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旅游畢業(yè)論文范文

時(shí)間:2022-06-20 08:30:16

序論:寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來(lái)了一篇旅游畢業(yè)論文范文范文,愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

旅游畢業(yè)論文范文

旅游畢業(yè)論文范文:高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

一、地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作取得的成就

(一)旅游管理專業(yè)論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,素質(zhì)不斷提高以云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院旅游系旅游管理專業(yè)為例,2001年指導(dǎo)本科畢業(yè)論文時(shí),共有專業(yè)指導(dǎo)教師11人,指導(dǎo)教師中教授1人,副教授4人,講師6人。而到2013年,共有專業(yè)指導(dǎo)教師14人,指導(dǎo)教師中教授有2人,副教授6人,講師6人。其中,博士研究生2人,碩士研究生4人。此外,還從學(xué)院地理系、教師教育系等聘請(qǐng)相關(guān)教師參與畢業(yè)論文的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,職稱、學(xué)歷不斷提升。

(二)旅游管理專業(yè)論文選題逐漸向細(xì)致化、具體化轉(zhuǎn)變由于旅游管理專業(yè)所涉及的學(xué)科范圍廣,理論知識(shí)基礎(chǔ)寬且實(shí)踐性強(qiáng),所以,旅游管理專業(yè)的本科畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)范圍相對(duì)較寬,增加了選題的難度,導(dǎo)致學(xué)生選題出現(xiàn)空泛的問(wèn)題。如“我國(guó)旅行社人力資源的現(xiàn)狀與對(duì)策”、“中國(guó)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究”、“云南少數(shù)民族文化旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究”等。從2002年開(kāi)始至今,從各屆學(xué)生的畢業(yè)論文選題來(lái)看,已逐步向細(xì)致化、具體化轉(zhuǎn)變,多以中國(guó)、云南的某一縣市、某一區(qū)域的區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā),抑或某一酒店某一類型服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),抑或某一旅行社產(chǎn)品營(yíng)銷策略、人力資源現(xiàn)狀等進(jìn)行探討研究。

(三)旅游管理專業(yè)論文指導(dǎo)工作已實(shí)現(xiàn)了從重結(jié)果向重過(guò)程的轉(zhuǎn)變論文指導(dǎo)工作從第七學(xué)期學(xué)生教育實(shí)習(xí)回來(lái)后的11月初開(kāi)始直至第八學(xué)期的5月中下旬,歷時(shí)6個(gè)月的時(shí)間中,對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文召開(kāi)專門(mén)的動(dòng)員大會(huì),交代畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作中的整個(gè)流程、具體要求、注意事項(xiàng)并分旅行社管理、區(qū)域規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、酒店管理三個(gè)方向要求學(xué)生報(bào)名,按照學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行分組并安排指導(dǎo)教師,各指導(dǎo)教師按計(jì)劃進(jìn)行各組開(kāi)題,要求學(xué)生提交開(kāi)題報(bào)告、論文研究綜述,之后再進(jìn)行論文撰寫(xiě)及一、二、三稿的修改工作,同時(shí)學(xué)生還要對(duì)指導(dǎo)教師論文每一稿的修改意見(jiàn)進(jìn)行整理記錄,提交論文指導(dǎo)記錄表。論文指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是按程序環(huán)環(huán)相扣,如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,后面的工作將無(wú)法順利進(jìn)行,這種論文指導(dǎo)工作重心的轉(zhuǎn)變,也說(shuō)明了論文指導(dǎo)工作正逐步邁向規(guī)范化。

二、地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中面臨的困境

(一)旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文與就業(yè)、考研、出國(guó)的沖突統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,隨著高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加,2006~2009年,高校畢業(yè)生分別為413萬(wàn)人、495萬(wàn)人、559萬(wàn)人、611萬(wàn)人,而就業(yè)率分別為77%、70%、68%、68%;2010年高校畢業(yè)生增至630萬(wàn)人。擴(kuò)招與就業(yè)的雙重壓力使大部分學(xué)生奔忙于找工作、考研、考公務(wù)員、出國(guó)等,無(wú)法專心致志地完成或更好地完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。

(二)旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文完成時(shí)間倉(cāng)促畢業(yè)論文的撰寫(xiě)一般安排在大四下學(xué)期,從學(xué)生參加各種專業(yè)實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)(師范類學(xué)生)等返校后僅6個(gè)月或8個(gè)月時(shí)間,在僅有的這幾個(gè)月時(shí)間里,學(xué)生既要確定選題又要參與一系列的實(shí)證調(diào)研、收集文獻(xiàn)、撰寫(xiě)等工作,時(shí)間非常緊迫,加之找工作、考研等,論文質(zhì)量往往不盡人意。有的學(xué)生為節(jié)省時(shí)間,干脆省略了實(shí)地調(diào)研的環(huán)節(jié),使論文空泛、缺乏論證數(shù)據(jù)。有的學(xué)生甚至從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑大篇幅抄襲他人論文,學(xué)校對(duì)此雖三令五申并采取將學(xué)生畢業(yè)論文上網(wǎng)、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)等手段,但抄襲現(xiàn)象仍屢禁不止。

(三)地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)資金不足資金不足是地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)中遇到的最大難題。畢業(yè)論文的指導(dǎo)無(wú)形中加大了教師的工作量,但教師除了論文指導(dǎo)費(fèi)用外,沒(méi)有其他經(jīng)費(fèi)的支持。學(xué)生為撰寫(xiě)論文的實(shí)地調(diào)研、實(shí)習(xí)等經(jīng)費(fèi)也十分有限。

(四)旅游管理專業(yè)學(xué)生水平層次參差不齊隨著高校的擴(kuò)招、大學(xué)入學(xué)門(mén)檻的降低,大學(xué)已由以往的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。截至2009年底,我國(guó)高校在校生為2900余萬(wàn)人,居世界第一。旅游管理專業(yè)由于是面向全國(guó)招生,招收的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,學(xué)生間本身在學(xué)習(xí)水平方面就存在較大的差異,加之學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)自身要求的不同,使得學(xué)生的水平參差不齊,對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的把握也存在很大差異,因此,在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,有的學(xué)生一、二稿就可通過(guò),有的卻需要五、六稿甚至更多。此外,學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)也存在一定偏差,排除時(shí)間的倉(cāng)促外,有的學(xué)生雖已找到了工作,但考慮到畢業(yè)論文并未對(duì)今后的工作產(chǎn)生直接影響,依然不會(huì)以積極認(rèn)真的態(tài)度完成論文撰寫(xiě)。

(五)部分教師缺乏責(zé)任心在高校論文指導(dǎo)教師學(xué)歷、職稱不斷提升,綜合素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí),仍有部分教師由于主客觀原因不能高度重視旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,出現(xiàn)學(xué)生找不到教師或教師不能及時(shí)修改學(xué)生提交的論文;論文選題不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、論文缺乏新意、條理不清、論證不充分等論文質(zhì)量問(wèn)題。

(六)缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制在整個(gè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中,學(xué)校雖讓指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成論文選題、開(kāi)題、答辯等的審核工作,但這些做法流于形式,除了增加教師的工作量外并未產(chǎn)生真正監(jiān)督的作用。另外,在獎(jiǎng)懲機(jī)制方面,除對(duì)為數(shù)較少的優(yōu)秀論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外,對(duì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的論文卻沒(méi)有明確的懲罰措施。這在某種意義上也嚴(yán)重挫傷了那些責(zé)任心強(qiáng),認(rèn)真指導(dǎo)論文教師的積極性。

三、地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作改革的措施

(一)調(diào)整畢業(yè)論文工作時(shí)間將畢業(yè)論文撰寫(xiě)時(shí)間調(diào)整至大四上學(xué)期,在大三時(shí)就確定論文研究方向,明確指導(dǎo)教師,布置科研任務(wù)、閱讀材料,大四下學(xué)期學(xué)生便可專心進(jìn)行實(shí)證調(diào)研、收集資料數(shù)據(jù),有充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文的撰寫(xiě),也能與指導(dǎo)教師進(jìn)行充分溝通、交流,有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量。同時(shí)也能減少大四下學(xué)期中論文撰寫(xiě)與就業(yè)、考研的沖突。

(二)設(shè)置“本科畢業(yè)論文專項(xiàng)基金”隨著高校的擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)的增加,教師指導(dǎo)論文的學(xué)生人數(shù)也有增無(wú)減,一個(gè)教師指導(dǎo)8~10個(gè)學(xué)生已是家常便飯。通過(guò)學(xué)校和學(xué)院共同承擔(dān)的方式,可設(shè)置一個(gè)“本科畢業(yè)論文專項(xiàng)基金”,根據(jù)教師指導(dǎo)工作量給予相應(yīng)的報(bào)酬。同時(shí)也可增加學(xué)生論文調(diào)研、實(shí)習(xí)中的經(jīng)費(fèi)。

(三)加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)管、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于從思想上提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí),除畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)教育學(xué)生重視畢業(yè)論文、了解畢業(yè)論文外,還應(yīng)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改革,增加“論文指導(dǎo)”之類的課程,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及論文寫(xiě)作的能力。與此同時(shí),指導(dǎo)教師也可在條件許可的情況下,讓所指導(dǎo)的學(xué)生參與到自己的科研項(xiàng)目中,為學(xué)生提供科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

(四)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的監(jiān)督檢查學(xué)校以及學(xué)院各主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表方面的教育,為教師更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平提供條件。對(duì)論文指導(dǎo)工作的監(jiān)督必須實(shí)現(xiàn)具體化、量化管理,如修改次數(shù)、與學(xué)生見(jiàn)面次數(shù)等都必須有具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(五)進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制借鑒研究生的教學(xué)模式實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”,從大三開(kāi)始組織學(xué)生確定專業(yè)研究方向,明確指導(dǎo)教師,由指導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,引導(dǎo)其進(jìn)行研究課題的選擇,布置調(diào)研任務(wù)、推薦閱讀材料,到大四上學(xué)期,對(duì)學(xué)生論文的撰寫(xiě)進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)院負(fù)責(zé)本科論文工作的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)教師完成的情況進(jìn)行定期檢查。在獎(jiǎng)懲機(jī)制方面,除了評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀論文并給予獎(jiǎng)勵(lì)之外,還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)優(yōu)秀論文的教師、指導(dǎo)學(xué)生論文整體水平較高的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)缺乏責(zé)任心、指導(dǎo)的多數(shù)學(xué)生論文存在質(zhì)量問(wèn)題的教師予以懲罰。此外,旅游管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文還可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),突出其實(shí)踐性強(qiáng)的特征,采取多樣化形式。如某旅行社旅游產(chǎn)品營(yíng)銷方案、某區(qū)域旅游規(guī)劃方案、旅游專業(yè)相關(guān)調(diào)研報(bào)告等均可作為畢業(yè)論文的形式。總之,地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文作為教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)需要改革,只有通過(guò)改革,才能提高對(duì)本科畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí),才能建立一系列行之有效的旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文管理機(jī)制,切實(shí)提高旅游管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文水平乃至本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者:張丹宇 單位:云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院

旅游畢業(yè)論文范文:旅游系旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文

地處國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)“三江并流”中心腹地的維西,歷史悠久,是一個(gè)多民族多宗教并存的地區(qū),又是迪慶藏族自治州所轄的傈僳族自治縣,是迪慶香格里拉的重要組成部分。維西素以動(dòng)植物資源豐富、民族風(fēng)情濃厚、飲食文化獨(dú)特而著稱,有“橫斷山中綠寶石”、“天然杜鵑花園”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美稱。

金沙江、瀾滄江流經(jīng)維西境內(nèi),怒江離維西縣境僅十幾公里之遙,與金沙江、瀾滄江并肩而流,形成了三江夾兩山,兩河入兩江的地勢(shì)??h境內(nèi)從最高海拔4880米的查布朵嘎雪山到海拔1480米的碧玉河,海拔高差3000多米,形成了比較典型的立體氣候植被帶,蘊(yùn)藏著較為豐富的動(dòng)植物資源和獨(dú)特的地貌奇觀。境內(nèi)大江滔滔,峽谷重重,林海莽莽,高原湖泊晶瑩透明,構(gòu)成了奇特的三江自然景觀。

全縣三大景區(qū)中,瀾滄江景區(qū)以峽谷、雪山、高原湖泊、傈僳族“阿尺目刮”為代表;塔城景區(qū)以滇金絲猴、熱巴、藏傳佛教、生態(tài)為代表;保和鎮(zhèn)以古樂(lè)、蘭花、杜鵑、傈僳族對(duì)腳舞、飲食為代表,三個(gè)景區(qū)集中展示了維西獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀。特別是葉枝阿尺木刮、塔城熱巴、永春地腳舞、維西古樂(lè),可謂是民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里的奇葩,深受中外游客的歡迎。

維西通往蘭坪、中甸、麗江、德欽的公路有5條,有一個(gè)旅游開(kāi)發(fā)公司,一家三江并流旅行社,六家酒店,5家涉外定點(diǎn)接待單位。有1600余個(gè)接待床位,100余個(gè)標(biāo)間,三條旅游黃金線路和一批通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的導(dǎo)游隊(duì)伍和服務(wù)人員。

歷史上,居住在境內(nèi)的各民族長(zhǎng)期和睦相處、互相依存、互為影響,因而在宗教、民俗、飲食文化等諸多方面形成了既有融合又各具特色的特點(diǎn),形成你中有我我中有你的文化教育現(xiàn)象。傈僳族特色文化,是維西各族人民長(zhǎng)期融洽相處的結(jié)晶。

繼云南省委省政府提出“建設(shè)文化大省”和州委州政府提出“建設(shè)香格里拉文化州”戰(zhàn)略目標(biāo)之后,為了使維西旅游業(yè)順利步入21世紀(jì),促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,本文在分析了維西旅游資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)提出了一定對(duì)策和建議。

一、維西旅游資源的特征

維西素有“蘭花之鄉(xiāng),金絲猴家園”,“橫斷山脈中的綠寶石“的美譽(yù)。這里山河壯麗,自然風(fēng)光優(yōu)美,擁有北半球最南端終年積雪的高山,茂密蒼茫的原始森林,險(xiǎn)峻深邃的峽谷,發(fā)育典型的喀斯特巖溶地貌,使維西成為自然風(fēng)光的博物館,再加上維西眾多的歷史古跡、多姿多彩的民俗風(fēng)情、神秘的宗教文化,更為維西增添了無(wú)限魅力。

從維西旅游資源的分布、構(gòu)成、景觀質(zhì)量及特征、開(kāi)發(fā)程度、社會(huì)情況等來(lái)看,可將維西旅游資源的特征概括為以下7個(gè)方面:

1、多樣性

維西山川秀美,其旅游資源構(gòu)成復(fù)雜多樣、豐富多彩。自然景觀和人文景觀都十分豐富,有立體氣候;有雄偉壯麗的山川地貌;有古老悠久的歷史文化遺存;還有各具特色的多民族文化;有多種奇異典型的地質(zhì)現(xiàn)象、豐富的礦產(chǎn)礦床及動(dòng)植物群落;有大量高峰絕壁、急流險(xiǎn)灘和洞穴可供攀登、漂流探險(xiǎn);還有數(shù)量和品種多樣的礦泉供人閑逸療養(yǎng)。而雄奇壯偉的"三江并流"核心腹地更是世界上獨(dú)一無(wú)二的。特殊的區(qū)位,形成維西旅游資源組合的多樣性。

2、奇特性

通過(guò)維西眾多的景觀與州內(nèi)外相似或同類景觀比較,得出這樣的結(jié)果:維西許多地區(qū)地學(xué)景觀都具有奇特性,構(gòu)成旅游資源優(yōu)勢(shì)。

3、地域性

維西旅游資源分布極為廣泛,除塔城、保和鎮(zhèn)、葉枝、永春、攀天閣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的旅游景觀已享有一定的盛名之外,在瀾滄江沿岸的維登、中路、白濟(jì)汛、康普、巴迪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游資源大量分布,并且有相當(dāng)程度的集中。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有景點(diǎn),并各有特色。但是,各類旅游景觀資源的分布卻受一定地域限制,例如塔城、葉枝兩大旅游片區(qū)的顯著差別,少數(shù)民族分布的地域性等等

