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幼兒時期，人的學(xué)習(xí)能力和模仿能力都是最強的，而這個階段又是習(xí)慣的養(yǎng)成階段，因此，要求幼兒教師必須考慮到學(xué)生跳躍思維好、模仿能力強和記憶力強的特點，科學(xué)制定和創(chuàng)新教學(xué)方案，注重自己的言行舉止。此外，在幼兒時期，還應(yīng)注重幼兒與教師、家長和同伴間的溝通。

一、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的作用

語言是幼兒向老師、伙伴和家長表達想法的一種途徑，而優(yōu)秀的語言表達與幼兒的未來發(fā)展間具有緊密的聯(lián)系。當(dāng)幼兒表達能力強時，家長和老師能快速和準(zhǔn)確的理解幼兒所要表達的內(nèi)容，也有助于家長和老師發(fā)現(xiàn)孩子生長中的問題，并及時加以解決。此外，幼兒語言表達能力的提升，對提升交流雙方的語言能力也是有幫助的，這對他們未來的生活和工作都非常重要，不但是幼兒未來生存發(fā)展的一項必備技能，同時是對幼兒教育信息的一種反饋。

二、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略

１．在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力語言源于生活，是人們?nèi)粘＝涣髦斜夭豢缮俚模c生活無法融入的語言教育明顯是沒有生命的。所以，幼兒教師必須在語言表達能力的培養(yǎng)中，注重對生活元素的挖掘，通過生活場景的再現(xiàn)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。具體措施包括：第一，將語言表達能力培養(yǎng)融入到日常學(xué)習(xí)中去。即在教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)將語言表達能力融入到具體的情境中去，如，在課程開始之前，都要加強對幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，強調(diào)“上課了、請做好，認真讀、仔細聽，努力學(xué)，本領(lǐng)大。”等，在這種常規(guī)化的訓(xùn)練中學(xué)生就會自然而然的形成一定的語言表達基礎(chǔ)。第二，將幼兒語言表達能力的培養(yǎng)融入到日程生活中去。實際上，幼兒在園期間的活動是非常多彩的，所以，幼兒教師必須充分把握好這一段時間，在日常生活中注重幼兒語言能力教學(xué)。如在組織幼兒吃飯時，可以說“白米飯，營養(yǎng)高，慢慢吃，身體好。”這樣一來學(xué)生不但建立了良好的用餐秩序，而且也有利于幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。第三，將幼兒的語言表達能力培養(yǎng)融入到日常休息生活中去。如在午休環(huán)節(jié)，可給幼兒播放兒歌，通過內(nèi)容精選的方法一方面促使寶寶能更快速的睡著，另一方面也能為其語言表達能力的培養(yǎng)提供積累。２．在閱讀中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力對于幼兒來說，他們就相當(dāng)于一張白紙，教師和家長給他們涂上什么顏色，他們就會變成什么樣子，而在其學(xué)習(xí)成長的過程中，閱讀是必不可少的，幼兒通過繪本等的閱讀來增加自己的知識面，并積累一定的詞匯量。實際上，任何語言的良好運用都是必須有豐富的詞匯量作為基礎(chǔ)，幼兒語言表達能力的培養(yǎng)也是如此。只有他們的閱讀量大了，日積月累知識的儲備量和詞匯量才會變得豐富起來。因此，身為幼兒教師，在繪本等閱讀中，必須加強對幼兒詞匯量積累的重視，多進行有意識的灌輸，讓他們在長期的閱讀中自然而然的形成自己的交流方式，以提升其語言表達能力。３．在游戲中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力古語云“興趣是最好的老師”。對于幼兒教學(xué)工作來說更是如此。由于幼兒天生好動，玩心大，好奇心中，注意力難集中，因此，幼兒教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的過程中，想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)教學(xué)實踐總結(jié)發(fā)現(xiàn)：游戲教學(xué)法是一種非常有效的方法。即幼兒教師通過設(shè)計具有趣味性和教育意義的游戲的方法，讓學(xué)生在游戲參與中感受游戲的樂趣，增進師生間的關(guān)系，真正做到“寓教于樂”。

當(dāng)前，游戲教育法的應(yīng)用在幼兒教學(xué)中非常普遍，不但使孩子們感受到了童年無憂的樂趣，而且在游戲中還增進了學(xué)生之間和師生之間的關(guān)系，通過交流和溝通的方式培養(yǎng)了他們良好的語言表達能力，讓學(xué)生在積極主動的游戲氛圍中提升了個人語言表達能力。綜上所述，隨著社會的發(fā)展進步，對個人語言表達能力的要求也越來越高，中國有句俗話叫“一日之計在于晨”。同理，幼兒作為人的成長初級階段，其語言表達能力的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的，可以說對以后所有學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活工作等方面均會產(chǎn)生重要的影響。而一個具有良好語言表達能力的幼兒，不但會帶給家長滿足感，也會給師生溝通帶來愉悅感，幼兒正確的表達更有利于其內(nèi)心的正常發(fā)展和自信心的樹立。

參考文獻：

［１］史海蕓．在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略研究［Ｊ］．學(xué)周刊，２０１７，（０３）．

［２］沈宇婷．幼兒教育中的語言表達能力的培養(yǎng)策略研究［Ｊ］．教育科學(xué)，２０１５，（０９）：２９３．

［３］程曉世．在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略研究［Ｊ］．課程教育研究，２０１７，（３５）：４７.

作者:王雪 單位:河北省唐山市樂亭縣直屬機關(guān)第一幼兒園