序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長課程開課總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

家校公育、立德樹人公開課心得體會

按照中學的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期。該期圍繞“為成長做規劃”這個核心命題，采取家長提問、專家解答的方式，針對性的進行延展講解，加上期間主持人的總結提煉，使得整個課程講解言語樸實、貼近實際，同時又立存高遠，提綱挈領，作為家長，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導意義。

目前，孩子正處于小升初的關鍵時期，但是由于疫情的影響，手機、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學習中，由于算法的應用，多數信息對孩子都會有很強的吸引力，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習慣。在這個關鍵節點，公開課的出現為我們家長如何教育孩子指明了方向。面對新的問題，家長不能一味地堵塞，禁止、要通過科學的方式進行引導、教育。首先，要做到對孩子的全面認識。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大，她的狀態也是會變化的，因此，作為家長要在日常生活中關注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入，引導，幫助孩子形成正確的價值觀。其次，在教育、引導的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標，有利于孩子的成長。

最后，我認為最大的收獲是，使得自己充分的認識到，在日新月異快速發展的信息社會，教育好孩子、，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續性的學習，離不開家校的高效互動。

篇(2)

認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計劃》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計劃》，結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關于提高中小學教育教學質量的實施意見》，認真落實xx市教育局XX年工作重點，以深化課改和新高考改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質，提升學校教育教學質量。

二、工作目標

1.重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。

2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。

3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。

4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。

三、工作重點

1.規范管理，狠抓教學常規落實

（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。

（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業并做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。

2.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎。

（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。

（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設置和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。

（3）研究20學生三年的課程設置，及時解決新高考改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。

（4）借助省培訓平臺培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。

3.加強的XX年高考的研究，為創造更佳成績奠定基礎。

（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。

（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。

（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。

4.圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術應用能力。

（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。

（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。

（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。

（4）做好課后自主學習網絡構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。

5.以“一師一優課一課一名師”為契機，努力推進教師專業發展

（1）做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結工作。

（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。

（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。

（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。

（5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。

四、行事歷

XX學年第二學期教務處工作行事歷

周次

日期

內容

1

3月2日—3月8日

1.高一、高二段返校考試

2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計劃）

2

3月9日—3月15日

1.xx省教師培訓平臺報名與審批

2.微課制作培訓和實踐

3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會

4.教研組長7選3培訓

篇(3)

在xx春季開學工作中，我校根據上級精神。結合我校實際情況，做到周密安排，精心組織，及早謀劃，嚴格要求，確保開學的各項工作有條不紊地得到落實。現將我校開學工作的自查情況總結如下：

一、全面落實開學條件保障1、教師到校情況：我校于8月18日和8月24日召開了兩次行政領導班子會,8月25日召開全校教師大會。

進行了工作分工，教育教學工作分工，對近期學校的整體工作進行了安排部署：如各部門、各xx制定好新學期工作目標管理方案，做好學校安全、衛生工作、做好學生返校工作，做好教師集體備課工作，安排各班上好開學第一課：常規教學第一課、安全教育第一課等。8月29日正式上課。開學上班秩序良好，確保了學校教育教學工作的順利開展。

2、學生到校情況：為確保在校學生按時入學，教導室和各班班主任通過電話、短信、微信、qq等方式與家長溝通聯系，確保了全體學生按時返校。沒有拒收外來務工人員子女入學情況；學生資助政策措施落實到位，沒有因家庭經濟困難、生活困難或學習困難而失學的情況。

3、教材使用情況我校按教育局的要求征訂教材，教材符合要求，提前與新華書店聯系，保證教材及時發放到學生手中，教輔資料不存在侵權盜版，沒有違背自愿原則強訂購的問題。嚴格遵循“自愿征訂”、“一科一輔”和“無償代購”原則。學校教學設施設備經過仔細檢修，運行良好；大隊部認真開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育活動和節糧、節水、節電“三節”主題教育。

