序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學科普創(chuàng)建工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

貫徹落實好黨的“十”精神，是科協(xié)組織的首要任務，作為科技工作者和科協(xié)工作者，要深刻理解“十”報告的精神實質，用“十”精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要把“十”精神內化于心、外化于行、固化于制。鎮(zhèn)黨委、政府堅持把科普工作列入鎮(zhèn)黨委政府工作的重要內容，組建以宣傳、黨建、財政、廣播、農技站、林業(yè)站、計生、教育等部門負責人為成員的科協(xié)工作領導小組，肩負起科技和科普工作的責任感和使命感，搶抓機遇，應對挑戰(zhàn)，把力量凝聚到建設“酒香兆雅、花香兆雅、書香兆雅”目標上來，強力實施“兩化互動強鎮(zhèn)，文化旅游興村，產業(yè)新村富民”發(fā)展戰(zhàn)略。

二、推動科技創(chuàng)新與成果轉化，增強科普服務能力

（一）加強協(xié)會組織的管理，通過學術交流引領自主創(chuàng)新。

1.建立兆雅鎮(zhèn)教育學會。通過多形式的學術交流，推動教學改革和推廣應用教學成果。

2.建立酒類企業(yè)協(xié)會。搭建鎮(zhèn)域內酒類企業(yè)溝通交流的平臺，并與大專院校、科研院所、學術團體建立產學研關系，進行科技創(chuàng)新和成果轉化，引導兆雅酒類企業(yè)走集約式、規(guī)模化發(fā)展道路。

（二）加大“科普惠農興村計劃”實施力度，構建農村技術普及推廣平臺，加快農業(yè)科技成果轉化，服務新農村建設。

繼續(xù)鞏固我鎮(zhèn)建立的較大規(guī)模、經濟效益和社會效益較明顯的科普示范基地，即兆雅鎮(zhèn)花木示范基地、石龍村水稻高產示范基地、永和村龍眼示范基地、兩河村柚子示范基地和型家村琵琶示范基地。繼續(xù)推進精品花木園區(qū)建設，新增花木精品示范園1000畝，示范推廣種植川優(yōu)6203優(yōu)質水稻品種，擴大水稻高產示范片規(guī)模，在萬得路和瀘永路沿線五個村完成高產水稻規(guī)范化栽培1800畝，擴大現(xiàn)有蔬菜基地規(guī)模，通過農業(yè)招商引資形式引進業(yè)主，建設蔬菜基地100畝。抓好農業(yè)專業(yè)組織建設和農村經濟人隊伍建設，推進產銷一體化。充分發(fā)揮好花木、水稻、畜牧、龍眼、柚子、養(yǎng)殖等技術協(xié)會的作用，帶動全鎮(zhèn)經濟的快速發(fā)展，加強農村實用技術普及推廣，進一步建設好科普惠農服務站，開展以信息公布、技術培訓、新品種新技術推廣等農業(yè)科技服務活動，發(fā)揮科普示范作用，更好促進和服務新農村建設。

三、深入實施《科學素質綱要》，服務全民科學素質提升

（一）高度重視《綱要》實施工作。制定《綱要》實施計劃,成立《綱要》實施工作領導組，認真貫徹《綱要》精神。

（二）廣泛開展科普宣傳品牌活動。我鎮(zhèn)將圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的主題，認真開展好“科普之春宣傳月”、“全國科普日”、“科技活動周”、“三下鄉(xiāng)”等大型品牌宣傳活動，大力推進科普進鄉(xiāng)村、進學校、進企業(yè)、進社區(qū)、進機關、進軍營“六進”活動，通過科普講座、科普文藝匯演、科普知識競賽等方式，把科普知識傳遞到千家萬戶，擴大科普工作的社會影響力，讓科普活動惠及更多社會群體。

（三）有效推進社區(qū)科普工作。認真制定好社區(qū)科普工作計劃，深入實施“社區(qū)科普益民行動”，繼續(xù)開展“科普示范社區(qū)”創(chuàng)建活動，全力推進和深化社區(qū)科普工作，提高社區(qū)居民的科學素質，大膽探索建立社區(qū)科普工作運行機制，使社區(qū)群眾享受到更多的科普公眾服務。

（四）切實加強青少年科技教育。以開展青少年科技創(chuàng)新大賽為抓手，與教育部門密切配合，推進青少年科技教育工作。舉辦科技輔導員培訓，開展科技教育示范學校的創(chuàng)建工作，加強對中小學青少年科技教育工作的指導，組織學生積極參加青少年科技創(chuàng)新大賽，把科技教育與素質教育緊密結合，著力增強青少年學科學、愛科學、用科學的意識和技術創(chuàng)新能力。

四、加強科技隊伍建設，充分發(fā)揮科技工作者作用

（一）多部門聯(lián)合形成一支科技隊伍。充分利用好機關、企事業(yè)單位的相關科技人才到企業(yè)、到農村第一線為科技進步作貢獻，為加速科技進步創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