4、多民族性

維西的民族旅游資源特色鮮明,豐富多樣。云南有51個(gè)民族,維西有13個(gè)。各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中,形成了風(fēng)格各異、類型多樣的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日、服飾、村舍建筑,構(gòu)成了維西旅游資源的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

5、融合性

在維西,不同的地學(xué)景觀與各異的動(dòng)植景觀、氣象景觀和民族文化、少數(shù)民族風(fēng)情組合,形成風(fēng)格、特色不同的景區(qū),各類景觀相輔相成,互為依托,體現(xiàn)出極高的組合性。

6、生態(tài)性

維西生物旅游景觀極為豐富獨(dú)特,素有“橫斷山中的綠寶石”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美譽(yù),不少動(dòng)植物類型觀賞價(jià)值極高,自然生態(tài)系統(tǒng)保存較好,充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處,“天人合一”的主題,成為香格里拉一大生態(tài)旅游景觀。

7、潛力性

維西縣地處祖國(guó)西南邊陲,旅游資源豐富,但絕大數(shù)未加以開(kāi)發(fā)利用??衫煤屯诰虻臐摿€很大。例如:位于維登鄉(xiāng)境內(nèi)的新化湖、葉枝鎮(zhèn)的查布朵嘎等,到如今仍處于未開(kāi)發(fā)狀態(tài),應(yīng)不斷補(bǔ)充內(nèi)涵,賦予其新的生命力,充分挖掘出其潛力。

二、維西旅游資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

為把旅游資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),迪慶州委、州政府,維西縣委、縣政府提出了把旅游業(yè)發(fā)展成為新興支柱產(chǎn)業(yè)的決策,加快了維西旅游資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的步伐。

目前,維西已開(kāi)發(fā)和建設(shè)了一大批具有地方特色的風(fēng)景旅游區(qū)和旅游服務(wù)設(shè)施,基本上形成了以縣城保和鎮(zhèn)為中心的三大旅游線路,重點(diǎn)建設(shè)了縣城、塔城鎮(zhèn)、瀾滄江流域?yàn)橹行牡娜舐糜螀^(qū)。目前維西旅游資源開(kāi)發(fā)已取得了喜人成績(jī)的同時(shí),仍然有大量不容忽視的問(wèn)題存在。

1、資源總體開(kāi)發(fā)程度不高

當(dāng)前,維西服務(wù)設(shè)施還不配套,景觀資源的開(kāi)發(fā)較單一,造成資源特色的浪費(fèi),開(kāi)發(fā)缺乏系統(tǒng)性和整體性。

2、行業(yè)管理差

維西旅游資源的開(kāi)發(fā),缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和管理,各自為政,各行其是,盲目開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。相當(dāng)部分環(huán)境質(zhì)量高、歷史文化價(jià)值和藝術(shù)觀賞價(jià)值上乘,且具有科學(xué)考察價(jià)值的重點(diǎn)旅游資源得不到新的或深層次的開(kāi)發(fā),利用效率不高。部分地方因行業(yè)管理不當(dāng),造成景觀的破壞和景點(diǎn)的重復(fù)建設(shè),大大損害了維西旅游地的形象。

3、保護(hù)意識(shí)差

開(kāi)發(fā)過(guò)程中資源的保護(hù)意識(shí)差,對(duì)旅游資源的破壞現(xiàn)象仍然存在,人為性破壞和建設(shè)性破壞現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、開(kāi)發(fā)資金不足

維西旅游資源的開(kāi)發(fā),資金來(lái)源不穩(wěn)定。旅游資源的發(fā)展建設(shè)本身就具有建設(shè)周期長(zhǎng),資金消耗大的特點(diǎn)。而目前維西縣旅游開(kāi)發(fā)的資金基本上由政府劃撥,盡管政府也建立了發(fā)展旅游業(yè)的基金,分年度劃撥,但仍是杯水車薪。因此,有些好的旅游項(xiàng)目因資金問(wèn)題而擱淺,其開(kāi)發(fā)速度遠(yuǎn)不能與迅速增長(zhǎng)的游客需求相適應(yīng)。另外,由于資金不足,相配套的交通、能源和自身基礎(chǔ)設(shè)施欠帳太多,制約著維西旅游業(yè)的發(fā)展。許多景觀資源,由于地處邊遠(yuǎn)地區(qū),交通設(shè)施落后,可進(jìn)入性差,導(dǎo)致這些頗有價(jià)值的景觀鮮為人知。

5、環(huán)境管理差

許多景點(diǎn),由于環(huán)境管理差,有損于維西旅游形象。雖然政府投入一定的人力、物力和財(cái)力抓環(huán)境衛(wèi)生,但成效不大。臟、亂、差現(xiàn)象仍然存在,損害了高質(zhì)量的旅游資源,造成游客滯留時(shí)間較短。

6、宣傳力度不夠

維西諸多的名勝風(fēng)景旅游點(diǎn),由于宣傳力度不夠,多年來(lái)一直鮮為人知,造成旅游資源的極大浪費(fèi),而維西每年的旅游宣傳資金較低。

此外,諸如資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃人才匱乏,地方政府對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)政策的認(rèn)識(shí)不足、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素也是制約維西旅游資源開(kāi)發(fā)與旅游業(yè)發(fā)展的重要因素。

三、對(duì)策及建議

針對(duì)維西旅游資源的特征及開(kāi)發(fā)管理中存在的問(wèn)題,吸取多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出以下建議,以供參考。

1、轉(zhuǎn)變政府職能,加大開(kāi)發(fā)力度。

“十一五”是維西旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一定要堅(jiān)持社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)全面發(fā)展,充分轉(zhuǎn)變政府職能,組織力量對(duì)維西縣的旅游資源進(jìn)行全面的普查、評(píng)價(jià),并在政策上給予一定的傾斜,加大開(kāi)發(fā)力度,立足于充分發(fā)揮維西自然旅游資源優(yōu)勢(shì)和人文旅游源優(yōu)勢(shì)及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

2、加強(qiáng)法制建設(shè),加大執(zhí)法力度。

制定和完善旅游資源開(kāi)發(fā)的政策和法規(guī),使維西旅游資源的開(kāi)發(fā)工作有法可依,對(duì)違反法規(guī)的開(kāi)發(fā)行為和破壞資源的行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰,保證資源開(kāi)發(fā)工作順利進(jìn)行,使維西旅游資源的開(kāi)發(fā)工作走向正軌。

3、積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游,做到資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā)。

積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游,使生態(tài)旅游進(jìn)入人們的生活,并逐漸成為一種時(shí)尚,做到以旅游帶動(dòng)資源開(kāi)發(fā),以資源開(kāi)發(fā)促進(jìn)旅游發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)旅游資源的保護(hù),做到資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā)。

4、進(jìn)行全方位、多層次的深度開(kāi)發(fā)。

加強(qiáng)以自然旅游資源優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的資源開(kāi)發(fā)利用,同時(shí)注重人文旅游資源的利用和開(kāi)發(fā),并把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行全方位、多層次的深度開(kāi)發(fā),對(duì)那些市場(chǎng)潛力大、功能開(kāi)發(fā)齊全的旅游地積極引導(dǎo),大力扶持,對(duì)尚未開(kāi)發(fā)的旅游資源多渠道進(jìn)行開(kāi)發(fā),對(duì)已開(kāi)發(fā)的旅游資源應(yīng)不斷完善其功能,增加其深度和內(nèi)涵。

5、廣辟財(cái)源、多方集資、落實(shí)旅游資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)資金。

維西旅游資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè),必須貫徹利用內(nèi)資和引進(jìn)外資相結(jié)合;國(guó)家、地方、部門(mén)、集體、個(gè)人一起上的方針,動(dòng)員社會(huì)各方面力量,積極爭(zhēng)取國(guó)家各種專項(xiàng)建設(shè)資金扶持。以多形式、多渠道地籌集社會(huì)資金,廣辟財(cái)源,多方集資,解決維西旅游資源開(kāi)發(fā)資金不足的難題,在西部大開(kāi)發(fā)中,起到良好的示范作用。

6、堅(jiān)持旅游資源的永續(xù)利用

開(kāi)發(fā)維西旅游資源,應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,為子孫后代保存珍貴的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn),不要只顧及眼前利益,做到旅游資源開(kāi)發(fā)一項(xiàng)、見(jiàn)效一項(xiàng)、保護(hù)一項(xiàng),使維西的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境健康協(xié)調(diào)發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)良好的生存空間和旅游區(qū)域,以“蘭花節(jié)”、“闊時(shí)節(jié)”為契機(jī),緊緊抓住西部大開(kāi)發(fā)的有利之機(jī),實(shí)現(xiàn)維西旅游業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)和強(qiáng)續(xù)發(fā)展。

旅游畢業(yè)論文范文:旅游院校畢業(yè)論文探索

教學(xué)資源緊缺主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是師資力量不足。近年來(lái),隨著旅游行業(yè)人才需求量的激增,旅游高等院校的發(fā)展呈現(xiàn)快速增加的趨勢(shì)。根據(jù)國(guó)家旅游局統(tǒng)計(jì),截至2011年底,全國(guó)旅游高等院校,包括完全的旅游院校和設(shè)旅游相關(guān)院(系)或旅游相關(guān)專業(yè)的院校,共有1115所,在校生人數(shù)為59.98萬(wàn)人,而高等旅游院校專職教師數(shù)為2.53萬(wàn)人。教師教學(xué)任務(wù)繁重,較難有精力去承擔(dān)相關(guān)課題。二是畢業(yè)論文工作經(jīng)費(fèi)不足。學(xué)生在做畢業(yè)論文的過(guò)程中,資料和數(shù)據(jù)的獲得不能僅憑借網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的資料,很多時(shí)候要獲取最新信息和第一手的數(shù)據(jù)必須要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)地調(diào)研等工作,這些都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,而旅游院校用于支持畢業(yè)論文工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)非常有限,這在一定程度上導(dǎo)致師生很難從事真實(shí)課題的研究。教師行業(yè)背景的局限性是導(dǎo)致論文真題率偏低的另一個(gè)重要原因。一方面,旅游專業(yè)起步較晚,早期旅游院校規(guī)模小,培養(yǎng)的人才少,因此目前旅游院校的較多教師并非旅游專業(yè)出身,旅游基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí);另一方面,許多教師是從高校畢業(yè)即進(jìn)入高校工作的,缺乏行業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐工作能力不夠強(qiáng)。上述原因造成旅游院校大部分學(xué)生畢業(yè)論文的課題只是指導(dǎo)教師的假想題,在畢業(yè)論文中會(huì)出現(xiàn)假題假做或假題真做的現(xiàn)象。

一、傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文指導(dǎo)方式和分散式實(shí)習(xí)束縛了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展

理論學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)踐才能發(fā)揮巨大的作用。傳統(tǒng)模式下的畢業(yè)論文一般都是由指導(dǎo)教師和學(xué)生在校內(nèi)完成,畢業(yè)論文工作缺乏行業(yè)資深人員的參與和指導(dǎo),加之旅游院校本身雙師素質(zhì)教師數(shù)量普遍不足,不少教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)、行業(yè)問(wèn)題的前瞻力,這樣學(xué)生即使選做的畢業(yè)論文是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的內(nèi)容,也往往因?yàn)楹茈y了解企業(yè)的實(shí)際情況和問(wèn)題的根本所在,只能紙上談兵。其次,因?yàn)槠髽I(yè)怕干擾正常的運(yùn)營(yíng)秩序,影響經(jīng)濟(jì)收益,不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí),使得旅游院校難于統(tǒng)一安排學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散,實(shí)習(xí)崗位流動(dòng)性大,畢業(yè)論文很難與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生既得不到相應(yīng)的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,又很難將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。在這種情況下,學(xué)生就算經(jīng)歷了畢業(yè)論文全過(guò)程,綜合實(shí)踐能力也沒(méi)有得到鍛煉和提升,進(jìn)入社會(huì)以后,較難成為企業(yè)所需的了解企業(yè)實(shí)際情況并能及時(shí)處理問(wèn)題的人才。由此可見(jiàn),現(xiàn)有的畢業(yè)論文工作運(yùn)行模式已不能很好地滿足旅游院校中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文的時(shí)間安排阻礙了畢業(yè)論文質(zhì)量的提高

不少院校在本科第七學(xué)期開(kāi)設(shè)論文指導(dǎo)或論文寫(xiě)作課程,而傳統(tǒng)模式中畢業(yè)論文的工作大多在第七學(xué)期末正式開(kāi)始實(shí)施,到期末放假前必須完成學(xué)生的選題工作,在第八學(xué)期的前兩周就要完成整個(gè)開(kāi)題工作。此時(shí),學(xué)生的論文寫(xiě)作技巧并未掌握純熟,研究目標(biāo)還較模糊,研究能力也沒(méi)有完全具備。在這種情況下,即使指導(dǎo)教師和學(xué)生加倍努力,但僅用一個(gè)學(xué)期要完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文也是很困難的。更為重要的是,學(xué)生真正開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間安排在最后一學(xué)期,此時(shí)學(xué)生面臨就業(yè),畢業(yè)論文也就被一些學(xué)生當(dāng)成了負(fù)擔(dān),而且日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得畢業(yè)生更加關(guān)注工作問(wèn)題,忽視了畢業(yè)論文的重要性。因此,在此階段不可避免地出現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)論文精力投入不足、指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通不暢、學(xué)生不鉆研等現(xiàn)象,這樣完成的畢業(yè)論文,質(zhì)量很難有保證。

三、產(chǎn)學(xué)研為視角下構(gòu)建旅游院校畢業(yè)論文模式的思路

面對(duì)目前存在的普遍問(wèn)題,當(dāng)務(wù)之急就是要從畢業(yè)論文工作的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,改變現(xiàn)有的畢業(yè)論文運(yùn)行模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力和實(shí)踐能力,一方面較快提高旅游院校畢業(yè)論文整體水平,另一方面使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程,全面提高適應(yīng)旅游行業(yè)需求的知識(shí)、能力與職業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高等旅游教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,科學(xué)選題,使論文寫(xiě)作與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)相融合畢業(yè)論文題目在畢業(yè)論文中起著“提綱挈領(lǐng)”的重要作用,在很大程度上決定了畢業(yè)論文的內(nèi)容。合適的題目不僅能使師生雙方充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),使教與學(xué)兩個(gè)方面都得到收益和提高,還能使學(xué)生的畢業(yè)論文具有一定的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)的可能性。因此,要改革畢業(yè)論文模式,優(yōu)化選題環(huán)節(jié),產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,科學(xué)選題,使畢業(yè)論文真正起到提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力的作用。首先,旅游院校都有自己的校外實(shí)踐教學(xué)基地,可以充分利用校外實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái),把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái),積極倡導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文內(nèi)容相統(tǒng)一,以專業(yè)實(shí)踐為背景,與企業(yè)的生產(chǎn)科研相結(jié)合,將實(shí)踐成果升華為學(xué)生的論文選題,使畢業(yè)論文能體現(xiàn)實(shí)際意義和經(jīng)濟(jì)效益。其次,可以從教師的科研課題內(nèi)容提煉學(xué)生的畢業(yè)論文題目,使畢業(yè)論文內(nèi)容有一定的深度,讓學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)論文了解把握國(guó)內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣,通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式,一方面可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中,提高所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面,以需求為導(dǎo)向,以專業(yè)背景為基礎(chǔ),用畢業(yè)論文搭建一個(gè)學(xué)校與社會(huì)、市場(chǎng)連接的橋梁,不僅能使學(xué)生從中找到畢業(yè)論文課題,而且能在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,加深用人單位對(duì)學(xué)生的了解,有利于學(xué)生順利就業(yè)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),形成校企合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),促進(jìn)畢業(yè)論文真題率增長(zhǎng)在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,教師的正確指導(dǎo)是完成該項(xiàng)工作的關(guān)鍵因素。指導(dǎo)教師只有自己具備較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)水平,才能更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、構(gòu)建、思考、提煉等整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程,真正做到有針對(duì)性地指導(dǎo),全面掌控論文寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,從而使畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程成為學(xué)生了解社會(huì)、參與科研、提升素質(zhì)的重要實(shí)踐活動(dòng),從本質(zhì)上提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。旅游院校要加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)指導(dǎo)教師參加科研活動(dòng)和行業(yè)、企業(yè)的科學(xué)技術(shù)研究,通過(guò)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、掛職鍛煉等途徑,提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平,強(qiáng)化指導(dǎo)教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,讓教師把握旅游行業(yè)的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),進(jìn)入旅游學(xué)科研究的前沿,使教師能夠爭(zhēng)取到更多、更高層次的課題,學(xué)生有機(jī)會(huì)參與指導(dǎo)教師的課題,真題真做,畢業(yè)論文真題率才能得以提高。同時(shí),學(xué)校要積極拓展兼職教師隊(duì)伍,可聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部有較高專業(yè)技術(shù)水平的技術(shù)人員和有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員參與指導(dǎo)畢業(yè)論文,并形成以學(xué)科專家、企業(yè)高層人士組成的指導(dǎo)小組,由教師、企業(yè)資深專家、學(xué)生共同組成的論文項(xiàng)目小組,圍繞企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題,校企雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短,全程參與畢業(yè)論文整個(gè)過(guò)程,嚴(yán)抓畢業(yè)論文每一環(huán)節(jié),共同提高學(xué)生的實(shí)踐水平,促進(jìn)畢業(yè)論文真題率的提升。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),加大經(jīng)費(fèi)投入,鼓勵(lì)創(chuàng)新,培育優(yōu)秀旅游院校一方面要積極開(kāi)拓新的校外實(shí)踐教學(xué)基地,另一方面應(yīng)充分發(fā)揮高校的智力資源,通過(guò)積極參與企業(yè)科研、為企業(yè)提供技術(shù)與管理培訓(xùn)等方式,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng),從而維護(hù)和保證校企合作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。在這個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的平臺(tái)上,高校可以充分利用合作企業(yè)所具有的先進(jìn)設(shè)備和良好的實(shí)踐環(huán)境,鼓勵(lì)師生多開(kāi)展高質(zhì)量的創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng),提煉出具有實(shí)際意義的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。旅游院校應(yīng)該適當(dāng)增加畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)的投入,尤其是扶持有利于學(xué)生提高創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文項(xiàng)目,為學(xué)生完成創(chuàng)新性項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)保障,使學(xué)生能夠在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,獲取最新的、第一手的資料,培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的、高水平的畢業(yè)論文。

