工序。經(jīng)過這些二部工序后進(jìn)入三部加工工段，細(xì)分為領(lǐng)料、磨加工、去污烘干，檢驗(yàn)等工序。之后就進(jìn)入包裝車間。在對三個(gè)部門的生產(chǎn)流程詳細(xì)的了解的同時(shí)，我又詳細(xì)的了解了本公司輝煌的歷史，驕人的業(yè)績和肩負(fù)的使命。同時(shí)也明確了企業(yè)的組織框架。

進(jìn)入企業(yè)后，來到人事管理員的崗位上時(shí)。本崗位人員早已離職。雖有文字交接。但全面接手仍有很多困難，在自己的努力和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，順利的得以接手，并相應(yīng)的步入正軌。

篇(7)

論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;廣告設(shè)計(jì);校企合作

職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)是幫助學(xué)生成才，使他們成為具有生存能力和發(fā)展能力的人，成為社會所需要的人。學(xué)校要根據(jù)中職生的特點(diǎn)，制定合適的人才培養(yǎng)方案，把學(xué)生培養(yǎng)成人。惠州市中職學(xué)校專業(yè)課程改革圍繞“以就業(yè)為主導(dǎo)，以能力為本位”的總體思路，開展校企合作培訓(xùn)人才模式研究，讓學(xué)校和教師在校企合作的實(shí)踐中探索出～條中職人才培養(yǎng)之路。

校企合作在人才培養(yǎng)中起到重要作用，企業(yè)為學(xué)校培養(yǎng)師資，與學(xué)校共建實(shí)習(xí)基地，解決了學(xué)校師資和學(xué)生實(shí)習(xí)的大難題。學(xué)校也大量引進(jìn)企業(yè)工作案例，充實(shí)教學(xué)資源。校企合作方式則是學(xué)校校辦企業(yè)按照國際企業(yè)服務(wù)體系的標(biāo)準(zhǔn)去管理，參與市場競爭；對內(nèi)根據(jù)企業(yè)服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)和要求開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，建立實(shí)訓(xùn)基地，接收學(xué)生實(shí)習(xí)并進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程后，考取行業(yè)上崗證。這在一定程度上解決了學(xué)校與企業(yè)之間信息不暢通的問題，使學(xué)校擁有人才資源優(yōu)勢，保證了學(xué)校與用人企業(yè)合作時(shí)的無縫對接。

一、校企合作的現(xiàn)狀

我市中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)始于二十世紀(jì)九十年代初期，起步較晚，經(jīng)過高速、快速發(fā)展期以后，從原有的火熱，到現(xiàn)在的艱難維持，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)已成為很多中職學(xué)校的“重點(diǎn)、難點(diǎn)”專業(yè)，不僅管理成本高，而且進(jìn)入該專業(yè)的學(xué)生對于專業(yè)課程如素描、色彩等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，興趣不足。這致使許多學(xué)校將設(shè)計(jì)專業(yè)課程減至僅僅局限于簡單的繪畫基礎(chǔ)，而且這種現(xiàn)象帶有一定的普遍性。但筆者發(fā)現(xiàn)，凡設(shè)計(jì)專業(yè)辦得有特色的中職學(xué)校，都是在校企合作方面較有成績的學(xué)校。現(xiàn)就中職學(xué)校校企合作的現(xiàn)狀作簡單介紹。

中職學(xué)校與企業(yè)的合作形式，按合作對象和合作深度可劃分為三種類型：一是與用人單位合作。學(xué)校所開設(shè)專業(yè)的方向嚴(yán)格按企業(yè)崗位需求確定，成立專家指導(dǎo)委員會和實(shí)習(xí)委員會，聘請行業(yè)專家和高級工程技術(shù)人員組成行業(yè)指導(dǎo)委員會，并與企業(yè)簽訂專業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，逐步形成實(shí)習(xí)基地。二是與設(shè)備提供商合作。由于設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展變化快，而中職學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)師資缺乏，學(xué)校可與設(shè)備供應(yīng)商簽訂師資合作計(jì)劃，共同培訓(xùn)學(xué)生考取該品牌的技術(shù)認(rèn)證。學(xué)校通過合作建立起自己的培訓(xùn)基地，公司則在培養(yǎng)學(xué)生中受益。三是學(xué)校為企業(yè)提供咨詢培訓(xùn)等服務(wù)，建立企業(yè)與學(xué)校的橫向聯(lián)合體，直接參與社會競爭，承接外包業(yè)務(wù)。橫向聯(lián)合體既是企業(yè)，又是實(shí)習(xí)基地。學(xué)校通過聯(lián)合體的師資培訓(xùn)學(xué)生，企業(yè)通過聯(lián)合體獲得人才資源。

二、校企合作存在的問題

我市的中職學(xué)校校企合作歷史不長，還處于起步階段，其發(fā)展過程中還存在很多亟待解決的問題，由于缺乏政府強(qiáng)有力的財(cái)政和政策支持，企業(yè)行為短期，學(xué)校偏重利益，校企合作關(guān)系較脆弱，已建立長久合作關(guān)系，形成良性運(yùn)作機(jī)制的校企合作還為數(shù)不多。當(dāng)前校企合作還存在以下問題：(1)部分企業(yè)對于技能人才重招用，輕培養(yǎng)，認(rèn)為不通過校企合作也能獲得技能人才，因此校企合作主動(dòng)性不夠。多數(shù)企業(yè)給予學(xué)校的資助，停留在項(xiàng)目支持、實(shí)習(xí)基地提供和員工培訓(xùn)合作上，與建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制的目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。(2)目前的校企合作，大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，要么是校辦企業(yè)，要么是企業(yè)辦校，要么是依托多年感情或個(gè)人資源，這種靠感情或人脈關(guān)系的合作是脆弱的，經(jīng)不起市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)浪沖擊，甚至?xí)蚋星榈霓D(zhuǎn)移而中止。

三、解決校企合作問題的方法