篇(2)

——桐鄉(xiāng)市XX小學創(chuàng)建嘉興市級綠色學校工作總結

桐鄉(xiāng)市XX小學創(chuàng)辦于1947年，七十多年的風雨歷程，使她在傳承中不斷發(fā)展，在進取中不斷創(chuàng)新；七十多年的辦學歷史和積淀，造就了她省示范小學的文化底蘊。有道是“一方水土養(yǎng)育一方人”，如今的**在深化新課程改革的大背景下，植根鄉(xiāng)土，立足校本，充分發(fā)掘本土名人文化資源，確立了“科學育人，求真求實”的辦學理念，傾力打造“楊園精神育德、科技教育啟智”的“全面+特長”的辦學模式。學校占地面積55畝，校舍建筑面積10237平方米，綠化率約達48％，人均綠化面積約15平方米，校園花團錦簇，四季常青。學校教學區(qū)、運動區(qū)布局合理，規(guī)劃科學；綠草茵茵的足球場與具有現(xiàn)代化氣息的建筑群融為一體，相映成趣，教學環(huán)境優(yōu)美。

綠色，是生命的象征，喻示著青春、健康和希望，代表著科學和環(huán)保；人類需要綠色，進而呼喚綠色。而作為肩負著培養(yǎng)下一代歷史重任的學校，在傳授學生知識，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力的同時，更應將可持續(xù)發(fā)展的理念滲透到學校教育的每個角落，積極倡導綠色教育。學校領導深刻領悟到綠色教育的內涵及重要意義。因此，學校根據(jù)實際情況，確立了“播種綠色 收獲希望”的創(chuàng)建理念，深入有效地開展各項環(huán)境教育活動。從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，確實將創(chuàng)建工作落到實處。

一、綠色校園，美化環(huán)境塑形象

學校注重強化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學習型校園的高度入手，關注綠化工作和校園文化，加強校園環(huán)境的建設和美化。在生態(tài)環(huán)境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優(yōu)先”原則：經費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證。學校給每個班級、每個辦公室都配置了分類垃圾桶，每幢教學樓前也都配置分類垃圾桶，在學校公共區(qū)域設置垃圾分類亭，讓師生在生活小事中用實際行動踐行環(huán)保。學校的衛(wèi)生每天早中晚打掃三次，每天由少先隊大隊部組織學生對教室、包干去的衛(wèi)生進行檢查，并及時地進行反饋。每天的衛(wèi)生由班主任親自負責，指導學生對教室和包干區(qū)進行打掃，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，大家學環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。學校還通過對衛(wèi)生間用水設施的改造、對樓道電源開關和教室日光燈的更換等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。

二、綠色教育，組織健全有保障

1.組織健全我校自開展綠色學校創(chuàng)建以來，成立了以校長王興炬為組長、副校長梅建強、呂旭英為副組長，各職能處室負責人及年級組長為組員的創(chuàng)建綠色學校領導小組。學校將創(chuàng)建綠色學校工作列入學校、政教處、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期工作計劃。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究創(chuàng)建工作。

2.職責明確領導小組成員工作明確，職責分明。由學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，政教處負責組織開展環(huán)保教育的各項活動，教導處負責環(huán)保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。領導小組本著可持續(xù)發(fā)展的思想，積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。

三、綠色宣傳，綠色理念促和諧

我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。

宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景線，也是一位永不下班的“老師”。我們在宣傳欄、電子屏幕上開辟環(huán)保專欄，宣傳普及環(huán)保知識，展示學生環(huán)保科幻畫；校園里到處是師生共同設計的節(jié)能、護綠文明提示語，讓學生在輕松、愉悅、舒適的綠色氛圍中接受教育。同時，我們還利用廣播站宣傳學生的環(huán)保征文、環(huán)保活動，每月評出環(huán)保之星；通過國旗下講話、班會、晨會、黑板報等宣傳陣地宣傳綠色環(huán)保知識；開展環(huán)保教案評比；學校開辟了紙塑浮雕長廊，用廢舊報紙制作的一幅幅生動形象的作品，創(chuàng)設了一種無形的宣傳氛圍，讓學生在潛移默化中接受著教育；充分利用有關的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化。

四、綠色課堂，環(huán)保意識入人心

學校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初，學校領導均要研究學校環(huán)境教育發(fā)展工作，將環(huán)境問題，環(huán)境建設、環(huán)境意識教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，鼓勵教師多渠道傳授環(huán)境科學知識，并指導學生參加環(huán)保實踐活動，以增強教育實效。

課堂教學是對學生進行綠色教育的主渠道，豐富學生環(huán)保知識是提高學生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的基礎。因此學校先對相關教師進行了環(huán)境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環(huán)境教育的師資力量和師資水平，力求在學科教學和教材中滲透“綠色”，教研組在教學過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。語文課上，老師引導學生欣賞優(yōu)美的風景，陶冶情操；科學課上，組織學生認識研究各種植物和動物，給學生講環(huán)保的重要性；綜合實踐活動課上，積極開展生態(tài)環(huán)境等方面的調查實踐，提升環(huán)保意識；各中隊利用班隊課開展環(huán)保主題隊會，落實綠色理念。