(四)合理安排畢業(yè)論文時(shí)間,采用科研導(dǎo)師制,讓畢業(yè)論文工作貫穿始終實(shí)行科研導(dǎo)師制,可以將畢業(yè)論文工作前移,讓學(xué)生一入校就能在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,找到自己感興趣的研究方向,并在以后的學(xué)習(xí)中,以此為目標(biāo)收集相關(guān)數(shù)據(jù),閱讀相關(guān)文獻(xiàn),參與相關(guān)課題,從而為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做好思想上、資料上的準(zhǔn)備。另外,在科研導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中,導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生每一階段的能力,合理安排學(xué)生參加相關(guān)科研活動(dòng),進(jìn)行適度的科研訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)和科研能力,為畢業(yè)論文寫(xiě)作奠定能力基礎(chǔ)??蒲袑?dǎo)師制有利于在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中將畢業(yè)論文的各要素滲透于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)貫穿其中,使所有的教育教學(xué)環(huán)節(jié)不再相互獨(dú)立,形成一個(gè)有機(jī)的整體,從而夯實(shí)畢業(yè)論文的教學(xué)基礎(chǔ),有效避免學(xué)生因時(shí)間短促、準(zhǔn)備不足、忙于就業(yè)、精力分散而導(dǎo)致的畢業(yè)論文質(zhì)量下降的問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

旅游院校的畢業(yè)論文環(huán)節(jié),是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題的一次綜合性訓(xùn)練,是學(xué)生理論水平、創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的全面展示,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。旅游院校應(yīng)構(gòu)建一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的畢業(yè)論文模式,使畢業(yè)論文成為教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文真題真做,讓學(xué)生在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心、求知欲,改變學(xué)生過(guò)去對(duì)待畢業(yè)論文冷淡的態(tài)度。在這種模式下,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得用新知識(shí)武裝自己,拓寬知識(shí)面,從而在與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中增強(qiáng)獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,成為基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng),具有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的高素質(zhì)旅游管理人才。

作者:龍潤(rùn)湘

旅游畢業(yè)論文范文:旅游人力資源發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究畢業(yè)論文

【關(guān)鍵詞】旅游人力資源;民族社區(qū);發(fā)展

【摘要】本文分析了民族社區(qū)人力資源的研究現(xiàn)狀,分析其優(yōu)劣勢(shì),結(jié)合調(diào)查的結(jié)果對(duì)如何開(kāi)發(fā)民族社區(qū)的旅游人力資源,提出了相關(guān)的對(duì)策,期望能帶來(lái)一定的參考作用。旅游人力資源是旅游的開(kāi)發(fā)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器,在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了無(wú)法替代的作用。但是由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等原因,民族社區(qū)的人力資源明顯不足,成為抑制旅游發(fā)展的瓶頸。

隨著旅游的發(fā)展,人們對(duì)旅游的服務(wù)要求越來(lái)越高,作為提供服務(wù)主要載體的人也面臨著新的要求,旅游人力資源的重要性日益突出,加快民族社區(qū)的旅游人力資源開(kāi)發(fā)成為亟待解決的課題。

一、民族社區(qū)人力資源的研究

國(guó)內(nèi)外諸多學(xué)者對(duì)人力資源性質(zhì)做過(guò)探討和研究,主要有以下六個(gè)方面:第一,生物性,表明是一種活資源,可以替代和發(fā)展延續(xù)下去的,是人力資源的最基本特點(diǎn);第二,可再生性,是基于人口的再生產(chǎn)和勞動(dòng)力的再生產(chǎn),無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量上都可以更新;第三,個(gè)體時(shí)效性,指人力資源的形式、開(kāi)發(fā)和使用受到時(shí)間的限制,具備生命周期;第四,文化性,在地域的差別上造成了人力資源的文化性,因?yàn)槊總€(gè)地域的群體都有其獨(dú)特的文化內(nèi)質(zhì);第五,主觀能動(dòng)性,人是一種具備思維和創(chuàng)造力的高級(jí)動(dòng)物,這就決定了他們能發(fā)揮其內(nèi)在的潛力改造自身和環(huán)境的能力;第六,社會(huì)性,人是群居的族群,一起的生活必然導(dǎo)致他們之間存在種種的關(guān)系。

目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于少數(shù)民族人力資源的研究還比較少,經(jīng)過(guò)期刊網(wǎng)的搜索,發(fā)現(xiàn)主要有兩個(gè)國(guó)家課題對(duì)其進(jìn)行直接或相關(guān)的研究,第一是楊紅英主持的國(guó)家社科基金項(xiàng)目“社會(huì)主義新邊疆建設(shè)研究——西部邊疆建設(shè)的理論與實(shí)踐”中的《從文化對(duì)人的模塑作用看少數(shù)民族人力資源開(kāi)發(fā)》,文章主要是從民族文化性的角度研究少數(shù)民族人力資源的開(kāi)發(fā)和民族發(fā)展的問(wèn)題。第二個(gè)是梅端智主持的2004年國(guó)家社會(huì)科學(xué)資助項(xiàng)目“西北少數(shù)民族地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)的特殊性研究”的階段性成果《青南地區(qū)民族人力資源開(kāi)發(fā)的特殊性研究》,文章主要是從青南地區(qū)藏族的特殊的地理位置、氣候、歷史、生產(chǎn)及生活方式、宗教信仰和傳統(tǒng)文化等角度論述了青南地區(qū)少數(shù)民族人力資源的特殊性,從而提出了一些人力資源開(kāi)發(fā)的措施。

本人傾向于楊紅英的觀點(diǎn),即少數(shù)民族開(kāi)發(fā)是特指少數(shù)民族群體的人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng),其根本目的在于提高少數(shù)民族的發(fā)展能力,促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)社會(huì)以至少數(shù)民族自身的全面發(fā)展。同時(shí)認(rèn)為在民族地區(qū)進(jìn)行旅游的開(kāi)發(fā),要結(jié)合民族地區(qū)的文化性和資源的獨(dú)特性,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,才能切實(shí)開(kāi)發(fā)好少數(shù)民族社區(qū)的人力資源,為民族社區(qū)的旅游發(fā)展發(fā)揮更大的作用,促進(jìn)民族社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。

二、民族社區(qū)旅游人力資源的分析

1、民族社區(qū)旅游人力資源的優(yōu)勢(shì)

事實(shí)上,我國(guó)每個(gè)民族都在歷史上創(chuàng)造了燦爛的文化,其獨(dú)特性吸引著千百萬(wàn)的異族人,特別是游客,這是一種壟斷性的旅游資源,而當(dāng)?shù)氐木用窬统洚?dāng)了這種資源活動(dòng)型的載體,參與旅游的人力資源更是動(dòng)態(tài)地展示了這種文化。另外,每個(gè)民族存在與其他民族不同的一面,正因?yàn)檫@獨(dú)特的一面,使得每個(gè)民族之間出現(xiàn)了百花爭(zhēng)鳴的局面。

(1)文化性優(yōu)勢(shì)

C.克魯克洪曾指出:文化包括各種外顯的或內(nèi)隱的行為模式,它們借符號(hào)的使用而被學(xué)到或被傳授,而且構(gòu)成人類群體的出色成就,包括體現(xiàn)于人工制品中的成就;文化的基本核心包括傳統(tǒng)觀念,尤其是價(jià)值觀念;文化體系雖可被認(rèn)是人類活動(dòng)的產(chǎn)物,但也可被認(rèn)為是限制人類作進(jìn)一步活動(dòng)的因素??梢钥闯?,文化不單單是指物質(zhì)展示出來(lái)的那一面,更多的是在人的活動(dòng)中展現(xiàn),人的種種思維和行為無(wú)不接受著本民族文化的啟導(dǎo)和約束,因此都深深的烙上了本民族的印記,具備了一種民族的排他性。外界的人員就算很刻意地去模仿,也無(wú)法體會(huì)內(nèi)在的神韻,更沒(méi)有把民族的文化展現(xiàn)在觀眾的面前,因?yàn)橥鈦?lái)人員一開(kāi)始就是脫離了該種民族文化機(jī)理的培育,這種文化的符號(hào)在他們的腦海里是缺陷的。據(jù)我們針對(duì)民族歌舞表演隊(duì)的調(diào)查結(jié)果顯示,一些長(zhǎng)期外出的本民族人員都沒(méi)有辦法具體地展現(xiàn)本民族的歌舞內(nèi)涵,他們認(rèn)為自己對(duì)本族文化產(chǎn)生了隔閡。在旅游開(kāi)發(fā)中,這就是一種潛在的差異性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),緊緊抓住這種異質(zhì)性的文化,才可能鑄造出一種活生生的優(yōu)質(zhì)的旅游人力資源,才能在旅游開(kāi)發(fā)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(2)壟斷性優(yōu)勢(shì)

民族社區(qū)旅游人力資源有著壟斷性的優(yōu)勢(shì),因?yàn)楸就恋穆糜稳肆Y源無(wú)論對(duì)本族的生活方式、民俗風(fēng)情、民間傳說(shuō)、語(yǔ)言等更能精確地把握,在旅游開(kāi)發(fā)和服務(wù)中能將旅游資源有機(jī)結(jié)合并將其帶活,更能把民族獨(dú)特風(fēng)情展現(xiàn)給游客,這是外界旅游人力資源無(wú)法替代的。比如說(shuō)侗族的風(fēng)雨橋和大歌,如果叫苗族的人

來(lái)唱侗族大歌或者由瑤族的人去講授風(fēng)雨橋的構(gòu)造,那肯定會(huì)大打折扣。

2、民族社區(qū)旅游人力資源的劣勢(shì)

少數(shù)民族一般居住在我國(guó)比較落后的地區(qū),由于歷史和社會(huì)等方面的原因,他們和外界接觸很少,信息交流斷層,總體上的素質(zhì)過(guò)低,觀念落后,旅游人力資源存量過(guò)低等都是他們的劣勢(shì)。

(1)生產(chǎn)力低下,素質(zhì)不高,人力資源開(kāi)發(fā)成本過(guò)高

少數(shù)民族生活在邊遠(yuǎn)的山區(qū),生產(chǎn)力很低,和外界交流過(guò)少,很大部分仍然停留在農(nóng)耕時(shí)代,過(guò)著一種自足的生活。由于生產(chǎn)力的低下,他們除了小部分人參與旅游活動(dòng),大多數(shù)人每天忙于生產(chǎn)勞作,以續(xù)生計(jì),無(wú)暇顧及別的事情。以貴州岜沙為例,整個(gè)村沒(méi)有一個(gè)人接受過(guò)高等教育,接受高中教育只有3人,絕大部分人都是小學(xué)及以下的學(xué)歷,他們也沒(méi)有能力讓自己或孩子接受更多的教育,這樣在人力資源開(kāi)發(fā)中投入的成本也就隨之增加。

(2)觀念落后

少數(shù)民族有著濃厚的急功求利觀念,他們覺(jué)得對(duì)自己有直接的快速得到收益的事情才有做的意義,否則有種排除的意向;而有的民族社區(qū)安于現(xiàn)狀,害怕也不愿意和外界的社會(huì)有過(guò)多的接觸,害怕給本民族帶來(lái)變化,甚至采取了一些激進(jìn)的措施進(jìn)行抵觸和逃避,結(jié)果使整個(gè)社區(qū)慢慢走向更邊緣化。貴州岜沙苗寨就是類似這樣的社區(qū)。

(3)人力資源存量低,不能滿足需求

少數(shù)民族接受教育的人數(shù)過(guò)少本來(lái)就是一個(gè)瓶頸,面對(duì)外界的誘惑,很多青年人一般都在接受完初中教育甚至沒(méi)有畢業(yè)就外出打工,這就給當(dāng)?shù)芈糜伍_(kāi)發(fā)帶來(lái)了難題,出現(xiàn)了外面的人不愿意進(jìn)來(lái)或者用不上,本地旅游人力資源缺乏的局面。以通道縣皇都為例,整個(gè)村寨90%的青年都選擇了外出打工,結(jié)果傳統(tǒng)的節(jié)日都無(wú)法熱鬧搞起來(lái)??上攵?,缺乏了文化載體的參與,旅游開(kāi)發(fā)的展開(kāi)難上加難。

(4)缺乏高精尖人才

由于少數(shù)民族社區(qū)整體的素質(zhì)低,學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不合理,能靈活掌握本地資源和吸納外界信息的人才少,缺乏能起到很好帶頭作用的高精尖的人才,在旅游開(kāi)發(fā)中很多方面無(wú)法展開(kāi)。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c的旅游活動(dòng)多是歌舞隊(duì)、買(mǎi)工藝品,少部分人能開(kāi)餐館,但是競(jìng)爭(zhēng)力很低下,采取的是被動(dòng)式旅游經(jīng)營(yíng)活動(dòng),效益普遍不高。公務(wù)員之家

三、民族社區(qū)旅游人力資源發(fā)展的對(duì)策

1、抓住國(guó)家和地方政府的政策,利用教育資源,提高整體素質(zhì)

緊緊抓住國(guó)家和地方政府給予的教育優(yōu)惠政策,合理調(diào)配有限的資源,實(shí)現(xiàn)教育資源效益的最大化,在發(fā)展高級(jí)人才的同時(shí),更要注重大眾的教育,提高每一個(gè)人的素質(zhì),達(dá)到眾化教育中又有尖化教育,切合少數(shù)民族社區(qū)旅游發(fā)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)變民族社區(qū)的觀念是有效開(kāi)發(fā)旅游人力資源的關(guān)鍵,因?yàn)橛^念往往決定思維和做事的行動(dòng),而做事的優(yōu)劣直接關(guān)系著經(jīng)濟(jì)收入,生活得到改變與否。所以要積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)卣腿嗣褶D(zhuǎn)變落后的傳統(tǒng)觀念,主動(dòng)與外界先進(jìn)的理念接軌,來(lái)武裝思維,來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)。要做到這一步,既需要地方政府認(rèn)識(shí)和管理方式的轉(zhuǎn)變,對(duì)社區(qū)旅游扶持力度的加大,引導(dǎo)人民轉(zhuǎn)變固有的思維,又要人民的積極配合,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)和接受新的觀念,此外還需要非政府的第三方的宣傳與協(xié)助,幫助民族社區(qū)旅游人才的培養(yǎng)。