二、學校安全工作8月25日下午，學校行政辦、家長委員會成員、各班班主任一起專門對學校的各類設施設備、教室安全進行了安全隱患的排查，并進行了及時處理，確保學生安全到校，學校大門及時關閉，外來人員必須做好各類登記，經考察無疑后再準許進入。

開學第一天學校組織各班開展了“安全教育第一課”活動，從不同方面教育學生關注安全，關愛生命，無任何安全隱患。

三、學校收費管理情況

1、收費情況：學校嚴格執行株洲市物價局規定的收費標準收取學費。我校沒有亂收費、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。

2、校務公開情況學校嚴格執行教育收費公示制度并于開學前公示在學校門口。

篇(4)

一、指導思想：

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》。加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。本學期將繼續以禮儀教育為抓手，結合“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》為中心，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、主要工作目標。

1、以先進的教育理論為指導，認真貫徹落實《綱要》、《指南》，并繼續傳承和創新其精神，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

2、加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業化成長。

3、樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切”的保教思想，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

4、形成共同的教育理念：“以幼兒發展為本，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”。加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的可持續發展。

三、具體措施。

1、組織教師進一步開展學習《3—6歲兒童學習與發展指南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

2、有計劃地組織教師評優和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。

3、教研活動常規工作開展。

一課三研是我園傳統的基本教研活動。本學期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養;錘煉教師教學基本功。

4、繼續開展“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》的課題研究活動，根據各班情況進行課題研究，在工作中我們發現問題，在自己先反思的基礎上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。

5、加強教育常規管理，提高教育教學質量。

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態度為主旨的要求。在做好教學常規工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

6、加強科學育兒的理念。以家長工作為抓手，發揮家園共育的最大能量。

本學期在教科方面我們繼續開發家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長會、家訪、家長園地、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

四、每月工作安排

二月

1、做好新老生的入園接待工作，調整好教師和幼兒的情緒，使教學工作順利展開。

2、做好備課班工作，按要求制訂各類計劃、環境布置、備課，及課題研究階段計劃、具體活動計劃。

3、制定作息時間與教學活動安排表，制定課程安排計劃。正常開展教學活動與游戲活動。建立良好的常規。

4、教學工作檢查

5、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

6、跟進開展各區域活動的正常有序進行。

三月、四月

1、組織幼兒迎接春天，結合季節特征進行環境創設。

2、各班改進或編排新操，早操活動正常進行。

3、關于婦女節、清明節的節日教育。

4、加強教學管理，一課三研活動，教師案例研討。

5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步。開展“農村本土資源在幼兒園數學領域的運用”與《領域活動內容的選擇的研究》的課題研究活動。

6、組織教師上園內評優研討課。（開課時間如下，）

第四周大班張秀萍

第五周中班謝冬秀

第六周小班劉玉秀

第七周大班張秋蓮

第八周中班張春華

第九周小班吳春秀

第十周大班丘麗麗

7、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

8、迎接“六一”活動排練（中旬）。

五月

1、組織教師上園內評優研討課。（開課時間如下，）

第十一周中班涂二金

第十二周小班李曉萍

第十三周中班吳金秀

第十四周小班李利萍

第十五周小班涂騰英

2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

3、迎“六一”幼兒繪畫作品展。

4、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

六月

1、舉行慶“六一”親子游園活動、幼兒繪畫作品展。

篇(5)

時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間的工作中我們通過努力，也有了一點收獲，我們要做好總結，寫好述職報告哦。怎樣寫述職報告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的音樂教研組述職報告范文模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂教研組述職報告范文模板一

本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教學工作

1、組織學習，制訂計劃。

開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的資料，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規范和檢查，對發現不足之處立即糾正。

4、抓好培訓學習。本組教師利用業余時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。用心參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。

二、課改教研工作

1、用心參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位老師參加魅力課堂屏蔽，受到聽課老師和教研員的認可和好評。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的興趣小組開設了舞蹈、合唱、鼓號隊，各興趣小組教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。

