《復印報刊資料·初中語文教與學》雜志創辦于1958年，注重理論聯系實際，創刊多年來得到了長足發展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。在初中階段的語文課堂培養學生理性思維習慣和理性思維能力是當務之急。基于此種認識，在長期文學作品教學實踐中既堅守文學作品的感性特質,讓學生和作品中的情感共振，充分體味感性造成的豐韻。
以傳播優秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養閱讀習慣，不斷提升文化素質和生活品質，并且不斷推動行業發展，集創新性，專業性和知識性于一體的雜志。創刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業性，與生活實際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業內人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。
書報資料中心堅持以繁榮我國哲學社會科學為己任，始終遵循“學術為本，為教學科研服務”的宗旨，“精選千家報刊，薈萃中華學術”，編輯出版了大量高質量、高水平、享譽海內外的學術信息資料，被譽為“中華學術的窗口”、“中外文化交流的橋梁”。
方式和目的等要家,評價常常敏劃分為不同的類型,請如形成性評價總結性評價:定性評價定量評價:表現性評價等等。雖然對評價的認識和研究日益深人。但是不可否認的是,評價的應用仍然存在著諸多誤區和亂象,如"重概教的評價,輕機學的評價。
薈萃初中語文教育教學的理論成果和有效實踐經驗，注重內容的集優性、實效性和可操作性。注重內容的集優性、實效性和可操作性，是初中語文教師學習課改精神、把握考試動向、尋求教學指導的理想選擇，是教研工作者可信賴的好幫手。
重視單一的學績評定，輕巍綜合學力的評價;重概個人層國的評價,輕視集體層國的評價:重規終結性評價輕巍形成性評價:重視"主料”的評價。輕巍“副料”的評價”等。具體到寫作教學來看,雖然語文課程標準明確提出擴展寫作評價的范疇,豐富寫作評價的方式。
《復印報刊資料·初中語文教與學》雜志創辦于1958年，注重理論聯系實際，創刊多年來得到了長足發展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。在初中階段的語文課堂培養學生理性思維習慣和理性思維能力是當務之急。基于此種認識，在長期文學作品教學實踐中既堅守文學作品的感性特質,讓學生和作品中的情感共振，充分體味感性造成的豐韻。
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