3、改善人力資源生存環(huán)境,提高人力資源的存量

改善民族社區(qū)旅游人力資源的生存環(huán)境,主要包括硬質(zhì)環(huán)境和軟質(zhì)環(huán)境兩方面。硬質(zhì)方面,主要包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、培養(yǎng)基地的營(yíng)造等,良好基礎(chǔ)設(shè)施的建造,既是吸引人才的重要指標(biāo)、培育人才的溫床,也是本地旅游發(fā)展的載體之一。良好的培養(yǎng)基地不單單傳達(dá)了重視人才、培育人才的訊息,還是一張具備強(qiáng)勢(shì)吸引力的招納人才的明信片。軟質(zhì)方面,主要包括政策的支持、資金的投入、培訓(xùn)隊(duì)伍的健全等,良好的政策是改善旅游人力資源生存環(huán)境的助推器,只有政策上的重視,才能獲得更多的物質(zhì)和精神上的支持,才能營(yíng)造一種重視人才的氛圍;適量資金的投入,無(wú)論是對(duì)吸引外來(lái)人才,還是培育本土人才都注入了新的動(dòng)力,培訓(xùn)隊(duì)伍的健全是培育優(yōu)秀旅游人才的關(guān)鍵,只有具備了良好的師資,才能夠授之以漁,提高人才的層次和質(zhì)量。

4、結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況,采取差異式開(kāi)發(fā)

由于每個(gè)民族所在的地域不同,生產(chǎn)力水平會(huì)有差異,價(jià)值觀等也不一樣,形成了相互之間的差異,會(huì)通過(guò)人的種種行為表現(xiàn)出來(lái),而且這種差異是客觀存在的。在人力資源開(kāi)發(fā)時(shí)要考慮到這種行為和習(xí)俗的差異,揚(yáng)長(zhǎng)避短,合理地利用差異點(diǎn),讓長(zhǎng)處變成強(qiáng)勢(shì),短處轉(zhuǎn)成有利點(diǎn),或者構(gòu)成互補(bǔ)的形式。

5、引進(jìn)外界人力資源,“借雞生蛋”式融合開(kāi)發(fā)

引進(jìn)外來(lái)人才,帶來(lái)技術(shù)和信息,構(gòu)成人力資源的互補(bǔ)。外界人力資源在觀念、技術(shù)上都比民族地區(qū)的先進(jìn),更是時(shí)代潮流的領(lǐng)跑者。這種先進(jìn)模式的引入無(wú)疑為民族社區(qū)旅游的開(kāi)發(fā)注入新鮮的血液,對(duì)外界優(yōu)秀人才的引入,結(jié)合本地的具體情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,借助外來(lái)的“雞”來(lái)孵育出更加多的“蛋”,衍生出更多本土具備特色的人才。

6、擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn),加大旅游人力資源發(fā)展的力度

各類技能培訓(xùn),挖掘歌舞、建筑能手。全民動(dòng)手,豐衣足食,這句話對(duì)加快旅游人才的開(kāi)發(fā)也有借鑒的意義,通過(guò)政府、民間各種力量開(kāi)展廣泛的職業(yè)技能培訓(xùn),提高人才的素質(zhì)和操作能力,同時(shí)注意挖掘具備潛能的歌舞、建筑等能手,加以培育,使之成為民族社區(qū)旅游人才開(kāi)發(fā)中的棟梁。

7、合理運(yùn)用民間的社團(tuán)組織

組織能工巧匠,各類協(xié)會(huì),傳播民間各業(yè)技術(shù)。非官方的機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織站在中間的立場(chǎng)上,更能組織民間的能工巧匠,以團(tuán)體為形式,通過(guò)各種的會(huì)議、比賽等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)民間優(yōu)秀文化和技術(shù)的傳承,從而可以有形或無(wú)形中為民族社區(qū)的旅游輸送急需的人才。

旅游畢業(yè)論文范文:旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)論文

[摘要]旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是旅游管理領(lǐng)域內(nèi)人們關(guān)注的中心議題之一。本文在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,分析文化在旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,提出更新認(rèn)識(shí),深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵,提升旅游產(chǎn)業(yè)素質(zhì),從而構(gòu)筑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀;旅游文化;可持續(xù)旅游發(fā)展

近20多年,我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)隨著改革開(kāi)放的深入得到了迅猛的發(fā)展,經(jīng)過(guò)對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展觀的反思,人們意識(shí)到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)只是手段,經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是目的,旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展成為普遍關(guān)注的中心議題。黨的十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)發(fā)展觀,為旅游業(yè)的未來(lái)發(fā)展指出了一條光明之路。旅游產(chǎn)業(yè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就必須深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵,從而構(gòu)筑旅游業(yè)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一、文化內(nèi)涵的闡釋

現(xiàn)代旅游是在人們的基本生活需求得到滿足后,主動(dòng)追求更高質(zhì)量的生活方式而出現(xiàn)的一種綜合性大眾活動(dòng),文化要素對(duì)旅游活動(dòng)影響很大。

文化的內(nèi)涵,一直是一個(gè)眾說(shuō)紛紜的問(wèn)題。筆者結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)和理解,總體上對(duì)文化的內(nèi)涵得出以下認(rèn)識(shí):

1.文化的廣泛性。文化是一個(gè)大的范疇,包括人類社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。人們對(duì)文化多角度、多側(cè)面的研究也正說(shuō)明文化內(nèi)容豐富,外延寬廣。從不同視角可以把文化進(jìn)行細(xì)分,旅游文化是其中的一個(gè)分支。

2.文化的層次性。文化具備特有的層次結(jié)構(gòu),包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以“物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對(duì)立統(tǒng)一于整個(gè)旅游活動(dòng)中。而制度文化和行為文化則是由物態(tài)到心態(tài)的中間性過(guò)渡環(huán)節(jié),具有承上啟下的不可替代的作用。制度文化是保證服務(wù)質(zhì)量,提高旅游層次,促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展的必不可少的因素,具有保證方向和指南的意義”。因此,深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)多方位、多層次思考。

3.文化的模糊性。由于文化涵蓋面廣泛,有學(xué)者提出文化天然就是一個(gè)模糊的概念,其內(nèi)容既具體又抽象,“模糊的文化和文化的模糊,使得我們?cè)诶斫?、研究文化時(shí),有時(shí)不得不不求甚解”。理解和掌握旅游文化內(nèi)涵必須分門(mén)別類,層層遞進(jìn)。

4.文化的差異性和發(fā)展性。文化是歷史發(fā)展中各地區(qū)各民族實(shí)踐中創(chuàng)造的產(chǎn)物,存在著明顯的差異性。當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下,文化作為一個(gè)不斷進(jìn)行物質(zhì)和信息交換的動(dòng)態(tài)開(kāi)放系統(tǒng),在穩(wěn)定與發(fā)展的對(duì)立中不斷實(shí)現(xiàn)自我保持和自我更新。文化與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展進(jìn)程中,人居于中心地位。要以人為本,客觀地看待由旅游人群流動(dòng)帶來(lái)的文化交流,旅游客源地與目的地的文化差異并不能說(shuō)明兩地文化孰優(yōu)孰劣。

結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)理解文化,旅游文化不是旅游與文化的簡(jiǎn)單疊加,它不僅僅局限在民族傳統(tǒng)文化的領(lǐng)域,也不是僅僅關(guān)注文化旅游這類文化表征比較明顯的旅游形式,而是要將旅游作為一種文化現(xiàn)象,進(jìn)一步揭示其內(nèi)在的固有規(guī)律,以利于其可持續(xù)發(fā)展。旅游文化和一般文化形式相同,也包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化多層次結(jié)構(gòu)體系,“既涉及歷史、地理、民族宗教、飲食服務(wù)、園林建筑、民俗娛樂(lè)與自然景觀等旅游客體文化領(lǐng)域;又涉及旅游者自身文化素質(zhì)、興趣愛(ài)好、行為方式、思想信仰等文化主體領(lǐng)域;更涉及旅游業(yè)的服務(wù)文化、商品文化、管理文化、導(dǎo)游文化、政策法規(guī)等旅游介體文化”。全面而深刻地理解旅游的文化內(nèi)涵,將使旅游文化建設(shè)更具目的性、針對(duì)性和實(shí)際可操作性。

二、文化在旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用

1.先進(jìn)的旅游文化引領(lǐng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。旅游是文化性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),文化是旅游的靈魂,旅游的文化本質(zhì)特征必然要求在發(fā)展旅游業(yè)的過(guò)程中優(yōu)先發(fā)展旅游文化,用先進(jìn)文化引領(lǐng)旅游可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代旅游是旅游者為了滿足自己的精神文化需要而實(shí)施的一種高級(jí)消費(fèi),旅游者最大的收獲就是精神的愉悅和一段回味無(wú)窮的美好記憶,所以沒(méi)有文化就沒(méi)有旅游,旅游產(chǎn)品和旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性、文化性是統(tǒng)一的。只有充分重視旅游產(chǎn)品的文化性,挖掘其文化內(nèi)涵,展示文化特色,提高文化品位和文化含量,才能吸引旅游者,才能帶來(lái)旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.文化是旅游經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。旅游業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是文化的競(jìng)爭(zhēng),文化因素成為旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。在旅游活動(dòng)中,旅游者物質(zhì)方面的需求是較低級(jí)的需求,易于滿足;但是其最終目標(biāo)是精神文化方面的需求,屬于高級(jí)而復(fù)雜的需求,較難于滿足。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個(gè)地域、一個(gè)民族所獨(dú)有,很難模仿和復(fù)制,可比性較低,易于創(chuàng)出自己的特色和品牌,形成發(fā)展旅游強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)能力,文化中所帶有的民族和地域的獨(dú)特信息,往往是不可再生也是不可替代的,突出旅游文化特色形成區(qū)域間文化特質(zhì),是培植旅游經(jīng)濟(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。隨著旅游開(kāi)發(fā)逐漸向深度發(fā)展,文化象一只無(wú)形的手支配著旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng),只有通過(guò)文化創(chuàng)新才能保持旅游經(jīng)濟(jì)基業(yè)長(zhǎng)青。

3.文化是旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,文化經(jīng)濟(jì)一體化是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求,重視文化因素對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用是世界性現(xiàn)象。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中強(qiáng)調(diào):實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)際上存在于文化之中,文化是發(fā)展的搖籃。國(guó)際旅游發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)顯示,旅游業(yè)的收益越來(lái)越不依靠人數(shù)的增加,而來(lái)自于多元文化含量的旅游產(chǎn)品和特色旅游服務(wù),旅游與文化交流結(jié)合程度愈高、旅游文化因素越多,旅游經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)。以北京大觀園為例,從160萬(wàn)元《紅樓夢(mèng)》電視連續(xù)劇的制景費(fèi)起家,不斷發(fā)掘紅樓文化,按《紅樓夢(mèng)》小說(shuō)中的菜譜開(kāi)發(fā)紅樓宴、紅樓宴舞,靠挖掘文化內(nèi)涵使得企業(yè)發(fā)展成為國(guó)內(nèi)旅游企業(yè)的知名品牌。在旅游資源走過(guò)普遍開(kāi)發(fā)階段之后,文化成為將旅游業(yè)發(fā)展引向深入的重要驅(qū)動(dòng)力。

4.文化旅游是旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。我國(guó)旅游業(yè)在近年的迅猛發(fā)展,很大程度得益于我國(guó)悠久深厚的文化資源。2002年,海外游客對(duì)中國(guó)最感興趣的旅游資源調(diào)查中,五種游客最感興趣的旅游資源,文化類型就占了四種,其中對(duì)華僑的調(diào)查,文物古跡名列第一位。這體現(xiàn)了旅游對(duì)文化的依附性以及它本身具有的文化屬性,中國(guó)獨(dú)有的歷史文化延續(xù)性、深厚的民族文化底蘊(yùn)、繁多的文化資源種類,有利于開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)完善、選擇適應(yīng)面廣的旅游產(chǎn)品,形成優(yōu)質(zhì)品牌。目前,文化旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)方興未艾,大力發(fā)展旅游文化、開(kāi)發(fā)以文化為特色的旅游景點(diǎn)和旅游活動(dòng)內(nèi)容,可以滿足游客的高層次文化需求,是中國(guó)旅游面向國(guó)際市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇,推進(jìn)文化旅游的發(fā)展,才能使我國(guó)由旅游大國(guó)成為旅游強(qiáng)國(guó)。

5.旅游與文化相互作用。旅游者通過(guò)旅行活動(dòng),學(xué)習(xí)了解到旅游目的地的文化,同時(shí)也將自己本地區(qū)的文化帶給了旅游目的地的居民,傳播和交流了兩地的文化。同時(shí),為了吸引旅游者,旅游目的地也日益重視文化資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù),這對(duì)于文化的發(fā)展無(wú)疑有著積極的作用。但是眾多人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的有關(guān)研究結(jié)果表明,這種旅游者大規(guī)模持續(xù)來(lái)訪,對(duì)旅游目的地文化影響更多的是消極部分,最明顯的是使當(dāng)?shù)匚幕徽5纳唐坊?這類變化對(duì)于那些原本以獨(dú)具特色的文化和地方社會(huì)風(fēng)情民俗為基本的旅游資源吸引旅游者來(lái)訪的目的地是致命的,它將使這些目的地失去原有吸引力,失去旅游產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展乃至維持其基本生存的基礎(chǔ)。

三、旅游文化內(nèi)涵建設(shè)促進(jìn)旅游可持續(xù)發(fā)展

實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)利益最大化和不斷發(fā)展,關(guān)鍵在于開(kāi)發(fā)利用各種文化資源,滿足人們對(duì)旅游產(chǎn)品和服務(wù)中的文化需求,在深度挖掘旅游文化內(nèi)涵的過(guò)程中,建立產(chǎn)業(yè)良性的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部發(fā)展關(guān)系,從而提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì),獲得可持續(xù)發(fā)展。

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變旅游發(fā)展觀念。我國(guó)旅游業(yè)起步較晚,在特定歷史條件下,提出“以旅游養(yǎng)旅游”、“五個(gè)一齊上”

等發(fā)展思路,曾經(jīng)發(fā)揮了積極的作用,使人們對(duì)旅游從外事接待到事業(yè)再到產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)逐漸明晰,一些項(xiàng)目在一定時(shí)期內(nèi)也取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益,但是這種外延式擴(kuò)張的粗放型發(fā)展,片面追求經(jīng)濟(jì)效益,對(duì)于旅游目的地的自然資源和社會(huì)文化資源造成的破壞難以用經(jīng)濟(jì)數(shù)字來(lái)計(jì)量??茖W(xué)發(fā)展觀提出以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,要求旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展從數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型和效益型,通過(guò)挖掘旅游文化內(nèi)涵、提升產(chǎn)品附加價(jià)值,向深度發(fā)展。

2.堅(jiān)持政府主導(dǎo)全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能。我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平條件下,形成了政府主導(dǎo)型旅游發(fā)展模式,并由此形成的政府主導(dǎo)、市場(chǎng)主體、企業(yè)運(yùn)作、全民參與的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),在旅游目的地,旅游投資經(jīng)營(yíng)者、游客、當(dāng)?shù)鼐用袢咧g的利益交織在一起,只有政府才能協(xié)調(diào)好他們之間的現(xiàn)實(shí)矛盾,追求并達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)文化效益的統(tǒng)一,因此,政府管理部門(mén)要提高管理的專業(yè)化、科學(xué)化水平,摒棄短期行為,做先進(jìn)文化的代表,引導(dǎo)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展,并由此全面發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)功能。

3.構(gòu)建旅游企業(yè)文化營(yíng)造和諧旅游環(huán)境。隨著我國(guó)旅游法制建設(shè)的逐步健全,促進(jìn)了旅游市場(chǎng)環(huán)境的規(guī)范,但是旅游行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)、虛假?gòu)V告、合同欺詐等各種短期行為仍然在侵蝕著旅游經(jīng)濟(jì)本不健壯的肌體,嚴(yán)重威脅著旅游產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。營(yíng)造誠(chéng)信公平的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,改善旅游行業(yè)形象,是旅游經(jīng)營(yíng)企業(yè)必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。依法治旅完善旅游法律法規(guī)建設(shè),可以一定程度地規(guī)范市場(chǎng)秩序,更重要的是依靠旅游經(jīng)營(yíng)企業(yè)的自律,通過(guò)構(gòu)建旅游經(jīng)營(yíng)企業(yè)的企業(yè)文化倡導(dǎo)誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)。