3、進行學生評價改革嘗試。根據上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發掘他們的閃光點，促進學生全面和諧的發展。

以上是我組教研工作總結，我組會不斷努力，提高本組的教學潛力，爭創一支學習型、研究型、創新型的隊伍。

音樂教研組述職報告范文模板二

本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

一、教學工作

1、組織學習，制訂計劃。

開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯系及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課資料豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的資料，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞和樂器—口琴進課堂教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規范和檢查，對發現不足之處立即糾正。

4、認真完成學校布置的家長開放日任務。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進行了精心準備，認真備課。音樂組安排了開課老師的聽課、評課活動，對公開課進行質量把關，幾節課在家長開放日上都受到聽課家長的好評。

5、抓好培訓學習。本組教師利用業余時間自己訂閱各類有關音樂教學的刊物進行自學。用心參加學校組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。

6、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規范學習，要求組員嚴格遵守教師道德規范的要求，不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現為人師表的良好素質。

二、課改教研工作

1、用心參與學校教育教學課題研究，圍繞本組課題，結合課堂教學進行課題實踐，本學期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認可和好評。此外，由夏青老師指導、陳曉華老師執教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標錄像課比賽，由于課程設計新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎的好成績。都組織組員撰寫有關課題的階段小酷，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設了舞蹈、合唱、號隊、京劇、越劇班，各個校本班教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。此外，京劇班的同學的節目還走出校門參加了多項交流演出，如：開學初九月份，學校京劇班的同學參加了福建省慶祝教師節大型文藝晚會演出；11月份參加了福州電視臺“酷酷小童星”才藝展示節目錄制；12月份參加了第xx屆全國“華夏園丁大聯歡”代表歡迎晚會演出。為了保證節目的質量，音樂組的教師加班排練，組織了多場專題會議、走場、彩排，付出了辛苦的勞動。幾場演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領導、來賓的熱烈歡迎和一致好評，在全省引起很大反響，為校本課程的開發拓寬了路子。

3、進行學生評價改革嘗試。根據上學期制訂的音樂組考試評價改革方案，全組教師進行了考試評價改革嘗試，更全面、客觀的評價每位學生，發掘他們的閃光點，促進學生全面和諧的發展。

4、舉辦學生特長展示音樂專場比賽。為了給學生更多展現自我的舞蹈，音樂組配合學校德育處，在本學期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個門類的音樂才華展示比賽，透過組織報名、預賽、決賽，共有一百多名學生在比賽活動中獲得好成績。透過活動，讓學生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。

音樂教研組述職報告范文模板三

時間過得飛快，轉眼之間學期又將結束了。回顧本學期的教學工作是極其繁忙而又瑣碎的。這半年來，音樂教研組在校長室及教導處的正確領導下，在每一位音樂教師的大力協作下，順利完成了學期初定的目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的教研活動作如下總結：

一、認真組織音樂教研活動

本學期，音樂教研組在教研活動中繼續認真貫徹《藝術課程標準》，以深化課程改革為核心，深入研究課堂教學的方法和手段，組織了一系列與之有關的教研活動。如學習《讓音樂課堂成為充滿藝術靈動的音樂之旅》、學習研討《靜悄悄的革命》等教研資料，讓教研組的每一位老師都能在教研活動中學習到新的教學理念及優秀的教學方法、手段，來更新自己的教學觀念，更好地適應課程改革。

二、認真備課，優化課堂

刻研組內還透過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學潛力。本學期戴俊老師率先帶頭，在學期初的句容市音樂教研活動中執教了示范課《綠葉》，受到了與會老師的一致好評。馮麗老師結合音樂教研的目標，送教石獅小學上了音樂研討課《顛倒歌》，在向家長開放活動中，開設了《大鹿》，以其新穎的教學理念受到聽課老師的好評。韓利、孫君老師也分別在組內上了《共同擁有一個家》和《買菜》的教研課。在鎮青年教師課堂教學評優活動中，馮麗、韓利獲得一等獎，孫君、戴俊獲得二等獎。馮麗老師還被教育局評為“教壇新秀”。在對華陽片教學開放活動中，韓莉老師的《神奇的節奏》獲得了大家的一致認可，在此基礎上，再接再厲，認真參加了鎮江市信息技術在課堂的應用比賽活動，透過參賽，使她在教學業務上有了長足的進步。