早在幾年前，學校為了普及環(huán)境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現(xiàn)和諧發(fā)展，美術教研組成員開發(fā)了《紙塑童心》課程。課程作品是結合了美術課程中傳統(tǒng)的泥塑、雕刻技藝，把廢舊報紙制成紙漿，做成了“紙塑浮雕”。經過幾年的努力，紙塑浮雕教學在我校開枝散葉，已取得了可喜的成績。

（一）學校層面：創(chuàng)編了《紙塑童心》校本課程并在1-6年級的紙塑課堂教學中進行運用；2014年，編印了《紙塑童心》師生作品集；2015年，《紙塑童心》課程被評為桐鄉(xiāng)市首批精品課程；2016年被桐鄉(xiāng)市教育局命名為桐鄉(xiāng)市第六批美術紙塑浮雕特色學校；2017年《紙塑童心》課程被浙江省教育學會中小學美術教學分會入選為優(yōu)秀拓展性課程；2017年6月，我校研發(fā)的紙塑造型藝術獲得了國家級發(fā)明專利。在2017年10月，《紙塑童心》課程還被評為嘉興市精品課程。

（二）學生層面：近五年來，由學生創(chuàng)作的紙塑浮雕作品在嘉興市第六屆、第七屆“石榴杯”校園文化藝術節(jié)中獲得金、銀、銅獎，在浙江省中小學藝術節(jié)美術比賽中獲得二等獎；用紙浮雕形式創(chuàng)作的環(huán)保作品，強而有力的視覺效果，豐富的文化內涵，贏得了浙江省和全國級取得別比賽的一、二等獎；還有許多作品在《書畫教育》、《緣緣漫畫》等各類報刊雜志上發(fā)表；《鼎》、《吉祥掛件》、《童年趣事》、《昭陵六駿》等我校學生的紙浮雕作品二十余件分別被浙江報業(yè)集團和嘉興市非物質文化遺產館收藏。

（三）教師層面：我們的老師，在探索中實踐，在總結中反思，撰寫的多篇關于兒童紙塑浮雕創(chuàng)作與教學的論文，在桐鄉(xiāng)市級和嘉興市級的“三項”競賽中獲得一二等獎；老師撰寫的關于紙浮雕教學的課題在嘉興市立項，其研究成果在嘉興市第九屆教科研成果評比中榮獲二等獎；另有兩個課題在桐鄉(xiāng)市立項，現(xiàn)今正在結題階段。我們的美術老師個人設計的立體造型作品《紙雕龍紋罐》在2016年桐鄉(xiāng)市中小學教師書法（美術）作品賽中榮獲一等獎，并選送浙江省參加評比榮獲浙江省中小學教師書法美術大賽三等獎。眾多成果的取得，大大鼓舞了在校教師搞科研創(chuàng)特色的信心，有效帶動了全校教師的科研積極性和工作熱情。

紙塑浮雕在學科中滲透、在學科活動中體現(xiàn)，已經成為我校環(huán)保教育活動的一大特色。

五、綠色實踐，綠色思想見行動

1.以節(jié)日為契機，開展教育

結合“六·五”世界環(huán)境日、“地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內組織開展各種形式和內容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動，使學生在課外受到豐富多彩的環(huán)境教育。

2.成立環(huán)保社團，重視養(yǎng)成

鼓勵學生在校內成立環(huán)保社團，重視學生的養(yǎng)成教育。長期以來，學校在全校師生中發(fā)出了倡議，開展“五個一”環(huán)保節(jié)能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養(yǎng)成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無”創(chuàng)建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境，珍惜資源的意識。

3.組建活動小組，培養(yǎng)能力

組織環(huán)保科技活動小組，利用廢品搞小發(fā)明、小制作、環(huán)保科幻畫的創(chuàng)作，以此培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，讓他們感受到環(huán)保帶來的愉悅心情與生活之美。

4.參加實踐活動，服務社區(qū)

近年來，學校一直以家長會、家長學校為主陣地，向家長廣泛宣傳環(huán)保。在家長會上，我們向家長闡述了環(huán)保的重要性，希望家長能夠帶動身邊的人，投入到環(huán)保行動中來。同時我們還組織學生走進社區(qū)，利用地球日、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等契機，積極開展“小手拉大手”的環(huán)境宣傳活動；定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī)；積極參與創(chuàng)建文明城市活動，積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動，先后到鳳凰湖、東興街、爐頭集鎮(zhèn)等地方參加“你丟我撿”的社會環(huán)保公益活動；積極開展“以物換物”活動……通過一系列的實踐活動，不僅讓綠色環(huán)保理念深植到每一位學生心中，更是取得了良好的社會效益。

六、綠滿心田，優(yōu)美校園結碩果