4.深度開(kāi)發(fā)旅游資源以品牌促發(fā)展。旅游資源開(kāi)發(fā)中的文化內(nèi)涵開(kāi)發(fā)是差異化競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。旅游文化資源開(kāi)發(fā)利用的核心是文化創(chuàng)意,在分析地方文脈的基礎(chǔ)上確定文化的開(kāi)發(fā)方向和主題格調(diào),明確定位圍繞主題進(jìn)行內(nèi)容組織,進(jìn)而通過(guò)旅游產(chǎn)品加以體現(xiàn),并不斷豐富文化內(nèi)涵,進(jìn)行創(chuàng)造性的升級(jí)改造。其中,對(duì)旅游資源文化主題的感知和把握并經(jīng)由旅游產(chǎn)品外顯是關(guān)鍵,其本質(zhì)在于對(duì)旅游文化資源進(jìn)行概括、發(fā)掘、升華最終凝聚區(qū)域特色的個(gè)性化精神,然后通過(guò)物化、創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)更深層次的整合,將文化內(nèi)涵滲透、表現(xiàn)在旅游產(chǎn)品的各個(gè)層面,形成特色品牌,強(qiáng)化旅游吸引力。

5.重視旅游對(duì)社會(huì)文化的影響做好前瞻性研究。我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)起步較晚,旅游經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱,缺乏市場(chǎng)的縱深拓展能力;另一方面,羽翼尚未豐滿,恰逢中國(guó)加入WTO的巨大變革,剛剛蹣跚學(xué)步就面臨著信息化和全球化的挑戰(zhàn),客觀上使得中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)不可能亦步亦趨照搬照抄西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展模式。同時(shí),正是由于我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史很短,旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,加上旅游對(duì)社會(huì)文化的影響不如它對(duì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響那么直接和易于察覺(jué),往往需要比較長(zhǎng)的時(shí)間,其結(jié)果才逐漸顯現(xiàn)出來(lái),可一旦結(jié)果顯現(xiàn),其后果也就無(wú)可挽回,值得注意的是,我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于旅游對(duì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境影響的問(wèn)題研究。我們必須重視這個(gè)現(xiàn)象并做好前瞻性研究,現(xiàn)階段研究的內(nèi)容主要包括旅游接待地區(qū)社會(huì)文化商品化問(wèn)題、傳統(tǒng)文化衰退問(wèn)題、民族文化異化問(wèn)題以及游客帶來(lái)的文化示范對(duì)旅游接待地的文化影響問(wèn)題等等,從事這些研究的不僅包括旅游工作者,還包括人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家,所以還應(yīng)當(dāng)重視做好成果共享和研究成果在實(shí)踐中的應(yīng)用推廣。

6.加快人才培養(yǎng)夯實(shí)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。旅游產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng),屬于勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)旅游可持續(xù)發(fā)展,必須加快人才培養(yǎng),提高勞動(dòng)者素質(zhì),充分發(fā)揮我國(guó)人力資源豐富的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)旅游專業(yè)教育是置于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇內(nèi)的,旅游文化還不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科,對(duì)旅游人才文化素質(zhì)的提高重視不夠。而實(shí)際上旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)和規(guī)劃、旅游服務(wù)都是基于文化基礎(chǔ)上的,但旅游從業(yè)人員文化層次偏低,對(duì)文化的認(rèn)知度不夠,旅游文化內(nèi)涵的“白化”環(huán)節(jié)缺失,無(wú)法做到幫助不同文化背景旅游者感悟旅游產(chǎn)品的文化內(nèi)涵,旅游活動(dòng)只能停留觀光的淺顯層面,不能適應(yīng)現(xiàn)代旅游的發(fā)展要求。因此,要加快旅游人才培養(yǎng),逐步從單純的生產(chǎn)性投資轉(zhuǎn)向人力資本投資,提高旅游從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì),提高他們對(duì)所處環(huán)境的歷史文化、民俗風(fēng)情的了解程度,既要做好服務(wù)員,又要做好講解員,通過(guò)每一位旅游工作者的一言一行給與游客全方位的物質(zhì)和精神的雙重享受,提升旅游文化品位。

旅游產(chǎn)業(yè)是兼有經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境四大功能的產(chǎn)業(yè),但是一味追求經(jīng)濟(jì)效益忽視文化及其他功能的現(xiàn)象在很多地方都不同程度地存在,旅游資源的適度開(kāi)發(fā)和永續(xù)利用要求提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì),整合文化要素,進(jìn)行品牌運(yùn)作。要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,研究精神文化,開(kāi)發(fā)物質(zhì)文化,打造制度文化和管理文化,推進(jìn)教育文化,由政府以及與旅游產(chǎn)業(yè)有關(guān)各方參與,深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵,積極實(shí)踐,促使旅游產(chǎn)業(yè)走向成熟,持續(xù)健康發(fā)展。

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論維西旅游資源優(yōu)勢(shì)及其開(kāi)發(fā)對(duì)策

地處國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)“三江并流”中心腹地的維西,歷史悠久,是一個(gè)多民族多宗教并存的地區(qū),又是迪慶藏族自治州所轄的傈僳族自治縣,是迪慶香格里拉的重要組成部分。維西素以動(dòng)植物資源豐富、民族風(fēng)情濃厚、飲食文化獨(dú)特而著稱,有“橫斷山中綠寶石”、“天然杜鵑花園”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美稱。

金沙江、瀾滄江流經(jīng)維西境內(nèi),怒江離維西縣境僅十幾公里之遙,與金沙江、瀾滄江并肩而流,形成了三江夾兩山,兩河入兩江的地勢(shì)??h境內(nèi)從最高海拔4880米的查布朵嘎雪山到海拔1480米的碧玉河,海拔高差3000多米,形成了比較典型的立體氣候植被帶,蘊(yùn)藏著較為豐富的動(dòng)植物資源和獨(dú)特的地貌奇觀。境內(nèi)大江滔滔,峽谷重重,林海莽莽,高原湖泊晶瑩透明,構(gòu)成了奇特的三江自然景觀。

全縣三大景區(qū)中,瀾滄江景區(qū)以峽谷、雪山、高原湖泊、傈僳族“阿尺目刮”為代表;塔城景區(qū)以滇金絲猴、熱巴、藏傳佛教、生態(tài)為代表;保和鎮(zhèn)以古樂(lè)、蘭花、杜鵑、傈僳族對(duì)腳舞、飲食為代表,三個(gè)景區(qū)集中展示了維西獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文景觀。特別是葉枝阿尺木刮、塔城熱巴、永春地腳舞、維西古樂(lè),可謂是民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里的奇葩,深受中外游客的歡迎。

維西通往蘭坪、中甸、麗江、德欽的公路有5條,有一個(gè)旅游開(kāi)發(fā)公司,一家三江并流旅行社,六家酒店,5家涉外定點(diǎn)接待單位。有1600余個(gè)接待床位,100余個(gè)標(biāo)間,三條旅游黃金線路和一批通過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的導(dǎo)游隊(duì)伍和服務(wù)人員。

歷史上,居住在境內(nèi)的各民族長(zhǎng)期和睦相處、互相依存、互為影響,因而在宗教、民俗、飲食文化等諸多方面形成了既有融合又各具特色的特點(diǎn),形成你中有我我中有你的文化教育現(xiàn)象。傈僳族特色文化,是維西各族人民長(zhǎng)期融洽相處的結(jié)晶。

繼云南省委省政府提出“建設(shè)文化大省”和州委州政府提出“建設(shè)香格里拉文化州”戰(zhàn)略目標(biāo)之后,為了使維西旅游業(yè)順利步入21世紀(jì),促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,本文在分析了維西旅游資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)提出了一定對(duì)策和建議。

一、維西旅游資源的特征

維西素有“蘭花之鄉(xiāng),金絲猴家園”,“橫斷山脈中的綠寶石“的美譽(yù)。這里山河壯麗,自然風(fēng)光優(yōu)美,擁有北半球最南端終年積雪的高山,茂密蒼茫的原始森林,險(xiǎn)峻深邃的峽谷,發(fā)育典型的喀斯特巖溶地貌,使維西成為自然風(fēng)光的博物館,再加上維西眾多的歷史古跡、多姿多彩的民俗風(fēng)情、神秘的宗教文化,更為維西增添了無(wú)限魅力。

從維西旅游資源的分布、構(gòu)成、景觀質(zhì)量及特征、開(kāi)發(fā)程度、社會(huì)情況等來(lái)看,可將維西旅游資源的特征概括為以下7個(gè)方面:

1、多樣性

維西山川秀美,其旅游資源構(gòu)成復(fù)雜多樣、豐富多彩。自然景觀和人文景觀都十分豐富,有立體氣候;有雄偉壯麗的山川地貌;有古老悠久的歷史文化遺存;還有各具特色的多民族文化;有多種奇異典型的地質(zhì)現(xiàn)象、豐富的礦產(chǎn)礦床及動(dòng)植物群落;有大量高峰絕壁、急流險(xiǎn)灘和洞穴可供攀登、漂流探險(xiǎn);還有數(shù)量和品種多樣的礦泉供人閑逸療養(yǎng)。而雄奇壯偉的"三江并流"核心腹地更是世界上獨(dú)一無(wú)二的。特殊的區(qū)位,形成維西旅游資源組合的多樣性。

2、奇特性

通過(guò)維西眾多的景觀與州內(nèi)外相似或同類景觀比較,得出這樣的結(jié)果:維西許多地區(qū)地學(xué)景觀都具有奇特性,構(gòu)成旅游資源優(yōu)勢(shì)。

3、地域性

維西旅游資源分布極為廣泛,除塔城、保和鎮(zhèn)、葉枝、永春、攀天閣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的旅游景觀已享有一定的盛名之外,在瀾滄江沿岸的維登、中路、白濟(jì)汛、康普、巴迪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游資源大量分布,并且有相當(dāng)程度的集中。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有景點(diǎn),并各有特色。但是,各類旅游景觀資源的分布卻受一定地域限制,例如塔城、葉枝兩大旅游片區(qū)的顯著差別,少數(shù)民族分布的地域性等等

4、多民族性

維西的民族旅游資源特色鮮明,豐富多樣。云南有51個(gè)民族,維西有13個(gè)。各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中,形成了風(fēng)格各異、類型多樣的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日、服飾、村舍建筑,構(gòu)成了維西旅游資源的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

5、融合性

在維西,不同的地學(xué)景觀與各異的動(dòng)植景觀、氣象景觀和民族文化、少數(shù)民族風(fēng)情組合,形成風(fēng)格、特色不同的景區(qū),各類景觀相輔相成,互為依托,體現(xiàn)出極高的組合性。

6、生態(tài)性

維西生物旅游景觀極為豐富獨(dú)特,素有“橫斷山中的綠寶石”、“靈靈家園”、“蘭花之鄉(xiāng)”等美譽(yù),不少動(dòng)植物類型觀賞價(jià)值極高,自然生態(tài)系統(tǒng)保存較好,充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處,“天人合一”的主題,成為香格里拉一大生態(tài)旅游景觀。

7、潛力性

維西縣地處祖國(guó)西南邊陲,旅游資源豐富,但絕大數(shù)未加以開(kāi)發(fā)利用。可利用和挖掘的潛力還很大。例如:位于維登鄉(xiāng)境內(nèi)的新化湖、葉枝鎮(zhèn)的查布朵嘎等,到如今仍處于未開(kāi)發(fā)狀態(tài),應(yīng)不斷補(bǔ)充內(nèi)涵,賦予其新的生命力,充分挖掘出其潛力。

二、維西旅游資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

為把旅游資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),迪慶州委、州政府,維西縣委、縣政府提出了把旅游業(yè)發(fā)展成為新興支柱產(chǎn)業(yè)的決策,加快了維西旅游資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的步伐。

目前,維西已開(kāi)發(fā)和建設(shè)了一大批具有地方特色的風(fēng)景旅游區(qū)和旅游服務(wù)設(shè)施,基本上形成了以縣城保和鎮(zhèn)為中心的三大旅游線路,重點(diǎn)建設(shè)了縣城、塔城鎮(zhèn)、瀾滄江流域?yàn)橹行牡娜舐糜螀^(qū)。目前維西旅游資源開(kāi)發(fā)已取得了喜人成績(jī)的同時(shí),仍然有大量不容忽視的問(wèn)題存在。

1、資源總體開(kāi)發(fā)程度不高

當(dāng)前,維西服務(wù)設(shè)施還不配套,景觀資源的開(kāi)發(fā)較單一,造成資源特色的浪費(fèi),開(kāi)發(fā)缺乏系統(tǒng)性和整體性。

2、行業(yè)管理差

維西旅游資源的開(kāi)發(fā),缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和管理,各自為政,各行其是,盲目開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。相當(dāng)部分環(huán)境質(zhì)量高、歷史文化價(jià)值和藝術(shù)觀賞價(jià)值上乘,且具有科學(xué)考察價(jià)值的重點(diǎn)旅游資源得不到新的或深層次的開(kāi)發(fā),利用效率不高。部分地方因行業(yè)管理不當(dāng),造成景觀的破壞和景點(diǎn)的重復(fù)建設(shè),大大損害了維西旅游地的形象。

3、保護(hù)意識(shí)差

開(kāi)發(fā)過(guò)程中資源的保護(hù)意識(shí)差,對(duì)旅游資源的破壞現(xiàn)象仍然存在,人為性破壞和建設(shè)性破壞現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、開(kāi)發(fā)資金不足

維西旅游資源的開(kāi)發(fā),資金來(lái)源不穩(wěn)定。旅游資源的發(fā)展建設(shè)本身就具有建設(shè)周期長(zhǎng),資金消耗大的特點(diǎn)。而目前維西縣旅游開(kāi)發(fā)的資金基本上由政府劃撥,盡管政府也建立了發(fā)展旅游業(yè)的基金,分年度劃撥,但仍是杯水車薪。因此,有些好的旅游項(xiàng)目因資金問(wèn)題而擱淺,其開(kāi)發(fā)速度遠(yuǎn)不能與迅速增長(zhǎng)的游客需求相適應(yīng)。另外,由于資金不足,相配套的交通、能源和自身基礎(chǔ)設(shè)施欠帳太多,制約著維西旅游業(yè)的發(fā)展。許多景觀資源,由于地處邊遠(yuǎn)地區(qū),交通設(shè)施落后,可進(jìn)入性差,導(dǎo)致這些頗有價(jià)值的景觀鮮為人知。

5、環(huán)境管理差

許多景點(diǎn),由于環(huán)境管理差,有損于維西旅游形象。雖然政府投入一定的人力、物力和財(cái)力抓環(huán)境衛(wèi)生,但成效不大。臟、亂、差現(xiàn)象仍然存在,損害了高質(zhì)量的旅游資源,造成游客滯留時(shí)間較短。

6、宣傳力度不夠

維西諸多的名勝風(fēng)景旅游點(diǎn),由于宣傳力度不夠,多年來(lái)一直鮮為人知,造成旅游資源的極大浪費(fèi),而維西每年的旅游宣傳資金較低。

此外,諸如資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃人才匱乏,地方政府對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)政策的認(rèn)識(shí)不足、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等因素也是制約維西旅游資源開(kāi)發(fā)與旅游業(yè)發(fā)展的重要因素。

三、對(duì)策及建議

針對(duì)維西旅游資源的特征及開(kāi)發(fā)管理中存在的問(wèn)題,吸取多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出以下建議,以供參考。

1、轉(zhuǎn)變政府職能,加大開(kāi)發(fā)力度。

“十一五”是維西旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,一定要堅(jiān)持社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)全面發(fā)展,充分轉(zhuǎn)變政府職能,組織力量對(duì)維西縣的旅游資源進(jìn)行全面的普查、評(píng)價(jià),并在政策上給予一定的傾斜,加大開(kāi)發(fā)力度,立足于充分發(fā)揮維西自然旅游資源優(yōu)勢(shì)和人文旅游源優(yōu)勢(shì)及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