三、教育教學研究碩果累累

馮麗老師撰寫的教學論文《音樂屬于每一個孩子》在獲得鎮江市中小學音樂教育教學論文評比一等獎的基礎上，又送江蘇省參加比賽并取得了一等獎的好成績。在鎮江市中小學“新課程、新課堂、新走向”優質課評比中，韓利老師獲得一等獎，樊國娟老師獲得三等獎的好成績，樊國娟在鎮江市第四屆教育科研優秀案例評選中榮獲二等獎。戴俊老師還獲得“句容市優秀少先隊輔導員”的稱號。

四、用心開展興趣活動，參加小學生文藝匯演。

在認真開展好教研組工作的同時，音樂教研組還配合學校工作，用心舉行校園藝術節，透過各項文藝活動來豐富學生的校園生活，提高學生的藝術修養，也為我校挖掘了一批藝術新苗。活動的成功舉辦和音樂教研組的各位老師的努力協作是分不開的。在句容市“新苗杯”器樂比賽中，韓利老師輔導的學生獲得好成績，她本人也獲得了指導老師獎，同時還被授予“江蘇省音樂考級優秀指導教師”稱號。在“華陽中心小學首屆教師故事講述大賽”中，韓利老師也榮獲一等獎。

本學期的活動，是參加了句容市小學生文藝匯演。各位老師利用自己帶領的興趣小組的成員，經過精心的策劃，充分的準備，刻苦的排練，精選了四個節目參加比賽。在匯演中取得了三個一等獎，一個二等獎的優異成績。《鼓風》《快樂的小豬》還獲得了創作獎，孫君等五位老師也獲得了指導獎。其中，拉丁舞還被選中在鎮江市文藝展演中演出，并錄制了光盤參加江蘇省的比賽。

篇(6)

關鍵詞：開放課程;創新人才;民族地方性大學

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）42-0120-02

一、引言

隨著信息時代的到來，許多發達國家的大學把一些優質的課程資源（包括音頻、視頻和文字資料）放在網站上，讓全世界需要的人可以超越空間等方面的限制免費獲得。客觀上，這種開放課程可以使發展中國家的大學生受益。英國在開放課程上行動最早，標志性事件為1969年英國成立了開放大學。英國廣播公司在20世紀90年代就開播開放大學節目，深受廣大觀眾喜歡。隨后英國在開放課程方面越做越好，在2006年又施行了“開放學習”計劃。美國作為全球教育頂尖的國家在開放課程方面有后來居上的趨勢。迄今已有225個國家和地區參與者成為英國的“開放學習”計劃的踐行者，如麻省理工學院、加州大學伯克利分校、哈佛大學、耶魯大學、日本東京大學等，都有眾多的免費開放課程，并且有很多課程提供視頻和PDF格式的講義，有的課程還提供作業和參考資料。不可否認，這些優秀的開放課程對許多大學老師都提出了挑戰。

國內大學的開放課程較少，高質量并且可以免費獲得的課程視頻、音頻及PDF講義更是罕見。在實現優質教育資源共享已成為各國的共識和努力開拓的方向的背景下，我們對如何利用世界著名大學的開放課程資源進行了初步探索，以期能拋磚引玉。

二、利用世界著名大學開放課程促進創新人才培養的實踐

我們主要是考慮對于生物科學的本科生來說，如何利用世界著名大學與他們專業相關或者基本相同的課程來把專業知識和英語語言學得更好。阻礙中國學子接受英美發達國家高等教育的主要因素包括遙遠的路途、高額經濟負擔以及蹩腳的英語。隨著世界著名大學，特別是英美國家的著名高校將本校的一些優質課程通過互聯網對全世界免費開放，上述三大障礙中的遙遠的路途、高額經濟負擔已不存在。只要堅持學習這些優質的開放課程，英語語言必將會越來越熟練。

