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一、高校教學管理中應用計算機網絡技術的現狀

高校教學管理涵蓋了很多內容，種類繁多而且因為學生眾多所以數據量很大，在高校管理中應用計算機網絡技術能夠很好提高管理的效率，目前高校主要在以下幾個方面應用到計算機網絡技術。

(一)教學安排與課程設計

高校對于學生大學時期的所有課程都做了詳細的安排，其中具體的安排內容精細到每個學期的教學內容安排和課程設計上。目前高校在教學安排上應用了計算機網絡技術，學校在學年開始時在教務系統內公示該學年的課程內容，學生可以登錄教務系統查看課程內容，在學期開始后學生通過教務系統選課。對于選修課，學生也可以通過計算機網絡技術選擇自己心儀和感興趣的課程。通過互聯網技術進行教學內容與課程設計的安排可以保證選課等環節的有序進行，節省了時間。

(二)教師教學內容安排

高校管理不只是對學生進行相關管理，還需要對于教師團隊進行管理。高校教師工作時間比較自由，除去上課時間其余時間沒有明確規定，可以供其自由支配。應用計算機網絡技術可以遠程對教師教學內容進行安排，教師可以通過教師端教務系統了解學習對于教學內容的要求，既能夠打破時間空間的局限，又便利了學校對教師的管理。

(三)成績管理

成績的管理其實就是在教學系統內錄入學生各學科的學習成績，高校學生的學科種類非常多，統計考試成績是一項非常繁瑣的工作，將計算機網絡技術應用進成績管理既能夠減少統計成績過程中的錯誤，又能夠方便學生第一時間查看，在學生有疑惑時及時反饋，增強了成績管理的嚴密性。

(四)評價反饋

高校管理不僅僅是教師對于學生的單方面管理，學生也擁有評價教師的權利，當然，這種評價是指對教師學期內教學內容和質量做評價，計算機網絡技術在高校管理中還被廣泛應用于評教當中。在應用計算機網絡技術之前，學校收集學生對教師的意見時工程量很大，很難開展，并且其過程沒有純粹的匿名化，無法合理保障學生的利益。應用計算機網絡技術進行評教可以快速搜集所有學生對不同教師該學期的教學意見，并且教師在查看學生對自己的評價時只能看到評價內容而無法獲悉評價對象。計算機網絡技術還可以對所有評價結果的數據進行分析，教師對于學生意見可以對自己的授課風格和方式做一定的改進，以確保學生能夠在課堂內更加適應，更容易接受和理解知識。

二、優化高校管理應用計算機網絡技術的必要性

(一)順應時展的需要

科技的迅速發展促使時代進步。現如今，數字化和網絡技術滲透進了各行各業，無論是社交、工作還是學習，只要是要獲取材料和知識，都需要通過網絡渠道。學校作為培養社會人才的地方，首先就應該順應時代的發展，拋棄陳舊的管理模式，將計算機網絡技術與高校管理融合，只有教學管理模式進步才能夠正確引導學生發展。

(二)科學化管理的必要

以往的教學管理模式存在基數大、管理難的問題，但是計算機網絡技術的出現解決了這一系列的問題。在教學管理中應用計算機網絡技術可以節省管理時間，解放學校管理教學內容的雙手，全程數據化、自動化，這種科學化的管理模式既能提高教學管理的效率又能夠方便快捷的查看管理成果，利用起互聯網數據的力量，因此在教學管理中應用計算機網絡技術十分有必要。

三、優化計算機網絡技術在高校教學管理中的應用

(一)創新管理理念

想要優化計算機網絡技術對于高校教學的作用，首先就應該創新教學管理理念，在思想上真正認可計算機網絡技術的優點，深刻計算機網絡技術在高校教學管理中的重要性，積極實踐和探索計算機網絡技術該如何更合理有效的應用進管理工作當中。同時在管理層面。高校還應該緊密關注學生對互聯網技術的應用，引導學生積極健康的使用互聯網，加強對互聯網的監管。

(二)創新教學方式

計算機網絡技術不僅僅可以管理學生成績，也可以在教學方式做創新。利用計算機網絡技術為師生提供更加優質的信息資源，讓教師在教學過程中也可以合理利用計算機網絡資源，教師授課不能局限在對課本的利用，還應該與時展相契合，創新教學方式不僅是能對授課做改進，還能引導學生關注網絡技術。

(三)創新教育管理團隊建設

對于計算機網絡技術的應用需要具有一定技術和能力支撐，因此要求高校管理人員必須學習計算機網絡知識，提高管理教學數據和應用互聯網的水平。高校可以定期對高校管理人員進行培訓，確保管理人員綜合水平，在培訓過后對于參與培訓的管理人員進行審核，判斷其對網絡技能的掌握程度。

四、結語

將計算機網絡技術應用進高校教學管理很大程度上解決了以往教學模式的問題，將教學模式引導進合理化。合理使用計算機網絡技術是每個高校都需要掌握的重要技能，在對計算機網絡技術的應用中學校應該始終堅持透明化、程序化，確保教學管理的每個環節不出錯，合理操作計算機網絡技術，使其在高校教學管理中發揮真正的價值。

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作者:高鵬 單位:廊坊衛生職業學院