2、加強(qiáng)法制建設(shè),加大執(zhí)法力度。

制定和完善旅游資源開(kāi)發(fā)的政策和法規(guī),使維西旅游資源的開(kāi)發(fā)工作有法可依,對(duì)違反法規(guī)的開(kāi)發(fā)行為和破壞資源的行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰,保證資源開(kāi)發(fā)工作順利進(jìn)行,使維西旅游資源的開(kāi)發(fā)工作走向正軌。

3、積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游,做到資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā)。

積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游,使生態(tài)旅游進(jìn)入人們的生活,并逐漸成為一種時(shí)尚,做到以旅游帶動(dòng)資源開(kāi)發(fā),以資源開(kāi)發(fā)促進(jìn)旅游發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)旅游資源的保護(hù),做到資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā)。

4、進(jìn)行全方位、多層次的深度開(kāi)發(fā)。

加強(qiáng)以自然旅游資源優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的資源開(kāi)發(fā)利用,同時(shí)注重人文旅游資源的利用和開(kāi)發(fā),并把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)行全方位、多層次的深度開(kāi)發(fā),對(duì)那些市場(chǎng)潛力大、功能開(kāi)發(fā)齊全的旅游地積極引導(dǎo),大力扶持,對(duì)尚未開(kāi)發(fā)的旅游資源多渠道進(jìn)行開(kāi)發(fā),對(duì)已開(kāi)發(fā)的旅游資源應(yīng)不斷完善其功能,增加其深度和內(nèi)涵。

5、廣辟財(cái)源、多方集資、落實(shí)旅游資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)資金。

維西旅游資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè),必須貫徹利用內(nèi)資和引進(jìn)外資相結(jié)合;國(guó)家、地方、部門(mén)、集體、個(gè)人一起上的方針,動(dòng)員社會(huì)各方面力量,積極爭(zhēng)取國(guó)家各種專項(xiàng)建設(shè)資金扶持。以多形式、多渠道地籌集社會(huì)資金,廣辟財(cái)源,多方集資,解決維西旅游資源開(kāi)發(fā)資金不足的難題,在西部大開(kāi)發(fā)中,起到良好的示范作用。

6、堅(jiān)持旅游資源的永續(xù)利用

開(kāi)發(fā)維西旅游資源,應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念,為子孫后代保存珍貴的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn),不要只顧及眼前利益,做到旅游資源開(kāi)發(fā)一項(xiàng)、見(jiàn)效一項(xiàng)、保護(hù)一項(xiàng),使維西的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境健康協(xié)調(diào)發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)良好的生存空間和旅游區(qū)域,以“蘭花節(jié)”、“闊時(shí)節(jié)”為契機(jī),緊緊抓住西部大開(kāi)發(fā)的有利之機(jī),實(shí)現(xiàn)維西旅游業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)和強(qiáng)續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]楊桂華、鐘林生、明慶忠:《生態(tài)旅游》,高等教育出版社,2000年。

[2]周國(guó)星:《香格里拉—維西旅游指南》,云南人民出版社,2000年。

3、維西縣旅游局:《三江并流腹地·靈性香格里拉維西傈僳族自治縣》,云南人民出版社,2005年。

4、維西傈僳族自治縣外事旅游局:《維西傈僳族自治且旅游發(fā)展“十一五”規(guī)劃及2020年遠(yuǎn)景目標(biāo)規(guī)劃(草案)》,2005年3月。

論文提要

二十一世紀(jì),旅游作為新的產(chǎn)業(yè),以無(wú)煙工業(yè)的角色在全球得以迅猛發(fā)展。國(guó)家確定迪慶為我國(guó)中西部旅游開(kāi)發(fā)重點(diǎn)地(州)之一。隨著“三江并流”世界自然遺產(chǎn)的成功申報(bào)、云南省委、省人民政府提出建設(shè)“旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”和迪慶州建立“旅游支柱產(chǎn)業(yè)”等戰(zhàn)略目標(biāo)的確定,為維西發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造了千載難逢的機(jī)遇。為此,結(jié)合維西實(shí)際,本文從三個(gè)方面分析了維西旅游資源的優(yōu)勢(shì)及其開(kāi)發(fā)對(duì)策,以供有關(guān)人士參考。

一、維西旅游資源的特征。

1、多樣性;2、奇特性;3、地域性;4、多民族性;5、融合性;6、生態(tài)性;7、潛力性。

二、維西旅游資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題。

1、資源總體開(kāi)發(fā)程度不高2、行業(yè)管理差3、保護(hù)意識(shí)差4、開(kāi)發(fā)資金不足5、環(huán)境管理差6、宣傳力度不夠。

三、對(duì)策和建議

1、轉(zhuǎn)變政府職能,加大開(kāi)發(fā)力度;2、加強(qiáng)法制建設(shè),加大執(zhí)法力度;3、積極倡導(dǎo)生態(tài)旅游,做到資源的保護(hù)性開(kāi)發(fā);4、進(jìn)行全方位、多層次的深度開(kāi)發(fā);5、廣辟財(cái)源、多方集資、落實(shí)旅游資源開(kāi)發(fā)、建設(shè)資金;6、堅(jiān)持旅游資源的永續(xù)利用。

旅游畢業(yè)論文范文:地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作改革初探

摘要:地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中面臨著畢業(yè)論文與就業(yè)、考研、出國(guó)的沖突,完成時(shí)間倉(cāng)促,指導(dǎo)資金不足,學(xué)生水平層次參差不齊,部分教師缺乏責(zé)任心,缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制等困境。主要改革措施包括:調(diào)整畢業(yè)論文工作時(shí)間,設(shè)置“本科畢業(yè)論文專項(xiàng)基金,加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)管、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的監(jiān)督檢查,進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。

關(guān)鍵詞:地方高校;旅游管理;本科畢業(yè)論文;論文指導(dǎo)

本科畢業(yè)論文是中國(guó)本科教育中的一個(gè)綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要途徑,是培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的重要平臺(tái)。2004年教育部了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》,要求“各省級(jí)教育行政部門(mén)(主管部門(mén))和各類普通高等學(xué)校都要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性和重要性,制定切實(shí)有效措施,認(rèn)真處理好與就業(yè)工作等的關(guān)系,從時(shí)間安排、組織實(shí)施等方面切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的管理,決不能降低要求,更不能放任自流”。[1]

一、本科畢業(yè)論文的界定

本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科學(xué)生運(yùn)用本科所學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,對(duì)實(shí)際中的一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的實(shí)踐鍛煉過(guò)程,也是學(xué)生對(duì)大學(xué)四年本科學(xué)習(xí)成果的一次綜合性總結(jié),是高校教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。畢業(yè)論文不僅是高校教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的一個(gè)重要方式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮著積極的作用,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn),也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)從事專業(yè)工作之前的預(yù)演。1980年頒布的《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》(2004年修訂,沿用至今)中,對(duì)于學(xué)士學(xué)位已明確了兩條考核標(biāo)準(zhǔn):較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能;具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。[2](P4)

二、地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作取得的成就

(一)旅游管理專業(yè)論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,素質(zhì)不斷提高

以云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院旅游系旅游管理專業(yè)為例,2001年指導(dǎo)本科畢業(yè)論文時(shí),共有專業(yè)指導(dǎo)教師11人,指導(dǎo)教師中教授1人,副教授4人,講師6人。而到2013年,共有專業(yè)指導(dǎo)教師14人,指導(dǎo)教師中教授有2人,副教授6人,講師6人。其中,博士研究生2人,碩士研究生4人。此外,還從學(xué)院地理系、教師教育系等聘請(qǐng)相關(guān)教師參與畢業(yè)論文的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,職稱、學(xué)歷不斷提升。

(二)旅游管理專業(yè)論文選題逐漸向細(xì)致化、具體化轉(zhuǎn)變

由于旅游管理專業(yè)所涉及的學(xué)科范圍廣,理論知識(shí)基礎(chǔ)寬且實(shí)踐性強(qiáng),所以,旅游管理專業(yè)的本科畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)范圍相對(duì)較寬,增加了選題的難度,導(dǎo)致學(xué)生選題出現(xiàn)空泛的問(wèn)題。如“我國(guó)旅行社人力資源的現(xiàn)狀與對(duì)策”、“中國(guó)旅游市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究”、“云南少數(shù)民族文化旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究”等。從2002年開(kāi)始至今,從各屆學(xué)生的畢業(yè)論文選題來(lái)看,已逐步向細(xì)致化、具體化轉(zhuǎn)變,多以中國(guó)、云南的某一縣市、某一區(qū)域的區(qū)域旅游開(kāi)發(fā)、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā),抑或某一酒店某一類型服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),抑或某一旅行社產(chǎn)品營(yíng)銷策略、人力資源現(xiàn)狀等進(jìn)行探討研究。

(三)旅游管理專業(yè)論文指導(dǎo)工作已實(shí)現(xiàn)了從重結(jié)果向重過(guò)程的轉(zhuǎn)變

論文指導(dǎo)工作從第七學(xué)期學(xué)生教育實(shí)習(xí)回來(lái)后的11月初開(kāi)始直至第八學(xué)期的5月中下旬,歷時(shí)6個(gè)月的時(shí)間中,對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文召開(kāi)專門(mén)的動(dòng)員大會(huì),交代畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作中的整個(gè)流程、具體要求、注意事項(xiàng)并分旅行社管理、區(qū)域規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、酒店管理三個(gè)方向要求學(xué)生報(bào)名,按照學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行分組并安排指導(dǎo)教師,各指導(dǎo)教師按計(jì)劃進(jìn)行各組開(kāi)題,要求學(xué)生提交開(kāi)題報(bào)告、論文研究綜述,之后再進(jìn)行論文撰寫(xiě)及一、二、三稿的修改工作,同時(shí)學(xué)生還要對(duì)指導(dǎo)教師論文每一稿的修改意見(jiàn)進(jìn)行整理記錄,提交論文指導(dǎo)記錄表。論文指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是按程序環(huán)環(huán)相扣,如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,后面的工作將無(wú)法順利進(jìn)行,這種論文指導(dǎo)工作重心的轉(zhuǎn)變,也說(shuō)明了論文指導(dǎo)工作正逐步邁向規(guī)范化。

三、地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中面臨的困境

(一)旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文與就業(yè)、考研、出國(guó)的沖突

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,隨著高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加,2006~2009 年,高校畢業(yè)生分別為413 萬(wàn)人、495 萬(wàn)人、559 萬(wàn)人、611 萬(wàn)人,而就業(yè)率分別為77%、70%、68%、68%;2010年高校畢業(yè)生增至630萬(wàn)人。擴(kuò)招與就業(yè)的雙重壓力使大部分學(xué)生奔忙于找工作、考研、考公務(wù)員、出國(guó)等,無(wú)法專心致志地完成或更好地完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。

(二)旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文完成時(shí)間倉(cāng)促

畢業(yè)論文的撰寫(xiě)一般安排在大四下學(xué)期,從學(xué)生參加各種專業(yè)實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)(師范類學(xué)生)等返校后僅6個(gè)月或8個(gè)月時(shí)間,在僅有的這幾個(gè)月時(shí)間里,學(xué)生既要確定選題又要參與一系列的實(shí)證調(diào)研、收集文獻(xiàn)、撰寫(xiě)等工作,時(shí)間非常緊迫,加之找工作、考研等,論文質(zhì)量往往不盡人意。有的學(xué)生為節(jié)省時(shí)間,干脆省略了實(shí)地調(diào)研的環(huán)節(jié),使論文空泛、缺乏論證數(shù)據(jù)。有的學(xué)生甚至從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑大篇幅抄襲他人論文,學(xué)校對(duì)此雖三令五申并采取將學(xué)生畢業(yè)論文上網(wǎng)、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)等手段,但抄襲現(xiàn)象仍屢禁不止。

(三)地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)資金不足

資金不足是地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)中遇到的最大難題。畢業(yè)論文的指導(dǎo)無(wú)形中加大了教師的工作量,但教師除了論文指導(dǎo)費(fèi)用外,沒(méi)有其他經(jīng)費(fèi)的支持。學(xué)生為撰寫(xiě)論文的實(shí)地調(diào)研、實(shí)習(xí)等經(jīng)費(fèi)也十分有限。[3](P17)

(四)旅游管理專業(yè)學(xué)生水平層次參差不齊

隨著高校的擴(kuò)招、大學(xué)入學(xué)門(mén)檻的降低,大學(xué)已由以往的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。截至2009年底,我國(guó)高校在校生為2900 余萬(wàn)人,居世界第一。[4](P23)旅游管理專業(yè)由于是面向全國(guó)招生,招收的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,學(xué)生間本身在學(xué)習(xí)水平方面就存在較大的差異,加之學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)自身要求的不同,使得學(xué)生的水平參差不齊,對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的把握也存在很大差異,因此,在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,有的學(xué)生一、二稿就可通過(guò),有的卻需要五、六稿甚至更多。此外,學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)也存在一定偏差,排除時(shí)間的倉(cāng)促外,有的學(xué)生雖已找到了工作,但考慮到畢業(yè)論文并未對(duì)今后的工作產(chǎn)生直接影響,依然不會(huì)以積極認(rèn)真的態(tài)度完成論文撰寫(xiě)。[4]

(五)部分教師缺乏責(zé)任心

在高校論文指導(dǎo)教師學(xué)歷、職稱不斷提升,綜合素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí),仍有部分教師由于主客觀原因不能高度重視旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,出現(xiàn)學(xué)生找不到教師或教師不能及時(shí)修改學(xué)生提交的論文;論文選題不符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、論文缺乏新意、條理不清、論證不充分等論文質(zhì)量問(wèn)題。

(六)缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制

在整個(gè)畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中,學(xué)校雖讓指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成論文選題、開(kāi)題、答辯等的審核工作,但這些做法流于形式,除了增加教師的工作量外并未產(chǎn)生真正監(jiān)督的作用。另外,在獎(jiǎng)懲機(jī)制方面,除對(duì)為數(shù)較少的優(yōu)秀論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外,對(duì)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的論文卻沒(méi)有明確的懲罰措施。這在某種意義上也嚴(yán)重挫傷了那些責(zé)任心強(qiáng),認(rèn)真指導(dǎo)論文教師的積極性。

四、 地方高校旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作改革的措施

(一) 調(diào)整畢業(yè)論文工作時(shí)間

將畢業(yè)論文撰寫(xiě)時(shí)間調(diào)整至大四上學(xué)期,在大三時(shí)就確定論文研究方向,明確指導(dǎo)教師,布置科研任務(wù)、閱讀材料,大四下學(xué)期學(xué)生便可專心進(jìn)行實(shí)證調(diào)研、收集資料數(shù)據(jù),有充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文的撰寫(xiě),也能與指導(dǎo)教師進(jìn)行充分溝通、交流,有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量。同時(shí)也能減少大四下學(xué)期中論文撰寫(xiě)與就業(yè)、考研的沖突。

(二) 設(shè)置“本科畢業(yè)論文專項(xiàng)基金”

隨著高校的擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)的增加,教師指導(dǎo)論文的學(xué)生人數(shù)也有增無(wú)減,一個(gè)教師指導(dǎo)8~10個(gè)學(xué)生已是家常便飯。通過(guò)學(xué)校和學(xué)院共同承擔(dān)的方式,可設(shè)置一個(gè)“本科畢業(yè)論文專項(xiàng)基金”,根據(jù)教師指導(dǎo)工作量給予相應(yīng)的報(bào)酬。同時(shí)也可增加學(xué)生論文調(diào)研、實(shí)習(xí)中的經(jīng)費(fèi)。

(三) 加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)管、提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于從思想上提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí),除畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)教育學(xué)生重視畢業(yè)論文、了解畢業(yè)論文外,還應(yīng)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改革,增加“論文指導(dǎo)”之類的課程,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及論文寫(xiě)作的能力。與此同時(shí),指導(dǎo)教師也可在條件許可的情況下,讓所指導(dǎo)的學(xué)生參與到自己的科研項(xiàng)目中,為學(xué)生提供科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