我們選取生物科學專業4門最基本的世界著名大學的開放課程，即麻省理工學院的《單變量微積分》和《生物學導論》、加州大學伯克利分校的《概率論與數理統計》以及耶魯大學的《進化、生態和行為的原則》來進行創新人才培養研究。除了《概率論與數理統計》之外，其他三門課程在網易公開課皆有中文翻譯，對于英語有困難或者剛接觸英語課程的學生很有幫助。

本課題研究方法采用四組三年級生物科學專業學生，其中三組學生學習以上四門開放課程，三年二期學習《單變量微積分》和《概率論與數理統計》，四年一期學習《生物學導論》，四年二期學習《進化、生態和行為原理》。一組學生作為對照，每組學生隨機安排5個，共計選取20個學生作為研究對象。最后以參考全國英語大學六級考試成績、課程考查成績、畢業論文的成績、考研究生成績作為比較的標準來定量衡量學生學習了四門開放課程以后的效果的顯著性，并參考學生的學結來定性總結研究效果。

三、利用世界著名大學開放課程促進創新人才培養的效果

民族地方性大學學生與重點大學學生在取錄分數上有差別，但是民族地方性大學學生可以通過開放課程，使他們也能成為創新優秀人才和高、精、尖人才。通過世界著名大學開放課在吉首這個地區城市，大學生同樣可以走進世界著名大學的課堂來學習。

世界著名大學的吸引力在于純正英語語言、教學質量過硬、教師個人水平高，在教學方式上以啟發和引導為主，課堂上師生互動多。對于絕大多數不可能去國外名校的學生來說，他們很難身臨其境地體會到這些名校的優勢。美國哈佛大學及其他世界著名大學的網絡開放課程為中國學生了解國外真實的教育狀況提供了一個難道的渠道。能夠到美國的著名大學學習，如哈佛大學、麻省理工學院、耶魯大學，是全球眾多學子的夢想。中國雖然是一個發展中國家，但是不少的中國學生和家長對美國的著名大學也是心馳神往。值得慶幸的是，在網絡普及的今天，原來遙不可及的得觸手可得。我們所選取的20個學生，3個研究組中的15個學生全部考上研究生，而對照組只有2個考上研究生。這充分說明利用國外著名大學開放課程，可以促進學生對于專業知識的深刻理解和掌握，舉一反三，融會貫通，可以培養出更多創新優秀人才。

許多國人學英語十多年，往往不能大膽、自信和真正使用英語，究其原因，沒有通過自然科學和社會科學的學習來了解英語中單詞的確切意思。在我們研究的20名學生中，研究組15人在考研究英語中最低分為52分，最高分高達81。而對照組中5名學生中，最低分為33分，最高57。我們研究結果表明，利用開放課程，可以促進學生的英語學習，為學生成為高、精、尖人才打下良好基礎。

對于15名成功的學生，我們會跟蹤他們的研究生及以后的表現，對于相關結果另文闡述。

四、2015年最知名的公開課

1.美國麻省理工學院公開課。經過一百多年的發展，麻省理工學院已被世界公認為與牛津、劍橋、哈佛等老牌大學齊名的、以理工科為主的、綜合性的世界一流大學。截止到2005年，已有61位諾貝爾獎得主曾經在麻省理工學院學習或工作過。其工程學和計算機科學享譽世界。麻省理工學院的許多公開課程提供視頻和PDF格式的講義下載或直接觀看。

2.英國開放大學公開課。英國開放大學項目計劃始于2006年，現已將5400個小時的課程內容數字化并公開讓公眾免費獲取。你可以從這里篩選自己想要的免費課程，主要范圍有衛生，體育和心理學、教育、歷史和藝術、語言學、資金和管理學、自然與環境、科學，數學和技術、政法等。