(四) 加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的監(jiān)督檢查

學(xué)校以及學(xué)院各主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表方面的教育,為教師更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平提供條件。對(duì)論文指導(dǎo)工作的監(jiān)督必須實(shí)現(xiàn)具體化、量化管理,如修改次數(shù)、與學(xué)生見(jiàn)面次數(shù)等都必須有具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(五) 進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制

借鑒研究生的教學(xué)模式實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”,從大三開(kāi)始組織學(xué)生確定專業(yè)研究方向,明確指導(dǎo)教師,由指導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,引導(dǎo)其進(jìn)行研究課題的選擇,布置調(diào)研任務(wù)、推薦閱讀材料,到大四上學(xué)期,對(duì)學(xué)生論文的撰寫(xiě)進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)院負(fù)責(zé)本科論文工作的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)教師完成的情況進(jìn)行定期檢查。在獎(jiǎng)懲機(jī)制方面,除了評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀論文并給予獎(jiǎng)勵(lì)之外,還應(yīng)對(duì)指導(dǎo)優(yōu)秀論文的教師、指導(dǎo)學(xué)生論文整體水平較高的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)缺乏責(zé)任心、指導(dǎo)的多數(shù)學(xué)生論文存在質(zhì)量問(wèn)題的教師予以懲罰。

此外,旅游管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文還可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),突出其實(shí)踐性強(qiáng)的特征,采取多樣化形式。如某旅行社旅游產(chǎn)品營(yíng)銷方案、某區(qū)域旅游規(guī)劃方案、旅游專業(yè)相關(guān)調(diào)研報(bào)告等均可作為畢業(yè)論文的形式。

總之,地方高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文作為教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)需要改革,只有通過(guò)改革,才能提高對(duì)本科畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí),才能建立一系列行之有效的旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文管理機(jī)制,切實(shí)提高旅游管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文水平乃至本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

旅游畢業(yè)論文范文:旅游專業(yè)畢業(yè)論文影響因素與對(duì)策研究

【摘要】旅游專業(yè)畢業(yè)論文的重要意義在于它是旅游專業(yè)教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié),是作為旅游專業(yè)學(xué)生綜合能力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文現(xiàn)狀中存在諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅反映了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的欠缺,同時(shí)也反映了旅游專業(yè)本科培養(yǎng)教育中存在的不足,通過(guò)分析旅游專業(yè)畢業(yè)論文的影響因素,從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面出發(fā),分別闡述教育過(guò)程中三個(gè)不同角色面對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】旅游專業(yè);畢業(yè)論文;影響因素;論文考核標(biāo)準(zhǔn)

一、引言

旅游專業(yè)畢業(yè)論文的重要意義在于它是旅游專業(yè)教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié),是對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)的深化、補(bǔ)充和檢驗(yàn),在旅游專業(yè)教學(xué)中具有重要的作用,是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí),旅游專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量專業(yè)教學(xué)水平,是對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)和能力的運(yùn)用,也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。

二、旅游專業(yè)的畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析

(一)論文質(zhì)量低,抄襲嚴(yán)重

目前,旅游專業(yè)的畢業(yè)論文并沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),畢業(yè)論文的質(zhì)量普遍不高、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,旅游專業(yè)畢業(yè)論文的完成多為“東拼西湊”,在網(wǎng)上搜索了同主題的文章,然后復(fù)制、粘貼、整理后就形成一片所謂的論文,各部分聯(lián)系并不緊密,多以總結(jié)歸納為主,畢業(yè)論文的創(chuàng)新性較少。

(二)論文寫(xiě)作不規(guī)范

如有些學(xué)生的論文摘要只用200-300字進(jìn)行情況說(shuō)明和寫(xiě)作意義,并沒(méi)有從根本上反映論文的中心內(nèi)容。語(yǔ)言表達(dá)不暢,論點(diǎn)表述不清、詞不達(dá)意,結(jié)構(gòu)上學(xué)生邏輯思維混亂,無(wú)法合理組織,此外還存在數(shù)據(jù)來(lái)源注明也并不規(guī)范,圖表數(shù)據(jù)來(lái)源和表頭文字說(shuō)明等內(nèi)容不統(tǒng)一,部分學(xué)生在畢業(yè)論文中甚至有錯(cuò)字、錯(cuò)句現(xiàn)象。參考文獻(xiàn)的選取和運(yùn)用失當(dāng),不能從冗繁材料中準(zhǔn)確找到有效信息。

總之,畢業(yè)論文中存在的諸多問(wèn)題,反映了學(xué)校培養(yǎng)教育方面的不足,如果不找出影響旅游專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素,不僅會(huì)影響旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也將大幅度降低旅游專業(yè)人才的質(zhì)量。

三、旅游專業(yè)畢業(yè)論文低質(zhì)量的影響因素

分析旅游專業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題,依據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生在本科生畢業(yè)論文分別擔(dān)任的監(jiān)督、指導(dǎo)以及完成的三個(gè)重要部分,從學(xué)校方面、教師方面以及學(xué)生方面來(lái)分別分析旅游專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高的影響因素。

(一)學(xué)校方面

1、缺乏畢業(yè)論文的前期教學(xué)資源準(zhǔn)備

畢業(yè)論文的前期教學(xué)資源準(zhǔn)備主要包括畢業(yè)論文寫(xiě)作的課程設(shè)置、旅游專業(yè)教學(xué)硬件資源、圖書(shū)館資料的完善。大多數(shù)學(xué)校往往從大學(xué)最后一年才開(kāi)始有關(guān)畢業(yè)論文的教學(xué)任務(wù),學(xué)生通常很難很快掌握。與其他研究型的專業(yè)相比,旅游專業(yè)更注重應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng),旅游專業(yè)主要包括旅行社與酒店兩個(gè)方向,如果僅僅是在課程教學(xué)中傳授知識(shí)并不能更生動(dòng)、直觀、形象的進(jìn)行人才的培養(yǎng),各院校在旅游專業(yè)硬件資源上普遍存在明顯欠缺,往往由于重視程度不夠或資金不足等原因,對(duì)于旅游專業(yè)資源建設(shè)知識(shí)“紙上談兵”。圖書(shū)館的資料也并不十分充足,忽視資料的完善和更新,不能滿足學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作的需求。

2、缺乏畢業(yè)論文的有效過(guò)程管理

從選擇畢業(yè)論文題目到最終的答辯全過(guò)程中存在著教學(xué)管理文件不健全、有些盡管文件健全但在管理過(guò)程中監(jiān)督檢查機(jī)制不完善、對(duì)教師指導(dǎo)情況也不甚了解,由于檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的不明確或不合理,難以分辨畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣。

3、缺乏成績(jī)?cè)u(píng)定的公正和客觀

由于畢業(yè)論文成績(jī)的不及格導(dǎo)致學(xué)生只能結(jié)業(yè)不能畢業(yè),因此,一些學(xué)校在一定程度上存在對(duì)“不及格”謹(jǐn)慎和寬容的情況,這無(wú)形中影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定,對(duì)于畢業(yè)論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的失衡和不確定性也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的不重視和消極態(tài)度。

(二)教師方面

1、缺乏經(jīng)驗(yàn)

一方面是旅游實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏,一些教師多重視理論知識(shí)的掌握,缺少旅行社和酒店管理實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),不利于畢業(yè)論文的指導(dǎo);另一方面是部分教師也缺少指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于論文的選題、論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的選擇以及論文進(jìn)程缺少有效的掌控,導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。

2、缺乏時(shí)間

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展,高等教育由精英教育的培養(yǎng)模式進(jìn)入大眾化教育的培養(yǎng)模式,高等學(xué)校招收人數(shù)迅速增加后,高校師資隊(duì)伍建設(shè)速度相對(duì)滯后的矛盾日益突出。隨著近年來(lái)旅游專業(yè)招生人數(shù)的增加,旅游專業(yè)師生比例開(kāi)始失調(diào),教師教學(xué)任務(wù)加大,一個(gè)教師需要指導(dǎo)論文的學(xué)生太多,精力投入不足,指導(dǎo)上難免顧此失彼。

3、缺乏責(zé)任心

由于部分教師教學(xué)或科研任務(wù)繁重或責(zé)任心不強(qiáng),使其對(duì)畢業(yè)論文工作的投入不夠,表現(xiàn)在他們平時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理,缺少過(guò)程管理,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不到位等。

4、缺乏與學(xué)生的溝通

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師與學(xué)生指導(dǎo)關(guān)系多確立大學(xué)的最后一年的最后一個(gè)學(xué)期,教師對(duì)學(xué)生也缺乏了解,對(duì)于學(xué)生論文選題的興趣往往不得而知,缺乏有效溝通也導(dǎo)致論文中的問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決。

(三)學(xué)生方面

1、缺乏積極態(tài)度和興趣

因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的畢業(yè)論文都能順利通過(guò),這也就導(dǎo)致一些學(xué)生在面對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)態(tài)度消極。在論文選題上,學(xué)生對(duì)于旅游業(yè)熱點(diǎn)雖有興趣,但由于需要花費(fèi)心血搞調(diào)查、文獻(xiàn)查找費(fèi)事等多方面原因,學(xué)生最終只選擇參考文獻(xiàn)充足、但是自己并不感興趣的題目,畢業(yè)論文寫(xiě)作動(dòng)力不足。

2、缺乏夯實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力

畢業(yè)論文的優(yōu)劣體現(xiàn)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力,旅游專業(yè)學(xué)生的考核為試卷形式,學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)多停留在課堂,遇到問(wèn)題往往無(wú)從應(yīng)對(duì),過(guò)度依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。此外,旅游專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)很少,理論和實(shí)踐能力的缺乏也導(dǎo)致了論文寫(xiě)作內(nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新。

3、缺乏充足時(shí)間完成論文寫(xiě)作

畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間多集中于大學(xué)的最后一年,而此時(shí)多數(shù)學(xué)校正好安排學(xué)生實(shí)習(xí),學(xué)生或忙于找工作或準(zhǔn)備考研繼續(xù)深造,外出參加人才招聘會(huì)和復(fù)習(xí)占用了他們大部分的時(shí)間,可以進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間少之又少,在最后匆忙突擊完成。

4、缺乏與指導(dǎo)教師的溝通

部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性,對(duì)于主動(dòng)與教師進(jìn)行了論文相關(guān)事宜的溝通交流存在抵觸心理,在與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通時(shí)也無(wú)法明確闡述自己對(duì)于論文的理解和問(wèn)題的建議,造成師生溝通障礙。

由于,旅游專業(yè)的畢業(yè)論文無(wú)論是在學(xué)校監(jiān)督、教師指導(dǎo)以及學(xué)生自身都存在各自不同的影響因素造成旅游專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂的現(xiàn)狀,積極尋找提高旅游專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策成為迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。

四、提高旅游專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

提高旅游專業(yè)的畢業(yè)論文不是一蹴而就的,它需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者共同的努力,才能改變畢業(yè)論文問(wèn)題重重的現(xiàn)狀,才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),提高旅游專業(yè)人才的質(zhì)量。

(一)學(xué)校對(duì)于提高旅游專業(yè)畢業(yè)論文的對(duì)策

1、做好畢業(yè)論文前期教學(xué)資源準(zhǔn)備工作

高質(zhì)量畢業(yè)論文不是大四一年的工作,也不是教師指導(dǎo)到位和學(xué)生認(rèn)真完成就能直接保證的,如果沒(méi)有充分的前期畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作,依舊會(huì)功虧于簣。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)的各個(gè)階段安排不同的與畢業(yè)論文寫(xiě)作相關(guān)的課程任務(wù),如文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法等,更應(yīng)將撰寫(xiě)規(guī)范應(yīng)用于日常的作業(yè)中,強(qiáng)化畢業(yè)論文的重要性。

2、對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施有效的過(guò)程監(jiān)督和管理

完善監(jiān)督檢查機(jī)制,對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的情況做定期了解,完善畢業(yè)論文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理文件,為畢業(yè)論文寫(xiě)作中學(xué)生和老師所扮演的角色給予積極的文件指導(dǎo)和監(jiān)督管理,為畢業(yè)論文的高效高質(zhì)完成奠定基礎(chǔ)。

3、制定公平、合理、嚴(yán)格、明確、統(tǒng)一的畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)

制定該畢業(yè)論文考核標(biāo)準(zhǔn)的目的在于明確畢業(yè)論文的重要地位,始終保持公平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格指出畢業(yè)論文中的各種問(wèn)題、針對(duì)畢業(yè)論文考核的結(jié)果造成學(xué)生畢業(yè)及學(xué)分完成情況的影響統(tǒng)一應(yīng)用于任何學(xué)生,明確區(qū)分畢業(yè)論文的優(yōu)劣并對(duì)其考核結(jié)果負(fù)責(zé)。

(二)教師對(duì)于旅游專業(yè)畢業(yè)論文的對(duì)策

1、增加旅行社和酒店業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師可以充分將理論和實(shí)踐有效結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生的論文寫(xiě)作可以從多個(gè)角度切入,更有針對(duì)性,也更易發(fā)現(xiàn)論文是否能夠具有實(shí)踐的指導(dǎo)性,是否能夠?qū)崿F(xiàn)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、合理安排指導(dǎo)時(shí)間

教師應(yīng)該依據(jù)畢業(yè)論文的規(guī)定寫(xiě)作時(shí)間以及學(xué)生的人數(shù)和在校時(shí)間積極合理的安排指導(dǎo)時(shí)間,保證充足的指導(dǎo)時(shí)間和次數(shù),因材施教,對(duì)待論文寫(xiě)作能力不同的學(xué)生,有所側(cè)重的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、嚴(yán)格指導(dǎo)畢業(yè)論文

在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的過(guò)程中,教師應(yīng)先明確傳達(dá)論文寫(xiě)作的要求,包括論文的撰寫(xiě)規(guī)范等,還應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作過(guò)程的監(jiān)督,通過(guò)嚴(yán)格的指導(dǎo),保證學(xué)生論文的基本質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣和薄弱環(huán)節(jié)的了解

教師應(yīng)采取多種多樣的指導(dǎo)方法,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),教師可根據(jù)旅游學(xué)科一些具有爭(zhēng)議性的論點(diǎn),要求學(xué)生表達(dá)各自不同的觀點(diǎn)和看法,也可選擇一些重要的旅游文章,要求學(xué)生寫(xiě)出摘要和總結(jié),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于旅游專業(yè)知識(shí)的掌握和興趣。

(三)學(xué)生對(duì)于旅游專業(yè)畢業(yè)論文的對(duì)策

1、樹(shù)立積極的論文寫(xiě)作態(tài)度,培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

明確論文寫(xiě)作的重要性,用積極的態(tài)度去面對(duì)論文寫(xiě)作,重視論文寫(xiě)作過(guò)程中知識(shí)的積累。通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)現(xiàn)專業(yè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn),為論文寫(xiě)作提供重要的理論基礎(chǔ),避免寫(xiě)作時(shí)消極懶散現(xiàn)象的發(fā)生。

2、理論與實(shí)際相結(jié)合,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅是旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo),同時(shí),畢業(yè)論文寫(xiě)作也是學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí),掌握理論基礎(chǔ),但是如果理論不與實(shí)踐緊密相連,很難寫(xiě)出切實(shí)可行的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文寫(xiě)作是需要學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、用心三者共同完成的。

3、做好畢業(yè)論文寫(xiě)作的準(zhǔn)備,樂(lè)觀迎接挑戰(zhàn)

在日常的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真積累專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)、論文寫(xiě)作的各種能力、熟練運(yùn)用word等辦公軟件以及掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等基本理論。在寫(xiě)作中,應(yīng)對(duì)時(shí)間不足等突發(fā)情況時(shí),能夠更理性更有信心寫(xiě)完成畢業(yè)論文寫(xiě)作。

4、提高主動(dòng)性,加強(qiáng)與指導(dǎo)老師的溝通交流

學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作中畢竟是第一次獨(dú)立完成,可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少。因此更需要多與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,積極主動(dòng)面對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的諸多問(wèn)題,并及時(shí)給予改正。

五、結(jié)論

目前,旅游專業(yè)畢業(yè)論文并未達(dá)到實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的目的,反映出學(xué)校、教師、學(xué)生在課程設(shè)置、培養(yǎng)教育、日常學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題,通過(guò)分析旅游專業(yè)畢業(yè)論文的影響因素,從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面出發(fā),分別闡述教育過(guò)程中三個(gè)不同角色面對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)的對(duì)策,學(xué)校需要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、過(guò)程管理等,教師需要提高自身能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的論文指導(dǎo),學(xué)生自身應(yīng)擺正態(tài)度、夯實(shí)基礎(chǔ)、積極努力的進(jìn)行論文寫(xiě)作,學(xué)校、教師以及學(xué)生三者之間互相影響、互相作用,加強(qiáng)彼此之間應(yīng)交流溝通、相互協(xié)調(diào),共同促進(jìn)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

旅游畢業(yè)論文范文:產(chǎn)學(xué)研視角下旅游院校畢業(yè)論文模式探索

[摘要]文章通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)模式下旅游院校畢業(yè)論文現(xiàn)狀的分析,提出旅游院校要適應(yīng)教育改革的發(fā)展和旅游行業(yè)對(duì)人才需求的變化,以產(chǎn)學(xué)研為視角,構(gòu)建一種新型畢業(yè)論文模式,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高質(zhì)量旅游人才。

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)學(xué)研 旅游院校 畢業(yè)論文模式

一、引言

畢業(yè)論文是高等教育教學(xué)過(guò)程中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),最具有綜合性和實(shí)踐性。它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)彼此融合、相輔相成,在某種程度上是其他各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)。近年來(lái),相繼出現(xiàn)了一些產(chǎn)學(xué)合作教育模式的理論研究,涉及教育教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié),但鮮有對(duì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)論文的研究,在中國(guó)期刊網(wǎng)上,以“畢業(yè)論文與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”為篇名的關(guān)鍵詞,在搜索到的115篇相關(guān)研究論文中,僅有16篇專門(mén)探討產(chǎn)學(xué)研結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的文章,而且多是關(guān)于化工、土木工程、計(jì)算機(jī)等工科專業(yè)運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合來(lái)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究,缺乏專門(mén)針對(duì)旅游院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合畢業(yè)論文模式的研究。

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展,人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,對(duì)畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)也提出了新的要求,尤其對(duì)于以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的旅游高校來(lái)說(shuō),需要更加重視畢業(yè)論文的實(shí)踐性和綜合性。探索一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的畢業(yè)論文運(yùn)行模式,以旅游行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際工作為背景開(kāi)展畢業(yè)論文的教學(xué)工作,是實(shí)現(xiàn)旅游高校培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才目標(biāo)的有效途徑。

二、旅游院校畢業(yè)論文模式的現(xiàn)狀及分析

近年來(lái),不少旅游院校相繼出臺(tái)了一些新制度來(lái)加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理和監(jiān)控,學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量有所提高,但現(xiàn)有的畢業(yè)論文工作模式依然存在一些問(wèn)題,在一定程度上阻礙了畢業(yè)論文質(zhì)量提升的步伐。

(一)傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文的選題方式導(dǎo)致論文選題重復(fù)率高、題目缺乏新穎性

選題是畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是論文整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程的第一步。能否走好這第一步,在一定程度上決定著畢業(yè)論文寫(xiě)作的成敗。當(dāng)前,大部分旅游院校在畢業(yè)論文選題這一環(huán)節(jié),通常是由指導(dǎo)教師提供論文題目和方向,學(xué)生在此范圍內(nèi)選擇感興趣的題目,加上高校師資有限,一個(gè)教師常常至少要指導(dǎo)七八個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文,因此容易出現(xiàn)連續(xù)幾年很多選題雷同,甚至出現(xiàn)同一屆畢業(yè)生中選題相近的現(xiàn)象。在調(diào)研中筆者發(fā)現(xiàn),有的高校在2004屆到2009屆的學(xué)生畢業(yè)論文中,以?shī)W運(yùn)會(huì)對(duì)北京旅游業(yè)影響為主題的文章達(dá)數(shù)十篇;而有的高校在相鄰的兩屆畢業(yè)論文中出現(xiàn)了《對(duì)飯店質(zhì)量管理中若干問(wèn)題的研究》完全一樣的題目;還有這一屆有《論的悲劇原因》,下一屆又出現(xiàn)了《論中苔絲悲劇命運(yùn)的原因》等。畢業(yè)論文題目如此相似,無(wú)新意可言,畢業(yè)論文的內(nèi)容也難免大同小異。在這種情況下,教師和學(xué)生做論文的興趣都不大,很難涌現(xiàn)出高質(zhì)量的論文。

(二)傳統(tǒng)模式下教學(xué)資源緊缺和教師行業(yè)背景的局限性導(dǎo)致論文真題率偏低

教學(xué)資源緊缺主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是師資力量不足。近年來(lái),隨著旅游行業(yè)人才需求量的激增,旅游高等院校的發(fā)展呈現(xiàn)快速增加的趨勢(shì)。根據(jù)國(guó)家旅游局統(tǒng)計(jì),截至2011年底,全國(guó)旅游高等院校,包括完全的旅游院校和設(shè)旅游相關(guān)院(系)或旅游相關(guān)專業(yè)的院校,共有1115所,在校生人數(shù)為59.98萬(wàn)人,而高等旅游院校專職教師數(shù)為2.53萬(wàn)人。教師教學(xué)任務(wù)繁重,較難有精力去承擔(dān)相關(guān)課題。二是畢業(yè)論文工作經(jīng)費(fèi)不足。學(xué)生在做畢業(yè)論文的過(guò)程中,資料和數(shù)據(jù)的獲得不能僅憑借網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的資料,很多時(shí)候要獲取最新信息和第一手的數(shù)據(jù)必須要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)地調(diào)研等工作,這些都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,而旅游院校用于支持畢業(yè)論文工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)非常有限,這在一定程度上導(dǎo)致師生很難從事真實(shí)課題的研究。教師行業(yè)背景的局限性是導(dǎo)致論文真題率偏低的另一個(gè)重要原因。一方面,旅游專業(yè)起步較晚,早期旅游院校規(guī)模小,培養(yǎng)的人才少,因此目前旅游院校的較多教師并非旅游專業(yè)出身,旅游基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí);另一方面,許多教師是從高校畢業(yè)即進(jìn)入高校工作的,缺乏行業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐工作能力不夠強(qiáng)。上述原因造成旅游院校大部分學(xué)生畢業(yè)論文的課題只是指導(dǎo)教師的假想題,在畢業(yè)論文中會(huì)出現(xiàn)假題假做或假題真做的現(xiàn)象。

(三)傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文指導(dǎo)方式和分散式實(shí)習(xí)束縛了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展

理論學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)踐才能發(fā)揮巨大的作用。傳統(tǒng)模式下的畢業(yè)論文一般都是由指導(dǎo)教師和學(xué)生在校內(nèi)完成,畢業(yè)論文工作缺乏行業(yè)資深人員的參與和指導(dǎo),加之旅游院校本身雙師素質(zhì)教師數(shù)量普遍不足,不少教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)、行業(yè)問(wèn)題的前瞻力,這樣學(xué)生即使選做的畢業(yè)論文是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的內(nèi)容,也往往因?yàn)楹茈y了解企業(yè)的實(shí)際情況和問(wèn)題的根本所在,只能紙上談兵。其次,因?yàn)槠髽I(yè)怕干擾正常的運(yùn)營(yíng)秩序,影響經(jīng)濟(jì)收益,不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí),使得旅游院校難于統(tǒng)一安排學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散,實(shí)習(xí)崗位流動(dòng)性大,畢業(yè)論文很難與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生既得不到相應(yīng)的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,又很難將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。在這種情況下,學(xué)生就算經(jīng)歷了畢業(yè)論文全過(guò)程,綜合實(shí)踐能力也沒(méi)有得到鍛煉和提升,進(jìn)入社會(huì)以后,較難成為企業(yè)所需的了解企業(yè)實(shí)際情況并能及時(shí)處理問(wèn)題的人才。由此可見(jiàn),現(xiàn)有的畢業(yè)論文工作運(yùn)行模式已不能很好地滿足旅游院校中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

(四)傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文的時(shí)間安排阻礙了畢業(yè)論文質(zhì)量的提高

不少院校在本科第七學(xué)期開(kāi)設(shè)論文指導(dǎo)或論文寫(xiě)作課程,而傳統(tǒng)模式中畢業(yè)論文的工作大多在第七學(xué)期末正式開(kāi)始實(shí)施,到期末放假前必須完成學(xué)生的選題工作,在第八學(xué)期的前兩周就要完成整個(gè)開(kāi)題工作。此時(shí),學(xué)生的論文寫(xiě)作技巧并未掌握純熟,研究目標(biāo)還較模糊,研究能力也沒(méi)有完全具備。在這種情況下,即使指導(dǎo)教師和學(xué)生加倍努力,但僅用一個(gè)學(xué)期要完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文也是很困難的。更為重要的是,學(xué)生真正開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間安排在最后一學(xué)期,此時(shí)學(xué)生面臨就業(yè),畢業(yè)論文也就被一些學(xué)生當(dāng)成了負(fù)擔(dān),而且日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得畢業(yè)生更加關(guān)注工作問(wèn)題,忽視了畢業(yè)論文的重要性。因此,在此階段不可避免地出現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)論文精力投入不足、指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通不暢、學(xué)生不鉆研等現(xiàn)象,這樣完成的畢業(yè)論文,質(zhì)量很難有保證。

三、產(chǎn)學(xué)研為視角下構(gòu)建旅游院校畢業(yè)論文模式的思路

面對(duì)目前存在的普遍問(wèn)題,當(dāng)務(wù)之急就是要從畢業(yè)論文工作的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,改變現(xiàn)有的畢業(yè)論文運(yùn)行模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力和實(shí)踐能力,一方面較快提高旅游院校畢業(yè)論文整體水平,另一方面使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程,全面提高適應(yīng)旅游行業(yè)需求的知識(shí)、能力與職業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高等旅游教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,科學(xué)選題,使論文寫(xiě)作與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)相融合

畢業(yè)論文題目在畢業(yè)論文中起著“提綱挈領(lǐng)”的重要作用,在很大程度上決定了畢業(yè)論文的內(nèi)容。合適的題目不僅能使師生雙方充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),使教與學(xué)兩個(gè)方面都得到收益和提高,還能使學(xué)生的畢業(yè)論文具有一定的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)的可能性。因此,要改革畢業(yè)論文模式,優(yōu)化選題環(huán)節(jié),產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,科學(xué)選題,使畢業(yè)論文真正起到提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力的作用。

首先,旅游院校都有自己的校外實(shí)踐教學(xué)基地,可以充分利用校外實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái),把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái),積極倡導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文內(nèi)容相統(tǒng)一,以專業(yè)實(shí)踐為背景,與企業(yè)的生產(chǎn)科研相結(jié)合,將實(shí)踐成果升華為學(xué)生的論文選題,使畢業(yè)論文能體現(xiàn)實(shí)際意義和經(jīng)濟(jì)效益。其次,可以從教師的科研課題內(nèi)容提煉學(xué)生的畢業(yè)論文題目,使畢業(yè)論文內(nèi)容有一定的深度,讓學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)論文了解把握國(guó)內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣,通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式,一方面可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中,提高所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面,以需求為導(dǎo)向,以專業(yè)背景為基礎(chǔ),用畢業(yè)論文搭建一個(gè)學(xué)校與社會(huì)、市場(chǎng)連接的橋梁,不僅能使學(xué)生從中找到畢業(yè)論文課題,而且能在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,加深用人單位對(duì)學(xué)生的了解,有利于學(xué)生順利就業(yè)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),形成校企合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),促進(jìn)畢業(yè)論文真題率增長(zhǎng)

在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,教師的正確指導(dǎo)是完成該項(xiàng)工作的關(guān)鍵因素。指導(dǎo)教師只有自己具備較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)水平,才能更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、構(gòu)建、思考、提煉等整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程,真正做到有針對(duì)性地指導(dǎo),全面掌控論文寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,從而使畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程成為學(xué)生了解社會(huì)、參與科研、提升素質(zhì)的重要實(shí)踐活動(dòng),從本質(zhì)上提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。

旅游院校要加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)指導(dǎo)教師參加科研活動(dòng)和行業(yè)、企業(yè)的科學(xué)技術(shù)研究,通過(guò)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、掛職鍛煉等途徑,提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平,強(qiáng)化指導(dǎo)教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉,讓教師把握旅游行業(yè)的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),進(jìn)入旅游學(xué)科研究的前沿,使教師能夠爭(zhēng)取到更多、更高層次的課題,學(xué)生有機(jī)會(huì)參與指導(dǎo)教師的課題,真題真做,畢業(yè)論文真題率才能得以提高。同時(shí),學(xué)校要積極拓展兼職教師隊(duì)伍,可聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部有較高專業(yè)技術(shù)水平的技術(shù)人員和有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員參與指導(dǎo)畢業(yè)論文,并形成以學(xué)科專家、企業(yè)高層人士組成的指導(dǎo)小組,由教師、企業(yè)資深專家、學(xué)生共同組成的論文項(xiàng)目小組,圍繞企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題,校企雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短,全程參與畢業(yè)論文整個(gè)過(guò)程,嚴(yán)抓畢業(yè)論文每一環(huán)節(jié),共同提高學(xué)生的實(shí)踐水平,促進(jìn)畢業(yè)論文真題率的提升。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),加大經(jīng)費(fèi)投入,鼓勵(lì)創(chuàng)新,培育優(yōu)秀

旅游院校一方面要積極開(kāi)拓新的校外實(shí)踐教學(xué)基地,另一方面應(yīng)充分發(fā)揮高校的智力資源,通過(guò)積極參與企業(yè)科研、為企業(yè)提供技術(shù)與管理培訓(xùn)等方式,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng),從而維護(hù)和保證校企合作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。在這個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的平臺(tái)上,高??梢猿浞掷煤献髌髽I(yè)所具有的先進(jìn)設(shè)備和良好的實(shí)踐環(huán)境,鼓勵(lì)師生多開(kāi)展高質(zhì)量的創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng),提煉出具有實(shí)際意義的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

旅游院校應(yīng)該適當(dāng)增加畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)的投入,尤其是扶持有利于學(xué)生提高創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文項(xiàng)目,為學(xué)生完成創(chuàng)新性項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)保障,使學(xué)生能夠在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,獲取最新的、第一手的資料,培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的、高水平的畢業(yè)論文。

(四)合理安排畢業(yè)論文時(shí)間,采用科研導(dǎo)師制,讓畢業(yè)論文工作貫穿始終

實(shí)行科研導(dǎo)師制,可以將畢業(yè)論文工作前移,讓學(xué)生一入校就能在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,找到自己感興趣的研究方向,并在以后的學(xué)習(xí)中,以此為目標(biāo)收集相關(guān)數(shù)據(jù),閱讀相關(guān)文獻(xiàn),參與相關(guān)課題,從而為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做好思想上、資料上的準(zhǔn)備。另外,在科研導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中,導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生每一階段的能力,合理安排學(xué)生參加相關(guān)科研活動(dòng),進(jìn)行適度的科研訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)和科研能力,為畢業(yè)論文寫(xiě)作奠定能力基礎(chǔ)。

科研導(dǎo)師制有利于在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中將畢業(yè)論文的各要素滲透于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)貫穿其中,使所有的教育教學(xué)環(huán)節(jié)不再相互獨(dú)立,形成一個(gè)有機(jī)的整體,從而夯實(shí)畢業(yè)論文的教學(xué)基礎(chǔ),有效避免學(xué)生因時(shí)間短促、準(zhǔn)備不足、忙于就業(yè)、精力分散而導(dǎo)致的畢業(yè)論文質(zhì)量下降的問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

旅游院校的畢業(yè)論文環(huán)節(jié),是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題的一次綜合性訓(xùn)練,是學(xué)生理論水平、創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的全面展示,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

旅游院校應(yīng)構(gòu)建一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的畢業(yè)論文模式,使畢業(yè)論文成為教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文真題真做,讓學(xué)生在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心、求知欲,改變學(xué)生過(guò)去對(duì)待畢業(yè)論文冷淡的態(tài)度。在這種模式下,學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得用新知識(shí)武裝自己,拓寬知識(shí)面,從而在與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中增強(qiáng)獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,成為基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng),具有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的高素質(zhì)旅游管理人才。

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