3.約翰?霍普金斯公開課。約翰?霍普金斯公開課的課程包括青少年健康、行為和健康、生物統計學、環境學、一般公共衛生、衛生政策、預防傷害、母親和兒童健康、心理衛生、營養學、人口科學、公共衛生準備和難民衛生等。

4.斯坦福大學視頻公開課資源網。斯坦福大學視頻公開課資源網是一個免費的大學視頻公開課資源，主要提供人機交互設計、Web應用程序、實用的Unix、算法設計與分析、離散概率等課程。該網站目前的視頻公開課資源還不是很豐富，相信以后會逐步增加。

5.耶魯大學公開課。耶魯大學公開課涉及的話題眾多，而且社會影響力也相當廣泛。以全面、獨特的視角告訴你如何成為人群中的佼佼者，怎樣對待生命，怎樣對待競爭與合作，使你在人生的競爭中脫穎而出，練就克敵制勝的“法寶”，成就光明、積極的人生。

6.可汗學院公開課。可汗學院是一個非盈利性教育組織，由薩爾曼?可汗給親戚的孩子講授在線視頻課程開始，然后迅速擴展，成功地從家庭走進了學校。通過該學院在線圖書館收藏的3500多個可汗學院教師的教學視頻，用純正英語向世界各地的學生提供免費的高質量教育。

在網易公司網站的網易公開課中有專門的可汗學院公開課程可供免費學習。具體課程分為數學科學，包括40個不同數學分支，內容包括了從小學到大學的數學內容，不僅可以學好數學，還可學好英語語言。第二部分是金融經濟，包括現行經濟狀況、投資與估值、風險投資與金融市場、宏觀經濟學、微觀經濟學、金融學和貨幣銀行學等課程，可以充分滿足經濟和金融專業學生的需求。第三部分為考試準備，可以為更高要求的學生提供準確的試題解答。第四部分的內容為人文，可以為文科類學生提供重要的課程。

參考文獻：

[1]詹澤慧，梅虎，詹涵舒，陳亞芝.中、英、美開放課程資源質量現狀比較研究[J].比較教育研，2010，（1）.

[2]李曉陽.麻省理工學院開放課程對我國精品課程建設的啟示[J].金華職業技術學院學報，2011，（4）.

A Preliminary Study on the Cultivation of Innovative Talents Through the Open Courses From Famous Universities in the World

LIU Bing

（College of biology and environmental sciences，Jishou University，Jishou，Hunan 416000，China）

篇(7)

一、作秀的表現及原因

（一）作秀的主要表現

1．表演色彩濃。上課是表演，課堂上按事先設計好的教學環節和流程實施表演，且不論學生回答準確與否總是給以不自然的夸獎，并煽動學生報以違心的掌聲。

2．挑選優秀班級或優秀學生。開課通常安排在基礎較好的班級，甚至選出各班優秀學生臨時拼湊成一個班，這樣學生發言積極，準確率高，容易“教”出好效果。

3．挑選便于發揮的教學內容。公開課中教師一般都挑選便于課堂教學發揮，便于師生互動，便于合作探究，老師能駕輕就熟，上出來的課易于出彩，容易得到聽課者的好評；而對于教材內容中偏難的，學生難于理解、掌握的一律回避。

4．濫用現代化的教學手段。不少開課老師過分追求形式，力圖以聲光電等現代化教育技術的新穎來吸引學生的目光和博得聽課者的青睞。有的老師提問后，學生答不上來，不是從思維方法上去誘導，而是將幻燈一打，用形象的畫面將有關內容（答案）暗示給學生，于是學生“恍然大悟”。使現代化教學手段成為做秀的道具。

（二）作秀的原因

近年來，伴隨著各種教學競賽和評選，公開課的評估功能被過度地凸顯出來。由于功利的原因，公開課成了面子課、形象課，成了一些教師和學校揚名的階梯和舞臺。巨大的利益和壓力使得公開課成了教師的作秀場。可見，公開課作秀的根源在于評估功能的膨脹的誤導。

二、公開課的含義與價值

（一）公開課的含義

根據《教育大辭典》詮釋，公開課就是教師間有目的的互相聽課活動，用以對某一教學專題開展研討、推廣先進教學經驗，或對教師的教學質量作出評定，主要通過日常聽課、示范課、教學專題研究課等形式進行。所以，公開課應該是高質量、對別人有影響、值得聽課人學習的課。它的目的是為了展示教師教學水平、交流與推廣教學經驗、供他人學習評價等；且它的質量一般較高，預定的效果應該是比較好的；規模較大，并產生一定的影響；有計劃，有組織，有準備。

（二）公開課的價值

1．引領價值

在教學中，通過創設寬松和諧的學習情境，激發學生學習興趣，培養學生問題意識；重視教學中的操作與活動，鼓勵學生主動積極參與；尊重學生個性與才能，關注個體差異，滿足學生發展的不同需要；培養學生自我反思、自主調控能力；給學生提供自我表現的機會等，是目前教師都共同關注、亟待解決的問題。公開課，課例教研的重要形式，因具有針對性和實效性，為廣大教師所接受，且與理論學習緊密結合，能使讓教師課堂觀察的目的更加明確，更容易發現問題，也能站在一定的理論高度分析課例和總結提煉教研成果。

2．助推價值

從公開課執教者來看，最大的收獲是獲得了良好的專業發展機會。他會不遺余力地調動自身潛能，追求成功，在精心打磨公開課的同時，又毫無疑問地打磨了其自身。這種相互打磨，助推了教師的課堂教學水平得到不同程度的提升。同時，公開課又是集體智慧的結晶，通過集體備課、聽課、評課，在教師個體成長的同時，也助推了教師集體的整體教學水平的提高。

3．提升價值

作為課堂教學的一種特殊形式，公開課讓同行、專家和家長走進教室，直觀了解課堂實情，讓大家聽、看、議、評，學習先進的課程理念，切磋教學設計的策略，研究行之有效的教學手段和技巧，從而提升教師的專業技能和常態課的教學水平。公開課經常以新的思路、新的舉措使我們的課堂教學質量得到整體的提升，從而有效地促進學生學習與發展。

三、秀出公開課的風采

（一）主題確定及告知

由于公開課具有一定的引領教學實踐的作用，所以公開課有適當的準備是應該的，但是過度的包裝和粉飾是要堅決摒棄的。因此，可以由公開課的組織者來選定內容，并且縮短告知時間，這樣可以避免執教者避難就易選定內容，還可以遏制公開課中粉飾行為，及保證日常教學工作的正常開展。

（二）課前打磨

公開課作為一種展示，需要不斷地加工與完善，從而給接受者以啟迪；從公開課的探究性來看，公開課的課前、課中和課后的打磨過程就是教師自身發展與再提高的過程；從公開課的導向性來看，經常性的打磨可以幫助教師盡快走向教學規范，迅速提高教學水平；從公開課的推廣性來看，打磨成功的公開課具有引領教學實踐的作用，如果它淹沒在實踐的一般水平之中，就沒有價值和意義。怎么打磨。要上好公開課，一要加大知識儲備，打好豐厚的底子，二要在教材上下大氣力，不僅將教材爛熟于心，而且要融入個性化理解。一句話，教師要“磨”自己，而不是“磨”學生。好課多“磨”，不僅“磨”出了好課，而且“磨”硬了業務。

（三）集體備課

公開課這種具有理想閃光的課堂，光靠教師個體是做不到的，所以公開課往往是集體智慧的結晶。但是，課上的每一個環節每一個問題不能都是由集體研究決定的。公開課備課應當采取獨立備課、集體交流的方式，當大家一心關注的是上課教師如何能創新，如何能把課上好時，出現了平等民主、和諧融洽的研究氛圍，才能實現“百家爭鳴”和暢所欲言，才可以增加課的專業技術含量，促進上課教師的專業成長。

（四）課后評價